三年级科学期末总结

三年级科学期末总结尊敬的家长们、亲爱的同学们：随着本学期的完毕，我们对三年级科学课程进展了全面的回忆和总结。

科学课作为一门重要的根底学科，旨在培养学生的科学素养和探究精神。

以下是本学期三年级科学课程的总结报告。

一、课程目的本学期科学课程的主要目的包括：科学知识：使学生掌握根本的科学概念和原理。

探究才能：培养学生的科学探究才能和实验技能。

思维习惯：鼓励学生形成科学的思维习惯和方法。

环保意识：进步学生的环保意识和社会责任感。

二、课程内容本学期科学课程的主要内容涵盖了以下几个方面：植物的生长：学习植物的生命周期，理解植物生长的根本条件。

动物的习性：观察不同动物的行为，理解动物适应环境的方式。

物质的性质：探究物质的根本性质，如密度、溶解性等。

天气与气候：学习天气现象，理解气候的形成和影响。

简单的机械：理解杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用。

三、教学方法为了进步教学效果，我们采用了以下教学方法：实验教学：通过实验活动，让学生亲身体验科学探究的过程。

工程学习：组织学生进展科学工程，培养他们的团队合作才能。

互动讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的表达和交流才能。

多媒体辅助：利用多媒体技术，进步教学的直观性和兴趣性。

四、学生表现本学期，同学们在科学课上表现出色，详细表如今以下几个方面：学习态度：大多数同学可以认真听讲，积极参与课堂活动。

探究才能：在实验和工程学习中，同学们表现出了较强的探究才能和创新思维。

合作精神：在小组合作中，同学们可以互相帮助，共同完成任务。

环保意识：通过学习，同学们对环保有了更深的认识，可以在日常生活中践行环保行为。

五、存在问题在教学过程中，我们也发现了一些需要改良的地方：学习差异：局部同学在学习上存在一定的困难，需要更多的个别指导和帮助。

实验操作：一些同学在实验操作中还不够纯熟，需要进一步的训练和理论。

时间管理：局部同学在课堂时间管理上还有待进步，需要加强时间观念。

六、改良措施针对存在的问题，我们方案采取以下改良措施：个别辅导：对学习有困难的同学进展个别辅导，帮助他们进步学习效率。

第一单元植物的生长变化1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。

2、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

3、不同植物的种子，它们的形状、颜色、大小等各不相同。

6、种子萌发需要的条件是水分、温度、空气。

4、种子萌发先长根，再长茎、叶；植物的根向下生长，根的生长速度很快。

5、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

仙人掌的茎是扁平状。

6、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质满足植物的生长需要，还能将植物固定在土壤中。

7、多数植物能自己制造“食物”—养料，满足植物生长的需要。

8、植物的养料是由绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。

9、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。

二氧化碳+水---氧气+养料10、植物生长所需要的养料大部分是自己制造的11、可以制造植物生长所需要的养料的是植物的叶12、凤仙花最早的两片叶是由子叶长成的。

子叶厚、小而且光滑；子叶之后长出来的是真叶，真叶薄、大、边缘有齿轮状。

13、凤仙花的果实成熟时一碰便弹射出种子。

14、凤仙花的身体有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

15、生长了四周的凤仙花茎的颜色：红色。

16、种下10天左右凤仙花破土而出。

凤仙花从播种到种子成熟共约70天17、凤仙花的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水和温度等。

18、播种前，挑选那些饱满的、未损伤的种子的过程叫做选种。

19、子叶不能进行光合作用。

√“一年之计在于春”，所以只有春天才是播种的好季节。

×20、在种植凤仙花时，一定要做好播种前的准备工作，请简要写下来。

答：播种前的准备工作:①准备一些凤仙花的种子。

②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。

③准备播种所需的材料和工具。

21、在种植凤仙花的中。

你学到了哪些播种方法呢？P4答：播种方法：①选种。

选择饱满、没有损伤的种子。

②准备好花盆和土。

③在土中约1厘米处播入种子。

三年级上册一、水1、水到哪里去了：水-蒸发-水蒸气2、水沸腾了：水沸腾的过程、现象3、水结冰了：水结冰的过程、现象4、冰融化了：冰融化过程的物态变化5、水能溶解多少物质：对比试验；食盐和小苏打6、加快溶解：控制变量7、混合与分离：食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程，食盐溶解于水的过程是可逆的。

