在农场里音乐教案(一年级)

音乐在农场里教案（优秀9篇）音乐在农场里教案1活动目标：1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。

2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。

3、体验合作歌唱的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

活动准备：经验准备：理解什么是农场，对小动物的叫声有了一定的。

认知经验。

物质准备：图谱、小动物图片、钢琴。

活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1、小朋友，今天老师想带你们去农场。

2、农场里有哪些小动物呢？二、理解歌词，学习演唱歌曲。

（一）、欣赏歌曲，理解歌词1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。

2、用音乐把小动物叫出来。

（二）跟着音乐，学唱歌曲。

1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。

2、分角色演唱歌曲。

3、用接唱的方式演绎歌曲。

三、替换歌词，创编歌曲。

1、农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？2、它们会怎么唱呢？或者会干嘛呢？3、我们一起来唱一唱。

四、结束语这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。

农场主说玩了一天，农场里的小动物们要休息了，那我们下次再来和他们做游戏吧！活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。

让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。

我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。

在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。

依据孩子的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。

音乐在农场里教案2活动设计背景我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。

《纲要》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。

活动目标1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

在农场里
教学目标：
1、能随录音或在老师的伴奏下唱会歌曲。

2、通过模仿小鸡、小狗、小猫这三种学生熟悉的叫声，然后填唱歌曲《在农场里》，让学生进一步体验、复习和巩固“X”、“X X”与“X —”三种节奏时值的长短关系。

3、能拍读出由“X”、“ X X”与“X —”这三种节奏构成的节奏多声游戏。

教学重点难点：
1. 复习和巩固“X”、“ X X”与“X —”三种节奏。

2. 在分组的情况下，各组之间能合作完成节奏多声游戏。

教学准备：多媒体、钢琴
教学过程:
一、新课导入
1.出示画面——美丽的农场，让学生说说农场里有哪些小动物
2.播放动物的叫声，让学生猜猜是什么动物。

二、学唱歌曲
1.播放范唱，让学生听听农场里有哪些动物来参加了表演？
2.播放第二遍范唱（显歌词），让学生跟唱，并用动作模仿歌曲中小动物
3.板书节奏型，让学生用歌曲中的节奏模仿叫声
4.接龙唱：
1）老师边弹琴边唱每个乐句的前半句，后半句动物的叫声由学生唱
2）老师伴奏，找一组的学生唱前半句，后半句其他组的学生唱
三、填新词
1.出示动物图片，让学生模仿小鸡，小狗，小猫的叫声
2.把三幅画下的词填在刚刚学过的歌曲里，并唱出来
四、节奏多声游戏
1.播放小鸡，小狗，小猫的叫声，同学们模仿
2.播放三种声音一齐叫
3.把学生分组，分别扮演小鸡，小狗，小猫，看老师的手势先后进入不同动物的声音，提醒学生们都要轻声，而且能听见其他组的声音
五、再次温故本节课学过的歌曲《在农场里》
板书：
在农场里
X 0 | X 0 |
噜噜
X X | X — ||
噜噜叫。

