【中国青少年机器人竞赛 综合技能】综合技能教材

第十二届中国青少年机器人竞赛机器人综合技能小学组比赛须知⑴在准备区和比赛区不得用各种相机拍摄场地图或赛台。

⑵在2.5小时的准备时间内，可以在准备区和比赛区的赛台上进行调试，但每支参赛队不应长时间占用赛台。

在比赛区赛台上的调试必须在开始比赛前15分钟结束。

⑶根据本队使用的器材向裁判领取相应的编程软件光盘并自行安装到计算机上。

关于计算机使用方面的问题，可以要求裁判员或志愿者协助。

⑷ A、B、C三个赛台中央的8个拼装块的图形是完全一样的。

除“健身长跑”要在赛台中央的非十字线拼装块上完成外，其它要完成的任务分布在周围的16个十字线拼装块上，如下表所示：任务所在的拼装块编号点球大战巧避障碍保龄球健身长跑赛台A322非十字线赛台B6322赛台C63非十字线超出规定完成的任务不加分。

⑸提示：①各参赛队应按照场地图右上角所标的第一、二、三轮比赛所用的赛台的顺序，在2.5小时的准备时间内首先完成第一轮比赛的程序，剩余的时间及各轮之间的等候时间内再完成第二、三轮的程序。

②所发的场地图上有全部任务，对某一赛台编程时，可自己用一小纸片将该赛台上没有的任务盖住，以免混淆。

⑹完成“点球大战”任务击球时，机器人的部分结构可以伸入有“足球”的拼装块，但轮子不能进入该拼装块，否则，完成任务无效；完成“保龄球”或“巧避障碍”任务释放小球时，机器人的任何部分在地面的正投影不得进入有“球瓶”或障碍的拼装块，否则完成任务无效；完成健身长跑任务时机器人必须不脱离黑线地跑完所有的非十字拼装块（不要求连续）。

