小学书法课《横、竖的写法》课堂实录
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横、竖的写法
教学目标：
1.复习巩固矫正正确的五指执笔书写姿势。
2.学习掌握两种横的写法和用法。
3.学习掌握垂露竖和悬针竖的写法。
4.知道笔画的完成过程。
5.掌握顿笔的起收笔方法。
6.练习“三”“十”。
教学要求：
能够正确的书写长横和短横，垂露竖和悬针竖，并且能够正确的运用。
教学方法：
白板教学，讲解法、示范法、对比法。
教学重点：
长横和短横的写法，垂露竖和悬针竖的写法
教学难点：
1.顿笔、收笔的写法。
2.长横和短横的弯曲度以及弯曲方向，垂露竖和悬针竖的收笔。
教具预备：
毛笔、墨汁、练习纸等。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、复习上课所学五指执笔的书写姿势。
师：谈话：同学们都非常喜欢做游戏，我们现在就来做一个“五个好朋友”的游戏好吗？
( 投放：小游戏：五个好朋友)
“有谁知道是哪五个好朋友？”，教师伸出右手，五指伸缩，“看，这就是那五个好朋友。
很多事它们都是分工合作的，写毛笔字时它们就是分工合作完成的。
”( 投放：模仿秀——看谁最像)再放（五指执笔的书写姿势，正面图，右侧面图，
左侧面图），“小组同生们互相检查，互相纠正，看看是哪位同学做的最像。
”“哪位同学来说说，五个好朋友是怎么分工的？”。
师：“说的真好，我们来总结一下，（投放：五指执笔书写姿势的解说示意图：)，“大拇指肚向内，压住笔杆。
食指肚向里，扣住笔杆。
中指肚向里，钩住笔杆。
无名指第一节向外，顶住笔杆。
小指第一节抵住无名指。
”
“请大家跟我一起说：“大拇指肚向内，压住笔杆。
食指肚向里，扣住笔杆。
中指肚向里，钩住笔杆。
无名指第一节向外，顶住笔杆。
小指第一节抵住无名指。
”师：“简称：压、押、钩、格、抵。
这就是上节课我们学习的五指执笔法。
”“现在进入智力抢答，看——”
（投放：长骨头示意图：猜一猜像什么笔画。
短骨头示意图：又像什么笔画。
竖立的拐杖示意图：它像什么笔画。
)。
（生：长横，短横，垂露竖）
“真聪明，这就是我们今天要学习的（投放：横竖的写法）。
横竖的写法”
二、新授
（一）首先看横
（投放：长横、短横的示意图），
“横有长横，短横之分，写法一样，一长一短，写法是：”
（投放：长横的写法示意图）。
教师以手代笔：“逆锋——按下——转中锋行笔——上扬——按下——回锋。
”“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。
”
“哪位同学来给大家演说一遍？”“真好，掌声——”
“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。
”
“知道了横的写法，现在看老师是怎么写的.”
教师示范书写：一、二、三。
“请大家自己写三遍”
（二）竖的写法
1.（投放：垂露竖、悬针竖、短竖的示意图）
“竖有垂露竖、悬针竖、短竖三种。
”
（聚光灯比较异同），请学生自己对比得出：垂露竖、悬针竖的写法不同，垂露竖回锋收笔，悬针竖、短竖不回锋，而是出锋收笔。
悬针竖、短竖写法一样，一
长一短。
2. 垂露竖的写法：
（投放：垂露竖的写法示意图）。
教师以手代笔：“逆锋——按下——转中锋行笔——回锋。
”
“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。
”
“哪位同学来给大家演说一遍？”“真好，掌声——”
“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。
”
“知道了垂露竖的写法，现在看老师是怎么写的。
”
教师示范书写：垂露竖。
“请大家自己写三遍”
3. 悬针竖的写法：
（投放：悬针竖的写法示意图）。
教师以手代笔：“逆锋——按下——转中锋行笔——出锋。
”
“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。
”
“哪位同学来给大家演说一遍？”“真好，掌声——”
“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。
”
“知道了垂露竖的写法，现在看老师是怎么写的。
”
教师示范书写：悬针竖。
“请大家自己写三遍”
三、课堂书写练习
1.“现在开始擂台赛：看谁更强。
首先是准备活动”
（投放：三、十两毛笔字例字贴）
“请同学们看老师是怎样写的。
”（示范两遍）
“请大家自己写三遍”（学生书写练习）
2.“现在打擂开始：有请选手上场”
学生展示练习（评选最强者）
3.颁奖
四、展示评价
1.利用投影显示学生的作品，与白板显示对照，学生自己找出优缺点。
首先自评，说说自己的感觉和不够的问题。
再互评，先优点后不足，然后提出合理的建议。
2.教师要充分肯定学生们的优点，然后点出共同存在的问题。
3.“同学们练字不是一朝一夕的事情，要持之以恒坚持不懈，我希望大家人人努力，争取下次的擂主就是你。
”。
