新版语文14,《植树的牧羊人》优秀教案

《植树的牧羊人》教案设计第一章：课程导入1.1 教师简要介绍《植树的牧羊人》这篇文章的背景和作者。

1.2 学生自读文章，理解文章大意。

1.3 教师提出问题，引导学生思考文章的主题和寓意。

第二章：分析文章结构2.1 教师引导学生分析文章的结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

2.2 学生分小组讨论，总结文章的结构特点。

2.3 教师总结学生的回答，并进行点评。

第三章：解读文章主题3.1 教师引导学生深入理解文章的主题，即环保和人与自然和谐共处的重要性。

3.2 学生进行小组讨论，分享对文章主题的理解。

3.3 教师总结学生的回答，并进行点评。

第四章：分析文章人物4.1 教师引导学生分析文章中的人物形象，包括主人公牧羊人和其他角色。

4.2 学生进行小组讨论，总结人物形象的特点。

4.3 教师总结学生的回答，并进行点评。

第五章：实践与应用5.1 教师提出与文章相关的话题，引导学生进行思考和讨论。

5.2 学生进行小组讨论，提出自己的观点和看法。

5.3 教师总结学生的回答，并进行点评。

第六章：文本深入分析6.1 教师引导学生关注文章中的细节，如描写手法、修辞技巧等。

6.2 学生自主分析文章中的细节，并分享自己的发现。

6.3 教师点评学生的分析，引导他们进一步深入理解文本。

第七章：情感态度与价值观7.1 教师引导学生从文章中感受到的主人公的坚持与奉献精神。

7.2 学生分享自己的感悟，讨论如何将这种精神应用到现实生活中。

7.3 教师总结学生的讨论，强调积极的生活态度和价值观。

第八章：创意写作8.1 教师提出写作任务，要求学生以主人公牧羊人为原型，创作一个故事。

8.2 学生进行写作，教师巡回指导，提供建议和帮助。

8.3 学生展示自己的作品，大家共同讨论、评价。

第九章：拓展活动9.1 教师组织学生进行拓展活动，如角色扮演、辩论等，以提高学生的实际操作能力。

9.2 学生参与活动，教师点评并给予建议。

9.3 学生总结活动收获，分享自己的感受。

《植树的牧羊人》教案优秀一、教学目标1.理解课文内容，感受牧羊人植树造林、改变环境的艰辛历程。

2.分析牧羊人的形象，体会其无私奉献、坚韧不拔的精神品质。

3.学习本文的叙述方法和表达技巧，提高写作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析牧羊人的形象。

2.教学难点：体会牧羊人的精神品质，学习本文的叙述方法和表达技巧。

三、教学过程（一）导入新课1.联系生活实际，让学生谈谈自己对植树造林的认识和感受。

2.引导学生关注课文，质疑：“为什么称这位牧羊人为‘植树的牧羊人’？”（二）自主学习1.让学生自读课文，感知牧羊人的植树经历。

（三）课堂讲解1.教师简要介绍课文背景，帮助学生理解课文内容。

2.分析牧羊人的形象：a.播放课文朗读视频，让学生边听边思考牧羊人的形象特点。

b.学生分组讨论，汇报讨论成果。

3.学习本文的叙述方法和表达技巧：a.让学生关注课文中的细节描写，体会其作用。

b.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，感受其表达效果。

（四）课堂练习1.让学生以小组为单位，仿写一段描绘植树场景的作文。

2.各小组汇报成果，教师点评并指导。

（五）课堂小结1.回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。

2.引导学生关注牧羊人的精神品质，学会关爱自然、珍惜环境。

（六）课后作业1.根据课堂学习内容，写一篇关于《植树的牧羊人》的读后感。

2.深入了解植树造林的意义，结合生活实际，提出自己的环保建议。

四、教学反思本节课通过分析牧羊人的形象，让学生感受到了植树造林的重要性，提高了学生的环保意识。

在教学过程中，教师注重引导学生关注课文细节，体会作者的表达技巧，使学生在欣赏课文的同时，提高了写作能力。

但课堂时间有限，部分学生可能未能充分参与讨论，今后教学中需注意调整课堂节奏，让更多学生参与到课堂活动中来。

重难点补充：1.教学重点：教师可以通过提问：“请大家找到文中描述牧羊人植树前后环境的句子，对比一下，能感受到什么？”来帮助学生理解植树带来的变化。

《植树的牧羊人》教学设计6篇在教学工作者实际的教学活动中，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的《植树的牧羊人》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《植树的牧羊人》教学设计1精彩开篇词画家，用他的画笔，在一卷长长的宣纸上，在大片的空白中，绘出青山的苍翠。

