新版教科版小学三年级科学下册全册教案_教学案例_城市学校网

三年级科学下册新教科版全册全部教案24课时一、教学内容本教案依据三年级科学下册新教科版教材，涵盖全部内容，共计24课时。

主要章节包括：春天的变化、植物的生长、动物的生长与繁殖、生活中的科学、多样的物质、地球与宇宙。

详细内容如下：1. 春天的变化：观察春天的自然现象，如植物的生长、气温的变化等。

2. 植物的生长：研究植物的生长过程、所需条件等。

3. 动物的生长与繁殖：了解动物的繁殖方式、生命周期等。

4. 生活中的科学：探索日常生活中的科学现象，如光的传播、声音的产生等。

5. 多样的物质：认识不同物质的特点、分类等。

6. 地球与宇宙：了解地球的结构、宇宙的组成等。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握教材中的科学知识，培养他们的科学素养。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高解决问题的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物的繁殖方式、物质的特点。

2. 教学重点：观察、实验、探究、分析能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材、教学挂图等。

2. 学具：笔记本、铅笔、直尺、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 新课：讲解教材内容，穿插例题讲解，巩固所学知识。

3. 随堂练习：设计富有挑战性的题目，让学生独立完成，检验学习效果。

4. 小组讨论：针对重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，培养合作精神。

5. 实践活动：组织学生进行观察、实验等活动，提高实践能力。

六、板书设计1. 三年级科学下册教案2. 内容：以提纲形式展示教材章节、重点知识、实践活动等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述春天的一个自然现象，并解释其原因。

（2）列举三种植物的繁殖方式，并简要说明其特点。

（3）结合生活实际，说明光的传播和声音的产生。

2. 答案：（1）示例：春天，气温升高，冰雪融化，河流水位上升。

原因是气温升高导致冰雪融化，水流增多，从而使河流水位上升。

三年级科学下册新教科版全册全部教案24课时一、教学内容本教案依据新教科版三年级科学下册教材内容进行设计，涉及章节包括：第一章《春天的发现》，第二章《植物的生长》，第三章《动物的一生》，第四章《宇宙的奥秘》。

具体内容包括：春天的自然变化、植物的生长过程、动物的生命周期、太阳系的基本知识。

二、教学目标1. 理解并掌握春天的自然现象，认识植物的生长过程，了解动物的生命周期。

2. 了解宇宙的基本知识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：植物的生长过程、动物的生命周期。

教学重点：春天的自然现象、太阳系的基本知识。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、植物种子、动物模型、地球仪、天文望远镜。

学具：记录本、画笔、放大镜、尺子、土壤、浇水工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：带领学生走进大自然，观察春天的变化，激发学生对春天的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）：讲解植物的生长过程，引导学生关注植物的生长规律。

3. 随堂练习（10分钟）：学生分组观察植物，记录生长过程，讨论并回答问题。

4. 新课导入（5分钟）：介绍动物的生命周期，通过图片和视频展示不同动物的生长过程。

5. 课堂互动（10分钟）：学生分组讨论，分享观察到的动物生命周期现象。

6. 实践活动（15分钟）：学生动手种植植物，观察并记录生长过程，了解植物的生长需求。

六、板书设计1. 春天的发现自然现象：植物发芽、动物出现、气候变化2. 植物的生长生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟植株3. 动物的一生生命周期：出生、成长、繁殖、死亡4. 宇宙的奥秘太阳系：八大行星、恒星、银河系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物和动物，记录它们的生命周期。

2. 答案：学生需提交一份观察报告，包括植物和动物的生长过程、生命周期等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了春天的自然现象、植物的生长过程、动物的生命周期等知识。

