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织金县思源实验学校“青蓝工程”工作手册织金县思源实验学校（盖章）2019（春、秋）季学期指导教师：被指导教师：起讫日期：2019年9月至2019年12月目录一、指导教师简介 (1)二、被指导教师简介 (1)三、织金县思源实验学校2019年“青蓝工程”实施方案 (2)四、织金县思源实验学校“青蓝工程”师徒结对协议书 (8)五、公开课（示范课）教案（一） (10)六、公开课（示范课）教案（二） (17)七、公开课（示范课）教案（三） (26)八、公开课（示范课）教案（四） (31)九、公开课（示范课）教案（五） (39)十、公开课（示范课）教案（六） (49)十一、公开课（示范课）教案（七） (55)十二、公开课（示范课）教案（八） (61)十三、听课记录（一） (68)十四、听课记录（二） (70)十五、听课记录（三） (72)十六、听课记录（四） (74)十七、听课记录（五） (76)十八、听课记录（六） (78)十九、听课记录（七） (80)二十、听课记录（八） (82)二十一、听课记录（九） (84)二十二、听课记录（十） (86)二十三、传帮带活动记录表（一） (88)二十四、传帮带活动记录表（二） (89)二十五、传帮带活动（2019学年度）心得体会或总结 (90)指导教师简介被指导教师简介织金县思源实验学校2019年“青蓝工程”实施方案为有效开展教师帮扶工作，深入贯彻落实“青蓝工程”，充分发挥优秀骨干教师的引领作用，掌握先进的教育思想、教学方法，促进青年教师尽快成长，达到教师队伍“师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高”的目标，进一步提升我校教师队伍的整体素质，经研究，特制定我校“青蓝工程”实施方案。
一、指导思想以县教育局“青蓝工程”实施方案为指导，充分发挥优秀教师、骨干教师的传、帮、带作用，促进年青教师快速、健康成长，建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的青年教师队伍，实现我校教育的可持续发展，为我校教育教学质量的提高作出更大的贡献。
一、活动背景为提高我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校开展了“传帮带”教学教研活动。
本次活动旨在充分发挥资深教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速成长，形成良好的教学氛围。
二、活动时间2022年9月15日三、活动地点学校会议室四、活动参与人员1. 资深教师：张老师、李老师、王老师2. 青年教师：刘老师、陈老师、赵老师3. 学校领导：校长、教导主任、教研组长五、活动内容1. 资深教师分享教学经验（1）张老师：针对青年教师课堂组织、教学设计等方面进行了详细讲解，分享了如何激发学生学习兴趣、提高课堂效率的经验。
（2）李老师：结合自身教学实践，就如何处理课堂突发事件、引导学生自主学习等方面进行了分享。
（3）王老师：针对青年教师如何备课、如何进行教学反思等问题进行了深入剖析，提供了实用的教学方法。
2. 青年教师请教问题青年教师针对自己在教学过程中遇到的问题，向资深教师请教。
资深教师针对问题进行了耐心解答，并提供了相应的解决方案。
3. 互动交流活动过程中，青年教师与资深教师进行了热烈的互动交流，共同探讨教学中的难题，分享教学心得。
4. 教学观摩活动最后，青年教师观摩了资深教师的示范课，进一步学习他们的教学方法和技巧。
六、活动总结1. 活动效果显著。
通过本次活动，青年教师受益匪浅，对教育教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高。
2. 资深教师的“传帮带”作用得到充分发挥。
资深教师毫无保留地分享了他们的教学经验，为青年教师提供了宝贵的指导。
3. 教学氛围浓厚。
本次活动激发了青年教师的学习热情，形成了良好的教学氛围。
七、活动建议1. 建立长效机制。
学校应定期开展“传帮带”教学教研活动，形成常态化机制，为青年教师提供持续的学习和成长机会。
2. 加强培训。
针对青年教师的需求，学校应定期组织各类培训，提高青年教师的专业素养。
3. 创新活动形式。
丰富“传帮带”教学教研活动的内容和形式，激发教师参与活动的积极性。
4. 注重成果转化。
通过听胡老师对这节课的点评，本节教案内容是必修内容，涉及的知识点较多，又有较多理科思维的探究活动，在时间上略显紧张，学生的表达仍不够充分。
指导老师签字：胡益富第二章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上被指导老师：王二华一、教学目标（一）知识目标：1、说出细胞学和遗传规律的有关基础知识。
2、说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
3、运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。
