一年级语文下册 识字8 知识拓展“星星眨眼,离雨不远”是什么道理素材 新人教版

部编版一年级下册语文?识字表?生字组词第一单元识字1 ．春夏秋冬霜〔风霜〕〔冰霜〕〔霜降〕〔秋霜〕吹〔吹风〕〔吹过〕〔吹号〕〔风吹雨打〕落〔落叶〕〔落日〕〔落后〕降ji mg〔降落〕〔升降〕〔降低〕xi mg〔投降〕〔降服〕飘〔飘落〕〔飘下〕〔飘扬〕〔飘雪〕游〔游泳〕〔旅游〕〔游戏〕〔游玩〕池〔池塘〕〔池水〕〔电池〕〔水池〕入〔出入〕〔进入〕〔入口〕〔入门〕2．姓氏歌姓〔姓氏〕〔百姓〕氏〔氏族〕〔姓氏〕〔无名氏〕李〔李树〕〔行李〕〔桃李〕〔李子〕张〔张开〕〔张大〕〔张口〕〔开张〕古〔古今〕〔古诗〕〔古时候〕〔古今中外〕吴〔吴山〕〔东吴〕〔吴国〕赵〔姓赵〕〔完璧归赵〕〔赵州桥〕钱〔钱包〕〔金钱〕〔零钱〕〔花钱〕孙〔子孙〕〔儿孙〕〔孙悟空〕〔孙子〕周〔周全〕〔周日〕〔周围〕〔四周〕王〔王子〕〔王后〕〔国王〕〔王国〕官〔做官〕〔器官〕〔上官〕〔官员〕3．小青蛙清〔清楚〕〔清洗〕〔清早〕〔清水〕晴〔晴天〕〔晴空万里〕〔天晴〕〔晴日〕眼〔眼镜〕〔眼睛〕〔眼光〕〔眼皮〕睛〔火眼金睛〕〔目不转睛〕〔定睛一看〕保〔保护〕〔保养〕〔保卫〕〔环保〕护〔护士〕〔护卫〕〔保护〕〔拥护〕害〔害怕〕〔害虫〕〔除害〕〔害处〕事〔事情〕〔故事〕〔事件〕〔好事〕情〔友情〕〔心情〕〔同情〕〔情意〕请〔有请〕〔请问〕〔请教〕〔请假〕让〔让开〕〔礼让〕〔让路〕〔让座〕病〔病人〕〔生病〕〔治病〕〔病情〕4．猜字谜相〔相互〕〔相遇〕〔相等〕〔相会〕遇〔遇见〕〔遇到〕〔奇遇〕〔遇见〕喜〔喜爱〕〔喜欢〕〔喜鹊〕〔喜事〕欢〔欢乐〕〔欢笑〕〔欢呼〕〔欢快〕怕〔害怕〕〔不怕〕〔生怕〕〔怕事〕言〔语言〕〔发言〕〔自言自语〕互〔互相〕〔互助〕〔互换〕〔交互〕令〔命令〕〔下令〕〔司令〕〔传令〕动〔动词〕〔动作〕〔活动〕万〔万里〕〔千万〕〔万一〕〔十万〕纯〔纯洁〕〔单纯〕〔纯洁〕〔纯粹〕净〔干净〕〔纯洁〕〔洁净〕〔净水〕语文园地一阴〔阴天〕〔阴雨〕〔阴凉〕〔阴暗〕雷〔雷声〕〔雷雨〕〔雷电〕〔打雷〕电〔电视〕〔〕〔闪电〕〔电灯〕阵〔阵雨〕〔一阵〕〔阵地〕〔助阵〕冰〔冰天雪地〕〔结冰〕〔冰冷〕冻〔冰冻〕〔冷冻〕〔果冻〕〔冻冰〕夹ji〔夹菜〕〔夹住〕〔文件夹〕第二单元课文1 ．吃水不忘挖井人吃〔吃饭〕〔好吃〕〔吃水〕〔吃草〕忘〔不忘〕〔忘记〕〔忘心〕〔忘掉〕井〔水井〕〔井边〕〔井口〕〔天井〕村〔乡村〕〔村子〕〔村庄〕〔山村〕叫〔呼叫〕〔叫好〕〔叫喊〕〔叫声〕毛〔毛巾〕〔毛发〕〔毛笔〕〔毛主席〕主〔主要〕〔主人〕〔公主〕〔主办〕席〔席子〕〔凉席〕〔酒席〕〔主席〕乡〔乡亲〕〔故土〕〔老乡〕〔家乡〕亲〔亲人〕〔亲热〕〔亲自〕〔母亲〕战〔战士〕〔战斗〕〔战场〕〔战争〕士〔士兵〕〔护士〕〔士气〕〔瑞士〕面〔下面〕〔面条〕〔见面〕〔里面〕2．