教科版三年级科学下册教案全册一、教学内容1.第一章《植物的生长》：第一节植物的基本结构，第二节植物的生长过程，第三节植物的营养。

2.第二章《动物的生活》：第一节动物的基本特征，第二节动物的行为，第三节动物的生长与繁殖。

3.第三章《天气与气候》：第一节天气和气候的概念，第二节气温与降水，第三节气象现象。

4.第四章《电与磁》：第一节简单电路，第二节磁铁的性质，第三节电与磁的关系。

二、教学目标1.了解植物和动物的基本特征，掌握植物的生长过程和动物的行为特点。

2.学会观察天气变化，了解气候对生活的影响，培养环保意识。

3.认识电与磁的基本概念，掌握简单电路的连接方法，培养动手操作能力。

4.培养科学探究精神，提高观察能力、思维能力和创新能力。

三、教学难点与重点1.植物的生长过程、动物的行为特点、天气与气候的影响因素。

2.电与磁的概念、简单电路的连接方法。

四、教具与学具准备1.植物样本、动物模型、显微镜、气温计、雨量计、指南针等。

2.简单电路套件、磁铁、导线、电池等。

五、教学过程1.导入：通过实践活动或故事引入新课，激发学生兴趣。

2.新课：讲解教材内容，结合实例进行分析。

3.例题讲解：针对难点和重点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

4.随堂练习：设计具有代表性的练习题，巩固所学知识。

6.拓展：布置课后实践任务，提高学生的实践能力。

六、板书设计1.用大号字体书写，突出本节课的主题。

2.提纲：列出本节课的主要内容和要点，简洁明了。

3.图表：用图表、图片等形式展示实例，帮助学生理解。

4.关键词：用不同颜色或字体标出关键词，增强记忆。

七、作业设计1.作业题目：（1）植物的生长过程分为哪几个阶段？（2）举例说明动物的行为特点。

（3）简述天气与气候的区别。

（4）列举生活中常见的电与磁现象。

2.作业答案：（1）植物的生长过程分为：种子发芽、幼苗生长、开花结果、成熟。

（2）动物的行为特点：捕食、逃避敌害、繁殖、迁徙等。

（3）天气：短时间内大气层的变化；气候：长时间内某一地区的天气平均状况。

教科版三年级下册科学全册教案一、教学内容1. 第一章：植物的生长与变化植物的六大器官植物的生长过程植物的光合作用与呼吸作用2. 第二章：动物的生活与适应常见动物的特征与分类动物的运动与行为动物的生活习性与适应环境3. 第三章：天气与气候天气的观测与描述气候的变化与影响人类活动对气候的影响二、教学目标1. 知识与技能：了解植物的六大器官、生长过程及光合作用与呼吸作用。

掌握常见动物的特征、分类、运动与行为。

理解天气与气候的概念、变化及影响因素。

2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。

运用比较、分类、归纳等思维方法，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，增强环保意识。

培养学生关爱动植物，关注生态平衡。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的光合作用与呼吸作用动物的行为与适应环境天气与气候的区别与联系2. 教学重点：植物的生长过程与结构动物的分类与特征天气观测与气候变化四、教具与学具准备1. 教具：植物样本、显微镜、放大镜等动物标本、模型、卡片等天气观测工具（如温度计、湿度计、风向仪等）2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水等探究记录本、观察表格等五、教学过程1. 导入：通过展示植物生长的图片，引导学生关注植物的生长过程。

播放动物行为的视频，激发学生对动物生活与适应的兴趣。

以天气变化为背景，引导学生关注气候与人类生活的关系。

2. 新课导入：介绍植物的六大器官，引导学生观察植物的结构。

讲解植物的光合作用与呼吸作用，通过实验验证。

分类介绍常见动物的特征，让学生学会观察与描述。

分析动物的生活习性与适应环境，举例说明。

讲解天气与气候的概念，引导学生进行天气观测。

3. 例题讲解：以植物生长过程为例，讲解植物的结构与功能。

以动物分类为例，介绍动物的特征与适应。

以天气观测为例，讲解气候的变化与影响。

4. 随堂练习：学生观察植物样本，绘制植物结构图。

学生分组讨论，分析动物的生活习性与适应环境。

教科版小学三年级科学下册全册教案一、教材分析《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。

小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。

植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。

通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。

通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

温度与水的变化单元主要涉及温度的测量和水的三态变化。

磁铁单元从我们知道的磁铁开始，来了解磁铁的两极和作用，制作指南针。

二、学生分析本学期担任三年级的科学教学。

从上个学期的成绩来看，主要是班级的学生特点不一样，有的学生比较活跃，相对来说思维也是如此，再加上三年级儿童想象丰富，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

三、教学目标本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。

教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。

学生在经历探究活动的基础上，知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的认识。

教科版三年级下册科学全册教案一、教学内容1.第一章《植物的生长》：第一节植物的特征与分类，第二节植物的生长与发育。

2.第二章《动物的生活》：第一节常见的动物，第二节动物的行为。

3.第三章《天气与气候》：第一节天气的认识，第二节气候的特点。

4.第四章《电与磁》：第一节简单电路，第二节磁现象。

二、教学目标1.让学生掌握植物和动物的基本特征与分类，了解自然界中的多样生物。

2.培养学生对天气和气候的观察能力，提高学生对自然现象的认知。

3.激发学生对科学的兴趣，培养学生动手操作和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1.教学难点：植物的生长过程、动物的行为、天气与气候的特点、电与磁现象。

2.教学重点：植物与动物的分类、天气与气候的观察、简单电路的搭建、磁现象的理解。

四、教具与学具准备1.植物样本、动物模型、天气图标、电路元件、磁铁等。

2.观察记录表、学习卡片、实验器材等。

五、教学过程1.导入：通过图片、视频等展示自然界的美景，引出本节课的主题。

2.实践情景引入：分发植物样本和动物模型，让学生观察并分类。

3.新知讲解：结合教材内容，详细讲解植物的生长过程、动物的行为、天气与气候特点、电与磁现象。

4.例题讲解：针对每个章节的重点和难点，设计典型例题进行讲解。

5.随堂练习：让学生完成与教材配套的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1.植物的生长：分类、特征、生长发育。