而他却远离浮躁，回归自然，孤独地行走在茫茫荒漠中，挥起锄头，把一片荒漠变成绿洲，一个简单而深邃的形式，便承担起此重任，那瑰丽的风光将永远深深地印在我们灵魂的深处。

学习目标1.领悟并学习传神的肖像描写。

2.学习人物的无私精神和高贵品质。

教学过程一、新课导入假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在风雨中奋斗搏击。

假如生命是鹰，不要畏惧困难，要张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。

今天我们一起走近不随波逐流之船，不惧困难之鹰——植树的牧羊人。

二、自学指导(一)1.请给下面加点的汉字注音。

废墟(xū) 干涸(hé) 坍塌(tān) 戳(chuō)酬劳(chóu) 流淌(tǎng) 水渠(qú) 乍看(zhà)2.解释下面的词语废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。

干涸：(河道、池塘等)没有水了。

坍塌：建筑物或堆积物倒下来。

溜达：散步，闲走。

刨根问底：追究底细。

不毛之地：不长草木的地方。

毛，地面上的植物。

3.作者简介让·乔诺(1895—1970),法国著名作家、电影编剧。

多部作品获奖，部分作品被搬上银幕，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。

他的作品风格多样，多半以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。

三、自学指导(二)(一)整体感知学生自由读课文，利用圈点勾画的方法，筛选关键信息，整体把握文意。

1.本文讲了一个怎样的故事?请你用简洁的语言概括。

【交流点拨】牧羊人用几十年的坚持，不断用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自信平和、忠厚内敛、认真细致的高贵品质。

《植树的牧羊人》优秀教案（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《植树的牧羊人》优秀教案，希望能够帮助到大家。

《植树的牧羊人》优秀教案篇1教学目标：1、运用第一人称，增加了故事的真实性。

2、运用对比的写法来突出主题。

3、培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。

重点：首尾呼应，结构严谨难点：独具特色的环境描写，精妙的比喻，使文章达到了内容和形式的完美结合。

知识链接：描写人物角度:正面描写、侧面描写。

环境描写的作用：①表现时代风貌，展现风土人情。

②衬托人物心理，表现人物性格。

③深化主题。

④交代背景，渲染气氛。

⑤感染读者。

⑥推动故事情节的发展。

⑦交代故事发生的时间、地点。

描写景物的方法：动静结合或以动写静，概括与具体相结合，由近及远或由远及近。

教学过程：【检查预习】一、音形识记。

戳( ) tān( )塌山毛榉( ) 废xū( )Chóu( )劳水qú( ) 缝隙( )干涸( ) Kāngkǎi( )二、词语解释。

1、坍塌：2、废墟：3、干涸：4、刨根问底：5、不毛之地：三、作者作品。

《植树的牧羊人》作者( )，( )国著名作家、电影编剧。

代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。

【初读课文】1、标段序，画词句。

2、一句话概括文章内容。

【研读课文】一、文题解说：课文以“植树的牧羊人”为题，有什么好处?二、读课文，感悟作者的写作情感，把握朗读情感。

(选取自己喜欢的段落，先在组内展示，推举优秀组员班内展读。

)1、作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写?2、对比的写法在文中找出描写种树前后普罗旺斯地区变化的句子，并体会对比的好处。

3、人物描写在文中找出描写种树人动作的典型细节，看看表现了种树人什么性格?【质疑探究】你觉得牧羊人身上的哪些品质令你感动，值得你学习?温馨提示：结合文中关键词语《植树的牧羊人》优秀教案篇2教材分析：本课是七年级上册第四单元第二篇课文。

《植树的牧羊人》优秀教案一、教学目标1、知识与能力目标学会默读课文，抓住关键语句，理清文章思路。

概括牧羊人的形象特点，学习其无私奉献的精神。

2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析概括能力。

品味文中富有表现力的语言，体会其表达效果。

3、情感态度与价值观目标感受牧羊人坚持不懈、无私奉献的品质，激发学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学重难点1、教学重点理清文章思路，概括牧羊人形象特点。

