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活动意图：感受数学应用于生活，数学服务于生活，引领生活而又创造生活。
环节二：知识梳理。
关于小数乘法和小数除法我们学习了很多内容，那么如何能将这些内容清晰地呈现出来，请你用四维图尝试进行整理，之后与你的组员分享交流，适当补充。
指名口答，说一说这是我们学过的哪个运算律。
3.解决实际问题（1）归一问题①4台同样的织布机2.5小时织布1.3千米，照这样计算，6台同样的织布机4.5小时织布多少千米?②汽车每行驶5千米要用汽油0.8千克。
如果汽车现有汽油50千克，要行驶325千米，还需加油吗？（2）工作效率问题工程队修一条8.5千米的公路，开始5天平均每天修0.65千米，为了加快进度，以后平均每天多修0.1千米，剩下的路还要修多少天？（3）平均速度问题双休日爸爸带小勇去登山。
从山底到山顶全程有7.2千米，他们上山用了3小时，下山用了2小时。
爸爸的平均速度是多少？（4）分段计价问题①某种电话的计费标准是这样的：通话前3分钟共计费0.3元，以后每分钟计费0.15元（不足1分钟按一分钟收费）。
妈妈打了4分钟18秒电话，妈妈应付电话费多少元？小结：步骤1.判断是否为分段计价问题。
2.计算两部分的费用。
3.把费用相加。
②某停车场规定，停车2时内收5.00元停车费，如超过2时，超过的时间每小时收1.50元。
刘阿姨交了12.50元停车费，她在停车场停了几时？现实世界的能力。
环节三：巩固练习1.计算下面各题，能简算的要简算。
（1）0.89×100.1（2）146.5－(23＋46.5)（3） 4.3×6.4+4.3×3.6 （4）1.3×4.1÷4.1×1.3（5） (45.9－32.7)÷8÷0.125 （6）2.提高题：减重是当今人们讨论的重要话题，淘气的爸爸体重 90 千克，决定要进行健康减重行动。
他看到这样一则材料，摘取了适合自己的相关守则及方法。
第八单元复习要点一、掌握如下词语：鲁迅闰土一望无际一匹猹家景郑重供品祭器讲究拜访收租盼望厨房毡帽项圈害羞竹匾播撒束缚刺猬伶俐抱头鼠窜经历潮汛预告烟雾昏沉错综搁置幽雅澄碧萍藻荡漾解散退缩融合参差瘦削浮动瞬间凝视骤然凌乱陡然投掷追悼爱戴囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜和谐臧克家不朽二、词语了解：家景：家境，家中经济状况。
仿佛年纪：年纪差不多大。
参差：长短、高低不齐的样子。
泼剌：象声词，形容鱼在水里跳跃的声音。
奔迸：逃散、溅射，表示水波动的样子。
泼剌奔迸：描绘了大红花倒影在水波中，当鱼在水中跳跃时，会形成一种泼剌的声音，这种声音与水波的跳动相结合，形成了一种动态的、充满生机的画面。
囫囵吞枣:不加咀嚼地把枣儿整个吞下。
比如学习时不加分析，不求充分理解。
张冠李戴:姓张的帽子戴到了姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
恍然大悟:对某一事物突然明白，突然醒悟。
（近义词：豁然开朗）饱经风霜: 经历过种种艰难困苦。
三、字音：猹chá祭祀sì正zhēnɡ月装弶jiànɡ竹匾biǎn 秕bǐ谷鹁bó鸪ɡū獾huān猪毡zhān帽刺猬wei 伶línɡ俐窜cuàn走搁ɡē置膝髁kē错综zōnɡ乌桕jiù伽qié蓝蓑suō笠澄chénɡ碧萍pínɡ藻zǎo 荡漾yànɡ参cēn差cī瘦削xuē胭yān脂泼剌là凝nínɡ视骤zhòu然蹙cù眉投掷zhì陡dǒu然虹霓ní明晃晃huǎnɡ殡bìn仪馆吊唁yàn 追悼dào 怒号háo女佣yōnɡ臧zānɡ克家硼péng酸囫囵吞枣húlún四、理解课文重点内容：1.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。
第八单元：公顷和平方千米知识复习一、公顷的定义公顷（hectare）是国际制计量单位，通常用于测量土地面积。
公顷的符号是ha，它等于一百公亩或者1万平方米。
公顷是在1789年法国大革命期间引入的，它是通过将土地面积与公顷相等的正方形区域的边长定义为100米来确定的。
二、公顷的换算2.1 公顷与其他单位的换算关系•1公顷 = 100公亩•1公顷 = 10,000平方米•1公顷 = 0.01平方千米2.2 实际生活中的公顷应用举例公顷的单位较大，在国家级或区域级的土地测量和规划中常常使用。
以下是一些实际生活中的公顷应用举例：1.农田面积测量：农业生产中，常用公顷来测量农田的面积。
农民可以根据土地面积选择合适的农作物种植和农业技术。
2.城市规划：公顷也常用于城市规划中，用于测量土地用途和建筑物的占地面积。
规划者可以根据公顷数来确定不同区域的用途和建筑密度。
3.自然保护区面积：公顷也被应用于自然保护区的面积测量。
保护区的面积大小对于生物多样性的维护和可持续发展非常重要。
三、平方千米的定义和换算3.1 平方千米的定义平方千米是国际制计量单位，通常用于测量较大面积，如城市面积、国家面积等。
平方千米的符号是km²，它等于一百万平方米。
3.2 平方千米与其他单位的换算关系•1平方千米 = 100公顷•1平方千米 = 1,000,000平方米•1平方千米 = 0.3861平方英里3.3 实际生活中的平方千米应用举例平方千米的单位较大，在国家级或区域级的面积测量中常常使用。
以下是一些实际生活中的平方千米应用举例：1.国家面积测量：平方千米常用于测量国家的总面积。
对于国家的规划、发展和国际比较非常重要。