⑺准备时间结束后，机器人应在准备区边上列队。

参赛队在第一次上场前领取自己的机器人，此后，在两场比赛间隙可对自己的机器人进行调试，但只能使用准备区的赛台。

⑻允许以不正确的方式通过转弯标志，但每次要扣除5分。

允许从任何方向、任意多次地通过待命区。

⑼机器人启动及返回待命区时可以从锥台的任何方向下、上，不按黑线运动不是犯规。

比赛中，机器人可以多次通过待命区。

中国青少年机器人竞赛真题集第一题：机器人行走机器人竞赛是一个充满创意和挑战的活动，参赛选手需要设计和编程机器人来完成各种任务。

其中一项基础技能是机器人的行走能力。

机器人行走的关键在于稳定性和灵活性。

选手需要保证机器人在行走时不失去平衡，同时能够适应不同的地形和环境。

一种常见的机器人行走模式是使用四条腿。

这种设计可以提供更好的稳定性和适应性，因为四条腿可以分别控制，改变机器人的步幅和步态。

选手可以通过调整机器人的腿部关节的角度和位置来实现前进、后退、转向等动作。

另一种常见的机器人行走模式是使用轮子。

这种设计可以提供更好的速度和灵活性，但在不平坦的地形上可能会面临一些挑战。

选手可以通过增加机器人的轮子数量或者调整轮子的尺寸和摆放位置来改善机器人在不同地形上的行走能力。

除了机器人的机械结构，编程也起着重要的作用。

选手需要编写代码来控制机器人的运动，包括行走的速度、方向和步态等。

编程语言的选择也是一个关键因素，常见的编程语言包括C++，Python等。

机器人行走是机器人竞赛的基础，也是其他任务的前提。

通过不断练习和改进，参赛选手可以提高机器人的行走能力，为后续的竞赛任务做好准备。

第二题：机器人拼图机器人拼图是中国青少年机器人竞赛中的一项任务，要求选手设计和编程机器人完成一个拼图的挑战。

在机器人拼图的任务中，选手需要将散落在地板上的拼图块重新组合成完整的图案。

这项任务考验了机器人的视觉识别能力和手眼协调能力。

为了完成这个任务，选手需要首先设计机器人的摄像头系统。

摄像头可以将地板上的拼图块进行拍照并传输给机器人的控制系统。

接下来，选手需要编写代码来分析图像中的拼图块，识别拼图块之间的关系，判断拼图块的正确位置。

一旦机器人完成了图像识别，选手需要设计机器人的机械臂系统。

机械臂可以根据图像识别结果的指导，精确地抓取并移动拼图块，将其放置到正确的位置。

机器人拼图任务的难点在于对图像的处理和识别。

由于光线和角度的变化，图像中的拼图块可能会发生形变或者变形。

全国青少年机器人技术等级考试详细介绍全国青少年机器人技术等级考试班纳机器人授权培训介绍全国青少年机器人技术等级考试是由中国电子学会发起的面向青少年机器人技术能力水平的社会化评价项目。

中国电子学会是工业和信息化部直属事业单位，是中国科学技术协会的团体会员单位。

全国青少年机器人技术等级考试面向青少年群体的年龄为6-18周岁，学级为小学1年级至高中3年级。

全国青少年机器人技术等级考试设有独立的标准工作组、教材编写组和考试服务组。

考试采用在线计算机考试与动手实际操作考试相结合的方式。

考试标准汲取国内外高校的人才选拔标准，支持创客教育的实践与工程化理念，全面考察青少年在机构结构、电子电路、软件编程、智能硬件应用、传感器应用、通信等方面的知识能力和实践能力。

等级考试不指定任何机器人器材品牌型号，全面体现考试标准的公正性、权威性与前沿性。

中文名全国青少年机器人技术等级考试外文名QualificationCertifyforNationalYouthRoboticsLevelTest全国青少年机器人技术等级考试项目说明技术发展背景机器人技术是当今全球工业现代化进程中必不可少的关键技术。

国务院总理李克强在政府工作报告中提出，中国推动产业结构迈向中高端，要实施“中国制造2025”,坚持创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展，加快从制造大国转向制造强国。

无论是“工业4.0”还是“中国制造2025”，都离不开机器人技术的研发、应用和推广。

国务院总理李克强在2015年的政府工作报告中提出，中国推动产业结构迈向中高端，要实施“中国制造2025”,坚持创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展,加快从制造大国转向制造强国。

高端制造业的发展，对未来人才队伍的建设提出了更高的要求和挑战。

在我国规模庞大的青少年群体中，及早准备，提前布局，打造具有相关理论知识、技术能力和创造能力的机器人青少年群体，对于在“十三五”到“十四五”期间，我国顺利实现制造业转型升级，获取未来10至20年的国家人才竞争力，至关重要。

