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《小海军》教案（通用3篇）《小海军》篇1活动目标：1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。
2、指导用不同的延长来表现不同的意境。
3、在使用椅子表演时，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力争能整齐一直地唱歌和做动作。
活动准备明确海军的特征与海军所承担的任务，对海军有热爱与崇拜的感情。
活动过程：1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《小海军》。
（1）教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《小海军》。
（2）请个人小朋友上来唱歌，有肢体语言表现小海军的勇敢。
做各种动作。
（3伴奏演唱。
请幼儿在没有琴声伴奏的情况下独立演唱，提醒幼儿边唱边听旁边的小朋友的声音，以便与他人的歌声整齐协调。
3、歌表演。
教师启发幼儿用小椅子当作炮艇，一边跟着音乐唱小海军的歌，一边自己做动作表演。
教后感：这首歌曲节奏欢快，幼儿较感兴趣。
因此学起来也比较认真《小海军》教案篇2活动目标：1.能根据歌词创编“小海军”的不同动作，表现海军作战的场面。
2.积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。
活动准备：（认知准备）：已欣赏过歌曲，与幼儿共同收集有关海军的资料。
（材料准备）：活动重点：用动作模仿并表现小海军形象。
活动难点：根据歌词创编小海军的不同动作。
活动过程：一、引出——勇敢的小海军·跟唱歌曲《我是小海军》（播放歌曲mtv）教师：小海军们真了不起，这首歌曲就是表现小海军在海上保卫我们的祖国，想想我们可以用怎么样的声音来演唱？（跳跃、有力的声音；咬字吐字要干脆、清晰等）·观看视频，自由交流（播放海军视频）教师：你看到了什么？海军战士有什么本领？我们用动作来表现一下海军战士。
·过渡：我们来看看小海军是怎么执行任务保卫祖国的。
二、学习舞蹈——我是小海军·看视频，做动作（播放舞蹈视频）教师：你看到海军们在做什么，你来学一学她们的动作。
活动重点：用动作模仿并表现小海军形象。
·逐句创编1、教师：你觉得小海军在海上还会做些什么？我们把这些动作也编到歌曲里。
幼儿园中班音乐教案活动《小海军》（精选8篇）幼儿园中班音乐教案活动《小海军》（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班音乐教案活动《小海军》，欢迎大家分享。
幼儿园中班音乐教案活动《小海军》篇1活动目标1、感受《小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美体验音乐变化美的神奇。
2、尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。
3、萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。
活动过程：一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质1、幼儿随进行曲入场。
2、师幼共同表演《小海军》3、引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。
提出问题：听了这首音乐有什么感觉？音乐中的小海军们正在做什么？（幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。
）二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质1、鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。
提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样？和原来有什么不同？音乐中操练归来的小海军们在做什么？（幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。
刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。
教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。
幼儿园中班音乐活动教案优质课《小海军》含反思背景幼儿园中班学生年龄一般为4-5岁，他们的注意力和记忆力正在逐渐发展。
在这个阶段，音乐教育的重要性被越来越多的人认识到。
音乐教育不仅可以提升孩子的音乐素养，还可以锻炼孩子的感知、表达、协作等能力。
因此，如何设计出一节既富有趣味性，又能够达到教育目的的音乐活动教案，是每一位幼儿教师需要思考的问题。