歌曲《在农场里》-花城粤教版一年级音乐上册教案教学目标1.学生能听懂《在农场里》歌曲，并能正确哼唱。

2.培养学生对农场生活的兴趣和好奇心。

3.激发学生对音乐的热爱和情感表达能力。

教学重点1.歌曲《在农场里》的演唱和节奏感。

2.学生对农场生活的认知和理解。

教学难点1.学生对于粤语文化背景的理解和接受。

2.学生对音乐节奏的理解和掌握。

教学准备1.教师准备一台播放器和下载好的《在农场里》歌曲。

2.准备足够的教具如农场生活图片、玩具等。

3.教师需要熟悉歌曲的歌词和节奏。

教学过程导入环节教师通过展示农场生活的图片等教具，让学生发散想象，介绍农场生活以及粤语文化背景。

让学生从生活中获得美好。

正文环节1.播放歌曲《在农场里》。

2.明确歌曲内容和歌词重点，教师通过拼读歌词让学生理解歌词意义。

3.指导学生掌握歌曲的节奏，在节奏中感受歌曲的情感和表达。

4.学生跟读歌词，尝试演唱歌曲。

教师可以通过示范和引导来帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

5.通过小组互动、分角色表演等形式，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。

结束环节教师通过回顾和总结的方式，帮助学生深入了解歌曲内容和情感表达。

鼓励学生在日常生活中关注农场生活，体验生活的美好和丰富。

教学评估教师可以通过观察学生的学习情况和课堂表现来评估学生的学习成果。

可以通过让学生分享农场生活经历或自行创作歌曲等方式来检验学生对课堂内容的掌握情况。

参考资料粤教版一年级音乐上册，人教版小学音乐教材。

（花城版）音乐一年级上册《歌曲《在农场里》教案一. 教材分析《在农场里》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了农场里的动物们，如“小鸡啄米，小鸭游泳，小猪睡觉”，歌曲旋律简单，节奏欢快，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以了解农场里的动物，感受农场的生活氛围，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对农场动物有一定的了解，但需要通过歌曲形式进一步巩固。

学生在音乐方面具备基本的唱歌能力，但部分学生可能对节奏、音高把握不够准确。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们正确演唱歌曲。

三. 教学目标1.让学生了解农场里的动物，感受农场的生活氛围。

2.学会演唱歌曲《在农场里》，掌握基本的节奏、音高。

3.培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏、音高把握。

2.重点：学会演唱歌曲《在农场里》。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动画等形式，引导学生进入农场情境，激发学习兴趣。

2.游戏教学法：采用趣味性强的音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高。

3.分组合作法：分组演唱、舞蹈，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.图片、动画：农场动物的图片和动画。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.录音机、音响：用于播放歌曲。

4.歌谱：打印或手写《在农场里》的歌谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等形式，展示农场里的动物，引导学生进入农场情境。

同时，向学生介绍歌曲《在农场里》的内容。

2.呈现（5分钟）教授歌曲《在农场里》，让学生初步感受歌曲的节奏、音高。

教师引导学生跟唱，注意纠正发音不准确的部分。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行歌曲演唱练习。

每组选择一个动物，用歌曲《在农场里》的旋律演唱该动物的特点。

教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。

4.巩固（5分钟）教师选取几组学生的演唱，进行展示、评价。

让学生在评价中巩固所学知识，提高演唱能力。

农场动物相关主题教案篇一：在农场里音乐教案(一年级)一年级《在农场里》音乐教案设计者：范恺荣教材：花城版一年级上册《在农场里》教学内容1、歌曲《在农场里》2、声势游戏3、填词活动4、声音的高低课时：第一课时教学理念：通过学习音乐,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情。

教材分析：是一首由四个乐句构成的儿童歌曲。

旋律活泼而稚气,配有三段歌词,内容基本上模仿猪、牛、鸭三种动物叫声，容易记忆和学唱，也有利于学生把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。

学情分析：这节课面对的是刚刚进入不久的一年级学生，他们的生活范围有限，经历单纯，所以教材根据学生小动物的心理特点，围绕音乐与大自然一主题，培养了学生对大自然的热爱与保护小动物的感情，并从中学会认识xx–三种不同长短的节奏。

教学目标一、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。

二、能从动物的叫声中体验到“x”“xx”“x—”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。

三、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。

四、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表现的动物形象。

教学重点、难点从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极参与表现音乐是重点；能从动物的叫声中体验到三种长短不同的节奏是难点。

教学准备课件、手板、蛙鸣筒、头饰教学过程第一课时一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《我快乐》。