品味文中富有表现力的语言。

2、教学难点理解文章主旨，体会牧羊人精神的现实意义。

三、教学方法1、默读法：通过默读，提高学生的阅读速度和理解能力。

2、圈点批注法：让学生在阅读过程中圈点批注关键语句，加深对文章的理解。

3、讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的合作探究能力和思维能力。

四、教学过程（一）导入新课同学们，在这广袤的地球上，有许多美丽的自然风光。

然而，随着人类活动的不断增加，环境问题日益严峻。

今天，我们将走进一位与众不同的人物——植树的牧羊人，看看他是如何用自己的双手创造奇迹，改变环境的。

（二）初读课文，整体感知1、默读课文，要求不出声、不指读、不回读，每分钟不少于 500 字。

思考：课文主要写了什么内容？2、学生默读后，交流概括文章内容。

明确：文章讲述了一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。

（三）再读课文，梳理情节1、再次默读课文，按照时间顺序，梳理牧羊人的植树历程。

2、小组合作交流，完成以下表格：｜时间|牧羊人的活动|高原的变化|｜｜｜｜｜初遇牧羊人|牧羊、种树|一片荒凉，毫无生机|｜再见牧羊人|养蜂、种树|树木成林，有了溪水|｜最后一次相见|种树|变成了富饶、美丽的家园|（四）精读课文，分析人物形象1、文中的牧羊人是一个怎样的人？请结合文中具体语句进行分析。

2、学生自主思考，圈点批注，然后小组交流。

3、全班交流，教师引导总结。

《植树的牧羊人》教学设计精选6篇看完一部经典作品以后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候静下心来好好写写观后感了。

那么观后感到底应该怎么写呢？读书破万卷，下笔如有神，本文是勤劳的编辑为大家收集整理的《植树的牧羊人》教学设计精选6篇，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。

《植树的牧羊人》教案设计篇一各位评委老师好，我是初中语文组考生，接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计六个方面对《植树的牧羊人》进行解读。

【板书题目】一、说教材《植树的牧羊人》是部编版七年级上册第四单元的一篇小说。

本文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻地种树的故事，他用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。

文章咱们了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质以及勤劳执着、积极乐观的生活态度。

学好这篇文章，对于培养学生乐观坚强、勤劳坚韧的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有积极的意义。

二、说学情本文的教学对象为七年级学生，这时的他们已经拥有一定的生活阅历，对于人生意义和人格品质有自己的思考。

因此在学习本课时，学生可以结合自己已有的生活经历和阅读体验进行，这样对文本会有一个更加丰富的感受。

此外，这是初中阶段学生一次接触到小说，教师在教学中应当简要补充小说的基本知识，以引导学生形成对于小说这类文体的整体印象。

三、说教学目标按照义务教育阶段《语文课程标准》在小说教学的建议，紧扣知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维度目标要求，本课的教学目标将做如下设计：1.抓住作者对牧羊人的细致描写与高原情况的变化，把握文章线索；（是本课的重点）2.体会作者的写作意图，学习运用评论深化主旨的写法，分析理解人物性格；3.感悟主人公朴实真挚的善念及执着的精神。

（人物性格分析和主旨感悟既是重点，也是难点。

）四、说教学方法（一）说教法学生是学习的主体，当我们向学生传授知识时，应该考虑到学生在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重难点和教法学法。

《植树的牧羊人》教案《植树的牧羊人》教案「篇一」学习目标：1.让学生学会在摆一摆、画一画、想一想、说一说等实践活动中发现间隔数与植树棵数之间的关系。

2.学会在小组合作、交流中，进一步理解间隔数与棵数之间规律，并解决简单的植树问题。

3. 在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，锻炼数学思维能力，体验数学思想方法在解决问题上的应用，感受日常生活中处处有数学，进一步激发学生学习和探索的兴趣。

学习过程：一、自主探究1.从图中你都知道了什么？2.思考：你认为一共要栽多少棵树？3.出示表格总长每两棵树之间的距离，即间隔（米）两端都种间隔数棵数我的发现可以独立完成，也可以小组合作完成。

二、课堂达标1.算一算在全长20xx米的街道一旁安装路灯（两端都装），每隔50米安装一座。

一共安装了多少座路灯？2.想一想学校校园内一条小路的一旁从头到尾共有35棵树，每两棵树相距5米。

这条小路共有多长？3.楼梯问题学校教学楼每层楼梯有24个台阶，老师从一楼开始一共走了72个台阶。

老师走到了第几层？三、知识拓展广场上的大钟7时敲7下，12秒敲完，10时敲10下，需要几秒钟敲完？《植树的牧羊人》教案「篇二」活动名称：实践活动“我们植树去”活动目标：1、知道3月12日是植树节，有爱护树木的意识。

