一年级数学下册专题(厘米、米的认识)

认识厘米和米
1．测量物体的长度用尺子。

尺子上的数叫刻度， 长短不一的小竖线叫刻度线。

在尺子上，从0 刻度线到1 刻度线之间的长度就叫1 厘米。

“厘米”就是一个统一的长度单位，可以用“ cm”表示。

2．用尺子测量物体的长度的方法：
○1把物体放正,物体的左端对准刻度0,读出物体的右端对着的刻度。

○2把物体放正,物体的左端对准一个刻度，右端对准一个刻度，用右端的刻度减去左端的刻度。

结合生活实际建立1 厘米的表象。

3．长度单位有米和厘米。

米用字母m表示。

厘米用字母cm表示。

量比较短的物体，一般用“厘米”作单位。

量比较长的物体，用“米”作单位。

长度单位换算： 1米=100厘米 1m=100cm
4. 一拃：拇指和中指张开时的长度。

一庹tuǒ：两臂向左右伸开的长度。

一步：行走时两脚间的距离。

小学数学一年级厘米、米的认识基础知识点归纳总结一、基础知识回顾。

（1）测量物体的长度通常用（），测量（）物体的长度一般用（）作单位。

厘米可以用字母（）表示。

（2）如何测量一拃（zhă）的长度？把大拇指指尖对准（）刻度，中指指尖对准几就是几厘米。

（3）如何测量物体？①物体放平；②左边对着（）刻度；③有点指着几就是几厘米。

（4）1米=（）厘米。

米用字母（）表示。

二、填空题。

（1）直尺上从刻度5到刻度10，是（）厘米；从刻度13到刻度8是（）厘米。

（2）从直尺的刻度（）到（）是7厘米。

（3）小明去年身高87厘米，今年身高92厘米，小明今年张了（）厘米。

（4）一根木头长3米，先后锯了两次，每次锯40厘米，这根木头现在还有（）米。

三、填上合适的单位。

铅笔长约20（）粉笔长约10（）数学课本封面长约20（）我的手掌宽约7（）食指长大约5（）大拇指的宽大约是1（）床长2（）床长200（）一枚图钉长约1（）小亮身高1（）40（）一根跳绳长2（）一根跳绳长200（）衣柜高2（）一棵树高8（）小朋友伸开的双臂大约长1（）写字台高80（）教室的门高大约2（）教室的门宽大约1（）新华字典宽大约10（）新华字典厚大约4（）儿童漫画书宽20（）一个水杯高10（）一头大象高3（）铅笔盒长23（）教室宽6（）操场长80（）毛巾宽28（）教学楼高10（）电视屏幕宽35（）电视塔高120（）讲桌的长大约80（）创和的高大约2（）一条裤子长1（）一把剪刀长13（）一幢大楼高56（）一根黄瓜长23（）四、判断题。

（1）篮球场长25米。

（）（2）旗杆高8米。

（）（3）一根黄瓜长20米。

（）（4）橡皮厚10厘米。

（）（5）课桌宽10米。

（）（6）学生日记簿宽16厘米。

（）五、单位换算。

2米=（）厘米500厘米=（）米5米3厘米=（）厘米15厘米-8厘米=（）厘米30米+7米=（）米60cm+40cm=（）cm=（）m 1米-30厘米=（）厘米1米-25厘米=（）厘米75厘米+（）厘米=1米6米-3米20厘米=（）米（）厘米800cm=（）m 1米20厘米-100厘米=（）厘米六、拔高应用题。

第八单元厘米、米的认识◆◆1、常用的长度单位有：米、厘米。

测量较短的物体通常用厘米做单位，用字母cm表示；测量较长的物体通常用米做单位，用字母m表示。

◆2、测量时，将尺子的0刻度线对准物体的左端，再看物体的右端对应着刻度几，该物体为几厘米◆3、1米=100厘米①单位换算：米化厘米，加尾巴（2个0）；厘米化米，去尾巴（2个0）.②两个单位转化成一个单位或一个单位转化成两个单位。

