校园铃声_小学思想品德教案_模板

人教课标版一年级品德与生活(上)第2课校园铃声教学设计教学目标１、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

２、初步懂得遵守学校规则与纪律的重要性，形成规则意识。

3、帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

教学重点：规则意识。

教学方法：感悟法，观察法课时安排：1课时。

教学结构与过程：【课前准备】1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片【导入新课】老师：同学们，我们在学校上学，怎么就知道什么时间该上课了，什么时间该下课了？（听铃声）这节课，我们就一起来了解咱们的校园铃声。

【讲授新课】老师：上课铃响了我们应该怎样做？学生：（略）。

老师：下课铃响后我们应该怎么做？学生：（略）。

老师：咱们一起来看一看校园里的同学们听到上、下课铃声是怎样做的.看第一间教室，正好上课铃响了，大家看看谁做的对，谁做的不对。

学生：(略)。

老师：上厕所，拍球的做的不对，已经在教室坐好和听到上课铃生马上跑进教室的对。

看看第二间教室，正好有一名同学在回答问题，咱们一起来看看他的同学都在干什么？谁做的对，谁做的不对？学生：(略)。

老师：脑子里想着生日蛋糕、玩铅笔的、在下面说话的不对，其余的同学认真听讲，做的对。

听到上课铃后，同学们要又快又安静的进教室坐好，上课发言时要举手，听老师讲课或同学们回答问题时，注意力要集中，认真听讲。

老师：咱们去了解一下下课铃响了他们都想干些什么？学生：（略）。

老师：有的同学想，先准备好下节课要用的东西，有的同学想喝水，有的想先上厕所，有的想到操场上去打篮球。

课间活动有多种不同的安排，你可以根据你自己的情况来安排，如很急需要去上厕所的同学就可以先上厕所，再回教师准备物品，喝水后再出去活动。

老师：再看看活动时间，活动时有的同学做的对，有的同学做的不对，谁愿意做个小裁判？学生：（略）。

老师：排队跳绳的、拍手游戏的、拍球、踢毽子的做的对，在楼上打闹、推、拉同学的不对。

山东美术出版社一年级道德与法治 3 校园铃声说课稿一. 教材分析《一年级道德与法治 3 校园铃声》是山东美术出版社的一本教材，主要针对一年级学生，通过校园铃声这一主题，让学生了解校园生活中的规则和秩序，培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。

本节课的主要内容有：校园铃声的种类、作用，以及如何遵守校园铃声的规定。

教材中插图丰富，文字简洁明了，便于学生理解和接受。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园生活中的规则和秩序还不太了解，需要通过教材的学习和教师的引导，逐步适应校园生活。

这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于有趣的事物容易产生兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用插图和生动的语言，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园铃声的种类、作用，以及如何遵守校园铃声的规定。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯，培养学生热爱校园生活的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园铃声的种类、作用，以及如何遵守校园铃声的规定。

2.教学难点：培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用教材中的插图和生动的语言，吸引学生的注意力，帮助学生理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入：通过播放校园铃声的声音，引导学生关注校园铃声，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解校园铃声的种类、作用，以及如何遵守校园铃声的规定。

3.讨论：学生分组讨论，分享自己对校园铃声的认知和体会。

4.实践：学生模拟校园生活场景，练习遵守校园铃声的规定。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价通过课堂观察、学生讨论、实践成果等方式，评价学生对校园铃声的了解和遵守情况，以及学生遵守规则、尊重他人的良好习惯的养成情况。

一年级品德与生活校园铃声教学设计《校园铃声》教学设计教学目标情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的堂学习习惯。

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个间十分钟游戏活动的方法。

学情分析从学生的心理特点与认知程度看，一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。

很难将校园铃声与上纪律紧密联系起，还没有规则意识。

他们还不明白上要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。

针对以上的学情分析，因此本确定的教学重点是让学生能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点是帮助学生养成良好的堂学习习惯。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可通过“我会听”等活动，再现校园生活中的真实情景，引导学生思考，了解校园铃声的含义与作用，体会学校纪律与规则的作用。

教师在进行这些教学活动时，要注意根据自己学校的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，并结合本班情况提出具体的行为规范。