（二）能力目标1、尝试总结归纳细胞学和遗传规律的有关知识，培养比较、归纳、总结的思维能力。
2、尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上，提高分析和解决问题的能力。
3、运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实紫云自治县民族高级中学质，锻炼批判性思维能力。
（三）情感态度与价值观目标激发对科学的热爱，认同科学研究需要丰富的想像力，在大胆质疑的同时必须小心求证，培养质疑、求实、创新以及勇于实践的科学精神。
二、教材分析：本节内容是联系细胞学和遗传的相关知识的枢纽，在整个高中生物学必修内容的知识体系中属于一个可以承上启下的关键内容。
深刻地理解基因与染色体的平行关系有助于学生理解生物物质基础、结构基础和功能三者之间的关系。
教材中内容的选用和编排也十分有利于培养学生的思维和探究的能力。
三、学情分析：学生在第一章中已经学了孟德尔的遗传规律，提出有遗传因子（基因）的存在，此时学生的心中会有一些疑问：遗传因子（基因）是什么？遗传因子（基因）在哪里？接着在第2章的第1节又学习了减数分裂，知道了减数分裂中同源染色体的行为变化。
在此基础上提出解决基因与染色体的关系应该是顺理成章的，也是符合学生的认知规律的。
对于孟德尔遗传实验中所用到的假说—演绎法，此时再次提出起到了有效巩固知识的作用四、教学重点：紫云自治县民族高级中学1、基因和染色体的平行关系2、基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
3、孟德尔遗传规律的现代解释。
五、教学难点：1、运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
第1篇一、活动背景为了加强教师队伍建设，提升教育教学质量，我校于2023年4月20日开展了“传帮带”教学教研活动。
本次活动旨在通过资深教师与青年教师之间的经验交流，促进青年教师快速成长，形成良好的教学氛围。
二、活动目标1. 提升青年教师的教学水平和业务能力。
2. 促进资深教师发挥传帮带作用，实现资源共享。
3. 加强教师团队建设，提高整体教育教学质量。
三、活动内容1. 资深教师经验分享本次活动邀请了三位资深教师分别就教学理念、教学方法、班级管理等方面进行经验分享。
以下是部分内容：（1）教学理念分享资深教师A结合自身教学实践，强调了教学过程中要以学生为本，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位。
同时，要注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
（2）教学方法分享资深教师B分享了她在课堂教学中运用多种教学方法的经验，如小组合作、探究式学习、情境教学等。
她认为，教师要根据学生的认知特点和教学内容，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）班级管理分享资深教师C结合自身班级管理经验，分享了班级文化建设、学生心理健康教育、家校沟通等方面的做法。
她强调，教师要关注学生的全面发展，关注学生的心理健康，加强与家长的沟通，共同促进学生的健康成长。
2. 青年教师教学展示本次活动还安排了青年教师的教学展示环节，旨在让资深教师了解青年教师的教学水平和成长情况。
以下是部分展示内容：（1）青年教师A的语文课青年教师A展示了她的语文课，教学内容为《荷塘月色》。
她通过优美的语言、丰富的情感表达，引导学生体会作者对荷塘美景的喜爱之情，培养学生的审美情趣。
（2）青年教师B的数学课青年教师B展示了她的数学课，教学内容为《分数的应用》。
她运用直观的教具、生动的情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的应用方法，提高学生的数学思维能力。
3. 教学研讨与交流在活动过程中，青年教师与资深教师进行了深入的研讨与交流。
行政岗位传帮带记录表范文一、传帮带基本信息。
师傅姓名：[师傅名字]徒弟姓名：[徒弟名字]开始日期：[具体日期]预计结束日期：[具体日期]二、传帮带目标。
1. 帮助徒弟全面熟悉行政岗位的工作内容和流程，包括但不限于文件管理、办公用品采购、会议组织等。
2. 使徒弟掌握行政工作中的沟通技巧，能够与各部门有效协调合作。
3. 培养徒弟独立处理行政事务的能力，确保在传帮带结束后能够胜任日常行政工作。
三、传帮带计划与内容。
# （一）第一阶段（第1 2周）：行政工作基础认知。
1. 工作环境与人员介绍（第1天）师傅带着徒弟在公司各个部门转了一圈，一边走一边介绍：“徒弟呀，这是销售部，一个个都是能说会道的小机灵鬼，以后打交道可不少呢。
再看这边，技术部的大神们，整天捣鼓那些复杂的代码，咱们可别轻易去打扰他们的灵感，不过有时候设备出问题了还得找他们帮忙。
”徒弟一脸好奇地问这问那，师傅都耐心解答，“咱们行政呢，就像是公司的大管家，上到老板下到保洁阿姨，都得和咱们打交道。
