《认识直角》PPT课件

把一张纸对折
拿一张纸，对折再对折，折出一个直角。
把一张纸对折
拿一张纸，对折再对折，折出一个直角。
Hale Waihona Puke 再对折拿一张纸，对折再对折，折出一个直角。
再对折
拿一张纸，对折再对折，折出一个直角。
再对折
拿一张纸，对折再对折，折出一个直角。
再对折
拿一张纸，对折再对折，折出一个直角。
再对折
拿一张纸，对折再对折，折出一个直角。
你还能在哪里找到直角？
你会用两块三角尺上 的角拼出一个直角吗？
在下面的方格纸上画出两个直角。
这是直角。
这个角比 直角小。
锐角
这个角比 直角大。
钝角
下面的角，哪些是直角，哪些是锐角，哪些是钝角？
锐角
直角
钝角
钝角
锐角
下面的图形中哪些是直角？照左图的样子标出来。
上面的四边形中，哪几个 图形的四个角都是直角？
苏 教 版 教 材 第 四 册
认 识 直 角
这是一个直角。
上面的三个角都是直角。
拿一张纸，对折再对折，折出一个直角。
把一张纸对折
拿一张纸，对折再对折，折出一个直角。
把一张纸对折
拿一张纸，对折再对折，折出一个直角。
把一张纸对折
拿一张纸，对折再对折，折出一个直角。
把一张纸对折
拿一张纸，对折再对折，折出一个直角。
我们去做游 戏
你能用3根小棒搭出2个直角吗？
你能用3根小棒搭出1个直角和1个 锐角吗？你能在其中发现钝角吗？
再对折
拿一张纸，对折再对折，折出一个直角。
形成一个直角
自己探索： 1、把折出的直角和三角尺上的直角比 一比，两个直角相等吗？ 2、正方形纸上的直角、信封上的直角 和三角尺上的直角相等吗？

）里画“√”。
2、选一选。
1. ( 2.（ 3.（
）号是直角。 ）号比直角大。 ）号比直角小。
3、在下面的每个图形中，各有几个直角？
聪明屋 一、下列图形中各有几个直角。
二、一个长方形有4个角，切去1个角，还有几个角？ 动手试一试。
益智园 一、在下面的图形中，增加两条线段，使它有4个直 角。
二．填一填
上面的图形中： 1.四个角都是直角的有（ ）个。 2.两个角是直角的有（ ）个。 3.一个角是直角的有（ ）个。 4.一个直角都没有的有（ ）个。
动手设计
拿一个正方体的盒子，数一数所有的面。 一共有多少个直角？再拿一个长方形的盒子， 数数看。
动手设计
拿一个正方体的盒子，数一数所有的面。 一共有多少个直角？再拿一个长方形的盒子， 数数看。
认识直角
这些图中的 角有什么特 点？
直角
也是直角
这些角是直角吗？
是直角
不Байду номын сангаас直角
不是直角
直角的画法
直角的画法
知识塔一、动手操作
1.经过下面的点（o），画一个角，角的大 小不限。
2、过规定的点（o）画出一个直角。
3. 用纸折一个直角，然后量 一量课桌桌面的四个角，看是不是 直角？
知识塔二、比一比 1.看一看，量一量，是直角的在（

探究新知
实践应用
用三角尺比一比，是直角的画“√”，不是直角的画“×”。
( × ) (√ ) ( √) ( × )
实践应用
数一数下面的图形中各有几个直角。
实践应用 在方格纸上画直角(从给出的点画起)。
课堂总结
今天你学会了什么？
布置作业
教材40页“做一做”2题。
复习引入
(顶的 什各 么 部有分关名？称吗？
探究新知
你还在哪些地方见过这种角？ 说给小组的同学听。
探究新知
数一数三角尺上有几个角，找一找哪个角是直角，用手摸一摸直角 的顶点和边，然后闭上眼睛想一想直角的样子。
每个三角尺上都有 一这个是直一角副。三角尺。
要知道一个角是不是 直角，可以用三角尺 上的直角比一比。
巩固练习 下面哪些角是直角？
这两个角都是直角。
同桌合作用三角尺量一量教科 书封面上的角是不是直角。
探究新知
同学们，现在我们已经知道了什么是直角，你能用纸折出一个直角吗？
探究新知
用什么方法来验证我们折的角是不是直角呢？ 请你用三角尺上的直角比一比，看一看周围物体 表面上的角是不是直角。 想一想，直角有什么特点？