（问题：增加或减少水分时，食盐的水溶液会有什么变化。

）8、它们发生了什么一、水1、水到哪里去了——（水的液态与气态）1、液态水和水蒸气：水蒸气是一种无色无味的气体；水在一定条件下会变成水蒸气。

2、液态水和水蒸气的不同点2、水沸腾了——（液态水蒸发变成水蒸气）1、物态变化：液态水沸腾变为水蒸气；沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。

2、水的沸点：在正常压强下时100摄氏度。

3、水结冰了——（液态水凝固变为冰）1、物态变化：当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态；水在结冰过程中，要向周围放出热量。

2、水和冰的比较3、冰和水是同一种物质的不同形态4、冰融化了——（冰融化为水）1、物态变化：当环境温度高于0℃时，冰开始融化。

2、冰融化成水的原因：冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

3、水、水蒸气、冰的比较5、水能溶解多少物质——（溶解）1、能溶解的物质：水能溶解食盐和小苏打。

2、不同物质在水中的溶解度不同：同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。

6、加快溶解——（溶解速度）1、温度与溶解速度的关系；2、搅拌与溶解速度的关系；（通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。

）7、混合与分离——（食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。

）1、方法：溶解——过滤——重结晶2、水：盐溶解在水中与沙子分离，最后蒸发为水蒸气8、它们发生了什么——一些物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变，如水的三态变化。

小学三年级科学期末教学总结（精选5篇）小学三年级科学期末教学总结（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。

但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的小学三年级科学期末教学总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。

小学三年级科学期末教学总结1伴随新年的脚步，我人生第一个学期的工作也接近了尾声，在这近5个月的日日夜夜里，我从学校走进学校，耳边虽然依旧是朗朗书声，但角色已悄然改变。

从对家庭的依赖到自己独立生活，从对教学的懵懂到不断摸索尝试，从老师眼里的学生到学生眼里的老师，今日回首，已经走出好远。

我深深知道，这每一点一滴的前进，都凝聚着自己的不懈努力，更体现出各级领导、老师对我的帮助和支持。

在这里，我想谈谈自己所取得的成绩与不足之处。

下面从以下三个方面进行总结。

首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，遵守各项师德规范及教育法规；注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。

其次在教学工作上，本学期我负责三个年级的科学课，刚开始确实是没有找到很好的教学策略，但学校给我创造了观摩和学习的机会。

我校组织集体观看优秀教学视频，并组织大家对观摩进行讨论和交流；此外师徒结对活动对我帮助很大，我通过听师傅的课以及师傅恳切的教学指导，使本人教学上有了很大进步。

对于平时的教学我从不马虎，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路；为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备、制作教具；上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练；运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