《全国青少年机器人技术等级考试三级教材》是由中国电子学会编写的一本机器人技术等级考试教材，适合 8-15 岁的青少年学习。

本教材主要介绍了机器人的基础知识和基本操作，包括传感器、电机、编程等方面的内容。

同时，教材还注重培养学生的创造力和实践能力，鼓励学生自己动手制作机器人，并在实践中不断探索和尝试。

以下是本教材的主要内容：
1. 机器人的定义和发展史：介绍机器人的定义、发展历程和未来趋势。

2. 机器人的组成和分类：介绍机器人的组成部分和不同类型的机器人。

3. 传感器的基础知识：介绍传感器的种类、工作原理和应用领域。

4. 电机的基础知识：介绍电机的种类、工作原理和驱动方式。

5. 编程基础：介绍编程的基本概念、编程语言和编程工具。

6. 机器人的控制：介绍机器人的控制方式和控制电路。

7. 机器人的应用：介绍机器人在各个领域的应用和发展前景。

8. 机器人的制作：介绍如何制作简单的机器人，包括材料选择、设计和组装等。

本教材内容丰富，形式多样，适合青少年的学习特点。

通过学习本教材，学生可以掌握机器人的基础知识和基本操作，提高自己的创造力和实践能力。

同时，教材还注重培养学生的团队合作精神和创新意识，为学生的未来发展打下良好的基础。

【最新整理，下载后即可编辑】第十八届中国青少年机器人竞赛机器人综合技能比赛主题与规则1机器人综合技能比赛简介机器人综合技能比赛是中国青少年机器人竞赛项目之一。

其活动对象为中小学生，要求参加比赛的代表队在现场自行拼装机器人、编制机器人运行程序、调试和操作机器人。

参赛的机器人是程序控制的，可以在赛前公布的竞赛场地上，按照本规则进行比赛活动。

在中国青少年机器人竞赛中设置机器人综合技能比赛的目的是检验青少年对机器人技术的理解和掌握程度，激发我国青少年对机器人技术的兴趣，培养动手、动脑的能力。

2比赛主题本届机器人综合技能比赛的主题为“海洋开发”。

海洋是地球上最广阔的水体，自古以来人类就与海洋有着密切的联系，海洋能源、资源的开发与利用，是人类维持自身的生存与发展，拓展生存空间的可行途径。

人类的海洋经济活动以及建立的海洋经济关系，经历了一个漫长的历史发展过程，如今向海洋进军，开发利用海洋资源，成为现今扩大人类生存空间、增加资源储备的重要出路。

世界各国对海洋资源和开发高度关注，不断强化海洋发展战略，运用高科技进行海洋的开发与管理。

中国正是这样一个海洋国家，而且是世界上最早开发、利用海洋，发展海洋经济的国家之一。

海洋开发可分为海洋油气资源、生物资源、海洋能源、海水综合利用和海洋环境保护等专项开发技术。

现代海洋开发活动中，海洋石油、天然气的开发、海洋捕捞属于已成熟的产业，正在进行技术改造和进一步扩大生产。

海水淡化、潮汐发电、海底隧道等正在迅速发展，因此海洋开发具有极大的发展前景。

本届比赛就是用机器人模拟海洋资源开发，加深青少年对海洋这个大宝库的了解，培养青少年的海洋、海权意识和科技探索能力。

3比赛场地与环境3.1场地图1是比赛场地的示意图，待命区的位置只是示意。

图1 比赛场地示意图3.2赛场规格与要求3.21机器人比赛场内部是拼装块拼接而成。

场地四周装有白色木质围栏，栏高200mm，厚15～20mm。

为提高参赛队应变能力，正式比赛的场地会有变化，场地长度为3-6米，宽度2-4米；基础拼装块为用厚15～20mm、长500mm、宽500mm 的木工板，有可能进行100%-200%的等比例放大，场地道具尺寸不变。

中学机器人课程书籍
以下是一些适合中学生的机器人课程书籍：
1. 《中学机器人启蒙课程》- 作者：李学钧
这本书是中国著名机器人教育专家李学钧编写的，适合中学生入门学习机器人。

它包含了机器人基础知识、编程技巧以及机器人项目实践等内容。

2. 《机器人创新实践教程》- 作者：杨国才、赵海龙、郑晓洁
这本书是一本综合性的中学机器人教材，包含了机器人的基础知识、编程技巧和实践项目等内容。

它还提供了丰富的案例和实验，帮助学生深入理解机器人原理和应用。

3. 《机器人技术与应用》- 作者：陈希仁、吴志航、刘启扬
这本书是一本系统性的中学机器人教材，包含了机器人的基础理论、传感器技术、运动控制、图像识别及应用等内容。