教案目标本次教案的主要目标是让幼儿学会唱歌、舞蹈、乐器演奏等多个音乐技能，同时培养他们的协作能力和自信心。
具体目标如下：1.能够唱出《小海军》这首歌曲，并能理解歌曲所表达的情感2.能够按照节奏和音高演奏简单的乐器3.能够跟着舞蹈编排动作，表达出音乐的节奏感4.能够分组合作，完成排练和表演的任务5.能够在音乐活动中享受快乐，积极展示自己的才能，增强自信心教学过程第一步：唱歌和感知音乐情感1.通过欣赏《小海军》这首歌曲，和幼儿一起聆听，欣赏这首歌曲表达的情感，让幼儿自由发表对音乐的感受与理解。
2.逐句教唱歌词，并注重发音、语调、节奏感。
3.四五次轮唱一遍歌曲，让幼儿跟唱。
第二步：简单乐器演奏1.选用铃铛等幼儿易于掌握的乐器，让孩子们拿起乐器，感受乐器的声音和韵律。
2.在带着歌曲的节奏感的前提下，引导幼儿自由演奏，加强韵律学习。
第三步：跟着舞蹈编排动作1.在音乐课上，提供手指、肢体、眼睛等动作的刺激，让幼儿在跳舞中感受出音乐的节奏感。
关注孩子们的舞姿和体态，正确指导。
2.分为几个短片段教授舞蹈，帮助幼儿学习各个动作。
3.逐渐串联为一整套动作，并加强练习，掌握音乐的舞蹈感，提高协调性。
第四步：排练和表演1.将全班分成小组，组内成员轮流担任各自的角色，分别为指挥/舵手、歌唱者、乐手、舞蹈演员。
2.现场小组编排表演的剧本和动作，老师帮助他们完善。
3.在保证每组孩子熟悉自己的角色和表演的基础上，在全班前演出。
反思1.教学目标这次课程的多样化和任务复杂，让有一小部分学生感到力不从心，需要更多的老师的帮助。
中班音乐教案及教学反思《小海军》【教学目标】1.学习儿歌《小海军》。
2.唱出儿歌的歌词和曲调。
3.了解小海军的形象和船只。
4.培养幼儿的音乐兴趣和歌唱表达能力。
【教学内容】儿歌《小海军》。
【教学步骤】一、导入（5分钟）1.唱起“唱一首小海军”。
2.分享自己小时候小时候最向往的职业。
二、讲解儿歌并教唱（15分钟）1.先唱一遍儿歌，让孩子们感受音乐的节奏和旋律。
2.给孩子们讲解儿歌的意义和内容。
3.分段教唱儿歌，先让孩子们跟着老师唱，再分组互相唱，最后全体在老师的带领下一起唱。
三、活动（25分钟）1.播放小海军的动画视频，让孩子们通过图像更直观地了解小海军的形象和船只。
2.老师带领孩子们做“小海军出海”的游戏，让孩子们通过游戏深入了解小海军的生活和工作。
3.利用简单的乐器，如手拍、击鼓等，围成圆形，孩子们一边唱着儿歌，一边拍打乐器，让孩子们在音乐中体验到合作和互动的快乐。
四、总结（5分钟）老师和孩子们一起回顾学习的内容，并让孩子们选出他们最喜欢的小海军的船只，让孩子们在总结中进一步加深对小海军的认识和喜爱。
【教学反思】1.在导入环节中，让孩子们分享自己的职业梦想，能够让孩子们参与进来，增加了孩子们对于音乐教学的兴趣，提高了孩子们对于本次教学的参与度。
2.对于儿歌的讲解，要讲解得浅显易懂，使用趣味性的形式让孩子们能够快速地了解儿歌的内容。
3.在活动环节中，要多注意孩子们的乐器使用方法，防止出现意外情况发生。
4.教学反思中要加入孩子们的反馈，了解孩子们对于教学内容的理解和接受程度，便于老师以后的教学调整。
中班音乐教案及教学反思《小海军》教学目标•认识《小海军》这首歌曲。
•让幼儿学会合唱这首歌曲。
•增强幼儿的音乐修养，提高音乐欣赏能力。
•提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿的表演能力。
教学准备•准备所需的教学材料：《小海军》的歌词和曲谱。
•准备音乐教学器材：音响。
•准备教学辅助工具：教学板书。
教学过程1. 介绍歌曲1.教师播放《小海军》这首歌曲，让幼儿跟着音乐节奏哼唱。
2.教师简单介绍这首歌曲的产生背景和歌曲内容。
2. 学习歌曲1.教师带领幼儿跟着歌曲的旋律学唱《小海军》。
2.教师分别教唱第一段、第二段、第三段、第四段，然后整合在一起唱。
3. 引导幼儿进行合唱1.教师做示范，并分成两个组别进行分组唱。
2.教师引导幼儿进行合唱，让他们自由选择合唱组别，同时也可以自己选择唱哪一段歌曲。
4. 讲解歌词内容1.教师请一些愿意上来表演的学生，讲解歌曲的内容和表达方式。
2.教师随机提问幼儿歌曲中的情感和主要内容。
5. 练习与巩固1.教师加深歌曲的感情表达，让幼儿全身心参与进来，更加深刻地理解歌曲的情感。
2.教师让幼儿自己编创表演形式，以小组的形式呈现在班级师生面前。
教学反思《小海军》这首歌曲活泼、欢快而富有感情，在教学过程中引起了幼儿们的共鸣，同时也让他们在学校生活中树立起梦想和勇气。
在教学当中，我注重音乐教材与课程的融合，让幼儿们在音乐学习的同时提高了自我情感表达的能力。
在教学中，我也注意到需要增加更多提问环节，透过提问幼儿的理解程度，也让我更好的了解到学生的学习效果和亟待加强的方向。
在教学当中也加强了教学板书的使用和辅助工具的呈现，让幼儿能够更好地理解课堂内容，效率也更高。