二、导入。

（播放背景音乐《在农场里》，师生共同设计农场情景。

）1、这节课我们要去参观音乐里的农场。

2、启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。

3、教师用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架，并请学生把动物卡片贴上黑板。

三、游戏。

1、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。

《在农场里》教案教学目标：1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《在农场里》。

2.感受歌曲中的快乐情绪，体验音乐带来的乐趣。

3.了解农场中常见的动物，培养对大自然的热爱。

教学重点：1.学会演唱歌曲《在农场里》。

2.感受歌曲中的快乐情绪。

教学难点：1.准确掌握歌曲的节奏。

2.表现歌曲中的动物形象。

教学过程：一、导入1.老师出示农场图片，引导学生观察并说出农场中常见的动物。

二、歌曲欣赏1.老师播放歌曲《在农场里》，学生认真聆听。

2.老师提问：歌曲中都有哪些动物？它们都在做什么？三、歌曲学唱1.老师分段教唱歌曲，学生跟唱。

2.老师指导学生掌握歌曲的节奏，注意音准。

3.学生自主练习演唱，老师个别指导。

4.学生集体演唱，老师评价。

四、歌曲表演1.老师引导学生用动作表现歌曲中的动物形象。

2.学生分组练习，每组选择一种动物进行表演。

3.各组进行表演，其他学生欣赏并评价。

五、课堂小结2.学生分享自己在课堂中的收获和感受。

教学延伸：课后作业：1.学生回家后，跟家长一起演唱歌曲《在农场里》。

2.家长协助孩子用动作表现歌曲中的动物形象，拍摄小视频，下节课分享。

教学反思：本节课通过欣赏和学唱歌曲《在农场里》，让学生了解了农场中常见的动物，感受了歌曲中的快乐情绪。

在教学过程中，老师注重培养学生的音乐素养，指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

通过歌曲表演，学生充分发挥自己的想象力，用动作表现动物形象，增强了课堂的趣味性。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，老师将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高音乐课堂教学质量。

同时，注重培养学生的团队协作能力和创新能力，让学生在音乐课堂上收获更多的快乐和成长。

重难点补充：教学重点：1.学会演唱歌曲《在农场里》，老师可以这样引导学生：“小朋友们，我们来听听这首歌曲，注意里面的旋律和节奏，准备好了吗？让我们一起来唱一唱吧！”2.感受歌曲中的快乐情绪，老师可以说：“大家边唱边感受，这首歌曲是不是让你感到很快乐呢？你能分享你的感受吗？”教学难点：1.准确掌握歌曲的节奏，老师可以这样做：“现在我们来练习一下节奏，我拍手，你们跟着我一起拍，注意要保持一致的节奏哦。

（花城版）音乐一年级上册《欣赏《在农场里》教学设计一. 教材分析《在农场里》是一首富有童趣的儿歌，选自花城版音乐一年级上册。

歌曲描绘了农场里的景象，通过歌曲学生可以感受到农场里的快乐生活。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析本节课的对象为一年级学生，他们具有强烈的好奇心和探索欲望，对音乐有着浓厚的兴趣。

但部分学生可能对乐理知识和对农场生活的了解有限。

因此，在教学过程中需要注重引导学生感受音乐的魅力，同时适当补充农场相关的文化背景。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《在农场里》的旋律和歌词。

2.培养学生对农场生活的热爱，提高他们的音乐素养。

3.通过歌曲学习，培养学生合作、交流的能力。

四. 教学重难点1.歌曲《在农场里》的旋律和歌词的掌握。

2.农场相关文化背景的了解。

3.培养学生合作、交流的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置农场情境，让学生身临其境感受农场的生活。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.问题驱动法：引导学生思考农场相关问题，激发学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：农场图片、歌曲《在农场里》音频、视频等。

2.教学道具：农场动物头饰、农场场景布置等。

3.教学资料：关于农场的文字介绍、歌曲乐谱等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农场图片，引导学生观察农场里的动物和植物，激发学生对农场生活的兴趣。

同时，播放歌曲《在农场里》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。

2.呈现（5分钟）教师完整演唱歌曲《在农场里》，让学生跟随节奏拍手。

然后，引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个农场动物进行角色扮演。

学生需用歌曲《在农场里》的旋律和歌词，描述所选动物的特点。

最后，各小组展示成果，其他学生观摩学习。

4.巩固（5分钟）教师带领学生再次演唱歌曲《在农场里》，注意强调歌曲中的农场动物和植物。

（花城版）小学音乐一年级上册 6 歌曲《在农场里》教案一. 教材分析《在农场里》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自花城版小学音乐一年级上册。

歌曲以生动的语言和活泼的旋律描绘了农场里的动物，让学生在唱歌的过程中感受到农场的乐趣。

歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以进一步了解农场的生活，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和感知。

在音乐学习中，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

但部分学生可能对农场生活不太了解，因此在教学过程中，教师需要注重对农场生活的介绍，让学生能够更好地理解歌曲内容。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《在农场里》的词曲，能够独立演唱。

2.通过学唱歌曲，使学生了解农场的生活，丰富学生的课外知识。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《在农场里》的词曲掌握。

