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Lesson 1教学内容：Lesson1:Hello 课时 1教学目的：1：能听、说、辨认：hello hi name2:认识与本课有关的几个人物：Da Ming（大明）Amy（埃米）Sam（山姆）教学重点、难点：单词：hello hi name句型：What’s your name? My name is .教学准备：词汇卡片三个头饰教学过程：一、开始上课1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。
如：说Stand up, please和 Sit down, please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，相反表示坐下。
．教师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。
T：Good morning，class！S：Good morning，teacher！然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释 Good morning的意思，并告诉学生下午好应说“Good afternoon”。
用手势介绍teacher 和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。
T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class! Ss：Good afternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。
教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。
2、教师用英语向学生做自我介绍。
教师告诉全班学生：We’re going to learn Lesson One today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上。
三年级英语教学设计Lesson 1 let’s talk（第一课时）I am a cat.教学目标:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Hi! ---- Hi!----Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. Understand some new words in the picture:Hi hello I am a pig cat教学重点:1. How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Hi! ---- Hi!----Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 教学难点：How to use the new words and sentences freely.课时安排: 1教学方法: Three doubles and three searches;教具准备: some objects, tape ,recorder and ppt;教学步骤:Warming up1. T: Say hello/ hi/ good morning to Ss2. T and Ss do together.Hi, hi, hi,I say hello, you say hi;Hello, hello, hello,I say hi, you say hello.Step 1 设疑自探1. Look at the pictures, what do you want to ask?(1)Who are they?(2) What are they doing?(3)How can we greet somebody?2自探提示（1）Listen to the tape.（2）Read the text by yourselves, try to find the answers.（3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探1 Let’s show your answers.(1)The boy is Tom, Tom, Tom, Tom.Read one by one.The girl is Eve, Eve, Eve, Eve.Read in this group.(2)They are greeting.(3) We can greet like this.---- Hi! ---- Hi!----Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. Look at the pictures, practice in pairs like this.3. Greet any student in class.----Hello, ***! ---Hello, ***!----Hi, I am ***. ----Hello, I am ***. 4. Let’s chant.Hello, hello, hello, I am a cat.Hello，hello，hello，I am a dog.Step 3 质疑再探1. Do you have any other questions?2 .What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1. Make some exercises for you partner.2. Who learns better?一.英汉互译：（1）. 猪（2）狗（3）fox （4）cat二.单项选择（）1.--hello！----______A Goodbye!B Hello!C OK!( ) 2. Tom: Hello, Eve!Eve: _________A Hi, I'm Eve.B Hello, Tom!C Hi, Eve!( ) 3. ---Hi，Pig！--_______A Hi，cat.B Hi，Dog！C Hello，Pig！板书设计Lesson1 I am a cat.I am a --- Hi! ---- Hi!Hi Hello ---Hello, Eve! ---Hello, Tom!Pig Cat ----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.教学反思：由于这是小学生刚开始学习英语，学生的兴趣很高，课堂参与度很高，看到一张张笑脸，我下决心一定要把学生教好。
LessonThree(三) 一年级英语教案教学目标：学习加法句型；做看图说话（Look and say）1~3.重难点英语中加法的表达7+4读作seven and four加法句型的问答：How much is seven and four?It's eleven.How much （1）多少钱（两种意义）(2) （总和）多少教学过程：OralEnglish余虹在商店买铅笔盒：A: Good afternoon. Can I help you ?B: Yes, I want a pencil-box.A: This one is very nice.B: How much?A: Ten yuan.B: Too dear, I'm afraid.A: What about this one.It's only five yuan.B: Ok, I'll buy it.复习数词eleven~fifty学习加法句型：老师右手中拿2只铅笔，左手中拿3只铅笔，说two and three,让学生复述并说中文意思。
然后老师说出问句：How much is two and three?然后让学生答：（二加三是多少？）It's five. (是五。