2、能参与幼儿园的绿化行动，争做幼儿园小主人。

策划者：xx活动对象：中班级部活动准备：1、小组准备小树苗一棵、水桶、小铲；2、查看幼儿园需要补种的树苗3、植树流程一张活动过程：1、提出活动要求：要求：找到需要补种小树苗的地方，小组合作种植2、幼儿按照植树流程小组合作植树植树流程：挖土——埋树根——培土——踩实——浇水重点指导：劳动前先分工，不争抢3、参观我们种植的小树苗，体验成功的喜悦。

《植树的牧羊人》教案「篇三」教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

《植树的牧羊人》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受牧羊人植树造林、改变环境的伟大事迹。

2.学习课文中的生字词，积累好词好句。

3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受牧羊人的品质。

2.教学难点：分析牧羊人植树造林过程中的心理变化。

三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.学生作品展示四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道我国有哪些环保英雄吗？他们为保护环境做了哪些事情呢？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意把握课文大意。

2.学生分享朗读感受，教师点评。

（三）课堂讲解1.教师带领学生学习课文，分析牧羊人植树造林的原因、过程和结果。

2.学生讨论：牧羊人植树造林的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？3.学生分享讨论成果，教师点评。

第二课时（四）课堂探究1.教师提问：课文中的牧羊人具有哪些品质？2.学生分组讨论，分享讨论成果。

（五）课堂练习1.学生完成课后练习题，教师批改。

2.学生展示作品，教师点评。

（六）课堂小结2.学生分享学习心得。

第三课时（七）拓展延伸1.学生讨论：如何将课文中的环保理念运用到现实生活中？2.学生分享讨论成果，教师点评。

2.学生分享学习收获。

五、作业布置1.摘抄课文中的好词好句。

2.写一篇关于环保的作文。

六、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：1.理解牧羊人植树造林的心理变化过程。

2.分析牧羊人如何克服困难，实现环境改变。

教学难点：1.深入探讨牧羊人植树行为背后的动机与意义。

2.引导学生将环保意识转化为实际行动。

教学过程补充：第一课时（二）自主学习1.学生自由朗读课文，教师提问：“请同学们在朗读时注意，课文中的牧羊人是如何描述他刚开始植树时的环境的？”2.学生回答：“他形容的是一片荒凉，没有树，没有水，没有生命。

”3.教师引导：“那请大家思考一下，牧羊人为什么要在这个荒凉的地方种树呢？”（三）课堂讲解1.教师提问：“牧羊人在植树过程中遇到了哪些困难？”2.学生回答：“干旱、风沙、孤独、缺乏支持……”3.教师引导：“面对这些困难，牧羊人是如何做的？他是如何坚持下来的？”4.学生分享：“他坚持不懈，用自己的智慧和毅力，一点一滴地改变着这片土地。

《植树的牧羊人》教案优秀一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元《植树的牧羊人》，具体内容包括：阅读理解课文，分析文章结构，领会文章主旨，学习修辞手法及文学表达。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握文章结构，能复述故事大意。

2. 领悟文章主旨，学会关爱自然，树立环保意识。

3. 学习课文中的修辞手法和文学表达，提高写作能力。

三、教学难点与重点重点：分析文章结构，领会文章主旨，学习修辞手法及文学表达。

难点：理解文章深层含义，如何将所学知识运用到实际写作中。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示我国植树造林的成果，引发学生对植树环保的关注，导入本课。

2. 阅读理解：学生自读课文，教师提问检查阅读效果，引导学生理解文章内容。

3. 分析文章结构：教师带领学生分析文章的开头、发展、高潮、结局，理解文章脉络。

4. 例题讲解：讲解文章中的修辞手法和文学表达，如拟人、比喻等，提高学生的写作能力。

5. 随堂练习：学生运用所学知识，进行课堂小练笔，教师点评指导。

六、板书设计1. 课文《植树的牧羊人》2. 文章结构：开头→发展→高潮→结局3. 修辞手法：拟人、比喻等4. 文学表达：形象生动、富有情感七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，以“植树节”为主题，写一篇作文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，引导学生关注环保问题，培养学生的写作能力。

