幼儿园音乐《音乐欣赏》教案

【导语】⾳乐是⼀种艺术形式和⽂化活动，其媒介是按时组织的声⾳。

它的基本要素包括⾼低、强弱、时长、⾳⾊等。

以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】幼⼉园⼩班⾳乐欣赏教案：种太阳 教学⽬的与要求： 1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想期望的情感，并尝试⽤语⾔进⾏表述。

2.经过图⽚理解歌词资料，并能根据歌词资料展开⼤胆的想象。

3.激发幼⼉对⽣命的关注和热爱。

教学重点： 初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想期望的情感，并尝试⽤语⾔进⾏表述。

教学难点： 理解歌词资料，并能根据歌词资料展开⼤胆的想象。

活动准备： 教学挂图、课件、⽩纸和彩笔。

活动过程： ⼀、开始部分 教师谈话，调动幼⼉学习的进取性。

你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的地⽅会变得温暖⼜明亮)，世界上有⼏个太阳呢，有个⼩朋友认为⼀个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们⼀齐欣赏⼀⾸歌曲《种太阳》。

⼆、基本部分 1.播放课件，引导幼⼉欣赏歌曲。

提问： (1)⼩朋友的愿望是什么? (2)他为什么要播种太阳呢? (3)他想把太阳送给谁?为什么? 2.教师再次引导幼⼉欣赏歌曲，帮忙幼⼉感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、期望的情感。

提问： (1)这⾸歌曲听上去怎样? (2)请你猜⼀猜歌⾥的⼩朋友在幻想中太阳的时候，他的⼼境是怎样的? (3)这⾸歌曲是⼏拍⼦的? 3.出⽰挂图，教幼⼉朗诵歌词，直到幼⼉朗诵会为⽌。

4.教师引导幼⼉再次欣赏歌曲，并⿎励幼⼉⼤胆跟唱。

5.教师⿎励幼⼉根据歌曲展开想象，并⼤胆表达出来。

(1)如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼⼉⽤笔把他画出来? (2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么? 6.教师根据幼⼉的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼⼉欣赏，⿎励幼⼉和教师⼀齐演唱。

三、结束部分 1.教师总结，对幼⼉进⾏感恩教育。

2.下课休息。

【篇⼆】幼⼉园⼩班⾳乐欣赏教案：玩具兵进⾏曲 活动⽬标： 1、初步感受⾳乐ABA的曲式结构，体验进⾏曲的乐曲特点。

大班音乐欣赏教案教学目标：1. 通过欣赏音乐，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。

2. 让学生了解不同类型音乐的特点和风格。

3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发他们的音乐创造力。

教学重点：1. 学生能够通过音乐欣赏，感知音乐的情感和表达方式。

2. 学生能够分辨不同类型音乐的特点。

教学难点：1. 如何引导学生感知音乐中的情感和表达方式。

2. 如何帮助学生分辨不同类型音乐的特点。

教学准备：1. 多种类型的音乐录音。

2. 大班音乐欣赏教案。

3. 音乐欣赏相关的图片或视频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的音乐欣赏课程，并告诉他们今天将要欣赏的音乐类型。

2. 老师通过一段简短的音乐片段引入音乐欣赏的话题，激发学生的兴趣和注意力。

二、音乐欣赏（20分钟）1. 老师选择一首适合大班儿童的音乐，并播放给学生听。

2. 老师让学生闭上眼睛，聆听音乐，用心感受音乐所表达的情感和意境。

3. 老师带领学生讨论音乐中的情感和表达方式，激发学生的思考和感受。

三、分辨音乐类型（15分钟）1. 老师播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生通过听觉感知音乐的特点。

2. 老师提问学生，让他们描述不同类型音乐的特点，例如节奏、旋律、乐器的使用等。

3. 老师通过对比不同类型音乐的特点，帮助学生分辨不同类型音乐。

四、创造音乐（15分钟）1. 老师给学生一些乐器，让他们自由发挥，创造自己的音乐。

2. 老师鼓励学生分享自己的创作，并指导他们改进和完善自己的音乐作品。

五、总结（5分钟）1. 老师与学生一起总结今天学到的知识和经验，听取学生对音乐的感受和意见。

2. 老师鼓励学生继续发展他们在音乐方面的兴趣和才能。

六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生回家欣赏一首自己喜欢的音乐，并写下自己对音乐的感受和理解。