此外，课堂上也注意培养学生的动手能力及良好的科学学习习惯，寻找学生感兴趣的知识作为沟通的桥梁。

2024年小学三年级科学期末工作总结模版时间过得真快，转眼间我们已经度过了____年的小学三年级科学学期。

通过这个学期的学习，我收获了很多，不仅对科学的知识有了更深入的了解，而且对科学的好奇心和探索欲望也得到了培养和提高。

在这____字的期末工作总结中，我将会详细总结本学期的学习情况和所取得的成绩。

首先，我要谈谈学习内容和学习方法。

在这个学期中，我们学习了很多有趣的科学知识，包括有关动物、植物、天气、能量等等方面的内容。

我们通过观察和实验来深入理解这些知识，这样学习起来更加生动有趣。

同时，老师还鼓励我们提出问题，通过自主探究的方式来解决问题。

这种学习方法让我从被动学习变成了主动学习，我有更多的机会去思考和发现。

在学习内容方面，我认为我在动植物知识的学习中进步最大。

通过观察和实验，我了解了动物和植物的结构和功能，学会了如何保护和爱护它们。

我还学会了观察和记录动植物的变化，比如我观察了一颗种子发芽成长为一棵小树的过程，这让我更加深入地理解了植物生长的原理和过程。

在实验方面，我们做过很多有趣的实验。

比如，我们做过一个关于水的实验：将水放在不同的容器里，观察水的形状和体积变化。

通过这个实验，我明白了水的分子是很小的，所以能够适应不同的容器形状，并且不会改变水的体积。

还有一个实验是关于光的传播的，我们利用纸板和透明杯子做了一个实验，观察光的传播路径。

通过这个实验，我明白了光是直线传播的，而且光在透明物体里可以传播。

另外，我还参加了一次科学实践活动，我们一起去了一个科学馆。

在科学馆里，我们看到了许多有趣的科学展品和实验项目。

比如，我们看到了一台模拟地震的机器，通过观察地震模拟的场景，我们了解了地震的原理和危害。

还有一个有趣的实验是关于声音的，我们通过吹气球、敲锅盖等方法发出声音，并用听筒听到了声音的变化。

总的来说，在这个学期中，我对科学有了更深入的了解，不仅从书本上学到了知识，还通过观察和实验来加深了理解。

三年级科学总结（优选３篇）三年级科学总结【第1篇】随着新的国家科学课程标准的颁布，全国小学科学教学更是实现了跨越式发展，小学科学教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。