2.城市面积测量：平方千米也常用于测量城市的面积。
城市的面积大小对于城市规划、交通规划和资源利用都很重要。
3.湖泊面积测量：平方千米也可以用于测量湖泊和水域的面积。
这对于水资源管理和环境保护具有重要意义。
四、总结公顷和平方千米是用于测量面积的国际制计量单位。
五年级上册数学教案－第8单元总复习｜人教新课标一、教学内容本节课为人教新课标五年级上册数学第8单元总复习，主要内容包括分数的基本性质和分数的加减法运算。
分数的基本性质包括分数的定义、分数的分子和分母、分数的大小比较等。
分数的加减法运算包括同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、混合运算等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的加减法运算，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：异分母分数的加减法运算，混合运算的运算顺序和运算方法。
教学重点：分数的基本性质，同分母分数的加减法运算，异分母分数的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个情景：小明有2个苹果，小华有3个苹果，请问小明和小华一共有几个苹果？学生通过思考和讨论，得出答案：小明和小华一共有5个苹果。
2. 例题讲解：教师出示一个例题：分数的基本性质。
例题：请将分数1/4和2/4进行比较，并说明它们的大小关系。
学生通过思考和讨论，得出答案：1/4小于2/4。
教师解释：分数的大小比较取决于分子和分母的数值大小，分子相同，分母越大，分数越小；分母相同，分子越大，分数越大。
3. 随堂练习：教师出示一些随堂练习题，学生独立完成并交流答案。
练习题1：请比较分数3/6和4/6的大小关系。
练习题2：请将分数5/8和2/8相加。
4. 分数的加减法运算：教师讲解同分母分数的加减法运算和异分母分数的加减法运算的方法。
同分母分数的加减法运算：分子相加（或相减），分母不变。
异分母分数的加减法运算：先将分数通分，然后分子相加（或相减），约分。
5. 混合运算：教师讲解混合运算的运算顺序和运算方法。
混合运算的运算顺序：先算乘除，后算加减，同一级运算从左到右依次进行。
混合运算的运算方法：先算括号内的运算，然后按照运算顺序进行计算。
复习计划一、本册教材复习总要求及其复习重难点：（一）分数乘法复习要求：1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。
2、使学生掌握分数乘加，乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便运算。
3、使学生会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。
4、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
重点：分数乘法的意义及方法。
难点：分数应用题。
（二）分数除法复习要求：1、使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。
2、使学生能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。
3、使学生理解比的意义和基本性质，能够正确地化简比和求比值，知道比与分数，出发的关系，回解答按比例分配的应用题。
重点：分数除法的意意义和方法。
难点：分数应用题。
（三）分数四则混合运算和应用题复习要求：1、使学生会进行分数四则混合运算，再计算中能够应用一些简便算法。
2、使学生学会解答两步计算的分数应用题，进一步提高用算术方法和用方程解应用题的能力，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
重点、难点：两步计算的分数应用题。
（四）圆复习要求：1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。
2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积3、使学生认识弧，圆心角和扇形。
4、使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。
5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。
重点：圆的特征，圆的周长和面积计算公式。
难点：圆面积计算公式的推导。
（五）百分数复习要求：1、使学生理解百分数的意义，知道它在实际中的运用，会正确地读，写百分数。
2、使学生能够比较熟练的进行小数，分数和百分数的互化。
3、使学生在理解题意，分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。
1 数与代数(1)一、我们学过的数 1.整数(1)整数的范围:整数包括自然数和负整数．．．．．．．,或者说整数由正整数、．．．．0．和负整数组成。
．．．．．．．(2)整数的意义:像-3、-2、-1、0、1、2、3……这样的数统称为整数。
2.自然数(1)自然数的意义:像0和1、2、3、4、5、6、7、8……这些用来表示物体个数的数都是自然数。
(2)自然数的基本单位:任何一个非零自然数都是由若干个1组成的,1．是自然数的基本单位。