2. 老师鼓励学生多多接触各种类型的音乐，丰富自己的音乐知识和审美能力。

教学反思及思考：1. 这节课的教学目标和重点是否清晰明确？2. 学生是否能够积极参与音乐欣赏和创造？3. 是否有足够的时间给学生进行思考和讨论？4. 学生在音乐欣赏和创造过程中是否有得到足够的指导和支持？5. 是否有足够的互动和交流，以激发学生的学习兴趣和热情？以上是一份大班音乐欣赏教案，希望对你有所帮助。

音乐欣赏教案幼儿园音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的兴趣，培养他们的情感表达能力和艺术素养。

为了帮助幼儿更好地欣赏音乐和理解音乐，制定一份音乐欣赏教案是非常重要的。

本文将以幼儿园音乐欣赏教案为主题，为你呈现一份全面且富有创意的教学计划。

一、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣与热爱；2. 提高幼儿音乐欣赏和审美能力；3. 培养幼儿感知音乐的能力；4. 培养幼儿合作意识和集体荣誉感。

二、教学内容1. 音乐作品的欣赏2. 音乐家和乐器的介绍3. 音乐创作性活动与游戏三、教学步骤1. 导入引导幼儿们自由表达对音乐的感受，用简单的音乐促使幼儿进入音乐欣赏的氛围。

2. 欣赏流行音乐播放一些流行音乐，让幼儿们感受不同类型的音乐风格，并鼓励他们用简单的语言描述自己喜欢的音乐因素。

3. 音乐家和乐器的介绍通过图片和视频的方式，向幼儿介绍一些著名的音乐家和常见的乐器。

可以播放一些简短的音乐作品，让幼儿们听到不同乐器的声音。

4. 欣赏古典音乐选择一些经典的古典音乐作品，向幼儿们展示不同的音乐风格。

请幼儿们闭上眼睛，用想象力去感受音乐所带来的情感。

5. 集体创作引导幼儿们进行集体创作，可以通过简单的旋律编制或歌词编写，鼓励幼儿们发挥自己的想象力和创造力。

6. 感受音乐的节奏选择一些具有明显节奏感的音乐，引导幼儿们通过身体的运动感受音乐的节奏。

可以组织一些简单的舞蹈活动，让幼儿们动起来。

7. 结束播放一段旋律优美的音乐，让幼儿们放松身心，以积极的心态结束音乐欣赏课。

四、教学评价教师可以通过观察幼儿的参与程度、对音乐的理解和表达，以及他们在集体创作和舞蹈活动中的积极程度来进行评估。

同时，可邀请家长观摩音乐欣赏课，并与他们进行交流。

五、教学反思教师应该根据幼儿的音乐欣赏能力和理解水平来灵活调整教学内容和步骤。

同时，结合幼儿的兴趣和学习需求，设计更具创意和互动性的教学活动，提升教学效果。

六、教学延伸为了加强幼儿对音乐的进一步了解和欣赏，可以组织观看音乐会、参观乐器博物馆等活动，以拓宽幼儿的音乐视野。

幼儿园音乐欣赏教案(优选15篇）幼儿园音乐欣赏教案（1）【活动设计】奶粉桶是班级小舞台活动区中孩子们共同收集的道具，每天看着孩子们快乐的敲打发出叮叮咚咚的声音时，老师设想怎样让孩子们在随意敲打奶粉桶的过程中，通过有意识的引导让孩子感受乐曲中节奏的变化，获得相关节奏的知识，并让孩子体验利用日常物品敲敲打打为乐曲伴奏的快乐，于是设计生成了这节打击乐活动《奶粉桶变奏曲》。

【活动目标】1、感受利用奶粉桶进行乐曲打击表演的乐趣。

2、熟悉歌曲的旋律与节奏，看图谱探索、尝试用奶粉桶的不同部位进行打击。

3、在熟悉| xx x |节奏型基础上，掌握| x x | xx x |、| xx xx | xx x |节奏型，能随乐合拍打击表演。

【活动准备】1、已熟悉音乐并会进行歌曲表演2、奶粉桶、筷子等3、| x x | xx x |、| xx xx | xx x |节奏型图谱，完整图谱一张【活动过程】一、表演导入，激发幼儿兴趣1、幼儿进行歌曲表演，回顾、熟悉音乐师：昨天我们学唱了一首好听的歌曲《爱我你就抱抱我》，还记得吗?我们一起来表演给客人老师们看看!2、教师出示奶粉桶，进行打击乐表演，激发幼儿兴趣师：今天老师要用一种特殊的乐器来表演这首歌曲。

