行为疗法

康复六级行为疗法第六章行为疗法第一节概述一、行为疗法的产生与发展经典条件作用：巴甫洛夫操作性条件作用：斯金纳社会学习理论：班图拉二、行为疗法的特点运用学习原理、以实验为基础、只针对当前问题、可操作性强三、行为疗法的基本假设适应性行为是习得的，则非适应性行为也是习得的。

个体可以通过学习来消除那些习得的不良行为或不适应行为，也可以通过学习获得所缺少的适应性行为。

行为治疗就是要“利用通过各种实验而确立的有关学习的原理和范型去克服不适应的行为习惯”（Wolpe，1990）第二节行为治疗的基本理论一、经典的条件作用 1、基本观点 2、基本概念：强化、消退、泛化、分化条件反射的形成与建立——形成特定的S-R关系的获得过程强化——使用某种事物或事件来使特定的行为或反应发生的可能性提高的过程。

在经典性条件作用中，无条件刺激与条件刺激在时间上反复结合呈现就起着强化的作用，促成了条件作用的形成；消退——只给予条件刺激物，而不给予强化物的刺激时，条件反应的强度就会逐渐下降，直至不再出现条件反应。

泛化——个体把习得的经验扩展运用到其他过程。

分化——有机体面对环境中的信息包括较为相似的信息，能把对自己有意义的信息与其他信息区分开来，并只对前者作出相应的行为反应。

二、操作性条件作用 1、基本观点 2、基本概念强化：正强化、负强化惩罚：正性惩罚、负性惩罚消退。

（一）强化操作性条件作用中有两种强化：阳性强化呈现的刺激物是积极的、令人喜欢的，能产生使该行为发生的可能性提高的效果。

阴性强化消极的、令人厌恶的刺激物，作为行为结果即偶联事件是移开或取消这样的刺激物，使该行为发生的可能性提高的效果。

（二）惩罚使用某种事物或某个事件来使特定的行为或反应发生的可能性减少甚至降低至零的过程。

阳性惩罚呈现消极的、令人厌恶的刺激物，能产生使行为发生的可能性减少的效果。

阴性惩罚移开或取消积极的、令人喜欢的刺激物，使行为发生可能性减少的效果。

（三）消退消退，是指特定的行为或反应因得不到持续强化而导致其发生的频率下降或发生的可能性消失。

一、行为治疗的基本原则和方法1、方法：系统脱敏、厌恶疗法、放松训练、行为塑造、代币法、满贯疗法、生物反馈法2、行为治疗的基本假设是:（1）异常行为是后天习得的（2)个体可以通过学习消除那些后天所习得的异常行为。

（3）无论是正常还是异常行为，之所以存在，很大程度上是被它们所带来的结果所维持的. （4）各个异常行为是分别习得的。

（5）认知的改变也可以导致行为的改变。

3、行为治疗的特征（1）行为治疗更强调来访者当前的问题，而不过分追究其过去的经验。

（2)行为治疗的技术都是以实验为基础的,通常都有明确系统的操作步骤和测量方法。

（3）行为治疗以行为原理为理论基础，以行为为导向，治疗的目的是改变行为，这种行为可以使外显的也可以是内在的.（4)行为治疗强调来访者的积极性和主动性。

4、行为治疗的治疗过程(1）问题行为的分析和评估(2）治疗目标的确定（3）治疗关系的建立（4)治疗计划的选择和实施(5）治疗效果的保持和巩固5、行为治疗常用的技术和方法（1)放松训练：常用的放松训练方法有渐进性肌肉放松发、自发训练法、呼吸放松法、冥想放松、引导意向性放松、催眠，生物反馈放松等.不论什么放松技术都要有安静的环境、舒适的姿势、心情平静、肌肉放松等条件。

（2）系统脱敏，幼教对抗条件疗法，交互抑制法或缓慢暴露法，是根据沃尔普提出的交互抑制原理，用松弛对抗紧张。

在系统的程序下，在松弛的条件下，按照轻重强度顺序将诱发反应的境遇呈现给来访者，让他逐步适应和习惯这种刺激，已消除敏感状态.从轻而重的，逐渐消除在某一特定的情景下产生的超出一般紧张的焦虑或恐怖状态.该法主要用于治疗恐怖症，除此之外,也适用于其他以焦虑为主导症状的行为障碍，如口吃、性功能障碍、强迫症等.系统脱敏法包括三个程序：放松训练、建立焦虑(或恐怖）等级表、系统脱敏。

