计算机基础知识 普及教学教材

计算机网络入门自学书籍推荐计算机网络是现代社会中不可或缺的一部分，随着科技的发展和互联网的普及，对计算机网络的需求也越来越大。

因此，学习计算机网络的知识对于从事相关行业的人士来说是非常重要的，而自学是一种有效的学习方法。

在进行计算机网络自学时，选择一本好的入门书籍是非常重要的。

本文将推荐几本适合入门自学计算机网络的书籍，并介绍它们的特点和优势。

第一本推荐的书籍是《计算机网络：自顶向下方法》（Computer Networking: A Top-Down Approach）。

这本书由James F. Kurose和Keith W. Ross合著，是一本非常优秀的计算机网络入门教材。

这本书采用了自顶向下的方法，即从应用层开始，逐渐深入研究网络的各个方面，包括应用层、运输层、网络层、数据链路层和物理层。

这种教学方法有助于初学者建立对计算机网络整体结构的完整认识，有利于培养学生的综合分析和解决问题的能力。

此外，这本书还包含了大量的案例分析和实际应用，有助于读者将理论知识应用到实际情况中。

因此，《计算机网络：自顶向下方法》是适合入门自学计算机网络的一本优秀教材。

第二本推荐的书籍是《计算机网络：系统方法》（Computer Networks: A Systems Approach）。

这本书由Larry L. Peterson和Bruce S. Davie合著，是一本权威的计算机网络教材。

与前一本书不同，《计算机网络：系统方法》采用了系统方法，即从网络结构和协议的设计角度来研究计算机网络。

这本书涵盖了网络的多个方面，包括网络协议、网络安全、网络管理和性能优化等内容。

此外，这本书还介绍了一些最新的网络技术和发展趋势，有助于读者了解计算机网络领域的最新动态。

总之，《计算机网络：系统方法》是一本非常全面、权威的计算机网络教材，适合有一定基础的读者进行深入学习和研究。

第三本推荐的书籍是《网络是怎样连接的》（How the Internet Works）。

小学信息技术校本课程教材概述本教材旨在为小学生提供信息技术领域的基础知识和技能。

通过本教材的研究，学生将能够熟悉现代科技和数字化世界，并掌握一些常见的操作和应用。

教材内容本教材包括以下几个主要部分：1. 计算机基础- 计算机是什么- 计算机的工作原理- 计算机的组成部分- 计算机硬件和软件的区别2. 操作系统和常用软件- 操作系统介绍- 常见的操作系统：Windows、Mac OS、Linux- 常用软件的功能和使用方法：文字处理软件、表格软件、幻灯片软件等3. 互联网和网络安全- 互联网的定义和功能- 常见的网络服务和应用：搜索引擎、电子邮件、社交网络- 网络安全意识和基本防护知识4. 计算机编程- 什么是编程- 常见的编程语言和编程环境- 简单的编程实践：编写简单的程序、理解编码思维5. 数字媒体和多媒体制作- 数字媒体的概念和分类- 常见的多媒体软件和工具：图片编辑、音频编辑、视频编辑- 制作简单的多媒体作品：图片处理、音频剪辑、视频编辑教材特点本教材的特点如下：- 知识系统化：教材按照模块化的设计，有条理地将不同主题的内容进行整理和讲解，便于学生的研究和理解。

- 动手实践：教材强调实践操作，通过大量的案例和练，让学生亲自动手进行操作和应用，提高实际能力。

- 生动有趣：教材运用生动有趣的语言和案例，引发学生的兴趣和好奇心，增强研究的主动性和积极性。

使用建议教师在使用本教材时，可以根据学生的认知水平和兴趣爱好，有针对性地选择教学内容和案例。

同时，鼓励学生多进行实践操作，巩固所学知识。

结论本教材在小学信息技术教育中具有重要的意义，有助于学生建立对信息技术的基础认知和操作能力。

希望通过本教材的使用，能够培养学生的信息化素养，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。

教案用纸课程引导⑴与教师初次相识，并将教师个人相关信息记录。

⑵了解课程定位。

⑶欣赏课程中的教学经典实例。

⑷了解课堂教学要求。

⑸理解课程考核方案。

⑹教师给出学习口诀，学生掌握计算机的学习方法。

（30分钟）任务描述情境模拟1.1 了解计算机的发展新的学期,老师宣布将举办”我爱学院”演讲比赛活动,活动的组织任务交给了小庚和他的伙伴们,他们起初很开心,早早的着手进行准备,但是随着准备工作的深入,他们发现有大量的报名者的数据资料需要整理汇总，小庚犯了愁,这时伙伴们提醒他借助计算机。