2.对农场生活的理解和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入农场情境，增强学生的代入感。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的学习积极性。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.音乐播放设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示农场的生活，引导学生了解农场，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《在农场里》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的词曲，注意引导学生掌握正确的音高和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于农场的简短故事或舞蹈，展示自己的创造力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《在农场里》的特点和农场生活的乐趣。

7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后向家长介绍歌曲《在农场里》，并尝试和家人一起演唱。

花城版一年级音乐上册第6课《歌曲《在农场里》》教学设计一、教学目标1.了解歌曲《在农场里》的歌词和旋律。

2.学习音乐的基础知识，如节奏、音高等。

3.培养学生的音乐感知能力，促进其音乐素养的全面发展。

4.增强学生的口头表达和表演能力，培养其音乐表达的能力。

二、教学内容1.歌曲《在农场里》的歌词和旋律。

2.音乐节奏和音高知识。

3.基础唱歌技巧。

三、教学流程第一步：导入歌曲1.让学生听一遍歌曲《在农场里》。

2.让学生跟着音乐节奏，哼唱歌曲的第一句和第二句。

3.引导学生用自己的话描述歌曲的内容，了解歌曲的故事情节。

第二步：学习歌曲的歌词和旋律1.教师演唱整首歌曲，让学生听一遍，并观察教师的嘴形和动作。

2.将歌曲的歌词分成小节，逐句教给学生，并让学生跟读和拍节奏。

3.教师演示歌曲的旋律，并鼓励学生模仿。

第三步：巩固歌曲旋律和节奏1.让学生跟着教师唱整首歌曲，强化旋律和节奏的印象。

2.通过唱歌比赛等活动，提高学生对音乐旋律和节奏的感知能力。

第四步：表演歌曲1.将学生分成小组，让每个小组选一名代表进行表演。

2.鼓励学生通过舞蹈、打击乐器等方式，将歌曲表演得更加生动有趣。

第五步：课堂总结1.让学生分享自己在学习歌曲中的感受和收获。

2.教师总结本课教学内容，鼓励学生继续在音乐领域中探索和创造。

四、教学重点和难点1.教学重点：歌曲的歌词和旋律、音乐节奏和音高知识、基础唱歌技巧。

2.教学难点：如何让学生准确地吸收并掌握歌曲的节奏和旋律。

五、教学评估1.学生的口头表达和表演能力。

2.学生对歌曲节奏和音高的掌握情况。

六、教学延伸1.让学生自行寻找有趣的音乐素材，并进行演绎和表演。

2.以小组为单位，让学生合作创作自己的音乐作品，并进行展示。

《在农场里》音乐教案《在农场里》音乐教案1活动目标：1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

2、尝试依据歌曲的结构创编歌词，提高制造想象力量。

3、能主动参加活动，体验与同伴合作唱歌的乐趣。

活动预备：农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。

活动过程：一、导入部分、练声1、"小伴侣，今日我要邀请小伴侣去参观一个特别美丽、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车动身吧！"〔播放音乐，进入场地〕"农场到了！瞧！农场里有什么呀？"幼儿讲解并描述。

2、练声"哇！农场里的东西真多呀、真好玩，有房子、大树、有栅栏，还有很多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？"带着幼儿唱《我爱我的小动物》。

二、学习新歌1、"小伴侣们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！""除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？"引导幼儿学习小猪的叫声。

2、"小猪看到小伴侣们可快乐了！听，它唱起了歌--"老师范唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什么？"幼儿讲解并描述后出示汉字：在农场里。

4、"你听到歌曲里唱了些什么？"请个别幼儿讲解并描述，老师出示相应图片。

5、"小伴侣的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？"带着幼儿念歌词。

6、"我们也来唱一唱吧！"幼儿演唱歌曲。

7、 "在农场里这首歌曲听上去怎么样？我们应当用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。

"老师播放歌曲。

请幼儿讲解并描述。

"这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用欢乐的声音来唱。

"8、"唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！"再次演唱。

歌曲《在农场里》音乐教案歌曲《在农场里》音乐教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的歌曲《在农场里》音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

歌曲《在农场里》音乐教案篇1-——歌曲《在农场里》一．活动目标：１．让幼儿知歌曲的名称，了解歌曲的内容。

２．培养幼儿对歌曲的兴趣。

二．活动准备：动物头饰和幼儿人数相等录音机，磁带三．活动过程：１．教师带领幼儿做律动《摘果子》进音乐室２．发声练习《我的小喇叭》Ｃ、Ｃ＃Ｄ３．复习歌曲《好朋友，行个礼》小朋友今天来了许多叔叔阿姨，小朋友应该怎样做（有礼貌问好）。