日常生活中的应用
总结词
直角在日常生活中随处可见，为人们的生活 带来便利。
详细描述
直角不仅在建筑和机械制造中有所应用，在 日常生活中也随处可见。例如，家具的直角 边缘、物品的堆放、道路的交叉口等，都涉 及到直角的运用。直角的应用不仅提高了物 品的稳定性，也使人们在日常生活中更加安 全和便利。
总结与回顾
日常生活用品
科学实验和测量
在科学实验和测量中，直角的精确度 对实验结果的影响很大，需要使用精 密的测量工具来保证直角的准确性。
许多日常用品的形状和结构都涉及到 直角，如门窗、桌子、椅子等。
如何将直角的知识应用于其他几何图形的学习
平行线和垂直线
直角是平行线和垂直线的交汇点，通过直角可以理解平行线和垂 直线的性质和特点。
利用直角三角形的性质画直角
总结词
需要一定的几何知识，但操作简单。
详细描述
首先，绘制一个任意三角形，然后使 用直尺或平行尺延长三角形的两条边 ，使其相交于一点并形成一个直角。 最后，使用铅笔或标记笔将直角标记 在纸上。
直角的实际应用
04
建筑中的直角
总结词
建筑中的直角应用广泛，是保证建筑稳定和美观的重要因素 。
三角形和四边形
直角在三角形和四边形中有着重要的应用，如直角三角形中的勾股 定理和矩形中的对角线相等定理。
立体几何
在立体几何中，直角的存在和性质对于理解立体的形状和性质非常 重要，如球体和圆锥体的关系可以通过直角来解释。
THANKS.
详细描述
在建筑设计中，直角被广泛应用于墙角、门窗、楼梯等部位 ，以确保结构的稳定性和对称性。同时，直角的精确度直接 影响建筑的美观程度，因此建筑师和工程师对直角的精度要 求极高。

二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 角的初步认识
第 2 课时 认 识 直 角
一、合作探究，学习新知
3
上面这些角都是直角。
每个三角尺上 都有一个直角。
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
你会用纸折一个直角吗？
4 用三角尺可以画直角。
1.用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。 是
1.课桌的面有（ 4
2.红领巾上有（ 3
个角。
4
3.长方形有（
角。
3
）个角。 ）个角，国旗上有（4
直
）个角，每个相角同都是（
） ）
直
4.课桌上的直角和三角板上的直角(
)。
5.三角板上有(
(
)角。
)个角，其中5 特殊的一个角是
6.在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形
和一个三角形．加线后的图形中有(
一、发展活动
6 用一副三角尺拼出一个钝角。
知道了什么
这两个三角尺都有一 个直角和两个锐角。 要拼出一个钝角…
应该怎样做？
动手拼一拼， 试一试吧！
钝角比直角大，用 这个直角和…
拼出的是钝角吗？
可以用三角尺 的直角比一比。
用直角和钝角拼出 的肯定是钝角。
二、巩固练习
从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。 答案略
看下面各图，分别有几个角？各是什么角？
锐角 1
锐角 2 3 锐角
锐角 3堂小结
检验拼摆的角是不是直角，可以借助三角形的直 角量一量。钝角比直角大，锐角比直角小。
2.数一数下面的图形中各有几个直角。
4
4
1
二、巩固练习
一、找出直角，在下面的括号里画上√。

角的初步认识
判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）圆周率π就是3.14。（ × ） （2）圆的半径扩大到原来的2倍，周长和面积也扩
大到原来的2倍。（ × ） （3）半径相等的两个圆周长相等。（ √ ）
（4）两个圆的直径相等，它们的半径也一定相等。
（√ ） （5）用4个圆心角都是90°的扇形，一定可以拼成
课堂小结
角的初步认识
这节课你们都学会了哪些知识？
如何计算经过时间？ 1、数格后，用格数乘5来计算； 2、经过时间＝结束时刻－开始时刻。
练习
角的初步认识
○ 80分 > 1时 ○ 120分 = 2时 ○ 90分 < 3时
探究新知
角的初步认识
结束时刻－开始时刻＝经过时间
结束时刻＝开始时刻＋经过时间
开始时刻＝结束时刻－经过时间
探究新知
角的初步认识
一列火车本应9:15到达，现在要晚点25分钟， 什么时候能到达？
分析： 晚点25分钟就是准点起经过25分
课堂练习
角的初步认识
用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。
课堂练习
角的初步认识
数一数下面的图形中各有几个直角。
（ 4 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 1 ）个直角
课堂练习
角的初步认识
用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画 “√”，不是的画“×”。
（ × ） （ √ ） （ × ） （ √） （ × ）
课堂练习
角的初步认识
如图所示，一块边长为8m的正方形草地，在图中相对的顶点 处各拴有一只羊，拴羊的绳长都是8m．两只羊都能吃到草的 草地面积（阴影部分）是多少平方米？
3.14×8²÷2-8²=36.48（平方米）