另外，学生的习惯与规则的意识养成不是一日之功，单凭这一两节是不可能完全达成目标的。

这就需要教师在日常的教育教学中持续地对学生提出规则、纪律要求，以使学生真正地养成良好的学习习惯，树立规则意识。

教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点帮助学生养成良好的堂学习习惯。

教学准备教师准备：上下铃声的录音，准备上和间活动的有关资料。

时安排2时。

第1时完成话题“上了”的教材内容。

第2时完成话题“间十分钟”的教材内容。

教学过程第1时活动一我会听1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节我们就一起了解了解。

（板书：校园铃声）2．提问：校园的铃声表示什么意思？[播放视频：上铃响或者动画：上铃响]3．学生讨论，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上了）（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们演一演吧。

人教版品德与生活一年级上册《校园铃声》说课稿樊国丽一、说教材品德与生活是一门新的综合课程，是以培养品德良好的、乐于探究、爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

它不再是追求道德与生活的严密体系，而是从儿童的生活出发，从原本就综合在一起的少年儿童社会出发，以少年儿童的经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。

通过形式多样、丰富多彩的有意义的活动，把爱国主义、社会主义、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活，努力让儿童道德的学习不在从事不关己的符号中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践。

《校园铃声》是实验教科书《品德与生活》一年级上册教材中第一单元第二课。

本课是根据《品德与生活课程标准》中要求小学生“敷责任、有爱心的生活”而设置的，要求小学生要“初步认识规则和规律的作用，遵守学校纪律”。

课文通过校园铃声引出铃声是学校学习生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

二、说学情这些孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，在心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识差，缺乏正确解决问题的能力与方法。

从入学以后的现象看，他们一般都清楚下课后都会上厕所、喝水等。

但是其余时间要玩一些什么，他们却缺乏正确的认识。

如：他们在教师走廊里喧哗，有的拿学具作为玩耍的工具。

因此培养学生正确的行为习惯就显得十分必要。

三、说教学目标1.知识与技能①明白下课铃声的作用，很据铃声指示进行学校生活。

②了解课间休息的重要性，养成良好的行为习惯。

③知道课间该做那些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。

2.过程与方法在活动中，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，初步形成规则意识。

3.情感态度与价值观感受到有序、有益的课间活动带来的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。

四、说教学重难点重点：能明白下课铃声的意义，根据铃声的指示进行学校生活。

难点：遵守学校生活的规则与纪律的重要性。

他同学拍手进行附和，老师总结：真心期望大伙儿能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。

按表中各项要求做，周末评比，看谁做得好。

学生上课的纪律要求1、要按老师的要求做好课前预习；要穿着整齐，带齐当天上课需用的课本、作业本和文具。

体育课要按体育教师的规定着装。

2、预备铃响后要有秩序地进入课堂（体育课要在现场列队），将课本、文具放在指定位置，安静地等待老师上课。

3、老师进课堂，全体学生要听值日生的口令起立向老师致意，待老师还礼后，轻声坐下。

4、上课时要端正坐好，集中注意力听教师讲课。

对老师提出的问题要认真摸索，积极参与讨论。

发言时要先举手，老师承诺后起立回答。

发言声音响亮、清晰、说一般话，别人发言要注意听，不随便讲话，不打断别人的发言。

发言完毕，自动坐下。

5、要在老师的指导下，认真进行实验操作。

进行科技、劳动制作，要听从老师指挥，注意6、要依照老师的要求认真做好课堂作业练习。

要保持正确的看书、写字姿势。

做作业练习时要做到书写规范、书面整洁、格式整齐统一。

做作业或自习时，要保持课堂安静，不随便下位，以免阻碍他人学习。

7、要学会自己学习，要学会提问题。

对不明白的问题要主动问老师，弄清问题的答案，不要不明白装明白。

8、上课时，不得进行与本课学习无关的其他活动。

在上课时刻内，要进出教室，必须先向老师说明缘故，经承诺后，才能出入教室。

9、上课时要注意教室或场地清洁，不乱丢纸屑，泼洒墨水，不随地吐痰，不在上课时吃东西。

上课前，上课后，值日生都要及时擦黑板。

10、下课铃响，老师宣布下课后，听值日生口令起立，待老师还礼后方可离开座位自由活动，室外上课时，由老师整队宣布下课。

下课后，一样应在室外活动，当天值日生要将当堂教师对上课情形的评定结果记入《班务日志》。

新入学儿童的常规训练常规训练即学校差不多行为准则的日常训练。

常规训练对新入学儿童来说专门重要。

校园铃声教学目标：1、知道下课铃声响了以后该做些什么。

2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。

3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重点和难点：规则意识。

课前准备：1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片（游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水）小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。