(3）厌恶疗法又称对抗性条件反射治疗，即将厌恶刺激与不良强化物多次重复配对,以减少不良行为。

是用引起痛苦反应的非条件刺激与形成不良行为的条件刺激结合,使来访者在发生反应的同事感到痛苦，从而对不良行为感到厌恶而减少并最终放弃行为。

第七章行为疗法第一节行为疗法概述一、什么是行为疗法1、行为疗法的概念行为疗法（Behaviortherapy），也叫行为治疗或条件反射治疗，是以行为学习理论为指导，按一定的治疗程序，来消除或纠正人们的异常或不良行为的一种心理治疗方法。

行为疗法的代表人物沃尔普（John Wolpe）将其定义为：使用通过实验而确立的有关学习的原理和方法，克服不适应的行为习惯的过程。

2、行为疗法的产生“行为治疗”一词最早是由斯金纳（Skinner）等人于1954年提出的。

应该说，行为主义的理论存在已有很长时间了，但行为治疗与行为咨询的发展历史却远远短于其理论存在的年限。

行为主义的研究早在弗洛伊德进行心理分析的研究时就已开始，但行为治疗的发展却是上世纪50年代末至60年代初的事情。

不过，在较短时间内行为治疗已发展成为当今世界上最重要的心理治疗方法之一。

巴甫洛夫.伊凡.彼德罗维奇（Иван Петрович Павлов, 1849－1936）俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人。

1924年任苏联科学院巴甫洛夫生理学研究所所长。

巴甫洛夫的科研分属心脏生理、消化生理、高级神经活动生理3个领域。

在高级神经活动生理领域的研究成果尤为丰硕。

他证明了大脑和高级神经活动由无条件反射、条件反射双重反射形成；揭示了“精神活动”是大脑这一“物质肌肉”活动的产物，同样需要消耗能量。

他提出：人除第一信号系统即对外界直接影响的反应外，还有第二信号系统即引起人高级神经活动发生重大变化的语言；正是这第二信号系统学说揭示了人类特有的思维生理基础。

巴甫洛夫以其在消化方面的杰出研究而获得了1904年的诺贝尔奖。

与其他心理学家不一样的是，巴甫洛夫并不愿意做一名心理学家，相反，作为一名严谨的自然科学家。

巴甫洛夫十分反对当时的心理学，反对过分强调“心灵”、“意识”等看不见、摸不着的仅凭主观臆断推测而得的东西。

他甚至威胁说，如果有谁胆敢在他的实验室里使用心理学术语，他将毫不留情的开枪将他击毙。

cbt认知行为疗法原理CBT认知行为疗法原理CBT（Cognitive Behavioral Therapy）认知行为疗法是一种常用的心理治疗方法，它通过改变人们的思维方式和行为模式来帮助他们应对各种心理问题。

