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精心整理高中政治《主观必须符合客观》说课稿范文就整本教材来说，《主观必须符合客观》是人教版教材高二政治必修第一单元第三节第一个框题的内容，是唯物主义最基本的内容之一，是在第一节和第二节所阐述的基本原理基础上的总的方法论，而本节的第二个框题“了解国情立足国情”又是对“主观必须符合客观”的补充和深化。
因此，本框题在整个教材中起到了承上启下的作用。
就本框内容来说，对青少年形成正确的世界观、人生观有着极其重要的意义。
在哲学常识中具有不容忽视的地位，是高考的必考内容之一。
标：维的能力; 政策。
前提。
2.谈谈：整个教学过程中要努力做到“四主”，教为主导，学为主体，疑为主轴，动为主线，努力实现三维目标的统一，同时，要把道德教育和情感熏陶融入到课堂教学中。
1.我将使用情境教学法，在教学中利用生动的感性材料、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，让学生自主探究，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。
2.坚持“材料—设疑—讨论—归纳”的探究型和启发式教学方法。
结合案例，通过设疑，让学生真正的去分析、判断和思考，培养学生的创新意识和能力。
说学法：探究—发现—合作的学习模式。
通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑，鼓励学生发表自己见解和驳斥他人看法，达到深刻领会知识并灵活应用知识的目的。
下面就进入我们的说教学过程：首先，情境导入。
(3—4分钟)以学校附近远近驰名的洋人街的发展开始导课。
以前洋人街的所在地大多都属农业用地，周边的工业较少，由于受地理位置和经济条件的影响，当地经济发展缓慢。
后来由美心集团根据该地临江的优势，抓住了人们对时尚、新奇、另类、前卫事物的期待，以及重庆缺少这样一座充满万国风情但又折射出平民经济的主题公园等实际情况，出资开发1.xx“四万亿”2.这里由两部分组成，一是支撑此观点的世界观依据，这一点是我需要补充讲解的内容，书上并未直接提及，二是一切从实际出发的好处，即教材从三个方面对此进行了解释，值得一提的是三层内容是逐次递进、升华的过程。
主观客观相符合的例子主观必须符合客观案例(2010-08-15 16:51:13)因地制宜；因势利导；因材施教；量体裁衣；对症下药；随机应变——一切从实际出发；具体问题具体分析。
掩耳盗铃；画饼充饥——主观感觉决定客观存在，否认事物的客观存在。
画蛇添足——人们应如实反映客观事物，不能主观、任意地加以歪曲。
闭门造车——做事主观，不从实际出发。
好高骛远——不切实际地追求过高、过远的的目标，主客观相脱离。
郑人买履；按图索骥；邯鄣学步；对牛弹琴；生吞活剥；削足适履；照本宣科——做事情死板、教条，不从实际出发，不顾事物矛盾的特殊性，生搬硬套。
抱薪救火；扬汤止沸；饮鸩止渴——不从实际出发，具体问题具体分析与对待，必然事与愿违。
知彼知已，百战不殆——深入调查实际，全面分析情况，才能获胜。
国有三不祥从前, 齐国人把老虎和蟒蛇看作不祥之物。
有一次, 齐景公去野外打猎。
刚爬上山头,只听一声狂啸, 从草丛里跳出一只吊睛白额猛虎,吓得齐景公一伙人跌跌爬爬地逃到山沟里。
他们在山沟里没走几步, 又见一条水桶粗的青皮蟒蛇盘在岩石上, 朝他们吐着毒舌。
齐景公惊魂未定地跑回宫去, 急忙把晏子叫来问道:" 今天寡人上山见虎, 下沟见蛇, 这怕是我们齐国的不祥之兆吧?"晏子回答说:" 我也听说一个国家确实会有不祥之兆, 而且有三不祥: 一是有了贤明的人才,而大王不去选拔,不想知道; 二是知道了也不愿录用; 三是每然录用了却不肯信任。
所谓不祥尽在于此。
至于今天上山见虎, 那因为山是虎的巢居; 下沟见蛇, 那因为沟是蛇的洞穴, 这同国家有什么关系呢, 怎能说是齐国的不祥之兆呢?"辩证唯协主义认为,物质决定意识, 意识是物质的反映。
这就要求我们在实际工作中坚持一切从实际出发, 主观符合客观。
一个国家究竟有没有不祥之兆? 应该说是有的。
但对此历来有两种不同的看法: 唯心主义者往往把某些自然界的变化、灾异和动植物当作不祥之兆, 并从中寻找国家兴衰的原因,借以麻痹人民，维护统治;而唯物主义则从实际出发考察和预断国家的命运。
