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天津工业大学学生网上评教指南一、学生网上评教原则1．学生网上评教是指学生通过综合教务系统，对本学期任课教师的教学态度、质量、效果等进行综合评价，既是每个学生的权利和义务，也是学生维护自身合法权益的重要渠道。
2．学生网上评教对任课教师改进教学工作、提高教学质量将发挥重要作用，同时也是学校教学质量监控工作的一个重要环节，有利于学校教学工作水平的提高。
3．学生网上评教是一项严肃的工作。
每一位学生应本着公正的原则，以对老师、对自己负责的态度，客观、公正地进行评价，正确地行使好自己的权利。
切忌感情用事。
二、学生网上评教流程1．学生在选课或查看考试成绩、课表、个人信息前必须完成网上评教。
2．学生在任何一台能连接天津工业大学校园网的计算机上均可进行网上评教。
3．学生由学校网站首页进入“服务导航”后在“在校学生”模块里点击“教务系统”按钮或由教务处网站首页点击“综合教务系统”或直接输入网址:8081登录URP综合教务系统，输入帐号和密码后，点击“教学评估”按钮。
4．进入“教学评估”页面后，会出现本人本学期所学的课程及相关任课老师，点击操作栏下“评估”按钮，即可进入相应课程的评估页面。
5．每门课的教学质量评价有10项指标，学生根据教师的实际情况，实事求是地对每一项指标进行评价，点选相应选项。
6．评教系统设有“主观评价”栏，学生对任课老师有合理的建议或意见可以在“主观评价”留言，同时也可在“主观评价”栏对学院的教学管理、教学实施、教学保障等工作提出批评和建议等。
7．完成后点击页面下方的“提交”按钮，即完成对本课程的评估操作。
8．学生须对每位老师及每门课程一一进行评价。
三、学生网上评教注意事项1．学生可在学校规定的评教期限内随时进行评教。
2．学生网上评教工作一般安排在选课或查看成绩前，学生必须先评教才可进行选课及查看成绩，未完成评教的学生将不能进行选课及查看成绩。
3．每位学生每学期对每一门课仅有一次评教机会，评价结果提交后，不能再进行修改。
对教师课堂教学评语
教师课堂教学是教育教学活动中的一个重要环节，评价教师的课堂教学可以从教学设计、教学过程和教学效果三个方面进行。
教师课堂教学评语应该客观、公正、准确地评价教师的教学成果，有利于教师提高自身教学水平。
下面给出一些可能的教师课堂教学评语，供参考：
1. 教学设计方面的评价：
- 教学设计合理，符合课程目标和学生的实际水平。
- 教学内容科学、丰富，注重知识的系统性、全面性和前沿性。
- 教学目标明确、具体，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
- 教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学过程方面的评价：
- 教学过程有条不紊，步骤清晰，讲解简明扼要。
- 教师语言生动、形象，能够引起学生的兴趣和思考。
- 教师能够与学生建立良好的师生关系，关心学生，耐心解答学生的问题。
- 教学氛围浓厚，学生参与度高，能够积极互动、合作学习。
3. 教学效果方面的评价：
- 学生学习成绩有明显提高，能够独立分析和解决问题。
- 学生知识点的掌握程度高，运用能力强，思维能力、创新能力和实践能力得到提升。
- 学生的兴趣和自信心得到提高，积极参与课堂活动，展示个人才华。
- 学生的综合素质得到全面培养，社会适应能力得到提升。
需要注意的是，教师课堂教学评语应该根据实际情况具体分析，不能一概而论。
教学评语要求客观、准确，同时也要尽量避免使用贬低性词语，给予教师积极的激励和建议，帮助教师改进教学方法，提高教学效果。
![[网上评教用语] 大学生对老师评教评语[word范本]](https://img.taocdn.com/s1/m/fe6d514b1fd9ad51f01dc281e53a580216fc50d9.png)
[网上评教用语] 大学生对老师评教评语[word范本]
老师的教学态度非常令人满意，老师的课堂气氛活跃，积极激励学生参与其中，深入浅出的讲授内容，对学生有很大的帮助，展现出老师的课堂管理技巧非常精湛，老师的态度很热心，细心的帮助学生，解答各种学习中的困难，能够让学生学习到最好的内容，乐于助人，老师真诚耐心地答疑，给了学生非常大的信心，为学生提供很多有价值的建议，希望学生提高学习能力，在老师的指导和教导下，学生得以很好的学习，在知识的学习上取得很好的成就。
老师上课教学结构完善，重点突出，内容新颖、深入浅出，阐述问题学习讨论充分、有效，及时给学生提供反馈，教学非常有力，学生的学习态度、学习方法，老师善于激励引导，帮助学生找出最大的可能，为学生走向成功找到捷径。
老师的课堂内容以实际为主，融入了许多现代的教育手段，使学生能够在一个真实而有乐趣的环境中感受到知识的魅力，使知识更加活跃、形象，老师特别用心，学有余力时老师会指出问题，鼓励学生探究，发现解决问题的方法，激发学生的学习兴趣。