最后，通过幼儿个人或小组表演的形式，以及他们在团队活动中的角色扮演，让他们在音乐和语言表达方面得到了更多的锻炼，也进一步培养了团队精神，为后续的课程教学打下了更加坚实的基础。
中班音乐详案教案及教学反思《小海军》一、教学内容1.歌曲：《小海军》《小海军》是一首儿童歌曲，优美的旋律、轻快的节奏，适合中班幼儿学唱。
通过这首歌曲，可以使幼儿了解小海军们的职责、使命和生活状态，激发他们对海洋的向往和神秘感，培养他们的爱国主义情感，同时也有助于提高幼儿的音乐感受力和语言表达能力。
2.教学目标(1)认识歌曲教师通过多次播放歌曲，让幼儿学会分辨旋律和节奏，并掌握歌曲的基本内容；(2)唱出歌曲鼓励幼儿跟唱歌曲，慢慢提高唱歌的技巧和表达能力；(3)加强语言表达让幼儿掌握新的单词、词组、语言结构，学会用自己的语言表达故事和感受，提高幼儿的语言表达能力；(4)激发情感让幼儿了解小海军们的职责、使命和生活状态，激发他们对海洋的向往和神秘感，培养他们的爱国主义情感。
二、教学步骤第一步：热身唱一首简单的歌曲，在幼儿听歌的同时，慢慢把歌曲的节奏和动作配合在一起，让幼儿轻松进入音乐教学状态。
第二步：听歌赏析播放《小海军》这首歌曲，让幼儿注意歌曲的旋律、节奏和歌词，同时让他们感受歌曲所描绘的情境和情感。
第三步：学习歌曲将歌曲进行分段学习，每个段落，先唱带领再鼓励幼儿跟唱，每唱一遍，要求幼儿把唱歌姿势和情感表达准确无误；第四步：合唱将每个段落合并起来，训练幼儿合唱的技巧和协作能力，可以适当增加一些手部动作、舞蹈等元素，让幼儿感受到音乐和身体的完美结合。
第五步：物质准备搜集与海洋、小海军相应的图片、玩具等教具，备好音响、幻灯片等相关工具。
第六步：实施活动通过游戏、观察、操作等形式，让幼儿形象地认识小海军们，了解小海军们的职责、使命和生活状态，培养他们的爱国主义情感。
三、教学反思音乐是幼儿教育中不可或缺的一部分，它可以让幼儿在自然、愉悦的情境中学习成长，培养他们的情感、认知、智力、语言、艺术等多个方面的能力。
在本次音乐教学中，我采用了多种教学手段，如听歌、学歌、合唱和实施活动等，充分利用各种教育资源，使幼儿在音乐教育中健康成长。
幼儿园中班音乐教案《小海军》音乐教案：小海军一、教学目标：1. 能够正确听辨歌曲《小海军》的曲调，并能够模仿歌曲的节奏和动作；2. 能够运用简单的动作和肢体表达歌曲中的内容；3. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 教师准备：音乐播放器、歌曲《小海军》的音乐录音；2. 学生准备：音乐舞蹈活动区、舞蹈红绸、小海军帽子。
三、教学步骤：第一步：热身准备（5分钟）1. 教师带领学生做一些简单的操、动作，热身身体。
2. 鼓励学生摇摆身体、舞动手臂，放松自己。
第二步：活动引入（5分钟）1. 教师播放歌曲《小海军》的录音，并配以简单的舞蹈动作。
2. 引导学生观察歌曲中的内容和动作，了解小海军的生活和工作。
第三步：学习动作和节奏（10分钟）1. 教师带领学生模仿小海军的动作：站成一排，双手置于身体两侧，像划船一样做划水的动作。
2. 引导学生根据音乐的节奏，做出相应的动作，并加入歌曲中的口型。
第四步：小海军表演（20分钟）1. 将学生分为若干个小组，每个小组设置一个舞蹈区域。
2. 带领学生练习歌曲和舞蹈的配合，熟悉动作和节奏，并进行排练。
3. 每个小组依次表演，其他小组观察、评价。
第五步：合作创作（15分钟）1. 将学生划分为若干小组，每个小组选取一位学生来进行角色扮演：小海军、鱼、海豚等。
2. 鼓励学生根据歌曲内容和自己的想象，进行小剧场表演。
3. 分享每个小组的表演，让学生欣赏并给予评价。
第六步：结束活动（5分钟）1. 教师与学生一起回顾整个活动过程，评价学生的表现。
2. 教师给予肯定和鼓励，鼓励学生通过音乐和舞蹈表达自己。
四、教学反思：通过这个音乐教案的设计，幼儿可以通过歌曲和舞蹈来感受音乐的节奏，并模仿小海军的动作和口型，增加了幼儿的合作和团队意识，激发了他们的创造力和想象力。
同时也可以培养幼儿的肢体协调能力和对音乐的感知能力。
这样的活动对幼儿的身心发展都有积极的影响。
幼儿园中班音乐教案活动《小海军》含反思一、教学目标1.学习歌曲《小海军》的歌词及唱法，并能配合动作。
2.培养幼儿的音乐兴趣，感受音乐的节奏和韵律。
3.培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
二、教学准备1.电脑播放器及音响设备。
2.含有《小海军》歌曲的音频设备。
3.幼儿园音乐教室或室外空间。
4.学生玩具海盗帽和海盗眼罩。
5.一块红布作为海盗旗。
6.一块蓝布作为海洋。
三、教学过程步骤一：引入1.教师向幼儿介绍海盗及其相关知识，例如船长、挂旗、找宝藏等等。
2.几个同学站到教授，教师给每个学生戴上海盗帽和海盗眼罩，让其感受一下。
步骤二：音乐欣赏1.教师播放歌曲《小海军》，让孩子们听一遍。
2.再次播放歌曲，让孩子们尝试跟着歌曲的节奏拍手。
3.教师询问孩子们这首歌词与哪些动作相关，给予提示。