我多想去看看想〔想念〕〔思想〕〔想法〕〔想念〕告〔告诉〕〔辞别〕〔报告〕〔劝告〕诉〔诉苦〕〔告诉〕〔诉说〕〔诉求〕路〔马路〕〔走路〕〔道路〕〔公路〕京〔北京〕〔南京〕〔京城〕〔东京〕安〔平安〕〔平安〕〔安家〕〔安装〕门〔门口〕〔开门〕〔房门〕〔校门〕广〔广场〕〔广阔〕〔广州〕〔播送〕非〔非常〕〔是非〕〔除非〕〔莫非〕常〔经常〕〔往常〕〔习以为常〕壮〔壮丽〕〔壮观〕〔壮大〕〔强壮〕观〔观看〕〔欣赏〕〔参观〕〔观众〕3．一个接一个接〔迎接〕〔接住〕〔连接〕〔接受〕觉ji〔0〔睡觉〕〔一觉醒来〕ju &觉醒〕〔感觉〕〔觉得〕再〔再见〕〔再次〕〔再三〕〔再会〕做〔做事〕〔做梦〕〔做工〕〔做客〕各〔各位〕〔各种各样〕〔各自〕种zh dng〔种子〕〔各种〕〔种类〕zh eng〔种地〕〔种田〕〔种菜〕〔种树〕〔种植〕样〔样子〕〔一样〕〔模样〕〔怎样〕梦〔梦想〕〔梦中〕〔梦想〕〔好梦〕伙〔大伙〕〔伙伴〕〔合伙〕〔伙房〕伴〔陪伴〕〔相伴〕〔作伴〕〔伴随〕却〔了却〕〔退却〕〔冷却〕〔盛情难却〕趣〔有趣〕〔趣味〕〔兴趣〕这〔这里〕〔这边〕〔这样〕〔这时〕4．四个太阳太〔太好〕〔太阳〕〔太平〕〔太空〕阳〔阳光〕〔太阳〕〔夕阳〕〔阴阳〕道〔道路〕〔道理〕〔知道〕〔道德〕送〔送给〕〔赠送〕〔送行〕〔目送〕忙〔连忙〕〔帮助〕〔急忙〕〔匆忙〕尝〔品尝〕〔尝试〕〔尝鲜〕香〔香气〕〔香甜〕〔花香〕〔鸟语花香〕甜〔甜美〕〔甘甜〕〔甜蜜〕〔甜味〕温〔温暖〕〔温和〕〔温度〕〔体温〕暖〔暖和〕〔暖气〕〔暖水袋〕该〔应该〕〔活该〕〔不该〕〔该说〕颜〔颜色〕〔颜料〕〔容颜〕〔颜面〕因〔由于〕〔因果〕〔因而〕〔原因〕语文园地二辆〔一辆车〕〔车辆〕匹〔马匹〕〔一匹马〕〔布匹〕〔匹敌〕册〔一册书〕〔书册〕〔画册〕〔名册〕支〔一支笔〕〔支离破碎〕〔支持〕铅〔铅笔〕〔铅画纸〕〔铅球〕棵〔一棵树〕〔几棵〕架〔一架飞机〕〔书架〕〔支架〕〔招架〕第三单元课文5．小公鸡和小鸭子块〔一块毛巾〕〔冰块〕〔石块〕〔冰块〕捉〔捉虫〕〔捕捉〕〔捉弄〕〔捉迷藏〕急〔着急〕〔焦急〕〔急忙〕〔急性〕直〔直接〕〔直线〕〔一直〕〔直到〕河〔小河〕〔河水〕〔河边〕〔大河〕死〔生死〕〔病死〕〔死亡〕〔死板〕行x ng〔行走〕〔进行〕〔自行车〕h sg〔银行〕〔行业〕〔行歹U〕信〔写信〕〔信心〕〔自信〕〔相信〕跟〔跟从〕〔跟随〕〔紧跟〕〔脚跟〕忽〔突然〕〔忽略〕喊〔叫喊〕〔高喊〕〔呼喊〕〔大喊〕身〔身体〕〔全身〕〔身材〕〔健身〕6．树和喜鹊只zh 〔只好〕〔只有〕〔只要〕〔只见〕 zh 〔一只〕〔只身〕〔只言片语〕窝〔鸟窝〕〔鸡窝〕〔窝藏〕〔窝心〕孤〔孤独〕〔孤单〕〔孤儿〕〔孤舟〕单〔单独〕〔单人〕〔简单〕〔单位〕种zh dng〔种子〕〔各种〕〔种类〕zh eng〔种地〕〔种田〕〔种菜〕〔种树〕〔种植〕都da〔都好〕〔都是〕〔都有〕d?