在很少的课时中如何实施有效教学如何提高小学科学教学质量如何优化小学科学课堂教学质量尤为值得研究和探讨。

这学期我担任小学五年级的科学教学工作,根据半年小学科学课堂教学的情况和本人的教学经验，我在这方面收获很大，谈一谈我的教学心得：一、学生是科学学习的主体。

学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。

科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。

让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。

教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

二、科学学习要以探究为核心。

科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。

开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。

科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。

创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。

在科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。

三、科学课要培养学生良好的学习习惯。

要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。

四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。

小学三年级科学期末工作总结经过一个学期的科学学习，我收获颇多。

在老师的引领和帮助下，我对科学的理解和掌握有了很大的提高。

在这个学期里，我学到了很多新的知识，也提高了自己的实践能力和科学思维。

以下是我对这个学期科学学习的一些总结和反思。

首先，本学期我学习了很多生物知识。

我学到了有关植物和动物的分类、结构和功能的知识。

在学习过程中，我通过观察真实的植物和动物，了解了它们的特点和生活习性。

同时，我还学习了有关生物的生长发育和繁殖的知识，对一些常见的动植物进行了观察和实践。

通过这些学习，我对生物有了更深入的了解，也更加珍惜和尊重生命。

其次，我也学习了一些有关物质和能量的知识。

我了解了物质的性质和变化，学会了通过实验和观察来研究物质。

我还学习了一些有关能量的知识，了解了能量的传递和转化。

通过实践和观察，我能够利用这些知识解释和理解一些日常现象，也加深了对物质和能量的认识。

在学习过程中，我也注意培养了一些科学的实践能力。

我学会了观察和实验，通过实践来探究问题。

在实验中，我能够仔细观察实验现象，记录实验结果，并进行简单的分析和总结。

我还学会了提出问题、提出假设和设计实验，通过实践来验证我的观点。

通过这些实践，我不仅加深了对科学知识的理解，还培养了自己的观察和思考能力。

另外，我也学会了运用科学思维来解决问题。

在学习过程中，我遇到了很多难题，通过分析问题、找出规律和尝试解决办法，我能够找到解决问题的思路。

我也学会了用科学的方法来研究和解决问题，通过实践和观察来验证我的推断和假设。

通过这些过程，我逐渐培养了自己的科学思维能力，提高了解决问题的能力。

总的来说，这个学期的科学学习使我受益匪浅。

我学到了很多科学知识，提高了自己的实践能力和科学思维能力。

通过实践和观察，我更加认识到了生物和物质的奥秘，也培养了对生命和自然的敬畏之心。

在未来的学习中，我将继续努力，发扬科学精神，不断提高自己的科学素养，为实现科学梦想奋斗！。

【科学】教科版三年级上册科学期末总结
本学期的科学学习，我通过独立思考和简单策略的运用，取得了一些成果。

下面是我对本学期科学学习的总结：
1. 学习目标：本学期的科学学习目标是培养学生的科学知识和实践能力，让他们能够主动观察、实验和思考，培养科学探究的兴趣和能力。

2. 学习内容：本学期的科学学习内容涵盖了生物、物理和地理等各个领域。

我们学习了植物的生长变化、物体的运动规律、水的性质和地球的特点等知识。

3. 学习方法：我在学习科学的过程中，注重独立思考和实践操作。

通过观察实验现象，我能够理解科学原理，并能够通过实验验证科学假设。

4. 学习成果：通过本学期的科学学习，我对植物的生长过程有了更深入的了解，知道了物体的运动是有规律可循的，还学到了水
的性质和地球的一些特点。

我能够主动提出问题、进行观察实验，并能够总结和归纳实验结果。

5. 学习收获：通过科学学习，我培养了科学思维和实践能力，提高了解决问题的能力和动手实践的技巧。

我也明白了科学是一门探究自然规律的学科，需要我们持续学习和实践。

总的来说，本学期的科学学习让我受益匪浅。

我会继续保持独立思考和简单策略的学习方式，努力提高科学知识和实践能力。

谢谢！。

小学三年级科学期末教学总结范文（通用5篇）小学三年级科学期末教学总结范文（通用5篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。

但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？下面是小编帮大家整理的小学三年级科学期末教学总结范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级科学期末教学总结1本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力，总结如下：一、所教年级学生现状分析本学期三年级（1）班学生共27人。

这些学生是新课改的第一批学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩，因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知。

因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、学习本册教材的知识系统。

1、科学在我们身边：以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

最新三年级上册科学期末复习知识点总结之简答题1.生活中水的蒸发现象∶①湿布擦桌子; ②湿的手变干了; ③雨后路面变干; ④煮食物锅中的水越来越少; ⑤湿衣服变干等。

2.水蒸发的规律∶①温度越高，水蒸发越快; ②空气越干燥，水蒸发越快;。

③表面积越大，水蒸发越快; ④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。

3. 搅拌、加热、压碎可以加快溶解。

食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关，水温越高，食盐溶解越快。

食盐在水中溶解的快慢与是否搅拌有关，搅拌可以加快食盐的溶解。

物体的颗粒变小可以加快溶解，比如生活中的味精，咖啡，洗衣粉等都是很小的颗粒。

4.沙子混进食盐里，如何将它们分离?①溶解∶用水分离沙子和食盐，食盐溶解于水中;②过滤∶用滤布或滤纸通过过滤，将沙子分离出来;③蒸发∶将盐水倒入蒸发皿，放在三脚架上加热，水分蒸发后收集的白色颗粒就是食盐。

5.怎样分离木屑和铁屑？①磁铁∶利用磁铁将铁屑吸引出来，剩下的就是木屑。

②水∶浮在水面上的就是木屑;沉在水底的就是铁屑。

6、很多物体都在变化，但很多变化之后，物质还是原来的物质，比如水结冰，水还是水。

①橡皮泥∶形态发生改变，本质还是橡皮泥;②折纸∶形状发生改变，纸还是纸。

7.生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质。

①胀冷缩现象非常明显∶夏季轮胎、皮球不能充气太满。

②柏油路面，夏天高温下会变软。

8、物理变化;指物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变。

例如∶位置、体积、形状、温度、压强的变化，以及气态、液态、固态间相互转化等。

9、乌鸦喝水的故事，乌鸦用小石子把瓶子里的水挤出，水占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。

10. 空气为什么容易被压缩呢?原来，空气微粒之间的距离较大，是很容易改变的，因此很容易被压缩。

压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。

被压缩之后的空气与原来为空气比较，质量不变，空气空气微粒的间隔变小了。

被扩张之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气微粒的间隔变大了。