但是小庚没有使用过计算机，怎么着手呢？1.引导学生观察计算机在生活中的应用2.调动学生学习计算机的积极性3.强调学习计算机的重要性。

（2分钟）基础知识当今社会，计算机技术已走进我们的家庭，同学们在高中曾接受过三年的信息技术课程的学习，基础知识已储备，首先要对计算机的发展、组成、进行初步的认识，为今后的进一步学习做好铺垫。

1.回顾以往所学计算机知识2.学生讨论3.学生代表回答（3分钟）学习目标了解计算机的发展历程，掌握计算机的历史概况。

了解计算机的系统组成，掌握计算机硬件结构及工作原理，将理论知识与有形实体结构相结合，加深理解。

1.分析所学任务的知识点2.了解计算机构造及系统组成（2分钟）知识与技能电子计算机的诞生1946年2月，美国宾夕法尼亚大学莫尔学院物理学家莫克利（John W. Mauchly）和工程师埃克特（J.Presper Eckert）领导的科研小组共同开发了世界上第一台数字电子计算机ENIAC （Electronic Numerical Integrator And Calculator，电子数值积分计算机）。

用真实而有力的实例及人物故事，利用教师风趣语言引导，师生共同总结出电子计算机发展历程、计算机的特点、分类。

（8分钟）电子计算机的发展阶段（1）第一代计算机（1946—1958年）采用的主要元件是电子管（2）第二代计算机（1959—1964年）采用的主要元件是晶体管（3）第三代计算机（1965—1970年）采用集成电路（4）第四代计算机（1971年至今）采用大规模集成电路（5）第五代计算机知识与技能计算机的发展趋势（1）巨型化（2）微型化（3）网络化（4）智能化计算机的特点（1）自动运行程序（2）运算速度快（3）运算精度高（4）具有记忆和逻辑判断能力（5）可靠性高计算机的分类1．按处理对象分类⑴电子模拟计算机⑵电子数字计算机⑶混合计算机2．按性能规模划分⑴巨型计算机⑵大型主机⑶小型计算机⑷小巨型计算机⑸微型计算机⑹工作站3．按功能和用途划分⑴通用计算机⑵专用计算机计算机系统的概述（1）硬件系统概述硬件系统是构成计算机的物理装置，是指在计算机中看得见、摸得着的有形实体。

《计算机基础》说课稿一、课程简介—课程性质与任务《计算机基础》已成为我院各专业的一门重要切必不可少的公共基础课。

本课程的主要任务是：使学生掌握计算机及网络基础知识，熟练使用操作系统以及office软件，特别是Word、PPT、Excel软件的操作技能，具备计算机的操作能力和信息处理能力，为今后的计算机类课程学习打下基础。

本课程的后续课程包括：物业管理系统，数字电子技术，工程制图，电子商务，计算机装机维护及故障排查，计算机网络基础，网页设计，Windows操作系统的安装、管理与配置，网络操作系统的使用，网络基本架构的实现与管理等，是我院理工类专业课程的支撑平台。

二、课程设计—课程目标通过课程的学习，学生应具备熟练应用计算机处理日常工作和生活中相关问题的能力。

㈠、知识目标:了解计算机系统的基本知识；学习使用Windows XP的基本操作；能使用Word文字处理软件，会创建图文混排的文档；会使用Excel电子表格软件；可以用PowerPoint制作幻灯片；了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取信息的能力。