”2. 文件管理培训（第2 5天）师傅坐在徒弟旁边，打开文件柜，开始传授秘籍：“看这文件柜，就像个大迷宫，不过只要咱们按照这个分类方法，就不会迷路。
合同放这一格，公司内部文件放那一层，就像给它们都安排了自己的小房间。
”师傅演示如何给文件编号、登记，还不忘幽默一下：“这编号就像文件的身份证，以后找它就靠这个号码牌了。
”徒弟在师傅的指导下，开始动手整理一些旧文件，偶尔犯错，师傅就打趣说：“你这是给文件玩了个乾坤大挪移呀，不过方向错了，应该这样放。
”3. 办公用品管理（第6 10天）在办公用品仓库里，师傅拿着一个本子，对徒弟说：“这就是咱们的‘宝藏地图’，上面记录着办公用品的库存情况。
每次有人来领东西，咱们就得像个小掌柜一样，在这上面做好记录，可不能让东西不明不白地消失了。
”师傅带着徒弟盘点库存，告诉徒弟哪些东西消耗得快，要及时补货。
徒弟发现有些文具库存多得都快堆不下了，师傅笑着说：“这就像家里的盐，一下子买太多了，都快能腌咸菜了，以后采购的时候可得注意量。
一、活动背景为了进一步提升我校教师的业务水平，加强教师队伍建设，我校于2023年3月15日组织开展了“传帮带”教研活动。
本次活动旨在通过资深教师与年轻教师的结对帮扶，促进年轻教师快速成长，同时传承优秀的教学经验和方法。
二、活动目的1. 帮助年轻教师尽快适应教育教学工作，提高教学能力。
2. 传承优秀的教学经验，促进教师之间的交流与合作。
3. 增强教师团队凝聚力，营造良好的教研氛围。
三、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30地点：学校多功能厅四、活动参与人员1. 学校领导2. 资深教师代表3. 年轻教师代表4. 教研部门工作人员五、活动流程1. 开幕式2. 资深教师经验分享3. 年轻教师教学展示4. 教师互动交流5. 总结发言6. 活动结束六、活动内容1. 开幕式活动开始，由学校领导发表讲话，强调了“传帮带”教研活动的重要性，并对参与活动的教师提出了期望和要求。
2. 资深教师经验分享资深教师代表结合自身多年的教学经验，分享了以下内容：（1）教学理念：强调以学生为中心，关注学生的全面发展。
（2）教学方法：介绍了一些有效的教学方法和技巧，如情境教学、小组合作等。
（3）教学评价：分享了如何进行有效的教学评价，以及如何根据评价结果调整教学策略。
（4）教师成长：分享了自身在教学过程中的成长经历，鼓励年轻教师要有耐心、恒心，不断学习，提升自身素质。
3. 年轻教师教学展示年轻教师代表进行了教学展示，展示了他们的教学设计和课堂组织能力。
展示结束后，资深教师进行了点评，提出了改进意见和建议。
4. 教师互动交流在互动交流环节，年轻教师就自己在教学过程中遇到的问题向资深教师请教，资深教师一一解答，并分享了自己的经验和心得。
5. 总结发言活动最后，学校领导对本次活动进行了总结，对参与活动的教师表示了感谢，并对今后的教研工作提出了要求。
七、活动效果通过本次“传帮带”教研活动，达到了预期效果：1. 年轻教师对教育教学工作有了更深入的认识，教学能力得到了提升。
一、活动背景为了提高我校教师的教研能力和教学水平，推动学校教育教学质量的持续提升，我校开展了教研活动传帮带工作。
本次活动旨在通过资深教师对年轻教师的指导与帮助，实现教学经验的传承和教学能力的提升。
二、活动目的1. 提高年轻教师的教学水平和教研能力；2. 传承优秀教学经验，推动学校教育教学质量的持续提升；3. 增强教师之间的交流与合作，营造良好的教研氛围。
三、活动时间及地点活动时间：2022年3月1日至2022年12月31日活动地点：我校会议室及各教研组活动室四、活动内容1. 资深教师经验分享资深教师在教学、教研、班级管理等方面具有丰富的经验，通过讲座、座谈会等形式，向年轻教师传授教学技巧、班级管理方法等。
2. 教学观摩与研讨组织年轻教师观摩资深教师的教学活动，并就教学设计、教学方法、课堂管理等展开研讨，以提升年轻教师的教学能力。
3. 教研组活动各教研组定期开展教研活动，资深教师带领年轻教师共同探讨教学中的问题，分享教学心得，促进教师间的交流与合作。
4. 教学技能比赛组织年轻教师参加教学技能比赛，通过比赛激发年轻教师的教学热情，提高教学技能。
5. 教学论文撰写与交流鼓励年轻教师撰写教学论文，并定期举办论文交流会，提高年轻教师的教学研究能力。
五、活动实施1. 组织培训：邀请资深教师为年轻教师进行教学培训，提高年轻教师的教学水平。
2. 定期研讨：安排资深教师与年轻教师定期进行教学研讨，解决年轻教师在教学中遇到的问题。
3. 观摩学习：组织年轻教师观摩资深教师的教学活动，学习他们的教学经验。
4. 教学技能比赛：组织年轻教师参加教学技能比赛，提升年轻教师的教学技能。
5. 教学论文交流：鼓励年轻教师撰写教学论文，定期举办论文交流会，提高年轻教师的教学研究能力。
六、活动成果1. 年轻教师的教学水平得到显著提高，教学质量得到明显提升；2. 教研氛围浓厚，教师间的交流与合作更加紧密；3. 资深教师的教学经验得到传承，学校教育教学质量得到持续提升。