首都〕〔都城〕〔都市〕〔成都〕邻〔邻居〕〔相邻〕〔邻近〕〔邻国〕居〔居住〕〔居然〕〔居住〕〔居民〕招〔招收〕〔招手〕〔招呼〕〔招待〕呼〔呼喊〕〔招呼〕〔高呼〕〔呼吸〕静〔安静〕〔平静〕〔宁静〕〔静悄悄〕乐Y欢乐〕〔快乐〕〔乐趣〕yu星音乐〕〔乐曲〕〔乐队〕7．怎么都快乐怎〔怎么〕〔怎样〕〔怎能〕独〔单独〕〔单独〕〔孤独〕〔单独〕跳〔跳绳〕〔跳高〕〔跳远〕〔蹦跳〕绳〔绳子〕〔跳绳〕〔绳索〕〔麻绳〕讲〔讲话〕〔演讲〕〔讲课〕〔讲解〕得d网总得〕〔可得〕〔得亏〕~包得到〕〔得胜〕〔得当〕〔得意〕de〔跑得快〕〔香得很〕羽〔羽毛〕〔羽毛球〕〔羽绒服〕球〔篮球〕〔足球〕〔皮球〕〔地球〕戏〔唱戏〕〔游戏〕〔戏剧〕〔戏迷〕排〔排队〕〔排球〕〔安排〕〔前排〕篮〔篮筐〕〔篮子〕〔摇篮〕〔花篮〕连〔连接〕〔连线〕〔连忙〕〔连续〕运〔运动〕〔运气〕〔运送〕〔运输〕第四单元课文8．静夜思夜〔黑夜〕〔夜晚〕〔深夜〕〔夜里〕思〔思念〕〔思考〕〔意思〕〔思想〕床〔起床〕〔木床〕〔床单〕〔下床〕光〔发光〕〔光明〕〔阳光〕〔目光〕疑〔疑心〕〔疑心〕〔疑问〕〔迷惑〕举〔举手〕〔举高〕〔举行〕〔创举〕望〔看望〕〔希望〕〔失望〕〔愿望〕低〔低头〕〔低下〕〔上下〕〔低处〕故〔故土〕〔故事〕〔成心〕〔故土〕9．夜色胆〔大胆〕〔胆量〕〔壮胆〕〔心惊胆寒〕敢〔不敢〕〔勇敢〕〔果敢〕〔敢于〕往〔往前〕〔向往〕〔往常〕〔来往〕外〔外面〕〔外国〕〔格外〕〔里外〕勇〔勇敢〕〔勇气〕〔英勇〕〔勇士〕窗〔窗户〕〔窗口〕〔窗花〕〔窗前〕乱〔杂乱〕〔胡乱〕〔眼花缭乱〕偏〔偏爱〕〔偏心〕〔偏旁〕〔偏见〕散s加〔散开〕〔分散〕〔散步〕〔散心〕s m〔散文〕〔松散〕〔散乱〕〔披头散发〕〔散兵游勇〕原〔原来〕〔草原〕〔原因〕〔高原〕像〔好似〕〔不像〕〔画像〕〔塑像〕微〔微笑〕〔细微〕〔微风〕〔微弱〕10．端午粽端〔端水〕〔端正〕〔端庄〕〔端午〕粽〔粽子〕〔肉粽〕节〔节日〕〔端午节〕〔节约〕〔调节〕总〔总是〕〔总共〕〔总算〕〔总数〕米〔大米〕〔米饭〕〔米尺〕〔米兰〕间〔中间〕〔一间房〕〔房间〕〔时间〕分〔分开〕〔分别〕〔别离〕〔分数〕豆〔大豆〕〔豆子〕〔豆苗〕〔黄豆〕肉〔猪肉〕〔牛肉〕〔肉类〕〔食肉动物〕带〔带鱼〕〔带着〕〔热带〕〔领带〕知〔知道〕〔知己〕〔知识〕〔知觉〕据〔据说〕〔根据〕〔证据〕〔依据〕念〔思念〕〔想念〕〔念书〕〔念头〕11 ．