1.掌握计算机的基本常识及基本概念。

2.掌握计算机硬、软件基础知识。

3.掌握常见的办公系列软件的基本操作。

4.了解计算机网络的基本知识。

5.了解关于国民经济与社会信息化的基本内容。

㈡、能力目标: 培养学生自主学习，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能力1.表达能力：熟练使用一种办公软件，将有关内容以文档、电子表格、演示文稿等形式表达出来。

2.交流能力：熟练使用一种邮件系统，借助计算机网络与他人交流；跟进一步，能够利用网络资源和手段与他人交流。

3.信息检索能力：掌握信息检索的基本技术及方法；会使用常见的搜索引擎进行信息的搜索；能够初步掌握常用网上资源访问、检索的方式，并能够对检索到的信息进行加工、整理。

4.计算机使用中简单问题的处理能力：在使用计算机过程中，能够熟练地保存与管理文件、安装与卸载软件，能够查杀计算机病毒，能够连接到INTERNET 并设置相关属性，掌握一些常用工具软件的使用，例如：压缩软件、查杀病毒软件、系统优化软件、网络工具软件的使用。

浙江工贸职业技术学院教案2004 ～2005 学年第二学期系（部）信息系教研室课程名称计算机应用基础教师姓名专业技术职称教案首页第_ __次（单元）课授课时间：（2）信息处理主要是指非数值形式的数据处理。

信息处理包括对数据资料的收集、存储、加工、分类、排序、检索和发布等一系列工作。

（3）过程控制（4）计算机辅助系统●计算机辅助教学（CAI）●计算机辅助设计（CAD）●计算机辅助制造（CAM）●计算机辅助测试（CA T）（5）多媒体技术（6）计算机通信（7）人工智能三、信息系统及其应用１、定义是一种专门的系统，它对各种数据进行采集、处理、传播，产生能解决某方面问题的数据和信息，并按照一定的要求产生决策信息，以实现预期目标的有组织的应用工程。

２、分类：事务处理系统（Transaction Processing System）、管理信息系统（Management Information System）和决策支持系统（Decision Support System）。

（2）反码〔不常使用〕正数的反码与原码相同。

负数的反码：符号位为1，将其原码的数值部分按位取反得到。

【例1.6】[+57]反= 00111001[-57]反= 11000110（3）补码表示法是：正数的补码与原码相同。

负数的补码：将其原码除符号位外按位取反后加1得到的。

【例1.7】[+57]补= 00111001[-57]补= 110001112．定点数采用整数的表示逻辑来存放带小数点的数。

定点数是指小数点的位置固定，一般分为定点纯整数和定点纯小数。

定点纯整数隐含小数点位置固定在数值部分的最后，定点纯小数隐含小数点位置固定在数值部分的最高位与符号位之间。

3．浮点数指小数点的位置是可以浮动的。

用来表示一般的实数。

【例1.8】十进制的表示法：123.45 = 103×( 0.12345 )-0.0034574 = 10-2 ×( -0.34574 )―阶码‖（整数）：乘幂中的指数部分―尾数‖（纯小数）：括号中的部分阶符：阶码的符号（１位）尾符：尾数的符号（１位）【例1.9】二进制的表示法：1001.011 = 2100×( 0.1001011 )-0.0010101 = 2-10×( -0.10101 )1．2．2文本信息的表示文本：文字信息在计算机中表示的统称，每个字符均使用二进制编码表示。

大学计算机基础Windows7+Office2010第三版教学设计一、教材对接本次课程的教材为《大学计算机基础Windows7+Office2010第三版》，这是一本全面系统地介绍计算机基础知识、Windows 7 操作系统和 Office 2010 应用软件的教材。

该教材内容详实，结构严谨，通俗易懂，层次分明，既适合初学者学习，也适合进一步提高或温故知新。

二、教学目标2.1 知识目标学生应当掌握以下知识：1.Windows7 操作系统的安装和使用；2.Office 2010 套件各个组件的功能和使用；3.计算机基础，包括计算机的组成、计算机的运算方式、计算机的存储等基础知识。