步骤三：歌曲学习1.教师播放歌曲，并唱出歌词，让幼儿们跟着哼唱。
2.教师示范动作，让学生跟随其做同样的动作。
步骤四：角色扮演1.在预先准备好的红布上印上海盗旗，将其举在海盗宝藏旁。
2.教师与孩子模拟海盗船行驶的情景，引导孩子们跟随船行走路的动作。
3.孩子们分为海盗和海盗的宝藏守卫者两个团队，通过角色扮演的方式来感受船上海盗情。
一方面向对家抢夺宝藏，一方则手持海盗旗表示对防止抢劫入侵者发动突袭。
4.孩子们还可以模拟海盗干起别的事情，例如搜寻宝藏、寻找蔬菜、种植以及不断探索新世界。
步骤五：反思1.教师在活动结束后与孩子们进行反思，询问孩子们这一活动的收获。
2.教师总结并回顾活动过程，整理幼儿们的感受和建议。
四、教学评价优点1.活动引导幼儿学习知识并启发他们的好奇心。
2.能够培养幼儿的音乐兴趣，同时欣赏音乐带来的快乐。
3.通过小组合作，培养幼儿的集体意识和团队精神。
4.活动中海盗主题的设定更有创意，能够吸引孩子关注。
缺点1.活动过程可能会因为孩子太过兴奋而欠缺一些纪律性。
2.活动内容相对固定，难以大量改动。
五、总结通过本次幼儿园中班音乐教案活动《小海军》，幼儿们在学习歌曲、跟着动作走，还有扮演角色方面都得到了很好的锻炼。
中班音乐教案及教学反思《小海军》教学目标1.让中班幼儿了解和学唱儿歌《小海军》。
2.培养幼儿的音乐感知和节奏感，提高其音乐欣赏能力。
3.开发幼儿的创造力和表达能力，通过唱歌和舞蹈展示自己。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过合唱和合作舞蹈体验团队精神。
教学准备1.CD或录音设备。
2.教学用的儿歌《小海军》的歌词。
3.柳条或彩带，用于进行舞蹈动作的辅助教学。
4.学生个人乐器，如小铃铛、小手鼓等。
教学内容与过程第一课：引入与音乐欣赏1.引入：老师与幼儿进行轻松活跃的问好，提醒幼儿我们今天将要学习一首新的歌曲《小海军》。
2.引导幼儿进行音乐欣赏：播放歌曲《小海军》的音频，让幼儿主动聆听，并观察歌曲中的情感表达和节奏感。
3.问答互动：通过提问的形式激发幼儿的兴趣和思考，了解幼儿对歌曲的感知和理解。
第二课：学唱《小海军》1.准备：分发歌曲《小海军》的歌词给每位幼儿，帮助他们了解歌词内容和歌曲结构。
2.温故知新：首先教唱歌曲的第一部分，给予幼儿反复的模仿和跟唱的机会，巩固歌曲的旋律和节奏。
3.教唱新段：逐段地教唱歌曲剩余部分，保证每个幼儿都能跟上，不断重复巩固，鼓励幼儿自由表达，不拘泥于严格的音准。
4.合唱练习：让幼儿分组或全体进行合唱练习，增加合作意识和互相支持的氛围。
第三课：舞蹈与表演1.引导幼儿跳舞：根据歌曲的节奏和内容，设计简单的舞蹈动作，向幼儿展示并让他们跟随动作进行练习。
2.组织舞蹈排练：分组进行舞蹈排练，培养幼儿的合作能力和团队精神。
3.引导舞蹈表演：让每个小组依次表演他们的舞蹈，让幼儿们展示自己的舞蹈创意和表演能力。
4.整体展示：全体幼儿一起进行合唱和舞蹈表演，展示他们的成果。
教学反思通过这次中班音乐教案，《小海军》的教学，我发现幼儿对音乐的感知和欣赏能力有了明显的提高。
他们能够主动聆听歌曲，感受其中的情感表达和节奏感，也能够跟随着歌曲的旋律和节奏进行合唱和表演。
同时，在舞蹈和表演的环节中，幼儿们也展现出了创造力和自信，拓展了自己的表达能力。
中班音乐游戏音乐教案《小海军》及教学反思一、教学背景在中班教育中，音乐游戏是非常重要的一环，可以让幼儿在欢快的音乐中感受到快乐与满足，通过音乐游戏的方式，可以让幼儿积极参与，调动幼儿的积极性和主动性，以实现其认知、语言、社交、情感、审美和身体的全面发展。
二、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐欣赏能力。
2.让幼儿了解若干乐器及其声音特点，识别乐器名称。
3.让幼儿学会合唱小组唱《小海军》。
4.让幼儿通过游戏亲身体会小海军航行的过程，感受音乐与游戏的乐趣。
5.在音乐游戏过程中，锻炼幼儿的交际能力、合作精神、体能和注意力。
三、教学过程及方式1. 教学准备•准备乐器：小钢琴、小鼓、哨子、铃鼓、铃，带上船舵和救生圈。
•准备音乐：上传“Butterflies and Dragonflies”中《小海军》的音乐，家长也可在家中帮助孩子欣赏和熟悉歌曲，以增加孩子的学习兴趣。
•教学环境：教室内应摆放一张画有船只的海洋环境，以增加孩子的参与感。
•布置活动场地：在教学环境内摆放舵轮、绳索等道具。
参与活动的孩子可以扮演小海军，为孩子配备帆船服装。
2. 学习《小海军》歌曲•引出歌曲：张老师向孩子介绍航行和小海军的故事，使孩子产生兴趣和好奇心。
完成后，张老师播放歌曲，让孩子自由欣赏。
•初步学习：张老师带领孩子跟着音乐拍打响器，通过分组唱歌方式不断重复，并注重发声和节奏的教学。
随着学员的掌握，逐步练习合唱。
3. 游戏环节孩子们可以参考海军基地、码头等乘船场景，通过绑定绳索、转动舵轮等道具，扮演一名小海军，领略海上冒险的乐趣。