CBT认为，一个人的情绪和行为是由其对事件的认知解释所决定的，通过改变这种认知解释，可以改变其情绪和行为的反应。

本文将详细介绍CBT认知行为疗法的原理和应用。

一、认知重构CBT认知行为疗法的核心原理是认知重构。

认知重构指的是通过识别、评估和改变消极、不合理的思维模式，从而改变负面情绪和行为。

在CBT中，人们被教导如何识别并挑战负面的自动思维，比如过度概括、心理过滤、以偏概全等。

通过认知重构，人们能够更客观地看待问题，缓解负面情绪，改善心理健康。

二、行为实验除了认知重构，CBT还重视行为实验。

行为实验是一种通过实际行动来验证和改变不合理思维的方法。

在CBT中，人们被鼓励主动参与实际行动，以验证其负面思维的准确性。

通过实际行动，人们能够更客观地评估自己的情绪和行为，并找到更有效的应对方式。

三、情绪调节技巧CBT认知行为疗法还包括教授人们一些情绪调节技巧。

这些技巧可以帮助人们更好地管理负面情绪，提升心理健康。

例如，深呼吸、渐进性肌肉松弛和正念练习等技巧被广泛应用于CBT中，以帮助人们放松身心，减轻焦虑和压力。

四、目标设定和行动计划CBT认知行为疗法强调设定具体的目标和制定实际的行动计划。

在治疗过程中，人们被要求明确自己的目标，并制定可行的行动计划来实现这些目标。

通过设定目标和制定计划，人们能够更有动力、更有条理地应对问题，提高治疗效果。

五、家庭参与和支持CBT认知行为疗法通常鼓励家庭成员的参与和支持。

家庭的支持和理解可以提供患者在治疗过程中的情感支持和实际支持，促进治疗效果的提升。

家庭成员也可以通过学习CBT的原理和技巧，更好地理解患者的问题，并提供相应的支持和帮助。

六、巩固和预防复发CBT认知行为疗法还注重巩固和预防复发。

行为疗法的名词解释行为疗法是一种心理治疗方法，通过针对个体的不良习惯和负面思维模式进行调整，从而改变其行为和情绪反应。

它是基于行为主义心理学原理发展起来的一种治疗方法，旨在帮助人们克服心理困扰和行为问题，提高生活质量。

在行为疗法中，治疗师与患者合作，通过一系列的技术和策略来改变人们的行为模式和思维方式。

行为疗法跟踪人们的日常行为、认知和情绪反应，帮助患者发现并改变导致问题的不健康思维和行为模式。

治疗过程中，患者被鼓励参与到一些具体的行为实践中，以逐步改变其不良习惯。

行为疗法采用了多种技术和策略，其中最常用的包括曝光疗法、认知重构、行为活性化、行为分析和反馈等。

对于恐惧症和焦虑症患者，曝光疗法是一种有效的治疗方法。

通过暴露个体于其所害怕的刺激物或情境中，患者逐渐习惯并克服恐惧感。

认知重构则通过帮助患者意识和改变消极和扭曲的思维方式，从而改变其情绪和行为反应。

行为活性化是一种通过增加积极活动的方式改善抑郁症状的方法。

行为分析则通过记录和分析个体的行为以及行为背后的触发和反馈机制，来寻找行为问题的根源。

行为疗法的一个重要原则是重视目标设定和制定可行的计划。

治疗师与患者共同制定明确、可度量的目标，并制定一套具体的计划来达到这些目标。

这些目标和计划能够在治疗过程中提供方向并帮助患者积极参与改变。

相比于传统的精神分析疗法，行为疗法更加注重行为本身，而非人的内心、童年经历等因素。

行为疗法认为，通过改变不健康的行为模式和思维方式，个体可以改变其情绪和生活质量。

因此，行为疗法在短期内能够带来明显的改善效果，并且可以处理各种心理问题，如抑郁、焦虑、恐惧症等。

除了用于治疗心理问题，行为疗法也被广泛运用于教育、家庭和组织管理等领域。

在教育中，行为疗法可以帮助教师和学生改善学习和教学的行为模式，并提高学习效果。

在家庭中，行为疗法可以帮助家庭成员改善相互之间的交流和互动方式，提高家庭和谐度。

在组织管理中，行为疗法可以帮助管理者改善员工的工作行为，从而提高组织的绩效和效益。

十种认知行为疗法缓解抑郁症的方法抑郁症是一种常见且严重的精神疾病，给患者带来了巨大的身心压力。

虽然药物治疗在缓解抑郁症症状方面是有效的，但认知行为疗法作为一种心理治疗方法，已被广泛应用于抑郁症的治疗中。