．．．．．．．．．．(3)自然数有“基数”“序数”两种意义。
3.正数和负数。
(1)正数的定义:像+4、40、+8844.43……这样的数叫作正数。
(2)负数的定义:像-4、-14、-392、-155……这样的数叫作负数,“-”叫负号。
4.分数。
(1)分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或者几份的数,叫作分数。
(2)分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数,叫作这个分数的分数单位。
(3)分数的分类{真分数 分子比分母小的分数叫作真分数。
假分数 分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫作假分数5.百分数。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几,百分数也叫百分率或百分比。
百分数通常用百分号“%”表示,例如:54%。
6.小数。
(1)小数的意义:像0.7、0.45、0.025、0.107……这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫作小数。
(2)小数的分类。
有限小数 小数部分的位数是有限．．．．．．．．．．的小数叫作有限小数。
无限小数 小数部分的位数是无限．．．．．．．．．．的小数叫作无限小数。
无限小数又可以分为无限不循环小数和循环小数两类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
循环小数 一个无限小数,从小数部分的某一位起,一个数字或几个数字依次不断地重复出现,这样的小数叫作循环小数。
循环节 一个循环小数的小数部分依次不断地重复出．．．．．．．．现的数字．．．．,叫作这个循环小数的循环节。
第八单元总复习教材分析与教学建议教学内容：本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为五部分：小数的乘、位置、除法，可能性、简易方程，多边形的面积，数学广角—植树问题。
教学目标：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步得到提高，代数思想、空间观、统计观念得以进一步的发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期的教学目的。
教学重、难点：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，全面达到本学期的教学目的。
教材分析：总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。
例如，把小数的乘法和小数的除法集中复习，帮助学生从整体上把握小数乘、除法的计算法则，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进行比较，加强两者计算法则的联系。
教学建议：教师在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，计算的正确率，哪些知识已经掌握，哪些知识容易混淆，哪些知识出错比较多等，针对实际情况制定有效的复习计划。
复习中既要注意帮助学生对所学的知识加以系统整理，又要突出重点和难点，提高复习效率；既要帮助学习有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。
在复习的时候，要注意使学生在掌握各部分知识的基础上，进一步加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。
既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系，如小数乘、除法的复习，既要把小数乘法和小数除法进行比较，又要和整数乘除法进行适当的比较。
需要注意的问题：1.复习“小数的乘、除法”时，可先让学生完成总复习第1题，让学生根据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点，再用自己的语言叙述小数乘、除法的计算法则，也可以带着复习一下小数加、减法的计算法则，使学生对小数四则运算的法则进行全面的整理。
第九单元总复习复习内容：本单元的复习包括本册所学的主要内容。
复习共分为四部分：100 以内的加法和减法的复习，平面图形的复习，人民币的复习，平面图形的复习，人民币的复习，分类与整理的复习。
复习目标：1、通过总复习，使学生全面回顾、梳理、总结所学内容，进一步巩固所学知识，提高计算能力以及运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
2、通过总复习，使学生回顾学习过程中最有趣的的事情，感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣。
3、初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。
复习重难点：重点:20 以内的退位减法，100 以内数的读写法，100以内的加、减法难点：人民币之间的换算、两位数加一位数的进位加法与两位数减一位数的退位减法课时安排：4 课时第1 课时100 以内的加法和减法的复习复习内容：20 以内的加减法、整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数。