•过程一：张老师播放《小海军》音乐，孩子们可以跟着音乐节奏舞动身体，并按照张老师的指示（如：上船、拿起舵轮、在左边、右边、向前、向后）、及时反应，入侵同伴所在的敌舰。
•过程二：孩子们可以分为两组，通过转动舵轮和拉绳索，控制孩子们所在的船，同样入侵同伴所在的敌舰，展示出队伍合作和协调的能力。
四、教学反思此次教学尝试采用互动性高的音乐游戏，让孩子感受音乐与游戏的乐趣，进一步激发孩子的想象力和表达欲望。
中班音乐优质课教案及教学反思《小海军》教学内容：中班音乐优质课《小海军》教学目标：1.通过音乐欣赏活动，使幼儿了解小海军的生活和故事情节，培养幼儿良好的情感态度。
2.帮助幼儿掌握歌曲歌词和音乐节奏，培养幼儿听、唱、跳的综合能力。
3.通过绘画和手工活动，培养幼儿的创造力和动手能力。
教学准备：1.录音机、CD盘、音箱；2.绘画纸、彩色笔、水彩颜料、画笔、等等；3.手工废纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入活动1. 通过打招呼的方式布置幼儿学习任务，让幼儿积极进入学习状态。
2. 课前播放《小海军》的音乐，让幼儿跟随音乐起舞，激发幼儿的学习热情。
例如——播放歌曲《小海军》二、主体活动1. 首先播放歌曲《小海军》，引出幼儿对于歌曲名称与主题的认识，教师讲解歌曲的含义，并组织幼儿欣赏歌曲。
2. 通过幼儿的互动游戏来增加幼儿对小海军海盗的了解，特别是对于海洋、船只、角色等的认识。
3. 教师引导幼儿跟随音乐的节奏，学习唱《小海军》这首歌，并组织幼儿跟着歌曲跳舞。
4. 回顾幼儿了解的内容，组织幼儿向大家展示他们角色扮演的成果，进一步加深幼儿对海洋、小海军、海盗的认识和了解。
5. 通过绘画和手工活动，让幼儿创造自己的小海军形象，并激发幼儿的创造能力，增加幼儿的艺术修养。
三、结束活动1. 当幼儿完成题材相关的游戏、学唱、跳舞、手工、绘画活动等，并取得可喜的成果时，要对幼儿给予丰富的表扬，让幼儿感受到被重视的价值感。
2. 播放小海军的背景音乐，引导幼儿一起唱，让整堂课在欢愉的氛围中结束。
教学反思：本次音乐课主题为《小海军》，完全符合幼儿对于孟加拉湾的特别感性投入需求，老师在教学中加入许多互动游戏，更加激发了幼儿的兴趣和学习热情。
同时，幼儿喜欢动手操作，在幼儿的学习中加入了绘画、手工等活动，也更加丰富了教学形式。
教学过程中，老师强化授课效果，让孩子们在自然的情境下自觉地获得知识和技能，培养了幼儿良好的情感态度，也增加了孩子们的自信心，值得一提的是，本次课堂组织严密，活动设计合理，语言简洁生动，声音洪亮，气氛热烈，对幼儿发展具有积极意义，让幼儿在愉悦的气氛中获得了知识和乐趣。
中班音乐详案教案及教学反思《小海军》1. 教学目标•通过歌曲《小海军》的学习，让中班幼儿能够感受到音乐的快乐和魅力。
•培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
•培养幼儿的听觉感知和节奏感。
2. 教学准备•CD播放器或音响。
•音乐《小海军》的录音。
•教师提前准备好歌曲的歌词和动作。
3. 教学过程3.1 引入•导入歌曲《小海军》，播放歌曲的前奏，让幼儿聚焦注意力。
•教师与幼儿一起倾听歌曲的节奏，并鼓励幼儿一起拍手跟随节奏。
3.2 歌曲教学•逐句教唱歌词：先教唱第一句歌词，然后逐句教唱后续歌词。
•教师可以使用手势或动作示范，帮助幼儿理解歌词的意义和节奏。
3.3 歌曲表演•教师与幼儿一起表演歌曲，示范正确的动作和节奏。
•鼓励幼儿跟随教师一起表演，同时可以让幼儿自由发挥动作和表情。
3.4 创设情境•教师可以为歌曲创设一个情境，比如在船上航行，幼儿可以想象自己是小海军，展开一场欢乐的海上冒险。
3.5 游戏活动•教师可以设计一些游戏活动，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
•比如，教师可以引导幼儿通过模仿海浪声、船摇晃的声音等，增强幼儿的音乐感知能力。
4. 教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对音乐的兴趣和参与度较高。
幼儿在学唱歌曲《小海军》的过程中，积极参与，并且能够很好地掌握歌曲的歌词和动作。
在教学过程中，我使用了手势、示范和情境创设等多种教学方法，使幼儿更好地理解和感受歌曲的意义和节奏。
同时，通过游戏活动的设计，增强了幼儿的音乐感知能力和创造力。
然而，我也发现有些幼儿在跟唱歌曲时存在一定的困难，他们可能还没有完全掌握歌曲的歌词和节奏。
下一次教学中，我将更加注重幼儿的口语表达训练，并结合音乐游戏，巩固幼儿的音乐学习成果。
总的来说，本节课的教学效果还是比较理想的。
幼儿通过学习歌曲《小海军》来感受音乐的快乐，并在歌曲表演和游戏活动中展示了自己的才艺和合作能力。
这不仅增加了幼儿对音乐的喜爱，也培养了他们的音乐表达能力和团队合作意识。