能猜出来是什么吗?你们看，这是什么?(奶粉桶)下面请看表演，音乐!师：奶粉桶也能当乐器好不好玩啊?你们想试试吗?试一试敲一敲奶粉桶的桶身、盖、底，听听会发出什么样的声音?请你们自己选一个吧。

二、看图谱探索、尝试用奶粉桶的不同部位，进行| x x | xx x |、| xx xx | xx x |节奏型打击练习1、探索了解奶粉桶不同部位的音效师：有小朋友发现筷子上的蓝色标记，就我们手握着的地方!师：你敲的是哪里呀?你们感觉敲哪里好听?桶盖敲起来像什么声音?桶身、桶底声音感觉什么样?怎么拿桶敲出来的声音才好听呢?2、出示图谱1，打击| xx x |节奏师：瞧，老师带来一张节奏图，你们认识吗?你们能用奶粉桶打出这个节奏吗?3、出示图谱2，打击| x x | xx x |节奏师：那我再添上两颗爱心，你们还会打吗?咦，这个节奏听起来像我们歌曲里的哪句啊?那我们就试试边唱边打。

幼儿园音乐欣赏教案教案名称：幼儿园音乐欣赏教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿能够：1.了解不同音乐风格和类型，如古典音乐、流行音乐等；2.培养对音乐的兴趣和欣赏能力；3.在音乐欣赏中培养幼儿的情感和审美素养。

二、教学内容本节课的教学内容为音乐欣赏，主要包括以下几个方面：1.介绍不同音乐风格和类型；2.选择适合幼儿的音乐作品进行欣赏；3.通过音乐欣赏活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和情感表达能力。

三、教学准备1.音乐播放器；2.多样化的音乐资源，如古典音乐、儿歌、流行音乐等；3.图片或相关资料，用于给幼儿介绍不同音乐风格和类型。

四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1.导入（5分钟）教师利用音乐播放器放一段欢快的儿歌，用愉快的音乐氛围营造学习兴趣，同时引起幼儿对音乐的注意。

2.引入不同音乐风格和类型（15分钟）教师出示图片或相关资料，向幼儿展示不同音乐风格和类型的代表作品，并简单介绍其特点。

比如，教师可以选择《小星星》和《贝多芬第九交响曲》来代表儿歌和古典音乐。

3.音乐欣赏活动（25分钟）a)选择音乐作品：教师根据幼儿的年龄和兴趣选择不同类型的音乐作品。

比如，选择一些旋律简单、节奏欢快的儿歌，让幼儿主动参与合唱或舞蹈。

b)观赏和感受：教师播放选定的音乐作品，让幼儿仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律和情感表达。

可以辅以合适的动作或表情来帮助幼儿更好地理解和表达情感。

c)情感分享：教师鼓励幼儿主动表达自己对音乐的感受和情感，并给予积极的回应和鼓励。

可以让幼儿用简单的语言描述自己的感受，例如：“这首歌让我感到开心！”或“这个旋律很好听！”4.总结与延伸（10分钟）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，强调不同音乐风格和类型对情感的影响。

同时，教师鼓励幼儿在日常生活中多关注音乐，积极表达自己对音乐的喜爱和兴趣。

五、教学反思通过本节课的音乐欣赏活动，幼儿们增加了对不同音乐风格和类型的了解，并培养了对音乐的欣赏能力和情感表达能力。

幼儿园音乐欣赏活动教案优秀8篇大班音乐欣赏教案篇一活动目标1、感受歌曲带来的欢乐。

2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

3、喜欢歌曲理解歌词资料。

活动准备1、歌曲《幸福拍手歌》。

2、乐器：沙锤、圆舞板若干。

3、手偶：小熊、小马、小兔。

活动过程1、导入活动。

教师：小朋友们，当你幸福的时候你会怎样做？让我们听听歌曲中是怎样做的。

播放歌曲《幸福拍手歌》，谙幼儿欣赏。

2、经过主角表演的方式练习应答部分的声势节奏。

（1）今日我给大家还请来了三个好朋友。

让我们来问问他们幸福的时候会做什么。

（教师分别拿出小熊、小马、小兔。

）出示歌曲资料的图片，引导幼儿理解歌曲的资料，学习有节奏地朗诵诗歌。

指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

幼儿：（小熊、小马、小兔）当你幸福的时候你会做什么？教师以动物的口吻用歌唱的方法回答。

小熊说：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！（唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手。