)Look and say: 1)拔算盘，练加法……How much is seven and four? It's eleven eleven nine twenty.twelve seven nineteen.thirteen five eighteen.fourteen three seventeenfifteen one sixteen.twenty twenty fortytwenty thirty fifty2)在玩具店里……Look!How much is that monkey?Thirty or fifty?Thirty yuan.3)在街道拐弯处……David: How much is an ice-cream, Granny?Saleswoman: One yuan.How many do you want?David: Two, please.以上三组对话边听录音边填空白，然后找学生说出中文，最后师生之间，学生之间对话，表演。
三年级上册英语说课稿-Unit 1 Lesson 3 How Are You-冀教版一、教学目标1. 知识与能力1.学生能听懂、会说并正确使用 How are you? 及其正常回答。
2.学生能通过自然交流和简单的语篇表达自己和他人的情绪。
3.学生能听懂、会说并正确使用I’m fine, thank you. 及其负面答复。
2. 情感态度和价值观1.培养学生的英语听说能力和自信心。
2.培养学生相互尊重、关心他人情感的良好品质。
3.培养学生将英语运用到生活中的兴趣和习惯。
二、教学重难点1. 教学重点1.How are you? 和I’m fine, thank you. 的正确语音和语调。
2.正确回答 How are you? 的三种方式：I’m fine, thank you. / I’m not very well. / I’m so-so.2. 教学难点1.学生能够通过自然交流和简单的语篇表达自己和他人的情绪。
2.学生掌握语调在表达中的重要性。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容1.谈论自己和他人的情感：How are you? 和I’m fine, thank you.2.听懂和使用I’m not very well. 和I’m so-so.2. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.向学生展示“smile”，让学生用英语说出这个单词，并解释其含义。
2.引导学生关注周围同学的情感状态，“How are you?”是用来表达情感的一句很常用的问候语，询问别人的情感状态。
步骤二：讲解新知（15分钟）1.教师通过多媒体工具呈现示范音频，让学生感受“How are you?”和“I’m fine, thank you.”的正确语音和语调。
2.让学生反复模仿跟读，强化正确语音和语调的记忆。
3.引导学生讲述自己和身边的人的情感现状，让他们学会正确应答和问候。
步骤三：练习 (25分钟)1.让学生两人一组进行模拟情境对话：A: How are you? B: I’m fine, thank you.2.让学生小组合作，用自己的话描述不同的情感状态。
教学基本信息学科小学英语年级一年级单元第三单元UNIT THREE WHAT COLOUR ISYOUR BAG?课时1单元整体思路单元教学目标通过本单元的学习，学生能够：1.能够运用“What colour is...?”和“Do you like...?”两个句型来谈论物品的颜色，交流各自喜欢的颜色。
2.能够认读和运用本单元所学颜色单词white、yellow、orange、black、blue、green 和red描述物品颜色，并能在实际情境中运用。
3.能够听懂、指认并读出本单元10个单词a leaf、a lion、a kitten、a king、a nose、a net、a map、a monkey、an orange、oil。
4.能指认和书写本单元所学字母Kk-Oo，体验字母在单词中的读音。
5.能够跟随录音说唱韵文。
6.能够听懂本单元的课堂指令用语，并作出相应的动作。
7.能够主动和同学、朋友交流自己喜欢的颜色和物品。
第一课时教学目标及重难点Activity 3: Watch and talk about the dialogue (1)1.Possible Questions: What does Baobao ask?2.Students watch the dialogue and find out what Baobao says.3.Check the answer:T: What can you see in the picture? Blue sky and water,green grass and trees. What else? Colourful balls. Now,Let's tell the colours. Lingling says let’s play balltogether! What does Baobao say? Let’s watch the videoagain,, and try to find the answer.【设计意图】：通过观图、回答问题、复习表示颜色的词汇，理解语言。
Lesson 3 I am a pupil【学习目标】1．能够听、说、认读句型I am a pupil/teacher. Stand up. Sit down.2．能够听、说、读、写四会单词pupil, teacher, please, stand, down, sit, up【学习重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：句型：I am a pupil/teacher. Stand up. Sit down.【学习过程】一、自主学习1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：pupil, teacher, please, stand, down, sit, up（2）朗读句型：I am a pupil/teacher./Stand up./Sit down.（3）跟读" look, listen and say"内容，并理解句子意思，标出不理解的单词或句型。
（4）听录音自学“look, listen and do”内容并熟读。
二、合作探究Group work：1. 五人为一小组依照“listen and do”内容进行游戏。
三、达标检测（一）翻译句子1起立____________________2 I'm a pupil.____________________3 我是个老师。
_______________（二）抄写单词三遍pupilteacherpleasestanddownsitupUnit 3 Feelings and Body Lesson14：My Body学习目标知识目标1．能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot。
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 3 How Are You 3-冀教版（三起）教学目标1.理解生动的图画，并准确运用词汇和句型。
2.善于表达问候，熟练运用How are you?I’m fine. Thank you.语句。
3.培养学生良好的开展英语学习的兴趣，增强英语学习的自信心和积极性。
教学重点•学会发音问候语How are you?I’m fine. Thank you.并能灵活运用。
教学难点•学习适当运用辅音在单词和句子中，掌握真正意义上的进入英语语音系统。
教学过程自我介绍1.教师和学生进行自我介绍，包括姓名、爱好、课外活动等。
学生活动2.听录音，同时看图，模仿录音问候并运用画面进行口语练习。
3.通过跟读练习及独立运用，学习辅音p、n、c、k的发音。
4.常用的问候语，如：Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night, How are you?I’m fine. Thank you.。
5.听录音，看图，在纸上添写单词和句子。
6.学生交流，小组讨论谈论问题。
教师活动教师通过以下活动帮助学生进行对话。