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解海军的基本知识，知道海军的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿的音乐节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对祖国的热爱，增强幼儿的自信心和自豪感。
二、活动准备1. 海军服装道具：小海军帽、海军服、海军鞋。
2. 音乐CD：《小海军》歌曲。
3. 海军图片：展示海军舰艇、海军士兵等图片。
4. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的海军操，培养幼儿的节奏感。
2. 主题活动一：认识海军（5分钟）a. 教师向幼儿介绍海军的基本知识，如海军的职责、舰艇种类等。
b. 展示海军图片，让幼儿了解海军士兵的日常生活。
c. 邀请幼儿分享自己对海军的认识。
3. 主题活动二：学习歌曲《小海军》（5分钟）a. 教师教唱《小海军》歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
b. 分组进行歌曲练习，培养幼儿的集体合作能力。
c. 邀请幼儿上台表演，展示学习成果。
4. 主题活动三：制作海军帽（4分钟）a. 教师发放手工材料，讲解制作海军帽的步骤。
b. 幼儿按照步骤制作海军帽，教师巡回指导。
c. 完成制作后，让幼儿戴上海军帽，合影留念。
1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的收获。
2. 组织幼儿进行海军主题的讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
3. 鼓励幼儿回家后，向家人分享本次活动内容。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿继续学习海军知识。
2. 环境创设：在班级环境中布置海军主题展示区，让幼儿展示自己的海军作品。
3. 后续活动：组织幼儿参观海军基地，深入了解海军的职责和使命。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对海军知识的掌握程度。
2. 评价幼儿在歌曲学习和表演中的表现，考察他们的音乐节奏感和集体合作能力。
3. 收集幼儿在制作海军帽过程中的作品，评价他们的动手能力和创造力。
幼儿园中班音乐游戏教案《小海军》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受；2.提高幼儿的音乐表达能力和合作意识；3.通过游戏让幼儿学习音乐知识和技能；4.培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1.小海军的音乐伴奏；2.小海军的歌词卡片；3.海洋动物的卡片（如鱼、海豚、海星等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师说：大家好，今天我们要玩一个有趣的音乐游戏，《小海军》。
大家喜欢海洋里的动物吗？我们先来学习一首歌，一起唱吧！2.播放《小海军》的音乐。
3.教师带领幼儿一起唱歌，手拿海洋动物卡片比划动作。
二、学习歌曲（10分钟）1.教师将《小海军》的歌词卡片发给幼儿，大家一起看歌词。
2.教师逐句教唱，幼儿跟随教师学唱。
三、动画表演（15分钟）1.教师拿起一个鱼的卡片，扮演小鱼的角色，伴随音乐做鱼儿游动的动作。
2.教师拿起海豚的卡片，扮演海豚的角色，伴随音乐做海豚跳跃的动作。
3.教师拿起海星的卡片，扮演海星的角色，伴随音乐做海星抬起手的动作。
4.教师拿起其他海洋动物的卡片，幼儿猜测动物并模仿动作。
四、创作小海军的舞蹈（15分钟）1.幼儿分成小组，每个小组选一种海洋动物进行创作。
2.每个小组设计动作和形成一个小海军的舞蹈。
3.每个小组轮流表演他们的小海军舞蹈。
五、巩固教学内容（10分钟）1.教师播放《小海军》的音乐，幼儿自由表演。
2.教师点名幼儿，让他们依次表演自己喜欢的海洋动物的动作。
六、小结与拓展（5分钟）1.教师与幼儿总结学到的知识和技能，询问大家对音乐游戏的感受。
2.教师布置练习作业，让幼儿在家中继续唱歌和跳舞。
教学反思：通过《小海军》这个音乐游戏，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了歌曲和动作。
通过手拿海洋动物卡片模仿动物的动作，培养了幼儿的动手能力和创造力。
此外，小组创作舞蹈让幼儿体验了自己的创造力和合作精神。
通过这个活动，幼儿对音乐的兴趣得到了增强。
幼儿园音乐活动：小海军教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，通过歌曲《小海军》让幼儿了解海军的生活和职责。
2. 提高幼儿的音乐感知能力和节奏感，通过参与音乐活动，提升幼儿的协调性和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和自我表现意识。