钝角。
直角
锐角
2.用三角板比一比，填一填。
钝角
锐角
； 直角
；钝角
。
第二十三页，共三十九页。
谁聪明谁来猜
？
第二十四页，共三十九页。
谁聪明谁来猜
第二十五页，共三十九页。
谁聪明谁来猜
？
第二十六页，共三十九页。
谁聪明谁来猜
第二十七页，共三十九页。
谁聪明谁来猜
？
第二十八页，共三十九页。
谁聪明谁来猜
直角钝角锐角 直钝锐角角角
直 锐钝角
4.计算并验算。
612－224= 388 6 1 2 － 224
388
验算：3 8 8 ＋ 21214 612
第三十六页，共三十九页。
245＋176= 421 验算：
245
421
＋ 117 16
－ 176
421
245
438＋371= 809
438
验算： 8 0 9
不是直角
第十九页，共三十九页。
练一练 ３．下面哪几个图形是直角？
不是直角 不是直角 不是直角 是直角
第二十页，共三十九页。
下面的角，哪个是直角？哪几个角比直角小？哪几 个角比直角大？
1
2
3
4
5
大 是 小小 是
第二十一页，共三十九页。
第二十二页，共三十九页。
1.用小棒分别摆出1个直角、1个锐角、1个
第三十九页，共三十九页。
第八页，共三十九页。
下面哪些角是直角？
这两个角都是直角。
用三角尺量一量教科书封面 上的角是不是直角。
第九页，共三十九页。
这些都是 直角。
第十页，共三十九页。

返回
例 画直角。
我要画一个 直角。
怎样画一个 直角呢？
返回
先画一个点作为角的顶点。
再从这个点出发，画一条直直 的线。 用三角尺上直角的顶点对齐这 个点，一条直角边与这条先重 合，再从这个点出发沿三角尺 上的另一条直角边画一条线。
最后标出直角符号。
返回
课堂练习
1.找出下面图形中的直角，并用“ ”表示出来。
青岛版（五年制） 数学 二年级 上册
2 小制作——角的初步认识
认识直角
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
情境导入
下列哪些图形是角？是角的画“√”。
（√ ） （ ） （ ） （ √ ） （ √ ）
返回
探究新知
例 你认识下面这些物体上的角吗？
①
②
③
④
⑤
返回
①
②
③
④
⑤
返回
①
②
③
④
⑤
①、③、④这几个角的开口方向不同，大小相同。 与三角尺中的一个角相同。
返回
2.画直角。
还可以用什么方法 画出直角？
用带有直角的物品画出直角。
返回
3.数一数，填一填。
（ 8 ）个角
（ 8 ）个角
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.像
这样的角都是
直角,“ ”是直角符号。
返回
课堂小结
这课你们都学会了哪些知识？
2.用三角尺画直角的方法：先画一个点作为角的顶 点；再从这个点出发，画一条直直的线；然后用三 角尺上直角的顶点对齐这个点，一条直角边与这条 线重合，再从这个点出发沿三角尺上的另一条直角 边画一条线；最后标出直角符号。

(要求围出不同位置的直 角.)
202X
画直角
汇报人姓名 汇报人日期
拼直角
这是直角.
这个角比
直角小.
这样的角是锐角.
这个角比
直角大.
这样的角是钝角.
锐角
直角
钝角
钝角
锐角
数一数,下面图形中有多少个直角?
202X
谢谢观赏
汇 报 人 姓 名 汇报人日期
202X认识直角单源自此处添加副标题八大家小学分校二 年级数学教研组
汇报日期
上面三个角都是直角。
Part One
1顶 边
边
点
你能在教室里找 到更多的直角吗？
你能用一张像这样的纸折出一个直角吗?
再试一试
圆形纸
直角都一样大.
01
你能用这个方法找出其它直角吗?
02
比一比
小朋友,你能在钉子板上 围出一个直角吗?试一试, 并互相检验围出的是不是 直角.