下面将介绍十种认知行为疗法，帮助患者缓解抑郁症的症状。

1.正向思考正向思考是一种积极的心态和认知方式，有助于抑制消极情绪。

患者可以通过实践积极的心理暗示和自我鼓励，培养乐观的态度，以应对抑郁情绪。

2.认知重构认知重构是指通过分析和调整消极的认知方式，改变思维方式和观念，以减轻抑郁症症状。

患者可以学习如何发现和纠正消极思维，并转变为更积极、客观的看待问题。

3.行为激活行为激活是一种通过改变患者的行为方式来缓解抑郁症症状的方法。

患者可以积极参与各种活动，尤其是感兴趣和能够给予满足感的活动，以提高情绪和增加生活质量。

4.避免歪曲思维抑郁症患者常常具有歪曲思维的倾向，即将负面事件过分放大或背离事实，从而加重了抑郁情绪。

通过意识到自己的歪曲思维，并采用合理的、客观的思考方式，可以帮助患者改善其情绪状态。

5.自我关注和自我抚慰在认知行为疗法中，患者学会如何增加自我关注和自我抚慰，以提高情绪的稳定性。

通过给予自己一定的奖励和肯定，患者可以增强自信心和积极性，减轻抑郁情绪。

6.时间管理抑郁症患者常常感到无助和沮丧，缺乏时间管理的能力。

通过学习合理安排时间和任务，患者可以增加对自己生活的掌控感，减轻焦虑和抑郁的情绪。

7.社交技巧训练社交技巧训练对于提高抑郁症患者的社交能力和增加人际互动非常重要。

通过学习积极主动与他人交流、解决冲突和建立支持系统，患者可以减少孤独感和消极情绪。

8.放松训练放松训练是一种通过深呼吸、渐进肌肉放松以及冥想等技巧，有效地缓解焦虑和抑郁情绪的方法。

患者可以通过放松训练，减轻身心紧张，增强自我控制和应对能力。

9.问题解决技巧抑郁症患者常常对问题感到无力和无望。

通过学习问题解决技巧，患者可以提高应对挑战和解决问题的能力，从而减轻抑郁情绪。

行为疗法综述及放松训练（一）“行为疗法”一词来源，是1954年由斯金纳（Skinner）和他的同事，首先用操作条件作用原理去矫治精神疾病，称“行为疗法”而得名。

因此，行为疗法的发展应从本世纪的50年代末至60年代初算起，到现在只有短短几十年的时间。

但是，在这么短的时间内，它却已发展成为当今世界上最重要的心理治疗、心理辅导技能之一。

行为疗法是针对特殊的问题行为（变态行为），运用能提高目标行为的发生率或降低问题行为发生率的种种行为技巧从而达到矫正问题行为的一种心理辅导技能。

行为疗法与精神分析等其它心理疗法不同的是，从一开始它就植根于实验的发现之中。

其理论基础主要来自行为主义的学习理论。

该理论认为，人的许多适应不良的行为，包括许多行为症状，都是后天习得的结果。

既然适应不良的行为是通过学习得来的，那么，同样通过学习的方法，也能减轻或消除这些行为，并形成新的、合乎要求的行为。

行为疗法所依据的学习理论主要来自三个方面：经典的条件反射原理、操作性条件反射原理和模仿学习原理。

行为治疗技术，一般都具有以下特点：1、注重形成靶行为的现实的原因、而不是它的历史原因；2、以可观察的行为作为评价治疗效果的标准，这种行为可以是外显的，也可以是内隐的；3、依据实验研究，从中引伸出假设和治疗技术；4、用尽客观的、操作的术语描述治疗程序，以便使治疗过程能够被重复；5、精心发现靶行为，并认真选择测量行为改变的方法；6、对于每个求助者，咨询师根据其问题和本人的有关情况，采用适当的经典条件作用、操作性条件作用、模仿学习或其他行为治疗技术。

（一）经典的条件反射原理提到经典的条件反射，必然会首先提到巴甫洛夫的经典性实验。

他用狗做实验：狗吃食物时会引起唾液的分泌，这是先天的反射，称无条件反射。

给狗听铃声，不会引起唾液分泌，但如果每次给狗吃食物以前出现铃声，这样反复多次之后，铃声一响，狗就会出现唾液分泌。

铃声本来与唾液无关，（称为无关刺激），由于多次与食物结合，铃声就具有引起唾液分泌的作用，铃声已成为进食的“信号”了。

心理学认知行为疗法的技术方法心理学认知行为疗法（Cognitive Behavioral Therapy, 简称CBT）是一种广泛运用于心理治疗和心理咨询领域的技术方法。