2.动物的生活：常见动物、行为特点。

3.天气与气候：天气、气候、观察。

4.电与磁：简单电路、磁现象。

七、作业设计1.作业题目：（1）列举你所认识的植物和动物，并进行分类。

（2）观察一周的天气，记录下来，并分析气候特点。

（3）设计一个简单的电路，并说明其工作原理。

（4）探索磁铁的性质，记录下来。

2.答案：（1）植物分类：被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物。

动物分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、昆虫等。

（2）根据观察记录，分析当地的气候特点。

教科版三年级科学下册全册教案(新)三年级科学下册全册备课2019—2020学年度第二学期）一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的研究活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的研究和生活打好基础。

本着“天天有自信，日日在提高”的理念进行教学。

二、学情分析本学期我担任三年级（1）班和（2）班的科学教学工作，这两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。

1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学研究的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和研究行为。

2.通过一个学期的《科学》研究，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3.固然经过一个学期的科学研究，学生们已具有肯定的探讨能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，出格是动手操作能力更是比力低。

每每只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互接洽。

4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5.对科学探讨的认识不够，出格是制定计划的水平低。

6.受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

三、教材分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。

植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。

同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。

动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。

教科版三年级科学下册教案全册教学内容分析：
本节课的主题涉及植物与动物的生长变化，这是科学与自然领域的基础知识。

内容涉及生物的基本生命过程，对于三年级的学生来说是相对抽象的概念。

因此，教学内容需要通过具体的实验观察、生动的图像和实例来具体化，以便学生更好地理解和掌握。

学生情况分析：
三年级的学生具有好奇心强、动手能力强、思维方式逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的特点。

因此，在教学过程中，教师应考虑到学生的认知发展水平，采用符合其思维特点的教学方法。

教学策略设计：
1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，如小植物的生长日记、动物成长比赛等，引发学生的兴趣，使他们能够在实际情境中感受和理解植物与动物的生长变化。

2. 实验观察法：利用实验材料，如豆芽的生长、小鱼的心跳观察等，让学生直观地观察生物生长的过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3. 小组合作学习：分组讨论和实验，鼓励学生之间相互交流想法，培养学生的合作精神和沟通能力。

4. 引导发现法：教师提出问题，引导学生主动探索和发现生物生长的规律，发展学生的科学思维。

5. 多样化评价：综合运用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生的学习过程和能力发展，不仅仅局限于知识的掌握。

教学实施注意事项：
1. 确保安全：在进行实验操作时，要确保学生的人身安全，使
用安全的实验材料，并教授正确的实验操作方法。

2. 引导学生思考：在实验和观察过程中，教师要引导学生思考，鼓励他们提出问题并尝试解答。

3. 个别化教学：关注不同学生的学习需求，提供适合他们水平
的指导和支持。

教科版小学三年级下册科学目录第一单元植物的生长变化1 植物新生命的开始2 种植我们的植物3 我们先看到了根4 种子变成了幼苗5 茎越长越高6 开花了，结果了7 我们的大丰收第二单元动物的生命周期1 蚕卵里孵出的新生命2 蚕的生长变化3 蚕变了新模样4 蛹变成了什么5 蚕的生命周期6 其他动物的生命周期7 我们的生命周期第三单元温度与水的变化1 温度和温度计2 测量水的温度3 水结冰了4 冰融化了5 水珠从哪里来6 水和水蒸气7 水的三态变化第四单元磁铁1 我们知道的磁铁2 磁铁有磁性3 磁铁的两极4 磁极的相互作用5 磁力大小会变化吗6 指南针7 做一个指南针教科版小学三年级下册科学第一单元教学设计第1课《植物新生命的开始》教学设计教学导航【教学背景分析】通过三年级上册“植物”单元的学习，学生对植物的认识已经积累了一定的经验，已初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的。

本单元是继三年级上册“植物”单元的延伸学习。

【教材分析】《植物新生命的开始》是第一课，他的内容有三部分：1、通过描述学生熟悉和喜爱的小猫小狗出生方式，以问题形式提出了本单元的研究任务即绿色开花植物是从哪里来的？它们的一生发生了哪些变化？2、对不同种子外部形态特征的观察和对种子里面有什么结构的推测？3、布置种植凤仙花的学习任务，提示学生做好种植准备。

我认为本课内容的设计就是要在学生已有的对植物知识了解的基础上，激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植的欲望，提升学生的观察能力和根据已有的认识对事物发展进行预测的意识和能力。

【学情分析】三年级的小学生在上学期“植物”单元已经开始有意识地关注植物问题了，并掌握了一定的观察方法，但他们对植物的了解仍停留在表面现象，对植物的生长变化的认识也是间接的、片面的、零散的。

学生对植物知识的学习没有学习动物知识兴趣浓。

【教学目标】科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

1．植物的生长变化（1）、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3、师：展示学生画的作品。

4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

5、生：观察植物的种子。

6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。

（师：关注学生的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。