教学课件：课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件（老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳<加入跳绳的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>）、以《哦，十分钟》为背景音乐的各种有意活动课件。

流程图：教学设计：教学过程：一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？（出示课间不同活动的课件和图片）小组讨论、汇报结果。

除了这四种还会做哪些活动？（鼓励学生的个性思维）。

老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。

但不要等到快上课时才想起来上厕所。

二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。

（为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材）四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。

校园铃声【教学目标】1．使学生懂得在学校里各种铃声的意义，知道铃声响了该干什么。

2．让学生懂得课间有秩序地活动，并认真学做眼保健操和课间操。

3．培养学生具有较强的时间观念，养成良好的作息习惯。

【教学重难点】1．使学生懂得在学校里各种铃声的意义，知道铃声响了该干什么。

2．让学生懂得课间有秩序地活动，并认真学做眼保健操和课间操。

3．培养学生具有较强的时间观念，养成良好的作息习惯。

【教学准备】教师准备将学生上课、做操的视频制成课件。

【教学过程】一、导入1．教师谈话：同学们我们已经开学两周了，在这两周的学习过程中，你是怎么知道我们的上下课呢？（铃声）对呀，铃声就是告诉我们上课或是下课的。

在校园里我们会不时地听到铃声。

2．板书课题：校园铃声。

3．铃声的种类：虽然在校园里会不时地听到铃声，但不同的时间段会有不同的铃声。

你能说说你听到哪几种不同的铃声？（1）小组讨论、交流。

（2）班上交流。

（3）教师小结：我们校园里的铃声有：如校铃、上课铃、下课铃、眼保健操铃和放学铃。

二、上课了1．出示课件：观看图片。

师：上课铃响起，你知道同学们都在干什么吗？2．学生先在小组里说一说。

3．在班上交流。

4．教师小结：上课铃响了就意味着上课了，不管上什么课，同学们都要认真地听老师讲课，课堂上积极思考，勇于发言。

5．出示课本图片师：请看下面的图片，这些同学在上课时这样做对吗？（1）小组内讨论交流。

（2）在班上交流。

（3）想一想，我们该怎么做好呢？（4）小组内讨论交流。

（5）在班上交流。

（6）教师小结：是啊，上课了我们不能随便上厕所、随便说话和开小差，课堂上要发言先举手，经老师允许方可发言，老师提出问题要积极思考，勇于发言，回答问题即使出错也不要害羞，说错了没关系，老师也不会批评，可以改正。

三、快乐的课间1．叮铃铃，叮铃铃，快乐的下课铃响了，接下来就是快乐的课间。

2．课件出示图片让学生观察，他们在课间都做些什么？3．让学生说一说：下课后他们先做什么呢？（1）把下节课的课本拿出来。

关于校园铃声的教案主题四校园铃声主题目标1．能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

2．初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

3. 渗透法律教育,增强法律意识.活动准备1．画有卡通画的牌子(厕所、写作业、操场上学生在做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具……)。

2．录有学校铃声的录音。

3．学校活动录像或投影片。

4．学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。

活动安排活动一上课铃响后1．听听铃声：教师边用录像或投影片演示学校的不同活动，边放铃声，让学生判断是什么铃声。

学校用语音提示，或用不同的音乐呈现不同的活动等，也可以；直接播放录音，让学生判断正在进行的是什么活动。

2．讨论：听到上课铃声响，应该怎么做?3．体验：教师边放录音(噪杂的声音)，边给学生讲故事，教师音量适当放小，然后让学生，特别是坐在教室后边的学生谈自己的感受。

由此体会上课说废话导致教室嘈杂对听课造成的影响。

4．研讨：怎样才能听得好?看教材图，结合学生自己的经验思考：当教师进行讲解或同学发言时，眼睛看着哪儿?耳朵听什么?脑子想什么?让学生体会，认真听时怎样?不认真听又会怎样?当自己发言时，别人在下面说话，玩东西，会是什么感觉?进而让学生从不同的角度认识倾听的意义。