彩虹虹〔彩虹〕〔长虹〕〔霓虹〕座〔座位〕〔一座桥〕〔座位〕〔星座〕浇〔浇水〕〔浇花〕〔浇地〕〔浇灌gu m〕提〔提水〕〔提前〕〔提升〕〔提升〕洒〔洒水〕〔泼洒〕〔洒泪〕〔洒落〕挑ti ©〔挑水〕〔挑选〕ti必挑动〕〔挑头〕〔挑拨〕兴x ng〔快乐〕〔兴致勃勃〕〔兴趣〕 xng〔兴旺〕〔兴起〕〔兴风作浪〕镜〔镜子〕〔眼镜〕〔明镜〕〔镜片〕拿〔拿走〕〔拿起〕〔拿着〕照〔照顾〕〔照看〕〔根据〕〔照射〕千〔千山万水〕〔千家万户〕〔千万〕裙〔裙子〕〔连衣裙〕〔短裙〕〔围裙〕语文园地四眉〔眉毛〕〔画眉〕〔眉目〕〔迫在眉睫〕鼻〔鼻子〕〔鼻腔〕〔鼻孔〕〔鼻祖〕嘴〔嘴巴〕〔嘴里〕〔住嘴〕〔嘴唇〕脖〔脖子〕〔鸭脖〕〔围脖〕臂〔手臂〕〔臂力〕〔臂膀〕肚〔肚子〕〔小肚鸡肠〕〔肚皮〕腿〔大腿〕〔小腿〕〔腿脚〕〔踢腿〕脚〔赤脚〕〔一只脚〕〔山脚〕〔脚步〕第五单元5．动物儿歌蜻〔蜻蜓〕〔蜻蜓点水〕迷〔迷路〕〔迷失〕造〔造纸〕〔建造〕蚁〔蚂蚁〕〔蚁后〕粮〔粮食〕〔粮草〕蛛〔蜘蛛〕〔蛛丝马迹〕6．古对今蜓〔蜻蜓〕〔蜻蜓点水〕藏〔捉迷藏〕〔躲藏〕蚂〔蚂蚁〕〔蚂蝗〕食〔食物〕〔进食〕蜘〔蜘蛛〕〔蜘蛛网〕网〔蛛网〕〔上网〕识字圆〔团圆〕〔圆形〕 寒〔寒假〕〔严寒〕 暑〔暑假〕〔酷暑〕 晨〔早晨〕〔清晨〕 严〔严格〕 〔严寒 〕 酷〔冷酷〕 〔残酷 〕 凉〔冰凉〕 〔凉水 〕 细〔细小〕 〔仔细 〕 霞〔彩霞〕 〔晚霞 〕朝 〔一朝一夕 朝夕 〔夕阳 〕 〔除夕〕7．操场上操〔操场〕 〔做操 〕 拔 〔拔牙 〕 〔拔萝卜 〕跑〔跑步〕 〔奔跑 〕 铃〔响铃〕 〔铃声 〕 闹〔闹事〕 〔热闹 〕 炼〔锻炼〕 〔精炼 〕8．人之初之 〔不速之客 〕 〔赤子之心〕性〔性格〕 〔个性 〕 习〔习惯〕 〔学习 〕 迁〔变迁〕 〔拆迁 〕 专〔专家〕 〔专门 〕 玉〔宝玉〕 〔美玉 〕 义〔意义〕 〔主义 〕 语文园地五 饭〔吃饭〕 〔午饭〕饱〔吃饱〕 〔饱和 〕 泡〔泡茶〕 〔泡泡 〕第六单元杨 〔杨树 〕 〔白杨 〕场 〔球场 〕 〔场地 〕 拍 〔拍皮球 〕 〔拍手 〕 踢 〔踢足球 〕〔踢毽子 〕热〔热闹〕 〔热气 〕锻〔锻炼〕 〔锻造 〕体〔体育〕 〔身体 〕初〔当初〕 〔起初能 〔水平 〕 〔能够 〕 茶 〔喝茶 〕〔茶叶 〕轻 〔年轻 〕 〔轻轻地 〕 炮〔大炮〕 〔炮火〕鞭〔鞭炮〕〔皮鞭〕第六单元12．古诗二首首〔首都〕〔首领〕迹〔名胜古迹〕〔痕迹〕萍〔浮萍〕〔萍水相逢〕流〔水流〕〔流过〕柔〔柔软〕〔温柔〕露〔露水〕〔露出〕13．荷叶圆圆珠〔珍珠〕〔水珠〕躺〔躺下〕〔平躺〕停〔停止〕〔停下〕展〔展示〕〔展开〕翅〔翅膀〕〔鸡翅〕唱〔唱歌〕〔演唱〕14．要下雨了腰〔弯腰〕〔伸腰〕沉〔下沉〕〔沉甸甸〕潮〔潮水〕〔潮湿〕呢〔你呢〕〔他呢〕闷〔闷热〕〔很闷〕息〔休息〕〔消息〕响〔声响〕〔响亮〕语文园地六棍〔棍棒〕〔棍子〕扇〔扇子〕〔风扇〕萤〔荧光棒〕〔萤火虫〕织〔织女〕〔织布〕第七单元泉〔泉水〕〔泉眼〕爱〔友爱〕〔相爱〕荷〔荷花〕〔荷叶〕角〔角落〕〔边角〕摇〔摇手〕〔摇船〕晶〔水晶〕〔亮晶晶〕机〔飞机〕〔机器〕透〔透气〕〔透明〕膀〔翅膀〕〔肩膀〕朵〔一朵花〕〔花朵〕坡〔山坡〕〔上坡〕伸〔伸手〕〔伸出〕湿〔潮湿〕〔湿气〕空〔空地〕〔有空〕消〔消息〕〔消失〕搬〔搬家〕〔搬走〕汤〔喝汤〕〔汤水〕椅〔桌椅〕〔椅子〕牵〔牵牛花〕〔牵挂〕斗〔北斗七星〕〔烟斗〕课文15．