复习目标：1 、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100 以内的加法和减法计算知识。
2 、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
复习重点：对知识进行整理，回顾计算方法。
复习难点：区分各个类型计算的方法。
教具准备：课件、卡片。
复习过程：一、情境导入，复习20 以内的加减法。
师：这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴吗？要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？课件出示题目：14-5 = 16-9 = 13-4 =12-8 = 11-6 = 9-6 =3+5 = 7+4 = 5+8 =学生口答完，师：大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦！二、知识整理。
师：智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？原来这些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。
让我们小组合作，每人做3 题，把它们算出来。
（学生计算后，集体订正）师：这些题目都是属于100 以内的加法和减法，板书课题。
1 、请小朋友把这些卡片分成两大类。
（学生自主分类）分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类相同的地方，即分类标准。
可能有两种答案：（1 ）加、减（2 ）两位数与一位数两位数与整十数2 、把每部分进行再分类。
3 、观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。
教师根据学生的回答，板书。
4 、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。
5 、师：100 以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。
练一练：看谁跑得快：你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6 =□ 775-6 =□ 974-20=□ 454+9 =□ 337-8 =□ 935+30=□ 5三、综合练习。
1 、让我们来比一比。
看谁算得又对又快。
（每人一张练习纸，上面是100 以内的口算题）师：小朋友们真棒，智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一玩。
2 、我们先来到射击场，这些目标球上都有一个算式，请你说出算式的得数，如果正确，就能把球射中。
小射手的本领大不大，谁想来试一试？（学生做题）3 、飞上太空。
这个游戏更好玩了，是飞上太空，只要你做对这些题目，就能坐上这架小飞机，飞到太空遨游了，谁来试试？4 、踩地鼠。
( 1)54+6 = 50( ) ( 2)73-20 = 71( ) ( 3）一个加数是4 ，另一个加数是50 ，和是54 。
( ) ( 4)23 + 30 > 53( )5 、智慧果。
师：想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。
谁先来试试？（）+62 = 68 （）-40 = 5376-（）= 70 54- （）＞50四、全课总结。
师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。
你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？补充练习：20 以内加减法口算练习题（一）2+17=2+18=3+3=3+4=3+5= 19-10=18-1=18-2=18-3=18-4= 3+16=3+17=4+4=4+5=4+6= 13-5=13-6=13-7=13-8=13-9=4+7=4+8=4+9=4+10=4+11= 13-10=12-1=12-2=12-4=12-5= 4+12=4+13=4+14=4+15=4+16= 11-1=11-2=11-3=11-4=11-5= 7+5=14-6=15-7=6+7=8+9= 3+8=11-7=13-6=14-7=6+9=第2 课时平面图形的复习教学目标：1、通过观察、操作、猜想等活动正确描述正方形、长方形的特征。
2、能够用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
能够在具体的情景中，根据行列确定物体的位置。
教学过程：一、引入1、同学们，老师这里有一张神奇的方格纸，他下面藏着我们学过的图形，你能试着猜猜吗？（预设：学生随意说学过的图形）2 、同学们学过这么多的图形，你能把他们分类说一说吗？（板书贴图：圆形、三角形、正方形、长方形。
）这一类叫做：平面图形你能说说这些图形的边得特征吗？（板书贴图：圆柱体、正方体、长方体、球。
）这一类叫做：立体图形。
你能说说这些立体图形有怎样的面吗？用两个同样的图形说一说。
二、情境操作：刚才同学们说的真好，现在老师把他们藏在方格纸中，你能猜猜都有谁吗？1 、在这几个格中，上面得是三条边的图形。