课后教师应反思教学方法是否有效，学生是否真正掌握了所学知识。

2. 拓展延伸：组织学生参加植树活动，让学生在实践中体验植树的乐趣，增强环保意识。

同时，鼓励学生阅读更多关于环保的文章，提高自身素养。

重点和难点解析1. 教学目标中的“理解文章深层含义，如何将所学知识运用到实际写作中”。

2. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”环节。

3. 板书设计中的“修辞手法”和“文学表达”部分。

植树的牧羊人教案设计（优秀8篇）自主合作交流，各抒己见，珍视独特体验。

篇一新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

要珍视学生独特的感受、体验和理解。

”对于小说的主旨，应倡导学生多元化的解读。

如何设计一个一石激起千层浪的问题，点燃学生探究主旨的火花，时时困扰着我。

苦苦思索后，我决定从探究牧羊人的幸福入手，先后抛出两个问题：“牧羊人种树之初幸福吗？”“牧羊人在种树的过程中体验到幸福了吗？”学生从课文的字里行间去追寻牧羊人最初种树的目的。

对于种树过程中牧羊人的幸福体验，学生兴趣浓厚，畅所欲言，有的从“他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。

”读出“思念是一种幸福”；有的从“战争并没有扰乱他的生活。

”体会到“心无旁骛地做事也是一种幸福”；有的从“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

”领悟到“满足也是一种幸福”；有的从“牧羊人还活着，而且身体还很硬朗。

”体会到“身体健康也是幸福”。

这正是课堂上呈现的百花齐放、不曾预约的精彩。

但是，本节课仍存在很多需要改进的地方，如学生课堂读书、圈点勾画的时间偏少，对文本缺少更细致深入的挖掘和思考；讨论时间偏少，流于形式，未真正落到实处；教师的课堂评价语不够丰富等。

今后我将在语文园地中不懈追求，不懈探索，力争打造兴味盎然的语文课堂。

植树的牧羊人教学心得篇二一堂好的阅读课，需要有恰当的适合学生的文本解读，有充满语文味的语文活动，有语文素养的有效训练，有学生精神成长的积极引领。

在本堂课中，吴老师通过自己对文本的深透理解，引领学生穿行在文本的字里行间，不断开启学生对文本的新的认识，深入理解幸福的内涵，完成了一次语言文字的畅游和人文精神的探寻。

一、文本解读既适合教学，又凸显深度。

《植树的牧羊人》是一篇外国小说，文字浅显易懂。

七年级的学生读起来并非难事。

《植树的牧羊人》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并掌握课文《植树的牧羊人》的主要内容，提高学生的阅读理解能力。

1.2 教学内容课文《植树的牧羊人》的阅读与理解，分析课文中的主题思想和人物形象。

第二章：教学过程2.1 导入新课教师简要介绍课文《植树的牧羊人》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。