•T: Good morning, boys and girls.•S: Good morning, Miss Sun.•T: How are you today?•S: I’m fine, thank you.•T: What day is it today?•S: It’s Monday.•T: What’s the weather like?•S: It’s cloudy.•T: Where am I from?•S: You are from China.总结1.回顾课堂学习内容和所学知识点。
2.学生进行问答比拼和单词拼写。
3.总结学生在学习中的问题，及时进行解答。
课后作业1.回家后，用英语向家人或朋友问候。
2.用20个英语单词进行口语练习。
三年级上册英语教案-Lesson 3 How Are You?教学目标•能听懂简单的问候语句，并能用英语进行简单的问候。
•能够掌握以下词汇：good, fine, thank you, welcome。
教学重点•学习问候语，并能回答基本的问候。
•认读和掌握生词。
教学难点•能够在实践中用英语进行简单的交流。
教学准备•PPT课件•课本和练习册•视频素材教学过程Step 1 Warming-up1.打招呼：Good morning/Good afternoon！2.询问学生的情况：How are you？3.要求学生回答自己的状况（用自己已经掌握的语言）。
Step 2 Presentation1.用幻灯片或者视频素材放出和问候有关的场景，如：上学时遇到好朋友、和家人见面等。
2.带领学生一起学习以下问候语：How are you? I’m good/fine. Thank you. You’re welcome.Step 3 Practice1.学生分组进行模拟问候的对话练习，老师在旁边进行指导和纠正。
2.鼓励学生自己在班上开展问候的活动，例如在班级里进行问候表演。
Step 4 Consolidation1.复习所学的内容，同时加深记忆。
2.请学生自己用英语进行两轮问候，然后全班集体进行。
Step 5 Homework1.要求学生回家自己用英语进行问候练习。
2.要求学生写一篇英语日记，用英语描述自己今天的情况。
教学反思本节课是一个非常基础的英语课程，在课前练习中，我发现部分学生的语言表达能力不够强，以后需要特别重视类似语言表达的基本课程。
在教学过程中我讲解得过于宏观，下课后我应用小组讨论的方式，逐个帮助学生弥补知识上的缺漏，这样可以更好地解决学生一些不懂的问题。
需要注意的是，学习英语是需要需要融入思维倾向的，学生需要有主动学习英语的欲望，才能取得好的学习效果。
【导语】天⾼鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩⽤好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举⼀反三。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《北师⼤版英语⼀年级下册《I can swim》教案【四课时】》供您查阅。
【Lesson1】 教学内容： 教学⽬标： 1. Master the new words : jump, walk, swim, dance, run 2. Can you jump/ swim? Yes, I can. 3. I can dance? 教学⽬标的检测途径 1.⽼师说，学⽣做动作。
或者学⽣说，另⼀学⽣做动作进⾏检验。
2.打乱新单词、图⽚顺序，学⽣⾃由认读。
重点难点： Teaching importance: New words learning. Teaching difficulty : use the structures to ask and answer 突破教学难点的⽅法 1.⽤动作引导单词的记忆。
2.通过歌谣，边说边做。
教具准备： 课件 教学过程： ⼀、Warm-up 1. Oral English ---Good morning！ / afternoon！ ---Good morning！ / afternoon！ ---How are you? ---I’m find. --- What day is it today? - -- It’s Monday. ---What’s the weather like today? ---It’s rain. 2.Say the rhyme : An elephant can walk, walk, walk, walk? ⼆、新课呈现（Presentation） 1.T: What can elephant do? S: Elephant. T: Yes, the elephant can walk. Today, Miss Liu will take you to the zoo, to see some animals and learn what can they do? 2.Show out a picture of elephant T : What’s this? S: ? T: What can it do? T: It’s can walk. Elicit : walk Walk, walk, an elephant can walk. （ do action） T: Can you walk? S: Yes, I can. Repeat:walk Say the rhyme again : An elephant can walk, walk, walk, walk?A frog can jump, jump, jump, jump,? 3.Practice A: Can you walk? （ one ask the next, little train） 4. Elicit: Jump Repeat:jump 5. the same way to learn swim, run. 6. ask a student to sing a song and do action One two, one, two, It’s a fish。
Unit 2 Sports and FitnessLesson 3 Running and Fitness 教学设计科目：英语课题：Lesson 3 Running and Fitness 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：Students can learn some new words and expressions and indefinite pronouns.能力目标：Students can have a further understanding of the passage.情感目标：Students can think individually and learn cooperatively.教学重难点：教学重点：How to learn the new words and expressions and indefinite pronouns.教学难点：How to make students have a better understanding of the passage.课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-reading1. Greeting2. Leading-inACTIV ATE AND SHARE1. 教师活动：教师提问。
Talk about the advantages of exercising regularly. Use the phrases to help you.to get in shape to stay healthy to relieve tension to strengthen one's immune system to cheer one up to get fitto reduce health problems to make one's heart strongerExample I do two weekly runs. I think exercising regularly is important for me to stay healthy.Ask students to think and share their answers.二、While- readingREAD AND EXPLORE1. 学生活动：完成练习。