三条边得图形在哪儿？（在上面）你能指一指吗？2 、三角形下面是四条边都相等的平面图形。
你能指一指他的位置吗？（中间）指着最下边，为什么不在这？（因为老师说在三角形的下面）这里藏着什么图形？（正方形）3 、同学们猜的真准，你能帮这些小朋友也找到正确的位置吗？（练习）三、拓展练习老师这里还有一张更大的方格纸，这次你能从中找到立体图形吗？1、第一行的第3 列是由两个正方体组成的立体图形。
第一行的第3 列藏着谁呀？（长方体）长方体在哪儿呢？为什么你说在这里呀？你是怎么看的？有不同意见吗？还可以怎么看？2、原来他在这呢！这回你知道什么了？（从上往下看是第1、2、3、行，从右往左看是第1、2、3、列）3、一个大正方体藏在第二行第1 列呢，你知道正方体在哪儿吗？他是由几个小正方体组成的？4、同学们找的非常准确，老师奖励大家一个大苹果，就在第四行第五列，自己画在纸上吧！从这里出发，要想摘到苹果，怎么走？四、小结教后反思因为特色作业的设置，学生对行和体的掌握比较◎第3 课时复习《人民币的认识》教学内容：复习《认识人民币》教学目标：1、进一步了解各种不同面值的人民币，人民币的单位以及元、角、分之间的换算。
2、能准确无误地认识现行的人民币，熟练地进行简单的人民币的换算，让学生在学习中体会数学的价值。
3、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。
4、培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。
5、使学生受到爱护人民币，拾金不昧，勤俭节约等教育。
教学重点：准确无误地认识人民币，熟练地进行人民币的换算。
教学难点：运用人民币的知识解决实际问题。
教学准备：人民币、储蓄罐、学具商品、纸币玩具教学过程：一、创设情趣、导入复习谈话：（出示储蓄罐）今天老师给小朋友带来了一个储蓄罐，（摇一摇）听听，猜猜里面是什么？（钱）钱可以用来干什么？（指点回答）钱除了可以用来买东西，还可以做很多有意义的事。
比如：为有困难的人捐款，奉献自己的爱心；让我们每天节约一点，把节约下来的钱存进存钱罐，养成勤俭节约的好习惯。
（存★）储蓄罐不但可以存钱，今天咱们还要把上课时的好习惯用★表示，一个一个存进课堂储蓄罐里，想不想存进更多的好习惯？让我们好好表现吧！每个国家的钱都有自己的名字，我们国家用的钱叫什么？板书：人民币小朋友回答问题的声音真响亮，我们存进今天的第一个好习惯之星。
（存★）前几节课，我们一起学习和认识了人民币，（板书：的认识）今天，就让我们一起来回忆和整理一下吧。
（板书：复习）二、回顾整理（一）认一认让我们进入今天的第一站：认一认。
1、（出示整套人民币贴在黑板上）这么多人民币呀！请你认一认，都有哪些面值的人民币呢？（学生开火车回答）2、通过认一认，你又想到了人民币的哪些知识呢？预设1：人民币的单位有元、角、分（板书）预设2：单位的换算1元=10 角，1角=10 分，1元=100分。
（板书）师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢牢地记在心里哦，让我们再一起牢牢的记一遍。
（生齐读）师：刚才小朋友们由认人民币又想到了人民币的单位和换算，联想记忆，真是一个很好的学习方法，好样的！（存★）（二）换一换你会换钱吗？让我们一起来体验一下吧！1、换一换（师出示人民币，生拿出学习卡第一张）7 元=（）角50 分=（）角80 角=（）元6 元5 角=（）角35 分=（）角（）分小朋友做得又快又好又安静，让我们再存下一颗好习惯之星。
（存★）2、换不同面值的人民币（出示一张100 元的人民币）这儿有一张100 元的人民币，你能换成其它面值的人民币吗？（50 元、20元、10元、1 元）先用学具摆一摆, 再和你的好朋友说一说你打算怎样换？50元的又可以怎能样换？1 元的呢？小结：在换钱的过程中，小朋友位边听边思考，认真听，动脑想，你们真会学习！（存★）（三）算一算现在我们将要进入到第三站了，算一算。
（出示商品图）1 、看价格，介绍物品的价格。
（尽量将物品的价格调整到与市场差不多）苹果桔子葡萄西瓜香蕉2 元1.50 元10 元20 元8.50 元谁来介绍一下水果的价格？2 、比大小桔子和葡萄比？葡萄和西瓜比？3、考考你。
问题一：买一个苹果和一串葡萄，一共要多少钱？问题二：一个西瓜比一串葡萄贵多少钱？问题三：买一个桔子和一串香蕉，10 钱够吗？学生计算，教师巡视。
小结：在算钱时，一定要注意什么？元+元，角+角，元- 元，角-角，单位相同才能相加减！小朋友们在课堂上积极动脑，解决问题，真好！（存★）4、提问题，你能不能提出其他的问题呢？（生答）小朋友们能睁大眼睛发现问题，提出问题，是我们学习数学必不可少的。
三、课中休息小朋友听过《一分钱》这首歌吗？你们会唱吗？让我们一起唱一唱吧！（播放音乐）这首歌说了一件什么事呢？师：说得真好！他真是一个拾金不昧的好孩子，我们要不要向他学习呢？一分钱虽小，但是10 个一分是一角，10个一角不是一元，这样就可以积少成多，不浪费一分钱。
四、买一买（从文字上看不出你是如何设计购物的，具体的活动还要设计得更详细一些，要考虑得全面些，因为是活动，有很多事情是很难预料的。
第一步做什么？怎么操作？多长时间？要收到什么效果？等等）现在是小朋友自由购物的时间，请拿出你们的钱开始来购物吧！（如发现孩子不爱护钱，及时进行教育：人民币作为我国的法定货币，人人都应该爱护它！）各组选派一名售货员，其它组内成员进行购物。