文具的家所 〔所以 〕 〔厕所 〕16．一分钟具 〔玩具 〕 〔具体 〕 丢 〔丢掉 〕 〔弄丢 〕 新 〔新衣服 〕 〔新年 〕 平 〔平安 〕 〔水平 〕 些〔一些 〕 〔有些 〕 检 〔检查 〕 〔检验 〕 次〔一次〕 〔每次 〕 哪〔哪里〕 〔哪边 〕 每〔每天〕 〔每个 〕 她〔她们〕 〔她的 〕 仔〔仔细〕 〔仔鸡 〕〔仔仔细细 〕 查〔查看〕 〔检查 〕元 〔元旦 〕 〔元宵 〕 洗 〔洗衣服 〕〔洗手 〕刚〔刚刚〕 〔刚好 〕 共〔一共〕 〔总共 〕 决〔决定〕 〔决心 〕 已〔已经〕 〔〕虎〔老虎〕 〔白虎 〕 通〔通过〕 〔通车 〕 意〔意义〕 〔意思 〕 百 〔成百上千 〕〔一百 〕鬼〔小鬼〕 〔鬼怪 〕 准〔准备〕 〔准时 〕钟〔闹钟〕〔钟爱〕 迟〔迟到〕〔来迟〕 背〔背包〕〔背着〕 叹〔叹气〕〔叹息〕 汽〔汽车〕〔汽水〕 定〔一定〕〔肯定〕 经〔经过〕〔已经〕17．动物王国开大会 物〔动物〕〔植物〕猴〔猴子〕〔猴王〕掰〔掰开〕〔掰下〕满〔满意〕〔满足〕摘〔摘下〕〔采摘〕瓜〔西瓜〕〔瓜果〕蹦〔蹦蹦跳跳〕〔蹦床〕语文园地七吵〔吵架〕〔吵闹〕岁〔岁月〕〔年岁〕票〔邮票〕〔电影票〕弓〔弓箭〕〔拉弓〕第八单元19．棉花姑娘棉〔棉花〕〔棉衣〕治〔医治〕〔治病〕别〔别人〕〔别的〕然〔然后〕〔不然〕颗〔一颗枣〕〔颗粒〕碧〔碧绿〕〔碧蓝〕啦〔来啦〕〔好啦〕20．咕咚咕〔咕咚〕〔咕咕叫〕熟〔熟人〕〔熟食〕吓〔吓人〕〔惊吓〕逃〔逃跑〕〔逃走〕结〔结果〕〔结实〕扛〔扛起〕〔扛着〕扔〔扔掉〕〔扔下〕捧〔捧起〕〔捧着〕抱〔抱着〕〔拥抱〕追〔追赶〕〔追上〕胖〔肥胖〕〔长胖〕现〔现在〕〔实现〕交〔交换〕〔上交〕甘〔甘心〕〔甘甜〕课文娘〔大娘〕〔姑娘〕燕〔燕子〕〔飞燕〕干〔干活〕〔能干〕奇〔奇怪〕〔好奇〕瓢〔瓢虫〕〔瓢泼大雨〕吐〔吞吐〕〔谈吐〕咚〔咚咚响〕〔咕咚〕掉〔掉下〕〔扔掉〕鹿〔梅花鹿〕〔小鹿〕命〔生命〕〔命运〕象〔大象〕〔象群〕拦〔拦住〕〔阻拦〕21．小壁虎借尾巴壁〔墙壁〕〔壁虎〕蚊〔蚊子〕〔蚊蝇〕断〔断开〕〔断裂〕拨〔拨开〕〔拨水〕赶〔赶走〕〔赶紧〕傻〔傻瓜〕〔傻乎乎〕语文园地八卫〔保卫〕〔守卫〕擦〔擦手〕〔擦窗〕皂〔肥皂〕〔香皂〕梳〔梳头〕〔梳理〕野〔野生〕〔野人〕领〔带着〕〔领导〕墙〔墙角〕〔围墙〕咬〔咬断〕〔咬住〕您〔您好〕〔您的〕甩〔甩开〕〔甩掉〕房〔房屋〕〔房间〕转〔转头〕〔转身〕巾〔毛巾〕〔纸巾〕刷〔刷子〕〔粉刷〕澡〔洗澡〕〔澡盆〕盆〔脸盆〕〔水盆〕。