小马说：当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。

小兔说：当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做！(唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩。

（2）引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式拍手、跺脚、拍肩，并把这些声势动作加入到歌曲中。

教师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作？（拍手、跺脚、拍肩。

）播放歌曲和幼儿一起做声势动作，并自愿跟唱歌曲。

3、根据已有经验创编歌词。

教师：小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。

4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

（1）每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：按照节奏为应答部分伴奏；进行合作表演。

---课程名称：幼儿园音乐欣赏课适用年龄段： [请填写适用年龄段，如：小班、中班、大班]课时： 1课时教学目标：1. [感知] 感知音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。

2. [体验] 通过音乐体验不同的情绪和氛围。

3. [表现] 尝试用肢体动作、绘画等方式表现对音乐的理解和感受。

4. [创造] 鼓励幼儿发挥想象力，进行简单的音乐创作。

教学重点：- 引导幼儿关注音乐中的节奏和旋律。

- 培养幼儿对音乐的兴趣和审美能力。

教学难点：- 让幼儿理解并表达音乐中的情绪和氛围。

- 鼓励幼儿在集体中积极参与音乐活动。

教学准备：- 音乐播放设备- 相关音乐素材（如：CD、MP3等）- 教学道具（如：乐器、图谱、绘画材料等）- 教学环境布置（如：营造音乐氛围的装饰品等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的音乐或律动游戏吸引幼儿的注意力。

2. 介绍本次音乐欣赏课的主题和目标。

二、感知音乐（10分钟）1. 播放音乐，引导幼儿聆听音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。

2. 通过提问或讨论，让幼儿表达对音乐的感受。

三、体验音乐（15分钟）1. 教师示范用肢体动作或绘画表现音乐中的情绪和氛围。

2. 鼓励幼儿模仿或创造自己的表现方式。

四、表现音乐（15分钟）1. 教师引导幼儿进行集体音乐活动，如：合唱、律动等。

2. 鼓励幼儿在活动中积极参与，展示自己的表现。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本次音乐欣赏课的内容和收获。

2. 引导幼儿分享自己的感受和体验。

活动延伸：1. 鼓励幼儿在家庭中继续欣赏音乐，并尝试用自己喜欢的方式表现音乐。

2. 组织幼儿参加音乐相关的活动，如：音乐会、音乐比赛等。

教学反思：1. 教师反思本次音乐欣赏课的教学效果，总结经验教训。

2. 教师根据幼儿的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

---备注：1. 本模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

2. 教师在教学中应注重激发幼儿的想象力、创造力和表现力。

幼儿园音乐欣赏教案(优秀11篇)幼儿园音乐欣赏教案篇一设计思路本次活动来源于班级开展的主题活动《昨天、今天》，一个孩子带来了旧的打字机，吸引了很多孩子浓厚的兴趣。

教师抓住机会在丰富幼儿关于打字机经验的基础上，设计了《打字机》律动游戏。

音乐分析原乐曲比较长，其中的重复变化也比较复杂。

教师通过合理缩编，改成比较工整单纯的ABA结构。

在乐曲的A部分，乐句的结束处会不断有规律地出现模仿打字机换行发出提示的“叮”声，增加乐曲的趣味，引发幼儿的表现热情。

活动目标1．感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的“叮”声出现的规律。

2．创编为打字机按摩放松的动作。

3．体验双人合作游戏的乐趣。

活动准备1．幼儿已经通过相关活动了解了打字机的一些知识。

2．打字机图片、图片与音乐相配合的课件(各种打字机的影像资料)、幼儿参与制作“手抽纸”包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。

活动过程1．出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。

师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么？师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。

美国有个作曲家名叫安德生，他就用了打字机哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下好吗？2．欣赏音乐课件《打字机》。

师：请小朋友仔细看，仔细听。

注意你看到了什么？你听到了什么？(幼儿欣赏音乐) 师：好看吗？你们听到了什么？(听到打字机哒哒哒的声音)师：还听到了什么？(叮的一声)师：还有没有小朋友听到“叮”的声音？谁知道“叮”的声音是什么意思？原来打字机发出“叮”的一声表示字已经打好了，打字员就可以把文件纸从打字机上拿下来了。

3．完整欣赏乐曲。

我们再听一次音乐，“叮”的一声在什么地方出现？我们试着把它拍出来好吗？(幼儿跟做拍手动作)4．分A、B段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。