注意事项以铃声为信号安排学校的学习活动。

活动二下课铃晌后1．铃声录音，告诉学生下课铃响了，问大家这时应该做什么。

2．让学生根据自己的想法或平时的做法去选择相应的牌子，然后根据自己的选择分成小组。

3．小组讨论：为什么大家在课间先做这件事而不是那件事呢?这么做有什么好处?4．学生汇报。

(学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等均可，答案不唯一。

但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。

积极的休息可提高学习效率。

)5．放学校课间活动的录像(没有条件的学校，可以结合第23页图)，让学生做个小小值周生，边看边找一找课间活动做得好和做得不好的同学。

一年级品德与生活校园铃声教学设计《校园铃声》教学设计教学目标情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的堂学习习惯。

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个间十分钟游戏活动的方法。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。

很难将校园铃声与上纪律紧密联系起来，还没有规则意识。

他们还不明白上要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。

针对以上的学情分析，因此本确定的教学重点是让学生能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点是帮助学生养成良好的堂学习习惯。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可通过“我会听”等活动，再现校园生活中的真实情景，引导学生思考，了解校园铃声的含义与作用，体会学校纪律与规则的作用。

教师在进行这些教学活动时，要注意根据自己学校的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，并结合本班情况提出具体的行为规范。

另外，学生的习惯与规则的意识养成不是一日之功，单凭这一两节是不可能完全达成目标的。

这就需要教师在日常的教育教学中持续地对学生提出规则、纪律要求，以使学生真正地养成良好的学习习惯，树立规则意识。

教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点帮助学生养成良好的堂学习习惯。

教学准备教师准备：上下铃声的录音，准备上和间活动的有关资料。

时安排2时。

第1时完成话题“上了”的教材内容。

第2时完成话题“间十分钟”的教材内容。

教学过程第1时活动一我会听．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节我们就一起来了解了解。

（板书：校园铃声）2．提问：校园的铃声表示什么意思？[播放视频：上铃响或者动画：上铃响]3．学生讨论，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上了）（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

4、校园铃声总序第个编写时间：执行时间：[学习目标]：1、知道下课铃声响了以后该做些什么。

2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。

3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

[教学重点和难点]：规则意识。

[课前准备]：1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片（游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水）小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。

教学课件：课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件（老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳<加入跳绳的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>）、以《哦，十分钟》为背景音乐的各种有意活动课件。

[教学过程]：一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？（出示课间不同活动的课件和图片）小组讨论、汇报结果。

除了这四种还会做哪些活动？（鼓励学生的个性思维）。

老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。

但不要等到快上课时才想起来上厕所。

二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。

（为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材）四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。

教学反思:。

2、校园铃声
教学过程：
（一）、谈话导入：
教师：刚刚响过的是什么声音？（学生回答）
教师：钟姐姐的脚步一刻不停。

它走啊走，走到四十分钟后再响起的铃声是告诉我们？课间休息多长时间你们知道吗？（学生回答后教师板书）
教师小结：不同时间的校园铃声代表不同的意思。

它指挥我们全校的老师和同学有序地进行学校生活。

教师：今天这节课我们就一起来说说应该怎样渡过课间十分钟。

（二）、巧借学生怎样度过课间十分钟的热烈气氛激发学生学习欲望。

1、学生交流（分同桌、前后排交流）课间十分钟做了些什么？
2、学生汇报（全班交流）
3、教师：这么多的事情，同学们总要有个先来后到吧，那么谁来说说：哪些事先做，哪些事后做？为什么？（学生同桌交流后汇报）
4、教师小结：（学生选择先喝水、先小便或先准备下节课的书本用具等都可以）这三件事不管你先做哪件事都行但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。

这样我们就为上下节课做好了准备。

（板书：准备好）当我们做好了上下节课做的准备，就可以尽情做游戏了。

5、观察书10页图2，看看图上小朋友正在做什么？（学生回答）
6、教师：看他们活动的这么好这么高兴你想到了什么？（想玩，或者是自己讲述自己玩的经历）
（四）、拓展：中午休息时间
教师：学校规定1点半以后必须回教室，在回教室前有一段很长的休息时间，同学们，在这期间你们做什么呢？（学生交流）
小结：同学们的活动真是丰富多彩呀，但是请你们在游戏的同时，一定要注意安全！
全课总结：
愿同学们课间十分钟安全有趣的尽情快乐！。