2.2 技能目标1.掌握 Windows7 操作系统的基本操作和常用设置，如系统安装、驱动安装、文件管理等；2.掌握 Office 2010 各个组件的使用方法，如文字处理、电子表格、图形制作等；3.能够熟练使用计算机进行文字处理、制作图表、制作演示文稿等。

2.3 情感目标1.提高学生对于计算机工具的理解和使用意识；2.提升学生的计算机操作技能和应用水平；3.增强学生的自学能力和团队合作精神。

三、教学内容3.1 Windows 7 操作系统基础知识1.Windows 系统的安装与升级；2.Windows 系统的启动和关机；3.文件管理；4.系统设置；5.电源管理；6.系统安全。

3.2 Office2010 套件组件的基础知识1.Word；2.Excel；3.PowerPoint；4.OneNote。

3.3 计算机基础知识1.计算机基本概念；2.计算机硬件的组成；3.计算机内部的数据传输和处理；4.存储器的组成和分类。

四、教学方法本课程采用“讲解 + 练习 + 评价”三位一体的教学模式。

4.1 讲解环节在讲解环节中，要注重将复杂的概念、知识点，通过生动形象的课件、PPT或实物示范等形式，呈现给学生。

在讲解过程中，要注意与学生建立良好的师生互动关系，鼓励学生参与讨论、问答环节，提高他们对于知识的理解和掌握。

《大学计算机基础》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解计算机的基本概念、发展历程和应用领域；（2）掌握计算机的基本组成原理和硬件设备；（3）学会使用操作系统进行基本操作；（4）掌握计算机的基本软件工具的使用方法。

2. 过程与方法：（1）通过讲解、演示和实验，让学生了解计算机的基本知识；（2）通过实践操作，培养学生使用计算机的技能；（3）通过小组讨论和实验，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心；（2）培养学生积极学习计算机知识的习惯；（3）培养学生遵守计算机伦理和信息安全意识。

二、教学内容第1讲计算机概述1. 计算机的概念和发展历程2. 计算机的分类和应用领域3. 计算机的基本组成原理第2讲计算机硬件1. 计算机硬件的分类和功能2. 微型计算机的硬件系统3. 计算机的性能指标第3讲计算机软件1. 计算机软件的分类和作用2. 操作系统的基本概念和功能3. 常用软件工具的使用方法三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、原理和操作方法；2. 演示法：展示计算机的操作过程和软件工具的使用；3. 实验法：让学生亲自动手操作计算机，巩固所学知识；4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生合作解决问题的能力。

四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况；2. 实践操作考核：评估学生在实验过程中的操作技能和解决问题的能力；3. 期末考试：测试学生对计算机基础知识的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：《大学计算机基础》教材；2. 课件：制作精美的PPT课件，辅助讲解和展示；3. 实验设备：计算机教室，配置相应的软件和硬件设备；4. 网络资源：利用校园网，提供在线学习资源和辅导。

六、教学安排第1讲计算机概述（2课时）第2讲计算机硬件（2课时）第3讲计算机软件（2课时）第4讲操作系统（3课时）第5讲计算机网络基础（3课时）第6讲常用办公软件的使用（2课时）第7讲计算机多媒体技术（2课时）第8讲计算机编程基础（2课时）第9讲数据库基础（2课时）第10讲计算机信息安全（2课时）七、教学策略1. 针对不同的学生群体，调整教学内容和难度，使学生能够适应计算机基础课程的学习；2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握计算机知识；3. 采用案例教学法，让学生通过解决实际问题，提高计算机应用能力；4. 鼓励学生参加计算机相关的竞赛和活动，提高学生的学习兴趣和动力。

中职计算机专业专业课教学大纲教材
课程概述
本课程旨在为学生提供计算机应用技能方面的培训，包括计算机基础知识、计算机应用软件等方面的研究，以满足学生对计算机应用技术的需求。