政治《主观必须符合客观》教案您现在的位置：范文先生网>教案大全>政治教案>政治《主观必须符合客观》教案政治《主观必须符合客观》教案2020-01-23政治教案政治《主观必须符合客观》教案知识方面理解①列举实例表明，人们的思想意识和行动正确与否，取决于主观是否符合客观。
②用马克思主义哲学的根本观点，说明必须坚持“一切从实际出发”。
能力方面①抽象思维能力：通过理解“为什么要从实际出发”的三条道理为例，培养学生抽象思维的能力。
②对比分析能力：通过了解什么叫从实际出发，什么叫从主观出发，提高对比分析能力。
觉悟方面提高理解和执行党的路线、方针、政策的自觉性。
教学重点①一切从实际出发的含义。
②从哲学原理说明从实际出发的必要性。
教学难点主观与客观具体的历史的统一。
教学方法①运用典型材料作例证进行教学，以帮助学生对观点的理解和把握。
②用正反对照的方法，对概念和观点进行分析比较，以加深对观念和观点的理解和把握。
教学过程复习提问①物质和意识的辩证关系是什么? ②什么是意识对物质的反作用? 引入新课前面我们学习了世界的本原是物质，物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映，意识对客观事物具有反作用。
不同的意识对客观事物的反作用不同，正确的意识，促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。
我们懂得了这一点，就应该在认识世界和改造世界的活动中，做到一切从实际出发，使主观符合客观。
第三节从容观存在的实际出发主观必须符合客观 1．主观与客观的含义 (请同学们从课文中找出主观、客观的含义，教师归纳。
) 意识以外的一切事物，都是客观的东西，人们的’思想则是主观的东西，如理论、观点、工作计划、工程设计方案；法规条文，以及党的路线、方针、政策等。
我们在工作中必须正确处理主观和客观的关系，坚持一切从实际出发，做到主观符合客观。
: 2．从实际出发的含义一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。
《主观必须符合客观》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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发挥主观能动性必须尊重客观规律引言在日常生活和工作中，发挥主观能动性是每个人都需要思考和实践的能力。
主观能动性指的是个体在面对问题或任务时，积极主动地思考和采取行动的能力。
然而，发挥主观能动性并不意味着可以随意为所欲为，而是需要在尊重客观规律的基础上去行动。
主观能动性的重要性发挥主观能动性的重要性体现在以下几个方面：1. 提高个人能力发挥主观能动性可以激发个体的创造力和创新能力，提高个人解决问题和应对挑战的能力。
通过主动思考和行动，个体可以积累经验，并不断学习和成长。
2. 增强工作效率发挥主观能动性可以帮助个体更好地组织和规划工作，提高工作效率。
主动思考和行动可以避免被动等待和消极应对，从而更好地应对工作压力和挑战。
3. 推动社会进步发挥主观能动性可以激发个体的积极性，推动社会的创新和进步。
通过主动思考和行动，个体可以发现并解决社会问题，为社会发展做出积极贡献。
尊重客观规律的意义尊重客观规律意味着个体在发挥主观能动性时，需要建立在客观事实和规律的基础上进行。
这是因为客观规律是客观存在的客观现象和规律，是不以个体意志为转移的客观存在。
1. 理性思考与客观规律发挥主观能动性必须建立在理性思考的基础上，而理性思考需要尊重客观规律。
只有理性思考才能更好地认识客观规律，并在此基础上进行决策和行动。
否则，主观能动性可能成为盲目行动和自我意志的表现。
2. 个体利益与社会规律尊重客观规律也意味着要在发挥主观能动性的同时，考虑到整体社会的利益和规律。
个体的利益和社会规律是相互关联和相互制约的，在行动时要兼顾两者，不能只追求个人利益而忽视社会规律。
3. 风险防范与客观规律尊重客观规律还可以帮助个体避免风险和错误。
客观规律存在的根本原因是经验和实践的总结，它可以告诉个体某种行为或决策可能会带来哪些结果。