校园铃声教学设计第1课时教学内容：义务教育课程标准实验教科书鲁教版五四制小学品德与生活一年级上册第一单元主题四《校园铃声》第一课时。

教学目标：情感：1、知道校园铃声的作用和意义，对铃声产生熟悉、喜爱之情。

2、初步懂得学校的规则与纪律，形成规则意识。

知识：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

能力：1、学会课间十分钟要准备好、活动好、休息好。

2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。

教材分析：本节课所涉及的内容是小学生要遵守学校规则，懂得按时上课，课间做好准备，活动注意安全。

并初步养成认识规则和纪律的作用。

学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，活泼好动，对学校充满兴趣，尚未形成完整的知识结构体系，对学校的规章制度不能严格遵守。

希望通过本节课的学习，让学生更多的了解学校的学习规则，养成好习惯。

自我背景性经验剖析：在《校园铃声》一课中，我在执教时，紧紧抓住一年级学生特点，以学生的生活情境为教学切入点，从学生的生活取材，有针对性地选择典型事例作为教学内容，对于学生的提问，及时评论，适时引导。

让学生明确自己该做什么，不该做什么，知道在活动中应该避免的一些问题，有了初步明辨是非的能力。

重点难点：1、上课铃响后应当怎么做，发言时怎么办？2、课间十分钟的做法及注意事项.教学准备：1、画有卡通画的牌子(厕所、写作业、操场上学生在做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具……)。

2、录有学校铃声的录音。

3、学校活动录像或投影片。

教学过程：一、导入同学们,你们听,这是什么声音? (播放学校各种铃声录音)学生思考回答教师小结：不同时间的校园铃声代表不同的意思。

它指挥我们全校的老师和同学进行有序地学校生活。

今天这节课我们就一起来说说铃声响后，我们应当怎么做。

二、新授上课铃响后1、听铃声：播放学校铃声，让学生判断这是什么铃声？听到上课铃声后,应该怎样做呢?现在就请同学看看录像里的同学,他们是怎样做的？(放录像或结合插图:听到上课铃声,学生的种种表现.)2、讨论：录像中的同学是怎样做的?你认为应该怎样做?投影：上课铃声响,赶快进课堂,书本摆整齐,专心把课上.(齐读儿歌)3、体验：边播放录音(噪杂声音)边给学生讲故事；关闭录音，重新讲故事，形成鲜明对比，让学生特别是坐在教室后边的学生谈自己的感受；由此体会上课说废话导致教室嘈杂对听课造成的影响。

《校园铃声》教案主题目标1．能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示安排自己的学校生活。

2．初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重难点懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

活动准备1．画有卡通画的牌子（厕所、写作业、做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具）。

2．录有学校铃声的录音。

3．学校活动录像或投影片。

4．学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。

教学过程1．直接点明课题我们在学校上学，怎么就能知道什么时候该上课、什么时候该下课了？（听铃声）2．师：上课铃响后，应该怎样做？观察，看看图上的小朋友谁做的对、谁做的不对？（去上厕所的不对、还在玩球的不对。

马上跑进教室的对，坐在教室里的同学对。

）3．师：我们应该向哪些同学学习？练习：上课铃声响时怎样做？同学可以在教室里玩，好像下课一样，老师播放铃声，看看同学们能不能很快地回到自己座位上。

4．上课的时候我们应该怎样做？a．观察图片（事先准备的同学们上课的图片），图上画的有谁？他们在干什么？讨论：大家都想发言，应该怎么办？（同学们都积极举手，只有一个小女孩不敢举手，她怕万一说错了，被老师说。

）老师引导学生说说应怎样帮助她。

b．观察图片（事先准备的同学们上课的另外一张图片），图上画的有谁？他们在干什么？和周围的同学讨论一下，别人发言的时候，应该怎么做？谁做的对，谁做的不对？5．老师总结：我们听到上课铃声后，应做到又快又安静地进教室；上课发言时要有次序；课上要集中注意力，认真听讲。

6.课间十分钟我们应该做什么？a.师：你们喜欢下课吗？最爱玩什么？b.同学们有的说先玩，有的说先上厕所，有的说喝水，还有的说准备下节课的用具。

小组讨论，把四种情况按先后顺序标出来。

c.请每个小组说说讨论结果。

（学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等都可以，答案不唯一。

但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。