识字8·教案一年级语文教案学习目标1.认识“初、眉”等10个生字，会写“北、南”等5个字。

2.能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。

3.有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。

课前准备1.学生用识字卡。

2.教师用识字卡。

3.多媒体课件。

第一课时激趣导入在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。

和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。

初读课文，认识生字1.小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。

2.同桌互读互听。

3.学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。

4.教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。

做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。

（也可以小组做这个游戏）最后，开火车读字。

5.再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。

写字教学1.请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。

如，“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？2.北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得这个字的哪部分最容易写错？（注意里面不是“羊”）3.学生描红，书写。

4.学生写字，教师巡视，个别指导。

总结、表扬写得好和进步大的孩子。

自读课文布置课下收集谚语第二课时复习巩固生字1.自读生字。

2.教师指名、齐读。

朗读课文，了解课文内容1.整体感知课文。

a.教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，有节奏，像诗一样，很美）b.自己读一读，感受感受。

2.理解课文内容。

a.多媒体课件演示夜空月相变化的过程。

课文中哪一句说的是这个情景？（师解释农历、娥眉、团圆）b.第二句：结合观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向。

c.读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”“大雁北飞”“燕子南归”都与天气变化有联系。

让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。

识字8 1.会认10个生字，会写5个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 3.有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。

能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。 识字卡片、多媒体课件。 两课时

第一课时 一、激趣导入 在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。 二、初读课文，认识生字 1小声地读课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。 2同桌互读互听。 3学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。 4教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。 （1）找字游戏:将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。（也可以小组做这个游戏） （2）开火车读字游戏。 5再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。

三、写字教学 1请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才 好看。 2分析字形，并口头扩词。 “北”：左右结构，左边是“4”；右边是“匕”，笔顺是

组词:北京、北方、北极、东北。 “南”：注意提醒学生下部分中“’只有两横，不要多一笔横。组词:南瓜、南京、东南、南北。 “江”左右结构，右边是“工”字，左边是“氵”。组词:长江、江水、江河、闽江、江南。 “湖”：左中右结构，左边是“氵”，中间是“古”，右边是“月”，组词:西湖、湖水。 “秋”：左右结构，左边是“禾”，右边是“火”，注意“禾”最后一笔'”应改为“、”。组词:秋风、秋雨、春秋、秋收、秋季。 3学生描红，书写。 4学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。