CBT通过帮助个体认知和理解他们的思维过程和行为模式，从而促进积极的心理变化。

下面将重点介绍CBT的技术方法。

1. 问题解决技术问题解决技术是CBT的核心技术之一。

它通过帮助个体分析问题本质、设定目标、制定可行的解决方案以及评估方案的有效性，来帮助个体解决生活中的困扰和挑战。

这一技术通过培养个体的问题解决能力，提高个体应对问题的效果。

2. 思维重构技术思维重构技术是CBT的另一个重要技术。

它强调人的问题情绪和问题行为往往源自于不合理的思维方式和思维模式。

通过帮助个体识别和重构这些不合理的思维，以及代替它们为合理的、积极的思维，从而改变个体对事件的解释和反应。

思维重构技术对改善焦虑、抑郁等问题情绪具有显著的疗效。

3. 身体放松技术身体放松技术在CBT中也被广泛应用。

它通过深呼吸、渐进性肌肉放松、冥想等方法，帮助个体恢复身心的平衡，减轻焦虑和紧张情绪，增强幸福感和内心的安静。

这些技术可以通过个体自我练习，或者在治疗师指导下进行。

4. 曝光疗法曝光疗法是一种用于治疗焦虑和恐惧症的技术方法。

它通过暴露个体于引起恐惧和焦虑的刺激，逐渐减少对刺激的恐惧反应，从而达到治疗的效果。

曝光疗法分为直接曝光和间接曝光两种，可以根据具体情况选择适合的方法。

5. 行为实验技术行为实验技术是CBT中用于帮助个体验证和改变自己信念或期待的技术方法。

通过设计和实施具体行为实验，个体能够获取新的经验证据，并与原有的信念进行对比和分析，从而调整和更新自己的认知结构。

行为实验技术有助于个体拓宽认知的领域，提高问题解决能力。

总结：心理学认知行为疗法是一种在心理治疗和心理咨询中被广泛应用的技术方法。

它通过使用问题解决技术、思维重构技术、身体放松技术等，帮助个体改变不良的认知和行为模式，从而促进积极的心理变化。

第七章行为疗法第一节行为疗法概述一、什么是行为疗法1、行为疗法的概念行为疗法（Behaviortherapy），也叫行为治疗或条件反射治疗，是以行为学习理论为指导，按一定的治疗程序，来消除或纠正人们的异常或不良行为的一种心理治疗方法。

行为疗法的代表人物沃尔普（John Wolpe）将其定义为：使用通过实验而确立的有关学习的原理和方法，克服不适应的行为习惯的过程。

2、行为疗法的产生“行为治疗”一词最早是由斯金纳（Skinner）等人于1954年提出的。

应该说，行为主义的理论存在已有很长时间了，但行为治疗与行为咨询的发展历史却远远短于其理论存在的年限。

行为主义的研究早在弗洛伊德进行心理分析的研究时就已开始，但行为治疗的发展却是上世纪50年代末至60年代初的事情。

不过，在较短时间内行为治疗已发展成为当今世界上最重要的心理治疗方法之一。

巴甫洛夫.伊凡.彼德罗维奇（Иван Петрович Павлов, 1849－1936）俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人。