它还提供了丰富的实例和实践项目，帮助学生培养机器人设计和编程的能力。

4. 《机器人与单片机应用技术》- 作者：黄国宝
这本书主要介绍了机器人控制中使用的单片机技术，包括单片机的基本原理、编程方法和应用技巧等。

它还提供了一些实际的机器人项目，帮助学生将所学知识应用到实践中。

5. 《机器人学导论》- 作者：曾国权
这本书是一本较为专业的机器人教材，适合有一定基础的中学生学
习。

它包含了机器人学的基本概念、运动学、轨迹规划、传感器技术等内容，帮助学生深入了解机器人的原理和应用。

这些书籍都是针对中学生的机器人课程编写的，可以根据自己的兴趣和水平选择适合的教材进行学习。

青少年人工智能技术水平测评考试参考书-概述说明以及解释1.引言1.1 概述人工智能是当前科技领域的热点话题之一，其在各行各业都展现出了巨大的应用潜力。

青少年是社会的未来，他们对于人工智能技术的学习和掌握至关重要。

为了全面了解和评估青少年的人工智能技术水平，这篇文章将介绍一本专门针对青少年人工智能技术水平测评考试参考书。

本文的目的是向读者介绍这本参考书的内容和要点，探讨青少年人工智能技术水平测评考试的意义，并对该考试的影响和推广进行讨论。

同时，我们还将展望未来青少年人工智能技术水平测评考试的发展方向，并提出相关建议。

通过参加人工智能技术水平测评考试，青少年可以系统地学习和掌握人工智能的基本知识和核心技术。

这对他们未来的学习和职业发展都具有重要意义。

而这本参考书将作为他们备考的主要资料，帮助他们全面理解和掌握相关知识。

在接下来的章节中，我们将首先介绍青少年人工智能技术水平测评考试的意义，包括对青少年个人成长和学业发展的促进作用，以及对社会科技进步的推动作用。

然后，我们将详细介绍考试的内容和要点，包括人工智能的基本概念、算法和应用等方面的知识点。

通过参加考试，青少年可以更好地了解和掌握人工智能技术的核心内容。

最后，我们将对青少年人工智能技术水平测评考试的影响和推广进行讨论，重点分析其对青少年个人发展和教育改革的促进作用。

同时，我们也将探讨未来该考试的发展方向和建议，希望能为青少年人工智能技术的培养提供更多的支持和指导。

希望通过本文的介绍，读者能够了解青少年人工智能技术水平测评考试参考书的重要性和功能，以及该考试对青少年个人发展和社会进步的积极影响。

让我们一起为培养具备人工智能技术水平的青少年而努力！1.2 文章结构文章结构部分内容为：本文将分为三个主要部分进行探讨。

首先，在引言中，我们将概述本文的主要内容，并介绍文章的结构。

其次，在正文部分，我们将首先讨论青少年人工智能技术水平测评考试的意义，包括对人工智能技术普及的重要性以及对青少年个体发展的积极影响。

第19届中国青少年机器人竞赛规则规则讲解目录1.主题介绍2.赛制简介3.比赛流程简介4.场地介绍5.任务解析6.关于机器人主题：机器人综合技能比赛简介机器人综合技能比赛是中国青少年机器人竞赛项目之一。

其活动对象为中小学生，要求参加比赛的代表队在现场自行拼装机器人、编制机器人运行程序、调试和操作机器人。

参赛的机器人是程序控制的，可以在赛前公布的比赛场地上，按照本规则进行比赛活动。

在中国青少年机器人竞赛中设置机器人综合技能比赛的目的是检验青少年对机器人技术的理解和掌握程度，激发我国青少年对机器人技术的兴趣，培养动手、动脑的能力。

主题：新一代人工智能发展规划2017年，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，由此标志发展人工智能正式上升为我国的国家战略。

当前，世界主要发达国家都把重视人工智能研究和应用作为重大发展战略，力图在新一轮国际竞争中占据主导地位。

因此，我们也必须以人工智能为抓手来发展科技、繁荣经济、提升国防实力。

我们要充分发挥社会主义制度集中力量办大事的优势，动员一切资源，抢占先机，协同发力，牢牢抓住人工智能发展的重大历史机遇。

通过壮大智能产业、培育智能经济，为我国未来十几年乃至几十年的经济繁荣创造一个新的增长期，带动国家竞争力整体跃升和跨越式发展。

要实现上述战略目标，其中一条重要途径就是必须尽早培养人工智能方面的人才，在我国中小学阶段设置人工智能相关课程和活动，为更多的青少年成为人工智能领域的后备人才创造条件。

本届机器人综合技能比赛就是为这一构想服务的。

机器人综合技能比赛是中国青少年机器人竞赛项目之一。

其活动对象为中小学生，要求参加比赛的代表队在现场自行拼装机器人、编制机器人运行程序、调试和操作机器人。

参赛的机器人是程序控制的，可以在赛前公布的比赛场地上，按照本规则进行比赛活动。

中国青少年机器人竞赛简介中国青少年机器人竞赛创办于2001年，是中国科协面向全国中小学生开展的一项将知识积累、技能培养、探究性学习融为一体的普及性科技教育活动。

竞赛为广大青少年机器人爱好者在电子信息、自动控制以及机器人高新科技领域进行学习、探索、研究、实践搭建成果展示和竞技交流的平台，旨在通过富有挑战性的比赛项目，将学生在课程中的多学科知识和技能融入竞赛过程中，激发学生对工程技术的学习兴趣，培养学生的创新意识、动手实践能力和团队精神，提高科学素质。