四、自读课文 布置课下收集谚语。

第二课时 一、复习巩固生字 1自读生字。 2教师指名、齐读。

二、朗读课文，了解课文内容 1整体感知课文。 （1）教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？(启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点，这些谚语读起来押韵，有节奏，像诗一样，很美） （2）自己读一读，感受感受。 2理解课文内容。 （1）多媒体课件演示夜空月相变化的过程：课文中哪一句说的是这个情景？(教师解释农历、娥眉月、团圆） （2）第二句:结合观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向。 （3）读第三、四句，知道“蜻蜓低飞” “大雁北飞”“燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化？ （4）学生自读领会“ 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”。 （5）朗读全文。 ①从每句韵文最后一字找到相同的字。 圆、南、畔、前、暖、寒、棉 ②总结课文押的是“an”韵。 ③注意语气停顿方法——“前四后三”。 初三初四/娥眉月， 十五十六/月团圆。 一场秋雨/一场寒， 十场秋雨/要穿棉。 3积累。 （1）记背本课谚语。 （2）交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。 谚语 十雾九晴。（这里的雾指的是辐射雾，即日落后由于地面辐射降温而形成的一种雾） 雨过天青。（天空纯蓝，往往出现在雨后，比较纯净而显青） 天上星星跳，风雨就来到。（因星光闪耀往往反映出大气不稳定） 东虹日头西虹雨。（天气系统一般自西向东移动。虹在东面说明阴雨天气移过此地，该地天晴;反之，虹在西面预示坏天气移来。虹是“日照雨”的产物，即内紫外红光弧） 人黄有病，天黄有雨。（天黄一般是由于空气中水汽、尘埃较多，预示将要下雨） 朝霞暗红雨凄凄，晚霞青白行千里。（由于朝晚霞的色彩鲜艳程度与空气中水汽含量密切相关。空气中水汽多时，呈暗红;水汽少时，呈青白） 日晕三更雨，月晕午时风。（晕指的是由卷层云而形成的晕圈） 朝有破絮云，午后雷雨临。（意思是说，当早上出现有棉絮状的高积云时，往往预示着将有雷雨天气）

第一部分：《语文园地一》知识点一、识字加油站“阴、阵”是前鼻音；“冰、冻”是后鼻音。

上面的词语都是天气预报中经常出现的与天气有关的。

和天气有关的词语还有：风雨雷电霜雪冰狂风雪花炸雷闪电大雪结冰毛毛雨万里无云风和日丽北风呼呼鹅毛大雪电闪雷鸣雷声滚滚半晴半阴二、字词句运用1.读一读，记一记图片这是我们的汉语拼音字母表。

上面一排是大写字母，和它对应的是小写字母。

我们可以在熟读的基础上练习背诵。

要想记住这些大小写字母的写法，我们可以比较大小写字母的异同。

2.读一读，写一写图片我们发现这几个字有的韵母是ɑn ，有的韵母是ɑnɡ。

韵母是ɑn的生字有：见、万、全、半韵母是ɑnɡ的生字有：王、方、长、上。

我们可以把这些字写在相应的田字格里，注意整个字要写到田字格的中间。

3.这首儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，写出了祖国的广大和美丽。

我们可以借助拼音把儿歌读熟，特别注意“祖、岭、盛”三个字的读音，要读出对祖国的热爱。

这八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图。

描写春天的词语还有：春光明媚杨柳依依雨丝风片绿草如茵万象更新欣欣向荣万象回春春风化雨春山如笑风暖日丽鸟语花香寻花问柳柳暖花春五彩缤纷含苞待放春雨如油春笋怒发万紫千红第二部分：《语文园地二》知识点一、识字加油站我们发现，表示车、马、书、铅笔、书、飞机所使用的量词都不一样。

因为量词是用以表示人、事物或动作的数量单位的词，所以不同的事物要用不同的量词。

如：一只兔子、一朵花、一头牛、一个苹果、一个人、一台电视机等。

二、字词句运用1.找一找，连一连。

2.读一读，想一想。

“日”这个字和其他部件组成生字时，可以在字的上边、左边、右边。

而右边的一组字都是含有“寸”的字，可见，“寸”和不同的部首或合体字可以组成不同的生字，意思也不一样。

以后我们也可以尝试“换一换”的方法识记生字。

春晓[唐]孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

1.作者简介孟浩然（689年—740年），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。

识字8一、教材简析《识字8》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第八单元的一篇识字韵文，有五句谚语组成，不仅形象的介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的科学知识，激发学生学习科学的兴趣。

