2016秋人教精通版英语四上Unit 2《What’s your number》(Lesson 12)教案

四年级上册英语教案 Unit2 What's your number？（Lesson 10）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用句型What's your number?询问和回答电话号码；能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力和合作意识。

二、教学内容1. 单词：number、phone、hello、goode等。

2. 句型：What's your number? My number is3. 对话：学生能够运用所学句型和单词进行电话号码询问和回答的对话。

三、教学重点与难点1. 教学重点：句型What's your number?的运用和电话号码的表达。

2. 教学难点：正确运用所学单词和句型进行真实情境的交际。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲、做游戏等活动，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的单词和句型，引导学生跟读、模仿，确保学生正确掌握发音和用法。

3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，练习本课的对话，教师巡回指导，纠正发音和用法错误。

4. 巩固练习：通过听录音、做练习等形式，巩固所学知识，提高学生的英语听说能力。

六、板书设计1. 单词：number、phone、hello、goode等。

2. 句型：What's your number? My number is3. 对话示例：A: Hello! What's your number?B: My number is 5678.A: Thank you! Goode!B: Goode!七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文，模仿语音语调。

四年级上册英语教案Unit 2 What’s your number? 教案人教精通版 (5)教学目标1. 知识目标：使学生能够理解并正确使用询问电话号码的句型"What's your number?"，并能够用 "My number is " 进行回答。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在询问和提供电话号码的情境中。

3. 情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容核心句型：What's your number? / My number is词汇：telephone, number, area , mobile, landline情景对话：模拟真实场景进行电话号码的询问和提供。

教学重点与难点重点：句型 "What's your number?" 和 "My number is " 的正确使用。

难点：理解电话号码的组成，包括区号和电话号码。

教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、教学录音带。

学具：学生练习册、铅笔。

教学过程1. 导入：通过展示电话图片，引导学生复习相关的旧知识。

2. 新授：介绍新词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解。

3. 练习：进行角色扮演，模拟真实场景进行句型练习。

4. 巩固：通过小组活动，让学生相互询问电话号码，加强记忆。

板书设计中心：What's your number? / My number is左侧：新词汇列表。

右侧：关键句型示例。

作业设计书面作业：完成练习册上的相关练习题。

口头作业：与家长进行角色扮演练习，用英语询问和提供电话号码。

课后反思教学效果：评估学生对新句型和词汇的掌握程度。

改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，加强重难点的讲解和练习。

此教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效学习和掌握本节课的内容，培养他们实际运用英语进行日常交流的能力。

四年级上册英语教案Unit 2 What's your number? Lesson 8 人教精通版教学目标本课旨在帮助学生掌握询问和表达电话号码的句型，增强学生的听说能力和实际交际能力，同时通过学习，让学生了解电话号码的基本知识，培养他们的生活技能。

教学内容1. 词汇：number, phone, telephone, zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine2. 句型：What's your number? My number is教学重点与难点1. 教学重点：掌握询问和表达电话号码的句型，正确运用所学词汇。

2. 教学难点：正确记忆和表达电话号码，理解电话号码的组成和意义。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学录音，电话模型2. 学具：学生自备的词汇卡片，练习册教学过程1. 热身活动：教师与学生用英语进行简单的问候，检查学生的发音和听力。

2. 引入新课：教师展示电话模型，引导学生学习与电话号码相关的词汇。

3. 新课呈现：教师通过PPT展示句型和词汇，引导学生学习和模仿。

4. 练习活动：学生分组进行角色扮演，练习询问和表达电话号码的句型。

5. 巩固活动：教师播放教学录音，学生跟读并模仿。

板书设计1. 电话号码的组成和意义2. 询问和表达电话号码的句型3. 重点词汇的拼写和意义作业设计1.抄写并背诵本节课的词汇和句型。

2.根据所学内容，编写一段关于询问和表达电话号码的对话。

3.用英语询问并记录家人的电话号码。

课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握询问和表达电话号码的句型，并能够正确运用所学词汇。

但在实际操作中，部分学生对于电话号码的记忆和表达还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

教学过程1. 热身活动热身活动旨在激活学生的英语思维和口语表达能力。

教师可以通过简单的英语歌曲或游戏来营造轻松的学习氛围。

无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。

无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。

Unit2 单元教学目标
教学目标与要求
1. 能够在情景中理解、说出以下句子:Which class are you in? I’m in Class One, Grade Four. What’s your number? I’m number thirteen. What’s seven and eight? It’s fifteen. What’s eight and nine? It’s seventeen. What’s the time? It’s 7:20.并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。

2. 能够正确听、说、认读生词：class, grade, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty；听、说、读、写生词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten；要求学生能初步运用这些词造句、编对话，进行操练和日常交流。

3. 能够演唱歌谣和数字歌曲。

4. 能够在真实语境中，交流与数字有关的语言。

如：询问班级、编号、算式和时间等。

5. 能够学会基本的自主学习方法：
6. 能够初步形成与同伴合作学习的意识。

无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。

无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。

1。