1924年任苏联科学院巴甫洛夫生理学研究所所长。

巴甫洛夫的科研分属心脏生理、消化生理、高级神经活动生理3个领域。

在高级神经活动生理领域的研究成果尤为丰硕。

他证明了大脑和高级神经活动由无条件反射、条件反射双重反射形成；揭示了“精神活动”是大脑这一“物质肌肉”活动的产物，同样需要消耗能量。

他提出：人除第一信号系统即对外界直接影响的反应外，还有第二信号系统即引起人高级神经活动发生重大变化的语言；正是这第二信号系统学说揭示了人类特有的思维生理基础。

巴甫洛夫以其在消化方面的杰出研究而获得了1904年的诺贝尔奖。

与其他心理学家不一样的是，巴甫洛夫并不愿意做一名心理学家，相反，作为一名严谨的自然科学家。

巴甫洛夫十分反对当时的心理学，反对过分强调“心灵”、“意识”等看不见、摸不着的仅凭主观臆断推测而得的东西。

他甚至威胁说，如果有谁胆敢在他的实验室里使用心理学术语，他将毫不留情的开枪将他击毙。

行为治疗规范以行为学理论为指导，按一定的治疗程序，来消除或纠正人们的异常或不良行为。

一、系统脱敏疗法又称缓慢暴露疗法。

【适应症】恐怖症和以焦虑为主导症状的行为障碍，如口吃、性功能障碍、强迫症等。

【方法】包括三个步骤：（一）松弛训练：患者应首先学会松弛，可用渐进性松弛训练，直至患者在不良行为反应（恐惧、焦虑）出现时，能适时地运用松弛进行对抗。

（二）划分焦虑等级：对引起病人不良行为反应（如焦虑、恐惧）的情景刺激作详细的等级划分，按由弱到强的次序排列成表备用。

（三）脱敏训练：逐步按焦虑等级表所列由弱到强的等级次序进行脱敏训练。

先让患者接触最弱等级的刺激，同时进行松弛训练。

患者对该刺激情景进行想象，反复训练已不再出现焦虑或焦虑程度明显降低时，可继续进行高一等级的情景刺激接触及松弛训练。

如此循序渐进。

当患者顺利通过了所有刺激情景训练，治疗即告完成.【注意事项】（一）恐惧症状严重，恐惧对象广泛者，口吃时间长，已达到成年期者不宜用此法。

（二）治疗中应注意的是：第一，帮助患者建立对治疗的信心，说明此疗法对恐惧症、强迫症有良好疗效，以使患者积极配合，坚持治疗。

第二，要求患者对编排的各级情景刺激不采取任何回避行为或意向。

第三，每一次暴露治疗后，要与患者进行讨论，对患者的成功给予赞扬，以强化患者的适应性行为。

二、满灌疗法又称快速暴露疗法、情绪充斥法。

【适应症】适用于恐惧症、强迫症等。

对于恐惧症有特定的情境或对象，强迫症状明确具体，有一定文化程度，有强烈求治要求和良好合作态度的患者，是最适宜选择的治疗对象。

有人格障碍基础、恐惧无特定对象、强迫症状多样或缺乏信任和合作的患者，不宜列为治疗对象。

【方法】将患者发生恐惧反应的某事物或某刺激再次呈现在患者面前，患者持续地感受到猛烈刺激而呈高度紧张、恐惧反应。

由于刺激的持续存在，使患者在短期内由高度紧张渐趋消退，从而缓解病情。

【注意事项】（一）合并有严重心肺疾病的患者，不适宜本疗法。

行为治疗➢行为疗法的发展历史和理论基础➢行为疗法的基本概念和主要特点➢行为疗法的实施过程与使用原则➢行为疗法的策略和技术➢行为疗法的应用与评价3.行为疗法的发展与理论基础〔1〕20世纪五六十年代前理论准备期：基础心理学的研究两个理论方向：◆经典性条件作用理论，沿着巴甫洛夫、华生和赫尔这个线索发展；◆斯金纳及其追随者所开创的操作性条件作用理论,斯金纳的工作直接与20世纪五六十年代的行为疗法的发展直接相连。

〔2〕20世纪五六十年代后行为疗法的形成发展期第三个方向：◆社会学习理论应运而生◆班都拉将观察与模仿学习和前两者相结合，并将认知作为行为疗法的合理组成部分，推动了认知行为疗法的发展。

4.行为疗法的发展与理论基础〔一〕Pavlov的基础性工作：巴甫洛夫〔Ivan Pavlov，1849～1936〕，俄国著名的生理学家、心理学家、高级神经活动学说的创始人。

诺贝尔奖金获得者〔消化生理〕〔1〕经典动物实验条件作用过程的阶段Cs与UCS的间隔时间条件反射强度的影响Cs与UCS的间隔时间条件反射强度的影响〔2〕条件反射？后天习得的对一个中性刺激的反射行为〔3〕巴甫洛夫研究的是狗的唾液分泌反应，但经典性条件学习在人类的日常生活中也十分常见。

Eg：望梅止渴、谈虎色变2、条件反射规律〔1〕行为的获得律？刺激的分化律？刺激的消退律？刺激的泛化？巴甫洛夫利用经过条件反射训练的动物分辨圆形与椭圆形〔2〕为什么狗会出现上述一系列反常行为呢？巴认为：狗的神经过敏反应，是由于狗脑神经的抑制和兴发奋生冲突所致。

巴由此推论，个体的一切病态行为就是由于两种对抗力量的极度不平衡或强烈冲突所造成的。

为行为疗法的发展奠定了最初的基础。

5. 行为疗法的发展与理论基础〔1〕Watson等人的先驱性工作〔系统研究的开始〕：杰出代表：恐惧反应形成和消除研究〔2〕1924年琼斯〔Jones〕的实验研究peter对白色玩具和其它白色物品恐惧反应趋近——触摸这一研究显示了运用行为矫正改变个体行为的潜在价值，并已经蕴含了“系统脱敏疗法”的基本思想，具有重要的意义。