通过尊重客观规律，个体可以避免重复他人的错误，减少损失和风险。
如何在发挥主观能动性中尊重客观规律让我们总结一些方法和技巧，以在发挥主观能动性时尊重客观规律：1. 深入了解客观规律在发挥主观能动性之前，首先要了解相关的客观规律。
主观必须符合客观教案1. 课时目标通过本课时的学习，学生将能够：•理解主观和客观的概念•掌握主观必须符合客观的原则•培养客观思维和判断能力2. 教学重点•主观与客观的关系理解•主观必须符合客观的原则掌握3. 教学难点•培养学生客观思维和判断能力4. 教学准备•教案：主观必须符合客观教案•教学PPT•板书工具5. 教学过程5.1 导入（5分钟）•师生互动：提问学生对主观和客观的理解，并将学生回答记录在板书上。
5.2 引入新知（10分钟）•呈现PPT上的定义：主观是指个人的主观意识和感受，客观是指与个人主观意识无关的客观存在和客观规律。
•与学生依次讨论主观和客观的特点和区别，并解释其相关性。
5.3 理论讲解（15分钟）•通过具体的例子，引导学生了解主观与客观存在的必然性。
•给出主观必须符合客观的原则，并解释其重要性。
5.4 实践活动（30分钟）•将学生分为小组，每个小组选择一个主题，讨论该主题下主观与客观之间的关系，并给出具体的例子。
•每个小组派代表进行介绍和讨论。
•全体学生针对其他小组的讨论进行发言和讨论。
5.5 总结（10分钟）•总结主观与客观的概念和关系，并再次强调主观必须符合客观的原则。
•将学生对主观与客观的理解记录在板书上。
6. 课后作业•写一篇600字的文章，探讨主观必须符合客观的原则在生活中的应用。
7. 教学反思通过本课的教学，学生对主观和客观的概念有了更深入的理解，并通过实践活动锻炼了客观思维和判断能力。
但在实践活动中，希望能有更多的时间进行讨论和交流，以促进学生的合作能力和思维灵活性的培养。
下一次教学，我将更加注重学生参与的机会，提高教学效果。
主客观相统一原则所谓主客观相统一，是指对犯罪嫌疑人、被告人追究刑事责任，必须同时具备主客观两方面的条件。
即符合犯罪主体条件的人，在其故意或者过失危害社会的心理支配下，客观上实施了一定的危害社会的行为，对刑法所保护的社会关系构成了严重威胁或已经造成现实的侵害。
如果缺少其中主观或客观任何一个方面的条件，犯罪就不能成立，不能令该人承担刑事责任。
也就是说犯罪主体，犯罪主观方面，犯罪客体，犯罪客观方面相统一，缺一不少。
缺少其一犯罪就不能成立。
主客观相统一的原则便于法官准确认定犯罪嫌疑人是否犯罪犯何种罪。
犯罪主体在意识意志的控制之下实施一定危害社会行为，侵害了犯罪客体，造成了危害结果。
若行为人实施行为时无刑事责任能力，则法官就不能认定他有罪。
刑事责任能力定义在上文以提到，此处不在赘述。
我国对刑事责任能力的认定主要是从年龄大小和精神状态发面来认定行为人是否具有刑事责任能力。
行为人在意识意志控制之下实施的危害行为，即要阐述的是行为人在实施危害行为之时是否有罪过（故意和过失）。
根据其罪过来看犯罪嫌疑人是过失犯还是故意犯。
犯罪客体决定着犯罪性质即犯了什么罪。
犯罪客体分为一般客体、同类客体、直接客体。
这三个概念的定义范围越来越精确。
从犯不犯罪（一般客体）到犯何类罪（同类客体）到最终的犯什么罪（直接客体）。
由此，法官可以逐渐的确定犯罪嫌疑人是否犯罪和犯何种罪。
主客观相统一的原则使法官量刑更加的科学。
从犯罪的主观方面，法官可以认定犯罪嫌疑人是故意犯还是过失犯。
根据《中华人民共和国刑法》第十五条第二款规定：过失犯罪，法律有规定的才负刑事责任。
而且应注意的是犯同一罪，过失犯比故意犯的量刑要轻。
犯罪客观方面包括必要要件和选择要件。
必要要件包括危害行为、危害结果以及危害行为与危害结果之间的因果关系，选择要件包括犯罪的时间、地点、方法等。
当危害行为造成相同的危害社会结果。
由于具体的危害行为的不同，方法不同，不同的时间和地点可能导致量刑可能不同，如加重处罚。
1.6 主观必须符合客观教学目标知识方面理解：①列举实例表明，人们的思想意识和行动正确与否，取决于主观是否符合客观。
②用马克思主义哲学的根本观点，说明必须坚持“一切从实际出发”。
能力方面①抽象思维能力：通过理解“为什么要从实际出发”的三条道理为例，培养学生抽象思维的能力。