二、教学目标1．认识“初、眉”等10个生字。

会写“北、南”等5个字。

2．正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。

3．有主动积累谚语的愿望。

4．感受身边处处蕴藏着科学，喜欢科学；对中华民族古老而质朴的谚语感兴趣；有主动积累谚语的愿望。

三、教学重难点重点：指导学生运用识字方法主动识字，通过多种形式地朗读，使学生初步感受谚语的韵律美，产生主动留心身边科学的兴趣。

难点：理解谚语中蕴藏的科学知识。

四、课时安排1课时五、教具准备多媒体课件六、教学过程一课时1.激趣导入同学们，你们喜欢科学吗？读读单元导语，你会发现只要用心去想一想，留心去看一看，科学就在我们身边。

月亮阴晴圆缺，太阳东升西落；植物开花结果；火车飞速奔驰……这里都包括科学。

这节课，我们就来学习识字8（板书）齐读课题。

2.重难点精析快乐读书关a．自由读课文，注意读准字音，读通句子。

b．这篇课文有几句谚语？c．请同学分句来读一读，其他同学认真听。

轻松识字关a．（出示带拼音的生字）生字宝宝已经来了！谁能准确地把它们读出来？认读带拼音的生字吧。

自由读、指名读、齐读。

b．（出示去掉拼音并打乱顺序的生字）瞧，我们面前又出现了一条小河，读读石子上去掉拼音，打乱顺序的生字，我们才能过河呢！还会读吗？咱们一起来试一试。

c．小游戏：做口型猜生字。

d．你是用什么方法记住这10个生字呢？学生自由发言，畅谈自己的识字方法，老师适当引导，适时点拨。

特别指导“眉”；“转”和“斗”；“辨”（形近字对比，编儿歌）指导“秋”字的书写。

e．同学们这么能干，奖励大家再做个小游戏“聪明口袋”。

3.互动答疑趣味科学关a．通过这个小游戏，老师发现你们的生字掌握得真牢固，现在字宝宝，回到了课文中，我们跟着它们也来走进趣味科学关吧。

人教版一年级下册语文《识字8》教学设计教学目标：1．认识“初、眉”等10个生字，在语言环境中自主识字，体验趣味识字的乐趣。

2．正确书写“江、湖”两个生字，初步感受中国汉字的美3．正确流利地朗读课文，初步了解谚语，感受到谚语的节奏美、韵律美。

教学重点：正确流利地朗读课文，在语言环境中进行整体识记生字。

教学难点：初步感受有趣的识字方法，学会在生活中自主识字。

教学过程：一、复习旧知，导入新课1、利用学过的课文《要下雨了》导入课文。

师：同学们，还记得我们学过的课文《要下雨了》吗？生：记得！师：那谁知道，要下雨之前会出现哪些有趣的自然现象？生：各抒己见。

（①燕子低飞。

②小鱼游到水面上来。

③蚂蚁搬家。

④蝴蝶躲到树叶下。

⑤乌龟背上会出汗。

⑥蜻蜓低飞。

⑦知了不叫了。

）师相机点评“很好”“你懂得也真不少！”“你的知识真丰富。

”“你知道得真多”2、教师小结师：同学们，你们知道吗？人们将这些有趣的自然现象，编成了简短的谚语。

（课件出示：谚语）请跟老师读：谚语。

生：谚语。

师：让我们一起来读读这些谚语。

（课件出示：课外谚语）生：齐读（鱼儿出水跳，风雨就来到。

）师：再读第二句。

生：齐读（燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家大雨到。

）3、揭题师：（出示课件：导语）你们瞧，我们身边处处有科学，今天这节课，让我们一起去探索，去发现吧！二、学习生字1、自读课文师：请同学打开书134页，（学生翻书）用自己喜欢的方式读读这篇课文，边读边圈出本课的生字，把它多读几遍。

听清楚了吗？生：听清楚了。

师：好，请同学坐端正，看看哪个同学读书的姿势最好看！（见机表扬坐得好的同学）同学们自己读吧！生自由大声地读。

（大约2分钟）2、带拼音学生字师：刚才老师观察了一下，同学们的读书习惯真不错！同学们，你们看，老师把生字朋友都请来了，你们会读吗？（课件出示词语）生：会师：一起读读吧！3、提醒字音师：哪些字音容易读错，给大家提个醒吧！生：……4、去拼音读师：同学们，看大屏幕发生了什么变化？（拼音没有了）师：没有了拼音你还会读吗？（会）师：试试吧！生：……师：你们有什么好办法，记住这些字？生交流汇报。