2.2 自主学习学生自主阅读课文《植树的牧羊人》，理解课文的主要内容，思考问题。

2.3 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享对课文的理解和感悟。

2.4 深入学习教师引导学生深入分析课文中的主题思想和人物形象，提高学生的阅读理解能力。

2.5 总结反思教师带领学生总结本节课的学习内容，学生进行自我反思。

第三章：教学评价3.1 课堂讨论评价教师对学生的课堂讨论表现进行评价，关注学生的参与度和思考能力。

3.2 阅读理解评价教师对学生的阅读理解能力进行评价，通过问题回答或小测验等方式进行。

第四章：教学资源4.1 课文文本提供《植树的牧羊人》的课文文本，方便学生阅读和理解。

4.2 相关背景资料提供与课文相关的背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

第五章：教学建议5.1 学习指导教师在课堂上给予学生适当的阅读指导和问题引导，帮助学生更好地理解课文。

5.2 学习任务教师可以布置相关的学习任务，如写读后感、进行角色扮演等，提高学生的参与度。

5.3 学习反馈教师及时给予学生反馈，鼓励学生的学习进步，并提出改进建议。

第六章：教学拓展6.1 相关文学作品推荐教师可以向学生推荐与《植树的牧羊人》主题相关的其他文学作品，如环境保护题材的小说或诗歌，以扩展学生的阅读视野。

6.2 实践活动建议组织学生参与植树或环境清洁等实践活动，让学生亲身体验保护环境的重要性，并将所学知识应用到实际生活中。

第七章：教学反思与改进7.1 教学效果评估教师应在课程结束后对学生的学习效果进行评估，通过学生的考试成绩、课堂表现和作业完成情况进行综合分析。

《植树的牧羊人》教案（优秀3篇）《植树的牧羊人》教学设计篇一一、教学目标（一）单元目标1、学习默读。

2、勾画关键语句，在喜欢或有疑惑的地方做标注。

3、在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者的思路。

（二）课前预习和课后练习1、概括牧羊人的精神。

2、默读课文，对课文进行圈点勾画，标出段落层次。

3、练习默读，了解课文结构，感知课文内容，弄懂大意。

4、结合具体描写理解人物形象。

5、深入理解文本的主题。

6、通过课外写作，体会故事主旨以及牧羊人精神的现实意义。

（三）目标确定1、默读课文，对课文进行圈点勾画，理清文章的段落层次。

2、感知课文内容，弄懂大意。

3、理解人物形象。

4、深入理解文本的主题，思考牧羊人精神的现实意义。

二、教学过程第一课时（一）导入新课（2分钟）1、师：同学们，今天这节课我们要一同认识一个人。

这个人是——（生齐答：植树的牧羊人。

）好，那我们先来了解一下，这一位植树的牧羊人做了什么事情？请默读课文，勾画出表示时间的语句、描述牧羊人的语句、描写高原情况的语句。

2、学生默读课文，进行圈点勾画。

（二）理清结构（10分钟）1、教师指名学生回答问题，然后归纳总结，屏显答案。

2、师：请依据PPT上的情节概括，划分课文的段落层次。

3、教师指名学生回答问题，然后归纳总结，屏显答案。

（三）分析人物形象（15分钟）1、师：作者叙述了高原的变化，是为了展示牧羊人的形象。

请以“他是一个的人”的形式说说，你觉得牧羊人是一个怎样的人。

2、教师指名学生回答问题，在回答过程中，教师要引导学生认识直接描写和间接描写，并提醒要结合具体的描写。

3、教师进行归纳总结。

4、大家齐读首尾两端，感知牧羊人的形象。

（四）理解主题（10分钟）1、教师出示资料，提问：你觉得这篇课文的主题是什么？2、教师指名学生回答问题，然后归纳总结，屏显答案。

3、女同学读课文，男同学读资料，加深对文章主题的理解。

（五）布置作业（3分钟）你要采访的对象是不是一位“种树”的人呢？请你修改你的提问提纲，进行实际采访，然后为你采访对象写一段不少于300字的文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。

《植树的牧羊人》名师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解文章的叙事线索。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文主题和人物形象。

（2）学会通过细节描写来表现人物品质和情感。

（3）培养学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受牧羊人植树的坚持与奉献精神，培养学生的责任感和使命感。

（2）学会珍惜自然环境，提高环保意识。

（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）分析课文结构，把握文章叙事线索。

（3）通过课文学习，培养学生的环保意识和积极生活态度。

2. 教学难点：（1）学会通过细节描写来表现人物品质和情感。

（2）运用课文中的词汇和句式进行语言表达。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示牧羊人植树的场景，引发学生兴趣。

（2）引导学生回顾课文内容，为新课学习做好铺垫。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，把握语气和节奏。

3. 学习生字词：（1）学生自主学习生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析课文结构：（1）学生总结课文段落，了解文章叙事线索。

（2）教师引导学生分析课文主题和人物形象。

四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于植树的日记。

五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习进度和需求，不断优化教学内容，确保学生能够在课堂上充分理解和掌握知识。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频或实物展示，让学生身临其境地感受牧羊人植树的场景，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力和思维能力。

《植树的牧羊人》教案7篇作为一名老师，通常须要用到教案来协助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？白话文的我细心为您带来了《植树的牧羊人》教案7篇，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：教学过程篇一（一）情境导入画家，用他的画笔在长长的宣纸上，在大片的空白中，绘出青山绿水，而他远离浮躁，回来自然，孤独的行走在茫茫荒漠中，用自己的双手把一片荒漠变为绿洲。

这个人是谁？他做出了怎样的壮举？今日让我们一起走进《植树的牧羊人》。

板书课题及作者。

（二）预习与沟通1、学生齐读学习目标，明确学习重难点。

2、检测学生预习状况，督促学生字词积累。

栋（ ) 戳（）慷( ）慨废墟（ ) 坍（）塌琢（）磨( ）刨（ )根问底微薄( ）薄（）荷3、重点词语词义驾驭。

慷慨：不毛之地：刨根问底：4、作者及其作品简介让？乔诺（1895～1970），生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国闻名作家、电影编剧。