那么现在请你们找到自己的好朋友，我一起来表演《好朋友，行个礼》。

４．学唱新歌《在农场里》（1）刚才小朋友唱的真好听，来我们表扬自己一下。

今天老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是怎么唱歌？（2）老师示范唱一遍。

并出示动物头饰提问幼儿农场里有什么小动物？（3）小朋友你听到农场里有什么小动物在唱歌？那你们想不想学小动物唱歌？（4）幼儿听琴声跟老师一句一句唱。

（5）全体幼儿跟老师将整首歌唱。

（6）请小朋友带上动物头饰，你是什么动物就学什么动物唱。

四．音乐游戏《小猫小猫，你别吵》退场。

歌曲《在农场里》音乐教案篇2教学目标：1、用欢乐的声音演唱<在农场里>。

2、以丰富的想像力和创造热情，根据歌曲<在农场里>的音乐创编歌词动作，提高音乐表现力和创造力。

教学过程：1、学唱新歌过程。

2、创作教学。

师：你们在农场里还看到什么动物？能不能把他编到歌词里面去，并把动作表现出来。

孩子们自编歌词，边编边唱边表演。

例如，甲表演：小鸡在农场叽叽，小鸡在农场叽叽，集体唱：小鸡在农场叽叽叫。

小鸡叽叽叽。

另外，学生还自编了小羊，小狗，小牛等歌词。

欣赏电子琴演奏<请来看看我们的农庄>，教师用电子琴模仿各种动物的叫声，并用生动形象的衬词范唱，进一步启发学生。

动物世界《在农场里》小学一年级音乐教案《在农场里》教学设计贵阳市白云区第二小学：王彬教学目标：从音乐中感受动物可爱的形象，并懂得动物是人类的好朋友。

能从动物的叫声中体验到—三种长短不同的节奏。

能有表情的演唱歌曲。

能加入自己喜欢的小动物演唱。

教学重难点：体验—三种节奏。

能用自然亲切的声音演唱歌曲。

教材分析：《在农场里》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲。

旋律活泼而稚气，配有三段歌词，内容基本上模仿猪牛鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于学生把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。

教学准备：电钢琴动物头饰课件等。

教学过程一组织教学导入谈话：小朋友们，大家好，今天我们是第一次见面，我非常高兴认识你们，那我先自我介绍一下，我姓王，是白云二小的老师，你们可以叫我王老师。

今天我要邀请小朋友们去参观一个非常漂亮好玩的地方——卡拉农场。

王老师有个小小的要求，我们去旅游一定要注意安全，听到这个节奏（||）你们就要跟着我拍手，并回到自己的位置上坐好。

能做到吗？现在就让我们坐上火车出发吧！律动，播放《火车开了》，学生模仿老师做开火车的动作。

二活动《模仿动物》到了，请小朋友们注意看，都有哪些小动物欢迎我们？（播放课件音乐《在农场里》）师：小朋友们，我这里有三种小动物和他们的叫声，老师分不清了，你们能帮帮我吗？出示课件：这是什么声音呀？生：小鸡（小狗小猫），师：你们能模仿它们吗？分成三组模仿动物叫。

初步感受（二分音符四分音符八分音符）三学唱歌曲《在农场里》导入：师：小朋友们来到农场参观，不仅认识了小动物，而且还和它们交上了朋友，你们太棒了，小动物们非常高兴，它们想唱歌给我们听，我们一起听听好吗？聆听歌曲。

要求仔细听，提问：歌曲都唱了哪些小动物？播放课件（歌曲《在农场里》）。

再次听音乐，提问：小动物们都在什么地方？教师范唱。

朗读歌词（按照歌曲节奏朗读）（听读法）学唱歌词师：小朋友通过刚才的学习，对歌曲的旋律和歌词都熟悉了，现在看哪位小朋友最先学会唱歌曲。

歌曲《在农场里》-花城粤教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.能够自如地唱出歌曲《在农场里》；2.了解歌曲中出现的动物和农作物的名称，简单的农场生活；3.提升学生音感、节奏感和合作意识。