课程目标
1. 掌握计算机操作系统和应用软件；
2. 能够使用计算机进行文字、表格、PPT等办公软件操作；
3. 能够进行简单的程序设计和网页制作。

主要内容
1. 计算机硬件基础知识
2. 计算机操作系统（Windows、Linux等）
3. 计算机网络基础知识
4. 计算机应用软件（文字处理软件、表格软件、PPT软件等）
5. 程序设计基础知识
6. 网页制作基础知识
考核方式
1. 平时成绩占40%，包括作业、实验、课堂表现等；
2. 期末考试占60%，主要考查学生对课程内容的掌握情况。

参考教材
1. 《计算机组装与维修》；
2. 《Windows操作系统》；
3. 《Linux操作系统》；
4. 《计算机网络》；
5. 《Office办公软件》；
6. 《程序设计基础》；
7. 《网页设计基础》。

教学方法
本课程采用讲授、实验、课堂练相结合的方式进行教学，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

适用对象
中职计算机专业的学生。

上课时间
每周五节课，共10周。

《计算机基础》教学大纲一、课程描述：《计算机基础》是计算机科学与技术专业的一门重要基础课程，旨在培养和提高学生的计算机基础知识和技能。

通过本课程的学习，学生将了解计算机的基本概念、原理和组成，熟悉计算机系统的组织结构和工作原理，并能够初步掌握计算机编程的基本方法和技巧。

同时，本课程还将通过实验和实践环节，帮助学生建立计算机科学与技术专业的实际操作能力和创新意识。

二、教学目标：1.了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。

2.理解计算机硬件的组成和工作原理。

3.掌握计算机的操作系统原理和常用应用软件的使用方法。

4.掌握计算机编程的基本方法和技巧。

5.培养学生的实际操作能力和创新意识。

三、教学内容：1.计算机的基本概念和发展历程1.1计算机的定义和基本特征1.2计算机的发展历程和应用领域1.3计算机的分类和性能指标2.计算机硬件系统2.1计算机硬件的组成和功能2.2处理器和存储器2.3输入输出设备2.4主板和总线3.计算机操作系统3.1操作系统的基本概念和功能3.2操作系统的分类和发展历程3.3常见操作系统的特点和使用方法4.常用应用软件4.1办公类应用软件的使用方法4.2图形图像处理软件的使用方法4.3多媒体应用软件的使用方法5.计算机编程基础5.1编程语言的分类和选择5.2程序的设计思路和方法5.3常用编程语言的基本语法和数据类型四、教学方法：1.理论授课：通过讲解、示范和案例分析等方式，向学生介绍计算机基础知识和技能。

2.实验：通过实验设计、实践操作和问题解决等方式，帮助学生巩固和应用所学知识。

3.课堂讨论：鼓励学生主动思考和参与，通过讨论和互动，促进学生的学习和思维能力的发展。

4.作业布置：通过布置练习和小组项目等任务，激发学生对计算机基础的兴趣和思考能力。

五、教学评估：1.平时考核：包括作业完成情况、实验报告和课堂表现等。

2.期中考试：考察学生对课程知识的掌握程度和理解能力。

3.期末考试：考察学生对整个课程知识的综合应用能力和创新意识。

学习电脑知识有什么书籍学习电脑知识的书籍《开天辟地》是一款具有传奇色彩的电脑教育软件，采用真实环境教学，有如老师在手把手地教你使用电脑，不用看书，不需进培训班，靠自己就能几分钟学会一个实例，几小时精通一个软件，几天成为电脑高手。

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2.网上冲浪篇全面讲解了Internet冲浪的方法和技巧，以实际操作为手段，使初学者可以轻松快速地掌握互联网的使用，主要内容包括：ADSL、拨号和宽带的上网方法，电子信箱的申请和使用，文件下载，QQ聊天，BBS使用，以及网络游戏和信息搜索等。

3.电脑急救与系统安装篇全面讲解电脑使用的常见问题和解决方法，让您对电脑有比较全面和深入的认识，使您解决问题不求人，主要内容包括：病毒与木马的查杀，网络安全防范，操作系统的安装，电脑的组装和维护，超级兔子魔法设置等工具软件的使用。