在第一次世界大战时曾当过步卒，在经验惨烈场面后成为坚决的和平主义者。

让？乔诺的作品获奖许多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最闻名的作家之一。

让？乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区—阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。

马诺斯克的居民至今还为让？乔诺感到傲慢，当地建有纪念他的让？乔诺中心，还有一条街名叫让？乔诺街。

这部作品在1987年被闻名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。

（三）初次默读，整体感知1．请同学们快速默读全文默读要求：不出声，不动唇，不指读，不回顾，每分钟进入视野的文字不少于400字，一挥而就读完全文，默读的同时要勾画关键，可参看老师课件提示的信息勾画，并试着概括课文内容，训练用时6分钟。

2、考考你的"记忆力，抢答课文的主子公是________________。

姓名：_______________家庭住址：__________________家庭状况：_______________职业：___________爱好：_______3、请你用一句话概括本文的故事情节。

植树的牧羊人教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!植树的牧羊人教案6篇教师需要不断更新自己的知识和教育理念，以提高教案的质量，教案可以帮助教师更好地管理课堂时间，本店铺今天就为您带来了植树的牧羊人教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

《植树的牧羊人》优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受牧羊人植树造林、改变环境的伟大精神。

2.培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。

3.提高学生的阅读理解能力，学习借鉴牧羊人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会牧羊人的品质。

2.教学难点：分析牧羊人植树造林过程中的心理变化。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.引导学生关注“植树节”，让学生谈谈植树造林的重要性。

2.引导学生关注课文，提问：“你们觉得牧羊人为什么要植树？”二、整体感知1.学生自主阅读课文，感知牧羊人植树的过程。

2.教师提问：“课文中的牧羊人给你留下了什么印象？”三、深入分析1.分析牧羊人的品质（1）引导学生关注牧羊人植树过程中的坚持和毅力。

（2）分析牧羊人植树过程中的心理变化。

2.分析课文中的环境描写（1）引导学生关注课文中的环境变化，感受牧羊人植树带来的美好变化。

（2）分析环境变化对牧羊人心理的影响。

四、课堂小结2.提醒学生要热爱大自然，珍惜资源。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：“你们觉得牧羊人植树造林的成功原因是什么？”2.引导学生关注牧羊人的品质，提问：“你们觉得牧羊人的哪些品质值得学习？”二、课堂讨论1.讨论牧羊人植树造林的意义，引导学生认识到保护环境的重要性。

2.讨论如何将牧羊人的品质应用到现实生活中，让学生谈谈自己的感悟。

三、写作训练1.以“我眼中的牧羊人”为题，让学生写一篇作文，表达自己对牧羊人的敬佩之情。

2.教师选取优秀作文进行点评，指导学生如何运用课文中的描写方法。

四、课堂小结2.鼓励学生将所学应用到现实生活中，为保护环境做出贡献。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，提问：“你们觉得牧羊人植树造林给我们带来了哪些启示？”2.引导学生关注课文中的描写方法，提问：“你们觉得课文中的哪些描写对你们有启发？”二、课堂讨论1.讨论如何将牧羊人的品质和植树造林的意义运用到现实生活中。

《植树的牧羊人》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读《植树的牧羊人》，理解故事的主题思想，提高阅读理解能力，培养爱护环境、热爱生活的情感。

1.2 教学内容故事梗概：一位牧羊人，在五十年的时间里，坚持在荒凉的高原上种植树木，最终将荒原变成了绿洲。

故事主题：坚持与毅力，人与自然的和谐共处。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组合作探究法，引导学生深入理解故事内容，体会故事的主题思想。

2.2 教学手段使用多媒体课件，展示故事背景和情节。

引导学生进行角色扮演，增强故事体验。

第三章：教学步骤与活动3.1 导入新课通过展示高原荒凉景象的图片，引导学生思考：在这样的环境中，一个人能做些什么？3.2 自主阅读让学生自主阅读故事，了解故事情节，回答相关问题。

3.3 讨论交流引导学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟，讨论故事主题。

3.4 深入探讨教师引导学生深入探讨牧羊人植树的意义，以及这个故事对我们的启示。

第四章：教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的阅读理解能力、表达能力以及团队协作能力进行评价。

第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业5.2 拓展活动组织一次以“植树造林，绿化家园”为主题的实践活动，让学生亲身体验植树的意义。