②对比分析能力：通过了解什么叫从实际出发，什么叫从主观出发，提高对比分析能力。
觉悟方面提高理解和执行党的路线、方针、政策的自觉性。
教学重点①一切从实际出发的含义。
②从哲学原理说明从实际出发的必要性。
教学难点主观与客观具体的历史的统一。
教学方法①运用典型材料作例证进行教学，以帮助学生对观点的理解和把握。
②用正反对照的方法，对概念和观点进行分析比较，以加深对观念和观点的理解和把握。
教学过程复习提问①物质和意识的辩证关系是什么?②什么是意识对物质的反作用?引入新课前面我们学习了世界的本原是物质，物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映，意识对客观事物具有反作用。
不同的意识对客观事物的反作用不同，正确的意识，促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。
我们懂得了这一点，就应该在认识世界和改造世界的活动中，做到一切从实际出发，使主观符合客观。
第三节从容观存在的实际出发主观必须符合客观1．主观与客观的含义(请同学们从课文中找出主观、客观的含义，教师归纳。
)意识以外的一切事物，都是客观的东西，人们的思想则是主观的东西，如理论、观点、工作计划、工程设计方案；法规条文，以及党的路线、方针、政策等。
我们在工作中必须正确处理主观和客观的关系，坚持一切从实际出发，做到主观符合客观。
2．从实际出发的含义一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。
它要求我们一定要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动，如发表我们的看法，提出我们的观点，制定我们的方针、政策，设计我们的计划方案等。
3.为什么必须从实际出发，使主观符合客观“一切从实际出发”是全课的重点、中心，包括其含义和必要性。
《主观必须符合客观》教案〖重点〗⑴一切从实际出发的含义。
⑵从哲学原理说明从实际出发的必要性。
〖难点〗主观与客观具体的历史的统一。
〖素质要求〗知识方面：理解：①列举实例表明，人们的思想意识和行动正确与否，取决于主观是否符合客观。
②用马克思主义哲学的根本观点，说明必须坚持“一切从实际出发”。
能力方面：⑴抽象思维能力：通过理解“为什么要从实际出发”的三条道理为例，培养学生抽象思维的能力。
⑵对比分析能力：通过了解什么叫“正确”，什么叫“错误”，什么叫从实际出发，什么叫从主观出发，提高对比分析能力。
觉悟方面：提高理解和执行党的路线、方针、政策的自觉性。
【重点解决办法】1、"一切从实际出发"是全课的重点、中心，包括其含义和必要性。
其含义是本节基本概念之一，是理解基本观点的基础，做到一切从实际出发是学习本课的根本目的，本课的教育中心是"想问题、办事情，要从实际出发。
对"一切从实际出发"的含义，宜以讲述为主，穿插一些提问和议论，讲述时要一层层地解释清楚，并把教材所提供的事例具体化。
先讲主观、客观的含义，不必用规范的哲学语言表述，只要按课本具体解释即可;再讲"一切从实际出发"的含义;最后说明"从实际出发"的要求。
关于为什么要从实际出发的三点要求，课本层次分明，"是我们做好各项工作的起码要?quot;、"是无产阶级政党证确制定和执行路线、方针、政策的前提”、"是人们证确认识世界和改造世界的根本立足点"。
可通过楷体字的例子帮助理解。
在教学申，无疑应以第三点的分析为重点。
在讲解三点理由前，可启发学生思考"一切从实际出发"的哲学根据，讲完三点理由后，还应从反面说明不从实际出发的危害。
【难点解决办法】1、"主观与客观具体的历史耐骋?quot;是难点。
之所以是难点是因为其内涵深刻，涉及多方面道理，许多道理学生还未学。
1.3.1 主观必须符合客观在我们的日常生活和工作中，我们经常面临着主观与客观之间的冲突。
主观是指个人的主观意识和感受，而客观是指外界客观存在的事实和真相。
在处理问题和做决策的过程中，我们需要注意主观必须符合客观的原则，以避免错误和误导。
1. 主观与客观的区别在开始讨论主观必须符合客观的原则之前，我们首先需要明确主观和客观的区别。
•主观是指个人主观意识中的想法、感受和价值观。
它是基于个人的经验、情感和信念形成的，因此主观是因人而异的。