二、教学准备1.播放器和音响设备；2.录音笔工具，方便记录学生表现和改进；3.海报或教学PPT，辅助真实情境的理解。

三、教学过程1. 热身•引导学生手拍节奏，感受4拍；•引导学生使用自己的身体节奏，感受快慢与强弱变化；•列举动物和农作物的名称。

2. 学习歌曲•播放歌曲，感受整首歌的基本节奏和旋律；•分段学唱，学生跟随老师或录音唱出歌曲，强化基本旋律记忆；•整体开唱，让学生全程跟唱，提高整体协调效果。

3. 理解歌曲中情境•聆听后，教师引导学生回答问题，询问学生感受农场生活的特点和基本元素；•通过学生自己的回答，加深学生对歌曲整体的理解。

4. 表现歌曲•教师重现歌曲情境，让学生更加真实的感受农场生活；•分组练唱，让学生在小组中互相配合，分工协作，表现出农场里生活的丰富多彩。

5. 心得总结•引导学生谈一谈自己在学习歌曲《在农场里》时的体验和收获；•提高学生自我反思和表达的能力，增加学生对当前学习任务的信心和兴趣。

四、教学时长3 ~ 4节课（45分钟/节）五、教学重点•学习歌曲旋律和节奏；•通过歌曲理解生活情境。

六、教学难点•列举动物和农作物的名称；•聆听和表现歌曲情境。

七、教学扩展•通过绘画的形式，让学生画出农场的场景和动物；•利用魔方或其他教育游戏，加强学生协同合作和认知能力。

八、教学评估通过教学过程中的一些小测验和学生的成果，对个人和集体进行评估：•个人：学生的口头表现、歌曲音准方面的表现、表现歌曲的情境等；•集体：学生的课堂配合度、学习效果等。

《在农场里》教案《在农场里》教案（8篇）《在农场里》教案篇1目标：1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。

准备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、fLAsH动画、录音机、磁带。

重点：大胆表演难点：按音乐节奏唱歌和跳舞过程：一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。

1、出示小猪：“小猪怎样叫？”2、老师放fLAsH，幼儿欣赏。

3、模仿小猪叫的声音表演动作。

二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。

1、自由选择，表演叫声。

2、请个别表演。

3、集体学习。

4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。

三、踩动物脚步节奏1、选择喜欢的动物胸饰。

2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。

3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

4、教师简单小结。

《在农场里》教案篇2活动目标：1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。

3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动准备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。

重点：大胆表演难点：按音乐节奏唱歌和跳舞活动过程：一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。

1、出示小猪：“小猪怎样叫？”2、老师放FLASH，幼儿欣赏。

3、模仿小猪叫的声音表演动作。

二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。

1、自由选择，表演叫声。

2、请个别表演。

3、集体学习。

4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。

三、踩动物脚步节奏。

1、选择喜欢的动物胸饰。

2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。

3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

4、教师简单小结。

《在农场里》教案篇3◆活动目标1.学习边演唱歌曲边做相应的动作。

2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同动物的叫声。

3.喜欢和同伴一起演唱。

◆活动准备◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。

◎《在农场里》挂图(见教具盒)。

《在农场里》小学一年级音乐教案一年级音乐教案《在农场里》教学内容：歌曲《在农场里》教学目标：带领学生在“农场”里边走、边看、边学、边唱活动过程中学习音乐，使学生对音乐的表演、创作产生浓厚的兴趣，并引导学生用愉快、兴奋的心情有感情地演唱歌曲、表演歌曲、创作歌曲，培养学生良好的合作能力，充分发挥学生的个性和想象力。

教学理念：二十一世纪是创造的年代，我们要培养创造型人才，就要从小对学生进行高层次思维方法的开发。

音乐是“大脑的体操”，在音乐教学中培养发展学生的想象与联想能力、发明与创造能力，特别是与之相关的非智力因素——热情、毅力、信心，活泼开朗的个性，在音乐教学中要拓展学生的思维空间，改善学生的思维方法。

在本堂课的教学活动中，设计重点放在学生的发散思维、创造思维培养中，让学生对音乐产生浓厚的兴趣，培养学生自主学习的能力，启发学生探究性学习，进一步培养生生间的合作能力。