教学内容：本次音乐活动主要围绕歌曲《小海军》进行，包括学习歌词、理解歌曲含义、掌握歌曲旋律和节奏，以及通过舞蹈动作展现海军形象。
教学准备：1. 《小海军》歌曲音频和歌词卡片。
2. 海军帽和玩具望远镜等道具。
3. 音响设备和适合幼儿跳舞的空间。
教学过程：1. 引入主题：教师以故事形式引入海军的角色和职责，引发幼儿对海军的好奇和兴趣。
2. 学习歌词：教师出示歌词卡片，带领幼儿逐句学习并理解歌词含义。
3. 学唱歌曲：播放《小海军》歌曲音频，教师示范唱法，幼儿跟随模仿，逐步掌握歌曲旋律和节奏。
4. 舞蹈动作：设计简单的舞蹈动作，如模拟驾驶船、望远镜观察等，让幼儿通过动作更好地理解和表达歌曲内容。
5. 分组表演：将幼儿分成若干小组，每组进行《小海军》的演唱和舞蹈表演，培养团队协作和自我表现能力。
教学延伸：1. 组织幼儿绘画“我心中的小海军”，鼓励他们用画笔描绘出自己对海军的理解和想象。
2. 让幼儿分享自己知道的其他职业，引导他们理解各种职业的重要性和价值。
教学总结：回顾本次音乐活动的内容和过程，强调幼儿在学习歌曲和舞蹈中所展现出的团队协作和自我表现能力，以及对海军角色和职责的理解。
教学评估：1. 观察幼儿在学习歌曲和舞蹈过程中的参与度和专注力。
2. 通过分组表演，评估幼儿的团队协作和自我表现能力。
3. 通过绘画和分享环节，了解幼儿对海军和其他职业的理解和认知程度。
4. 反馈给家长幼儿在音乐活动中的表现和进步，鼓励他们在家中继续支持和参与幼儿的音乐学习。
幼⼉园中班⾳乐教案《⼩海军》含反思幼⼉园初中⾳乐课《⼩海军》带反思中班⾳乐课《⼩海军》反映了针对中班的⾳乐主题教学活动，使孩⼦们可以尝试使⽤语⾔，节奏，动作和其他⽅式来表达《⼩海军》原始歌曲和转移歌曲之间的异同。
⽽关键的感受和表演则反映在这⾸不断变化的歌曲中。
⼩型海军钻探了各种各样的⽣活场景，并感觉到原始歌曲《⼩海军》的坚固，威严，⼒量以及转换后⾳乐的柔和与优雅。
体验⾳乐改变美的魔⼒，发扬⼩海军的爱，增强孩⼦⼤胆参与活动的⾃信⼼，来看看幼⼉园中班⾳乐《⼩海军》，对教学计划进⾏反思。
活动⽬标：1.感觉《⼩海军》转移后，原始歌曲坚定，雄伟，有⼒，柔和⽽优美。
体验⾳乐改变美丽的魔⼒。
2.尝试⽤语⾔，节奏，动作等来表达《⼩海军》原始歌曲和变速歌曲之间的异同，重点是反映在转移歌曲中的⼩型海军实践所返回的各种⽣活情况。
3.⼩海军的爱的发芽增强了孩⼦⼤胆参与活动的⾃信⼼。
4.我愿意参加唱歌活动，并与⽼师和同伴⼀起体验唱歌的乐趣。
5.培养幼⼉乐观开朗的性格。
活动准备：最初会唱歌《⼩海军》；海军⽣活VCD;海军帽，旗布等活动程序：⼀，演唱《⼩海军》，进⼀步感受和表现雄狮强⾃然的本性1.孩⼦们随⾏进⼊场地。
2.⽼师和孩⼦⼀起表演《⼩海军》3.引导幼⼉使⽤语⾔，肢体动作等⼿段表达原始坚强⾃然的经历。
问的问题：您对听这种⾳乐有什么感觉？⾳乐中的年轻海军正在做什么？其次，观看展⽰海军⽣活的VCD，欣赏《⼩海军》转换歌曲，引导孩⼦们感受转换后⾳乐的柔和优美。
1.⿎励幼⼉表达对⾳乐的理解。
问问题：也是《⼩海军》的歌曲，现在听起来如何？有什么区别？从⾳乐中回来的是什么海军？2.引导幼⼉通过⾝体节律表达对原始歌曲和转移歌曲的理解。
3.在观看了《海军⽣活》 VCD之后，启发了孩⼦们使⽤该动作在移情歌中表达⼩海军的⽣活场景。
（1）⽼师和孩⼦们⼀起表演。
（2）⽼师⽤⾳乐表达背诵散⽂诗，引导孩⼦再次感受和表达移歌所表达的景象。
第三，创造情况。
幼儿园中班音乐欣赏活动：小海军
幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化，尤其喜爱与敏感。
《小再军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点，深受中班幼儿的喜爱。
为此，我们尝试根据中班幼儿的发展水平，在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上，．改变其速度、力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的变化，并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等，引导幼儿感受音乐的变化，体验音乐的美妙，进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。
活动目标
1．感受<小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美．体验音乐变化美的神奇。
2．尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。
3．萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。
活动准备：
初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活vcd；海军帽、彩旗等。
活动过程：
一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质
1．幼儿随进行曲入场。
2．师幼共同表演《小海军》
3．引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。
提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做什么?
(幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。
)
二、观看表现海军生活的vcd，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质
1．鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。
提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么?
(幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。
刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。
教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。
幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。
)
2．引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。
(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了)
3．观看海军生活vcd后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。
(1)师幼共同表现。
(表现海军生活的vcd是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。
通过观看vcd，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。
但是在初
次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿一直做看书的动作，
没有
(2)教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。
(在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。
)
三、创设情境。
引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的
区别。
并表现小海军操练与生活的情节
1。
幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。
2。
幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。
(活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。
尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到
位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。
)活动反思：
这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我
们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了
良好的效罘。
在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态
表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同
感觉。
同时，通过教师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的
氛围，不断推进幼儿的感受和体验。
总的来说，这次活动目标明确、
层次清晰、教学策略得当。
但是也存在一些问题，有待下一步进行解决： (1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间
不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。
(2)
幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。