1米50厘米=150厘米去掉缺失的单位130厘米=1米30厘米在百位后面加上米。

◆4、简单的加减运算：相同的单位进行加减，先算小单位，再算大单位。

不够减的时候向前面的大单位借1。

◆5、线段：直直的；有两个端点。

题目要求画线段时，注意标注数据。

第八单元 厘米、米的认识◆◆ 1、判断：下面这块橡皮的长度为6厘米。

（）◆ 2、98厘米（ ＞ ）1米◆ 3、把两根7厘米长的木条接在一起，重叠的部分长2厘米。

求接好后的木条长多少厘米？此题错在只看了橡皮的右端所对的刻度，而没有考虑橡皮左端是否与0刻度对齐。

因为橡皮左端与刻度对齐，所以这块橡皮长6-2=4厘米。

测量时，如果物体的一端没有和0刻度对齐，那么物体两端所对应的刻度差才是该物体的长度。

第八单元《厘米、米的认识》练习题一、填一填。

1、测量较短的物体长度，可以用（）作单位；测量较长物体的长度，可以用（）作单位。

2、小文的身高88厘米，她再长（）厘米，就是1米了。

3、8厘米 28厘米 82厘米 10厘米 1米________＞________＞________＞________＞________4、在横线里填上合适的长度单位。

汽车长4________ 铅笔盒长20________大树高16________ 教室的门高2________练习本宽15________ 男头发约长4________5、单位换算。

7米＝（）厘米 2米＋50 厘米＝（）厘米 400厘米＝（）米24厘米＋10厘米＝（）厘米 40米＋5米＝（）米 1米＝（）厘米135厘米＝（）米（）厘米 15厘米＋5厘米＝（）厘米6、在（）里填上“>”、“<”或“＝”。

一年级数学下册复习第二组[厘米、米的认识]一、填空。

1、测量物体的长度通常用（）。

2、测量较短物体的长度一般用（）作单位，用字母（）表示。

3、测量较长物体的长度或较长的距离，通常用（）作单位，用字母（）表示。

4、1米等于（）厘米。

二、测量一个长方形的长，下面的三种测量方法中哪一种是正确的？请在（）里打“√”。

（）（）（）三、在尺子上找出1厘米的长度，再找出3厘米的长度。

1、从0到（），从（）到（）都是1厘米。

2、从0到（），从（）到（）都是3厘米。

四、填一填。

1、别针长（）厘米。

2、铅笔长（）厘米。

3、橡皮长（）厘米。

4、1米=（）厘米 1米－15厘米=（）厘米100厘米－1米=（） 92米－75米=（）米53厘米＋27厘米=（）厘米 42米＋39米＝（）米30米＋5米=（）米 14厘米＋9厘米=（）厘米 27米－9米＝（）米 38厘米－16厘米＝（）厘米五、连一连。

文具盒长 1米34厘米小兰身高 16厘米一张床长 200米一支铅笔长 22厘米学校跑道长 70厘米课桌高 2米六、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

18厘米○12厘米 3米○5厘米 98厘米○1米15米○20米 1米○100厘米 3米○3厘米5厘米○8厘米 33米○32米 1米○1厘米78米○63米 89厘米○90厘米 78米○87米七、画一画。

1、画一条长5厘米的线段。

2、画一条比3厘米长2厘米的线段。

3、画一条比3厘米长，比5厘米短的线段。

八、估一估、填一填。

1、树高约（ ）米？2、自行车长约（ ）米？3、小狗高约（ ）厘米？答案第二组[厘米、米的认识]一、1、尺子2、厘米 cm3、米m厘米4、100二、（）（√）（）四、1、3 2、5 3、24、100 85 0 17 80 81 35 23 18 22六、＞＞＜＜＝＞＜＞＞＞＜＜八、 1、6 2、2 3、60或70。