(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

幼儿园音乐欣赏贝多芬教案一、教学目标1.学习贝多芬的音乐作品和其代表作品《命运交响曲》；2.了解贝多芬的音乐特点和创作背景；3.培养幼儿对音乐作品的欣赏能力，提高他们的音乐素养。

二、教学过程1.引入（1）播放背景音乐，让孩子们静静地听，感受音乐的温暖和美丽；（2）通过提问引导孩子们关注音乐的细节，如：这首音乐让你想到什么？它的节奏是怎样的？它的旋律感人吗？等等。

2.学习（1）介绍贝多芬的音乐作品和生平；（2）播放贝多芬的代表作品《命运交响曲》，让孩子们听一遍；（3）和孩子们一起欣赏音乐，对音乐韵律和情感进行深入探讨。

例如，课堂上可以通过问题和谈话说，引导幼儿真正感受到这首音乐，包括它的旋律、节奏、情感等方面。

3.创作（1）根据孩子们的年龄和音乐素养，设计一些适合他们的创作活动，如自由创作、创作歌曲、舞蹈等；（2）引导孩子们发挥自己的想象力，将自己的感受和音乐相融合。

4.分享（1）邀请孩子们分享自己的作品；（2）全班集体欣赏所有同学的创作作品，并由老师发表一些肯定和建议。

三、教学重点1.让孩子们认识贝多芬和他的音乐作品；2.培养幼儿的音乐欣赏能力；3.鼓励孩子们进行音乐创作并分享自己的作品。

四、教学延伸1.让孩子们了解更多优秀的音乐作品和音乐家；2.引导幼儿多听音乐，并启发他们创造音乐的兴趣；3.将音乐融入生活和学习中，使幼儿能够更多地享受音乐带来的美好。

五、教学提示1.教学过程中应注意孩子们的兴趣和理解程度；2.教学中应注意做好音乐环境的营造，如使用音乐素材、音箱等；3.要多与孩子们互动，提问和回答的方式，让他们对音乐有更深入的了解。

中班音乐欣赏教案(6 篇)中班音乐欣赏教案1活动目标：1.激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣，尝试分段体验音乐所表达的不同情绪。

2.幼儿能够大胆地用动作表现对音乐的感受，体验音乐游戏的乐趣。

活动重难点：尝试理解曲子不同乐段所表达的不同情感，用动作大胆表现音乐。

课后反思：虽然也组织过这样的音乐欣赏活动，但孩子们对音乐的感受力和表现力还都不是很好，只有一两个幼儿能准确表达出对音乐的感受。

像今天这样的分段欣赏，孩子们更是第一次尝试。

对于内容的选择，虽然我有考虑到了本班孩子的实际水*，在《春之歌》和《春》之中，选择了后者，因为这首曲子的三段体旋律变化比较大，孩子比较容易分清。

但还是因为活动中对教案的临时调整，使得大多数孩子没能掌握。

活动过程中，我首先让孩子完整的欣赏音乐，说一说对音乐的感受。

（我们班音乐感受力最好的）一下子就听出了音乐的开始部分、中间部分和结束部分给人不同的感觉，并用“活泼”“速度慢”“优美”等表达出了自己对于音乐的理解，让听课的老师都感到很惊讶。

也正是因为如此，我以为曲子对孩子们可能很容易理解，所以把教案中原本设计的“分段欣赏感受”改为了“整体欣赏，分组表现。

”这样一改，导致了后面很多的问题：首先，我在调整教案的时候没有关注到班里的大多数幼儿，而是用最好的标准代替了全体的感受，导致整个活动，好像只有我和菲菲一个人在互动，所以最后目标的实现也只是那两三个能力强的幼儿。

因为取消了分段欣赏，使孩子们在没有充分感知的基础上就进行分组表演，一是秩序比较乱，二是表现方式匮乏。

大多数孩子都是在那乱跑乱跳，这也直接影响了老师的情绪。

最后的情景表演，孩子们也是在模仿老师的动作，根本没有真正实现对乐段的理解和感受。

音乐活动本来就是领域活动中的薄弱环节，欣赏活动就更是弱中之弱。

要培养幼儿对音乐的感受力和表现力，不是一朝一夕能够实现的，而是要通过扎扎实实的组织活动，在活动中关注每一名幼儿，从而提高孩子对音乐的感受力和表现力，是全体幼儿都能得到发展！中班音乐欣赏教案2活动设计本次活动先进行发声练*，在教师和幼儿之间的问候中，使幼儿感受“高音、低音”，再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。