老师的授课技巧非常出色，时而活跃，时而柔和，以生动的形式，将知识渗透进学生的大脑，使学生乐于接受，记忆经久；善于引导学生思考，自主发现，帮助学生发掘出学习中创新思路，每一次老师在课堂中发表自己的观点时，都会引起学生的极大兴趣，增加学习的深度。
总之，老师非常优秀，令人佩服，感谢老师给予学生无私的爱心，指点学生的能力，帮助学生在学习中有收获，有进步！。
附件2
武汉大学学生网上评教指南
学生评教的时间一般安排在期末考试前2—3周，学生通过互联网登录“武汉大学教务管理系统”，进入课堂教学评估模块，对任课教师的课堂教学和所授课程进行评价。
1．登录系统
学生可通过以下链接登录新版“武汉大学教务管理系统”：http://210.42.121.241。
登录后选择“评估”开始评教。
新系统支持一个课头多位教师的评教，评价完一位教师后，点击“评价下一位教师”，对下一位任课老师进行评教。
2．学生评教
学生在教师评价、课程评价填写相应内容。
①导航菜单中点击“评估”菜单项；
②选择要评价课程的学年、学期后，点击“查询”按钮，可以看到学生自己本学期全部课程信息；
③点击“评价”按钮，进入评价页面。
已经评估过的课程“评价”按钮变灰不可用，“查看”按钮可用；没有到评价时间的课程“评价”和“查看”按钮都不可用；没有评估的课程“评价”按钮可用，“查看”按钮不可用；
④评价表填写完成后，点击“提交”按钮，可以看到自己的评价以及各项得分。
如果不满意，可点击“修改”按钮，对评价表进行修改；如果满意，则点击“确认”按钮，评价表即可提交。
⑤依次完成对任课教师的评价和对课程的评价。
3.关于评教结果的说明
学生评教后可以及时在网上查询自己的成绩，也可以查看评价结果，评价结果中不会出现学生的任何信息，授课教师只有在提交全部学生成绩后，才能查看所授课程的评价结果，因此不会给学生带来任何不利影响。
我们真诚希望各位同学以主人翁的态度认真对待每一次评教活动，珍惜好这份权利，履行好这项义务，实事求是、客观公正的评价每门课程及任课教师。
大学对教师评教评语作为一名大学教师，经过长时间的教学工作，我从学生们的评教中，获得了许多有价值的反馈与评价。
这些评语，不仅是对我本人教学工作的评价，也是对整个教育体系的评价。
在此，我将分享一些学生们对我的评价，并结合个人的教学经验，讨论教师评教的重要性与意义。
首先，我想谈谈学生们对我的评价。
在我进行教学工作的这些年，我不断尝试各种不同的教学方法与策略，以提高我的教学效果。
通过学生们的评教，我发现他们对我持有积极的态度，认为我的课程内容生动有趣，讲解清晰，知识点易于理解。
有些学生还提到，我会注重与学生互动，鼓励学生提问和参与讨论，使课堂不再单调乏味，而是充满活力与互动。
这些评价让我感到非常欣慰与满足，它们不仅证实了我在教学中的努力与付出，也激励着我继续不断改进与提高我的教学水平。
除此之外，学生们也给出了一些建设性的评价和建议。
有些学生认为我的课堂内容偏理论，缺乏实践案例和活动。
这个评价让我深思，我反思自己的教学内容，确实存在一定的问题。
我意识到，理论知识的掌握只是学生们的一个基础，更重要的是通过实践和案例，帮助他们将所学知识运用到实际生活中。
因此，我决定在今后的教学中，增加更多的实践案例和活动，以提高学生们的实际操作能力。
另外，学生们也对我的教学态度和与学生沟通的能力提出了一些评价。
有些学生认为我在教学中缺乏耐心，即使有学生提问，我也不够细心认真地回答。
这个评价对我来说是一个警钟，它让我意识到作为一名教师，不仅需要掌握扎实的专业知识，也需要有耐心和细致的态度去对待学生。
在接下来的教学中，我会更加重视与学生的互动与沟通，尽量让每个学生都能得到我的帮助与支持。
通过学生们给出的评价，我认识到教师评教对于教师的成长和提高的重要性。
通过评教，教师能够了解自己的不足之处，进而改进与完善自己的教学方法与策略。
评教也能够帮助教师更好地掌握学生的需求和期望，使教学更加贴合学生群体的特点与需求。
此外，评教还能够促进教师之间的交流与合作，借鉴其他教师的教学经验与成功之道，以提高全体教师的教学水平。
大学里学生评价老师学生评价老师是大学教学过程中的一项重要活动。
这种评价有助于教师了解自己的教学效果，发现自身的不足之处，从而改进教学方法，提高教学质量。
同时，学生评价也可以帮助其他学生选择合适的教师，提供有针对性的建议和参考。
学生评价老师的内容包括教学能力、教学方法、教材使用、与学生互动、课堂氛围等方面。
下面是一份以5500字为限的学生评价老师的样本：一、教学能力无论是在课堂上还是与学生的交流中，教师的教学能力是非常重要的。
教师需要有扎实的学术基础，掌握所教学科的核心知识。
在这个方面，这位教师表现不俗。
他对所教学科有深入的了解，可以做到为学生解答问题，解决疑惑。
同时，他也善于将抽象的概念用简单明了的语言解释给学生听，使得学生能够更好地理解和吸收知识。
二、教学方法教学方法是影响学生学习效果的重要因素之一。
在这方面，这位教师掌握得较为出色。