第六章：教学策略与技巧6.1 教学策略利用图片、视频等多媒体素材，帮助学生形象地理解故事情节。

设计问题链，引导学生层层深入地思考故事背后的意义。

6.2 教学技巧通过设置悬念，激发学生的阅读兴趣。

采用互动式教学，鼓励学生主动参与课堂讨论。

第七章：教学难点与解决办法7.1 教学难点故事中牧羊人坚持植树的毅力可能对学生来说难以理解。

故事所传达的人与自然和谐共处的理念可能对学生来说较为抽象。

7.2 解决办法通过分享真实案例，让学生了解到坚持与毅力的重要性。

通过讨论和实践活动，让学生体验到与自然和谐相处的乐趣。

第八章：教学资源与材料8.1 教学资源故事原文《植树的牧羊人》。

2024年《植树的牧羊人》教案优秀一、教学内容本节课选自2024年教材《植树的牧羊人》，涉及章节为第三章“生物多样性与生态平衡”。

具体内容包括：了解植树对生态环境的重要性，掌握不同树木的生长习性和适宜种植的环境，分析植树牧羊人对自然环境的贡献。

二、教学目标1. 让学生了解植树对生态环境的改善作用，提高环保意识。

2. 使学生掌握不同树木的生长习性和适宜种植的环境，学会合理配置植物资源。

3. 培养学生关注社会问题，提高社会责任感。

三、教学难点与重点教学难点：不同树木的生长习性和适宜种植的环境。

教学重点：植树对生态环境的改善作用，以及如何合理配置植物资源。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组植树前后的生态环境对比图片，引发学生对植树问题的关注，导入新课。

2. 新课内容讲解：（1）植树对生态环境的改善作用。

（2）不同树木的生长习性和适宜种植的环境。

（3）植树牧羊人的故事，分析其对自然环境的贡献。

3. 例题讲解：（1）分析某地区生态环境恶化，如何通过植树来改善？（2）根据不同地区的气候和土壤条件，选择合适的树种进行种植。

4. 随堂练习：学生分组讨论，针对本地区的生态环境问题，提出植树改善方案。

六、板书设计1. 《植树的牧羊人》2. 内容：（1）植树对生态环境的改善作用（2）不同树木的生长习性和适宜种植的环境（3）植树牧羊人的贡献七、作业设计1. 作业题目：（1）简述植树对生态环境的改善作用。

（2）选择一个地区，分析其气候和土壤条件，给出合适的植树方案。

2. 答案：（1）植树可以增加绿化面积，提高空气质量，减少水土流失，改善生态环境等。

（2）根据地区的具体条件，选择适宜生长的树种，如南方地区可以选择樟树、杉树等，北方地区可以选择杨树、柳树等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际案例和例题讲解，使学生了解植树对生态环境的重要性，提高环保意识。

《植树的牧羊人优秀教案》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《植树的牧羊人》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）能够领会作者想要传达的环保意识和坚持不懈的精神。

（3）提高学生的阅读理解能力和写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析课文内容，提升学生的批判性思维能力。

（2）通过案例分析、小组讨论等方法，使学生能够将课文中的理念运用到实际生活中。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的责任感，树立坚定的信念和持之以恒的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《植树的牧羊人》的主要内容，分析人物形象和故事情节。

（2）领会作者想要传达的环保意识和坚持不懈的精神。

2. 教学难点：（1）如何引导学生深入剖析课文，提高阅读理解能力。

（2）如何将课文中的理念运用到实际生活中，培养学生的环保意识和行动力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等素材，引导学生关注大自然，引发学生对环保的思考。

（2）简介课文《植树的牧羊人》的作者和背景。

2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。

（2）教师提问，检查学生的阅读效果。

（3）小组合作，分析课文中的环保意识和坚持不懈的精神。

3. 案例分析：（1）教师展示现实生活中的环保案例，引导学生思考。

（2）学生分组讨论，分享自己的观点和体会。

4. 写作练习：（1）请学生结合自己的生活经验，谈谈对环保的认识和做法。

（2）学生现场写作，锻炼写作能力。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 阅读理解能力：通过提问、小组讨论等方式，评估学生的阅读理解水平。

3. 写作能力：对学生的作文进行评价，包括内容、结构、语言等方面。

4. 情感态度与价值观：观察学生在课堂上的表现，了解学生对环保意识和坚持不懈精神的认同程度。

五、教学资源：1. 课文《植树的牧羊人》文本。