自2001年起，每年举办一届，至今已举办十七届。

经过十多年发展，中国青少年机器人竞赛在普及机器人工程技术知识，推动机器人教育活动开展等方面发挥了积极作用，已成为国内面向青少年机器人爱好者所举办的规模最大、管理规范、认可度高、影响广泛的竞赛活动。

一、竞赛发展历程和规模2001年，中国科协青少部、霍英东基金会、全国妇联儿童中心共同在广东省广州市南沙科技馆发起组织了首届全国青少年电脑机器人竞赛，随后又依次在广东广州、河南郑州、广西南宁举办了第二届至第四届竞赛，2005年在陕西西安第五届全国青少年电脑机器人竞赛更名为中国青少年机器人竞赛，2006年在云南昆明，第六届中国青少年机器人竞赛调整为由中国科协和承办省人民政府共同主办，第七届至第十七届竞赛分别在重庆、湖南长沙、青海西宁、北京、河南郑州、天津市、吉林长春、新疆乌鲁木齐、内蒙古鄂尔多斯、北京（中国科学院大学）、广东中山举办。

每年，全国共有9000多支队伍、25000多名中小学生参加各省级青少年机器人竞赛选拔赛，辅导教练员超过5000人，服务比赛的裁判员数量约1000人，参与学校数量达到3700所。

经过省级竞赛选拔，共有来自30多个省、自治区、直辖市，以及新疆生产建设兵团，香港和澳门特别行政区的约500支参赛队、1400多名选手、500多名教练员入围全国竞赛，此外，还有嘉宾、专家、评委、裁判、领队、志愿者、工作人员和媒体记者共400多人，总人数约2500人。

第十三届中国青少年机器人竞赛机器人综合技能比赛主题与规则1 机器人综合技能比赛简介机器人综合技能比赛是中国青少年机器人竞赛项目之一。

其活动对象为中小学生，要求参加比赛的代表队在现场自行拼装机器人、编制机器人运行程序、调试和操作机器人。

参赛的机器人是程序控制的，可以在赛前公布的竞赛场地上，按照本规则进行比赛活动。

在中国青少年机器人竞赛中设置机器人综合技能比赛的目的是检验青少年对机器人技术的理解和掌握程度，激发我国青少年对机器人技术的兴趣，培养动手、动脑的能力。

2 竞赛任务本届机器人综合技能比赛的主题为“飞天圆梦”。

2012年6月16日18时37分，我国第4艘载人飞船神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。

飞船把包括一名女宇航员在内的三名宇航员送上太空。

2012年6月18日约11时左右飞船转入自主控制飞行，14时左右与我国的太空实验室天宫一号实施自动交会对接，这是中国实施的首次载人空间交会对接。

2012年6月24日，三名宇航员执行了手动交会对接任务并成功完成，标志着我国全面掌握了空间交会对接技术。

宇航员们进入太空实验室完成了一系列实验任务。

天宫与神九飞船的交会对接将为中国航天史上掀开极具突破性的一章。

中国计划2020年中国将建成自己的太空家园，中国空间站届时将成为世界唯一的空间站。

让我们想想，将来我们的机器人能为飞天圆梦或在太空中做些什么。

参赛队要在比赛场地上运行自己的机器人，机器人从待命区出发，在尽可能短的时间内展示自己的各种技能，完成规定的任务，获取尽可能高的得分。

经过比赛，学生们不仅完成自己的比赛机器人，也提升了对科技和利用科技来积极影响周围世界的认识。

3 比赛场地与环境3.1 场地图1是比赛场地的示意图，待命区的位置只是示意。

图1 比赛场地示意图3.2 赛场规格与要求3.2.1 机器人比赛场地的内部尺寸为长3000mm、宽2000mm。

用厚15～20mm、长500mm、宽500mm的木工板制成的拼装块拼接而成。