他提供的教材丰富多样，能够满足学生的需求。
他还会灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，以激发学生的学习热情和兴趣。
同时，他也注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生提出问题和进行自主学习。
这种教学方法非常有利于学生的综合能力的培养。
三、教材使用教材是教学的重要工具，合适的教材能够提供给学生较好的学习资源。
在这方面，这位教师的确做得不错。
他能够根据学生的实际情况选择适合的教材，使得学生能够更好地理解和吸收知识。
同时，他也很注重对教材的解读和分析，能够帮助学生深入理解教材内容。
不过值得一提的是，教师在选择教材时，也需要考虑到学生的不同水平和需求，以便更好地满足学生的学习需求。
四、与学生互动教师与学生的互动是教学过程中很重要的一环。
在这方面，这位教师做得较为出色。
他善于与学生进行沟通和交流，关注学生的学习情况和问题。
他会鼓励学生提出问题和思考，帮助学生解决疑惑。
他还会为学生提供个性化的指导和建议，帮助学生提高学习成绩。
这种互动对于学生的学习效果和发展非常有帮助。
学生评价老师模版
在学生评价老师的过程中，学生们通常会从老师的教学方法、个人魅力、关怀和帮助等方面进行评价。
下面是一篇关于学生评价老师的文章：
在我们的学习生涯中，老师是我们的引路人，他们的教导和关怀对我们的成长起着至关重要的作用。
在这个过程中，我们也会对老师进行评价，以便让他们知道我们对他们的教学和管理工作的认可或者建议。
首先，学生们通常会评价老师的教学方法。
好的老师应该有清晰的教学目标，能够用简单易懂的语言向学生传授知识，激发学生的学习兴趣。
同时，老师还应该能够根据学生的实际情况进行差异化教学，让每个学生都能够得到适合自己的学习方式。
其次，学生们也会评价老师的个人魅力。
一个亲和力十足的老师往往更容易赢得学生的喜爱和尊重。
他们能够用幽默风趣的方式向学生传授知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
而且，他们还会关心学生的生活和成长，给予学生必要的帮助和支持。
最后，学生们也会评价老师的关怀和帮助。
一个好的老师不仅仅是在课堂上教书育人，还会在学生遇到困难时给予帮助和鼓励。
他们会耐心倾听学生的问题和烦恼，给予适当的建议和指导，让学生们感受到他们的关心和支持。
总的来说，学生评价老师的模版是一个全面而综合的评价体系，它包括了老师的教学方法、个人魅力、关怀和帮助等方面。
通过学生们的评价，老师们可以更好地了解自己的不足，不断改进自己的教学方法，提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育服务。
同时，学生们也应该客观公正地对老师进行评价，给予老师们应有的尊重和支持。
这样，老师和学生之间的关系才能更加和谐，教学质量才能得到更大的提升。
大学生对教师课堂教学的评价范文大学生对教师课堂教学的评价范文学生有效地进行课堂教学评价是提高教育教学质量、促进教师成长和学生发展的重要手段,是新课程顺利实施的重要保证。
本文是小编为大家整理的大学教学的评价范文，仅供参考。
大学生对教师课堂教学的评价范文【最新】1、教师课堂上的整体教学效果好，教师的基本专业技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。
课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是互动的效果非常好，语言也很生动、形象。
得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂效率极高。
2、教师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生十分投入。
另外，教师授课的立意十分吸引人，方式创新，同时，师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。
学生整体听课状况良好，注意力集中，对老师所讲内容吸收的很好。
3、教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，在程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内容有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围，尤其是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注重学生实际操作的培养。
4、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。