通过让学生说、听、唱、演、想等多项活动的学习，引导教育学生不仅要用眼睛、用歌声、用身体体验感知事物，而且要用心灵去观察世界、拥抱世界。

教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图一、律动进教室，（1号队形）师生问好。

二、学习新歌1、出示图片、谈话引入课题。

律动（2号队形）2、参观“农场”。

三、3、学习歌曲。

（出示歌片）[CAI]①师生念歌词②学唱歌曲四、创造性学习。

1、小组合作：画画我们的农场。

汇报2、创编歌词，并演唱。

3、小组合作创编歌曲，并边演边唱。

4、课堂小结。

律动出教室。

播放音乐《在农场里》、《Hellohappy》[CAI]师：这幅画上有些什么？是什么季节？这是什么地方？[CAI]（律动音乐《火车开了》。

）师：你听，是谁在唱着歌欢迎我们？（音乐：歌曲第一段）你能学学它是怎么样唱歌的？[CAI]范读歌词。

范唱歌曲。

（生表演）农场里还有哪些动物？把它们请到我们的农场里来。

（[CAI]音乐《在农场里》）说说你们的农场有些什么动物？评价。

一年级走进音乐世界：歌曲《在农场里》
《走进音乐世界》一年级上册动物世界
歌曲《在农场里》
教学内容：1、听音乐做律动。

2、学唱歌曲《在农场里》。

3、多声部节奏练习。

教学对象：天河区黄村小学一年（2）班学生
教学目标：1、从音乐及活动中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。

2、能从动物的叫声中体验到“x”、“x—”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。

教学重难点：1、学唱歌曲《在农场里》。

2、多声部节奏练习。

教具准备：计算机、cai、音响、图片、节奏卡等。

教学过程：
一、创设情景，导入课题
1、运用歌曲伴奏《在农场里》作律动进课室，创设课堂气氛。

2、谈话引入，讨论动物的动作与叫声。

3、听音乐模仿动物走路。

二、新歌教学
1、听动物的叫声，并说出动物的名字。

2、听歌曲《在农场里》的范唱录音。

3、说出歌曲里的动物。

4、学唱新歌。

5、根据歌曲内容，边唱边模仿动物的动作。

三、节奏练习
1、做填空练习。

2、多声部节奏练习：
小鸡：
小狗：x x x x
小猫：x — x —
3、音乐欣赏《公鸡和母鸡》。

四、课堂小结
听音乐做律动出课室。

音乐在农场里教案教案音乐在农场里一、教学目标1. 了解音乐在农场生活中的应用和意义。

2. 学习基本的乐理知识，通过音乐创作表达自己对农场的感受。

3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，激发他们对农场生活的热爱。

二、教学内容1. 农场生活与音乐的关系。

2. 音乐节奏和音符的基础知识。

3. 创作一首描述农场生活的简单音乐作品。

三、教学流程1. 引入（5分钟）导入学生对农场生活的了解，引导学生思考音乐在农场中的角色和意义。

2. 探究（15分钟）介绍音乐与农场生活的关系，如在工作中使用音乐来增加工作效率，使生活更快乐等。

同时，教授音乐基础知识，如音符和节奏等。

3. 实践（30分钟）学生分组，自行选择一首喜欢的农场相关音乐的曲目，学习演奏该曲。

同时，学生们分配乐器，根据自己的兴趣选择乐器演奏。

4. 创作（30分钟）学生们自行选择农场主题，创作一首简单的音乐作品。

可以使用自己学到的乐器演奏，或者利用计算机等电子设备进行编曲创作。

5. 展示（10分钟）学生们将自己的音乐作品进行展示，与同学们进行交流和分享。

可以让其他同学试着演奏他们的作品，以提高合作能力和欣赏能力。

6. 总结（5分钟）总结学习内容和体会，鼓励学生继续深入学习音乐和农场生活，培养他们对音乐和农场的热爱。

四、教学资源1. 计算机或其他音乐设备。

2. 农场相关音乐的录音或视频。

3. 乐器，如吉他、小提琴等。

五、教学评估1. 学生的参与度和合作能力。

2. 学生创作的音乐作品的内容和表达。

3. 学生对农场和音乐的理解和欣赏能力。

六、教学延伸1. 引导学生继续学习音乐，加深音乐理论知识的学习。

2. 鼓励学生参加校内外的音乐比赛和演出，展示自己的才艺。