教案：厘米和米的认识复习一、教学目标1. 让学生进一步理解长度单位厘米和米的概念，能够准确地测量和描述物体的长度。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和观察能力。

3. 培养学生合作学习的精神，增强学生参与课堂的积极性。

二、教学内容1. 长度单位厘米和米的认识。

2. 常见物体的长度测量。

3. 长度单位之间的换算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握长度单位厘米和米的概念，能够准确地测量和描述物体的长度。

2. 教学难点：长度单位之间的换算，以及在实际问题中运用长度单位。

四、教学过程1. 导入利用多媒体展示一些日常生活中的物体，如铅笔、书本、桌子等，引导学生观察并说出它们的长度。

2. 新课导入1. 讲解长度单位厘米和米的概念，让学生明确1厘米和1米分别有多长。

2. 利用教具展示1厘米和1米的长度，让学生直观地感受这两个长度单位。

3. 通过举例，让学生了解在什么情况下使用厘米作为长度单位，在什么情况下使用米作为长度单位。

3. 实践操作1. 分组进行实践活动，让学生测量事先准备好的物体长度，并记录下来。

2. 引导学生运用所学知识，将测量结果转换为厘米和米。

3. 学生展示自己的测量结果，并简要说明测量过程。

4. 巩固练习1. 出示一些长度测量题目，让学生独立完成。

2. 老师对学生的练习进行点评，指出错误和不足之处。

5. 总结与反思1. 让学生谈谈在本节课中学到了什么，还有哪些不足之处。

2. 老师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

五、作业布置1. 让学生回家后，测量家中一些物体的长度，并记录下来。

2. 完成课后练习题。

六、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能够参与到课堂活动中来。

2. 在实践操作环节，要引导学生正确使用测量工具，培养他们的动手操作能力。

3. 在讲解长度单位换算时，可以通过举例让学生更好地理解。

4. 课后要及时了解学生的学习情况，对他们的作业进行认真批改，并对错误进行纠正。

2022-2023学年一年级下学期数学第8单元—厘米、米的认识（导学案）一、知识目标1.了解厘米、米的定义和计量方法。

2.能够用刻度尺、卷尺等测量工具测量长度。

3.能够将长度数值用厘米、米表示并比较大小。

二、情境导入小明想要买一根长为50厘米的铅笔，但是他没用过刻度尺，不知道怎样去量度。

请问你知道如何通过工具测量出一条线段的长度吗？三、知识讲解1. 厘米厘米是长度单位之一，它的符号是“cm”，读作“厘米”。

1厘米等于10毫米，单位小写字母是“mm”。

2. 米米是长度单位之一，它的符号是“m”，读作“米”。

1米等于100厘米，也等于1000毫米。

3. 测量工具一些常用的测量工具有刻度尺、卷尺等。

刻度尺通常用于较短的物体测量，可以测量厘米、毫米，有的还能测量英寸。

卷尺通常用于较长的物体测量，可以测量厘米、米。

4. 计算我们可以用标准计量单位来表示长度，并比较它们大小。

需要注意的是，不同单位之间的转换需要依据比例关系进行。

比如，如果需要将50厘米转换为米，就需要除以100。

即50÷100=0.5米。

四、知识检测请你回答以下问题：1.什么是厘米？它的符号是什么？2.什么是米？它的符号是什么？3.常见的测量工具有哪些？它们各自的测量范围是怎么样的？4.如果需要将1000毫米转换为米，需要进行什么操作？五、拓展应用1. 数字游戏现在，假设小明家里的客厅长5米，宽3米，他的卧室长4米，宽2米。

请你帮他算算他家的客厅和卧室的面积分别是多少。

2. 观察物品请你用刻度尺或卷尺测量笔、铅笔的长度，并记录在下面的表格里。

物品长度（厘米）铅笔笔六、总结反馈通过本次导学，你学会了什么？又有什么困惑和不足的地方呢？请写下来并手写提交给老师。