提升中学生计算机技术能力的IT读物推荐在当今信息技术高速发展的时代，计算机技术的掌握已成为现代社会中不可或缺的一项基本能力。

尤其是对于中学生来说，提升计算机技术能力不仅有助于他们更好地适应未来的职业发展，还能培养他们批判性思维和解决问题的能力。

为了帮助中学生提升计算机技术能力，IT读物是一个很好的学习资源和指导工具。

本文将推荐几本适合中学生阅读的IT读物，帮助他们快速提升自己的计算机技术能力。

一、《计算机基础与实践》这本教材是由著名计算机科学家编写的，涵盖了计算机的基本原理和常用操作技巧。

它以简洁明了的语言，结合生动的实例，介绍了计算机的基本组成、工作原理、操作系统等内容。

此外，它还包括了计算机网络、数据库、网页设计等知识点，为中学生全面了解计算机技术提供了基础。

这本书注重理论与实践相结合，能帮助中学生将所学知识运用到实际操作中。

二、《深入理解计算机系统》这本书是一本经典的计算机科学教材，适合对计算机技术有一定基础的中学生阅读。

它从硬件、操作系统、编译器和网络等多个层面深入浅出地介绍了计算机系统的组成和工作原理。

这本书注重培养读者的系统思维能力，通过讲解系统底层的原理和机制，帮助中学生更好地理解计算机技术的本质和内在逻辑，并能够运用这些知识解决实际问题。

三、《Python编程从入门到实践》Python作为一门简洁、易学且功能强大的编程语言，逐渐成为中学生学习编程的首选语言。

这本书是为初学者编写的，采用了循序渐进的教学方法，从基本语法和数据类型开始讲解，逐步引导中学生编写简单的程序，并介绍了Python在数据处理、图形化界面设计和Web开发等方面的应用。

通过学习Python编程，中学生不仅能够提升自己的计算机编程能力，还能培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

四、《计算机网络与互联网》随着互联网的普及，计算机网络成为了连接世界的重要手段。

这本书详细介绍了计算机网络的基本概念、协议和技术，帮助中学生了解互联网的工作原理和相关技术。

中学信息技术七年级《计算机基础知识》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够了解计算机的基本组成部件及其功能。

o学生能够掌握计算机硬件与软件的基本概念及区别。

o学生能够识别并理解计算机操作系统的基本作用及类型。

2.能力目标：o学生能够独立完成计算机的简单组装与配置。

o学生能够识别并安装常用的计算机软件。

o学生能够使用计算机进行基本的文件管理操作。

3.情感态度价值观目标：o培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，形成主动探索信息技术的习惯。

o培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

o树立学生合理使用计算机和网络的道德观念。

二、教学内容-重点：计算机的硬件组成、计算机软件分类、操作系统的基本功能。

-难点：硬件与软件的相互作用、计算机组装与配置的实际操作。

三、教学方法-讲授法：用于介绍计算机基础知识，如硬件和软件的基本概念。

-讨论法：组织学生讨论计算机硬件和软件的作用，增强学生的互动和参与度。

-案例分析法：通过具体案例讲解操作系统的功能和使用方法。

-实验法：进行计算机组装和文件管理实验，提高学生的动手能力。

-多媒体教学：使用PPT、视频等多媒体资源，使教学内容更生动、直观。

四、教学资源-教材：《中学信息技术七年级》-教具：计算机硬件实物（CPU、内存、硬盘等）、组装工具-实验器材：实验用计算机-多媒体资源：PPT课件、计算机硬件和软件介绍视频五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个主题进行讨论，确保每个学生都参与讨论。

2.课堂纪律：制定明确的课堂规则，如举手发言、按时完成任务等，确保课堂秩序。

3.激励策略：对表现优秀的学生进行表扬，对积极参与讨论和实验的学生给予加分，激励学生积极参与课堂活动。

七、评价与反馈1.课堂小测验：在课后进行小测验，检查学生对本节课知识点的掌握情况。

2.课后作业：布置课后作业，如撰写计算机硬件和软件的总结报告，巩固所学知识。

3.期末考试：在学期末进行考试，全面评估学生的学习情况。