•客观是指独立于个人主观意识存在的事实和真相。
客观存在并不依赖于个人的感受和意识，它可以通过观察和研究获得。
2. 主观和客观的关系主观和客观并不是完全对立的，它们之间存在相互关系。
我们的主观意识是由客观存在塑造和影响的，同时我们的主观也可以通过对客观的观察和思考不断地修正和完善。
在处理问题和做决策的过程中，我们常常会受到个人主观意识的影响。
主观偏差指个人主观意识对客观事实和真相的偏离和错误理解。
主观偏差可能导致我们对问题和情况的判断不准确，从而做出错误的决策。
3. 主观必须符合客观的原则为了避免主观偏差和错误的判断，我们需要遵循主观必须符合客观的原则。
这个原则要求我们在思考和判断时，要尽量客观客观事实和真相，不受个人主观意识的干扰。
具体来说，主观必须符合客观的原则包括以下几个方面：3.1 确立客观数据和信息在分析和处理问题时，我们需要收集和确立客观的数据和信息。
客观数据和信息可以通过各种方法获得，例如通过实地调研、数据采集和文献研究等。
确立客观数据和信息是从客观的角度来看问题和情况的基础。
3.2 接受客观证据和真相在思考和判断时，我们需要接受客观证据和真相，而不是仅仅依靠个人主观意识。
客观证据和真相可能与个人的主观感受和预期有所不同，但我们应该以客观证据和真相为依据做出判断和决策。
3.3 考虑多方观点和意见为了更好地符合客观，我们应该考虑多方观点和意见。
不同的人可能有不同的主观意识和看法，通过听取和尊重他人的意见，我们可以更全面地了解问题和情况，从而做出更加客观的判断。
第一课一切从实际出发第三节从客观存在的实际出发第一框主观必须符合客观科目：高二政治撰写人：李娜审核：高中政治组时间：2011年9月5日导学案（五）学习目标：1、一切从实际出发的含义。
2、一切从实际出发的原因（必要性）。
3、如何做到坚持一切从实际出发。
学习重难点：一切从实际出发的原因（必要性）。
【知识链接】有这样一个故事：东家的岳母死了，全家准备去祭奠，并请私塾先生撰写了一篇祭文，私塾先生按照古书抄写了一片祭岳父的文章交给了东家。
东家发现了错误，责怪私塾先生马虎大意，但私塾先生固执的说：“古书写的都是判定过的，怎么会错呢？只怕是他家死错人了吧！”这则故事体现了什么哲理？一、基础梳理：1、一切从实际出发的含义：。
它要求我们要根据，来决定我们的和。
2、坚持一切从实际出发，使主观符合客观的原因（必要性）：辩证唯物主义认为：物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。
因此在认识世界和改造世界的活动中，应该一切从实际出发，使主观符合客观。
（1）（课文小字部分分别从农民、工人、科学家、厂家说明）（2）（课文从中共历史上犯左倾和右倾错误说明，自己举中共历史上某次具体的左倾错误或右倾错误做说明）无产阶级政党制定的路线是正确的还是错误的，根本区别是。
且不仅制定时要从实际出发，在执行时也要结合自己本地区、本部门的实际情况来贯彻执行。
（3）哲学上物质和意识的关系，在人们的活动中就是和的关系。
如果人们在认识世界和改造世界的过程中对这一关系处理不当，，就会导致错误。
坚持一切从实际出发就要反对主观主义，主观主义的两种表现：一、；二、3、坚持一切从实际出发，需要注意的几点：（1）不能以个别事实作为出发点。
（2）不能只抓住一个方面就开展工作。
（3）不能以一成不变的思想开展工作。
二、典型例题国家法定节假日调整方案从2008年开始实施。
据此回答1-4题。
1、国家法定节假日根据我国的国情增加了清明、端午、中秋等传统节日为国家假日。
从哲学上看是（）A、中国经济社会发展状况决定的B、有利于继承传统C、有利于提高人民生活质量D、有利于扩大内需2、一切从实际出发，要求我们想问题、办事情的出发点是（）A、“三个代表”重要思想B、客观存在的事实C、党和国家的方针政策D、主观愿望3、一切从实际出发的理论依据是（）A、主观与客观具体的历史的统一B、主观决定客观C、世界的本质是物质，物质决定意识D、世界是客观存在的物质世界4、人们能否正确的认识世界和改造世界，从主观因素来说，关键是（）A、承认人类社会的客观性B、承认自然界的客观性；C、能否始终不渝的坚持党的基本路线D、能否坚持从实际出发，使主观符合客观2008年是我国改革开放30年。