教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师所具备的知识达到了较深的程度，广博的学识使学生学习到了更多。
主题立意新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，师生交流频繁，课堂学习氛围轻松愉快，学习者在教师的引领下既能充分吸收新知识，又有大的思维发展空间，真正达到了教学的目的要求。
5、古代文学教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，授课内容有一定深度，并且在一不定期程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内客有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围，尤其是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注重学生独立思考的培养。
学生评教摘录学生在网络上对老师进行评教打分的同时，对老师的课堂教学和为人处世等方面都给出了他们自己的看法。
从这些留言中，我们可以更清楚地看到我校大学英语课程的老师们都非常敬业，很懂教学艺术，不仅教书，而且育人。
我们摘录了部分学生对授课教师的评价：大学英语课程评价：对施惠平老师大学英语课程的评价：……施老师的课很有趣，本来非常不喜欢写英语作文，但是自从上了施老师的课后，渐渐地有了兴趣。
施老师给我们上课很用心，从她给我们准备的资料中就能看出来。
她不仅给我们一些能够提高作文技巧的资料，还经常教我们一些阅读技巧。
她教我们怎么样读China Daily 才最有效，还给我们推荐了一些对我们很有帮助的英语杂志。
印象最深的是，施老师作为一名大学老师，竟能记住班级里同学的名字，上课过程中会找同学们一块互动。
我觉得这点施老师做得非常棒，这使同学们跟老师的关系更加和谐融洽，也提高了我们对这门课程的兴趣与关注度，很喜欢像施老师这样的老师……化工学院应用化学0803 吴媛莉对王筱娟老师大学英语课程的评价：王筱娟老师在教授我们大学英语的一年半期间内，和同学们相处十分融洽，老师不是以一种居高临上的严肃态度面对大家，而是十分亲切和气地与我们进行平等的、心与心的交流。
在这一年多的英语学习生活中，老师的细心、热情而又不失严谨的认真的教学态度深深感染了每一位同学，通过科学的教学方法，大家的英语水平都有了显著的提高！在老师的带领下，大家摆脱了高中那种被动学习的状态，转而对英语学习注入了浓厚的兴趣，对如何学好英语也有了更深层次的理解。
在期末的大学英语四级考试中，每个人都取得了优异的成绩，除了自己的努力，与老师的循循善诱更是密不可分的！王老师对于我们来说，不仅仅是一位可敬的老师，更是一位可亲的大姐姐，是可以敞开心扉交流思想的朋友！在未来的英语学习之路上，我们将充满自信地走下去，感谢在进入大学学习的这一年多时间中王老师对我们的帮助，老师的关怀、教育对我们已经产生深刻的影响，也将伴着我们一路成长，一路高歌！会计0803 李隽辛对唐听雨，张丹老师国贸大学英语课程的评价：唐老师的授课，让人印象最深刻的便是她严谨的教学态度、丰富的英语知识和轻松的课堂氛围。
唐老师的课，从来都不会让学生觉得太空泛，因为严谨的教学态度，老师做了充足的课前准备工作。
每当开始学习新单元，我们首先接触到的并不是书本，而是老师所提供的各种文化背景知识，这不仅有利于我们的课堂学习，还极大丰富了我们的知识储备。
讲述书本知识时，老师也会随时补充、拓展，这其中不乏和学生的互动，调动学生积极性，同时也活跃了课堂氛围。
一节课的时间，我们能学到的内容可谓相当丰富，不仅有适于日常交流的听说知识提高我们的英语运用能力，还有各方面的文化背景知识来提升我们的内涵。
严谨的教学态度，并不意味着严肃的课堂，相反，唐老师的课轻松而活跃。
多样化的教学方式，及时的课堂互动，都一直吸引着我们的兴趣。
听英语歌，填歌词，在优美旋律中我们锻炼听力;看电影，学地道口音，在动人情节中我们强化语感；小组讨论、pair work ，在实际运用中，我们强化着说出英语的能力。
在唐老师的带领下，我们体味着英语的内涵，并被其魅力而深深吸引着。
张老师上课，可以用三个四字短语概括“课前精备、课上精讲、课后精练”。
有限的课时中，我们可以感受到张老师的高教学效率。
首先，老师不仅注重课本知识的阐述，还重视由课本本身上延伸开来，从而更广范围、更深程度地提高教学质量。
除了学课文，我们还了解老师备课时准备的各种背景知识，并随时采用课堂教学设备联网搜索到的相关最新资讯，更有老师作为一位长者，对我们的人生教育。
当然，课后精炼必不可少，只有加强练习，老师的知识才能转化为我们自己的能力。
所以，张老师的英语课，我们学的不仅仅是英语这门语言，还有异国的文化以及人生的感悟。
张老师在授课时，还重视激发学生自觉参与课堂学习的意识，发散学生思维。
时不时的提问、分组讨论、学生做presentation表达观点等等，形式多样，活跃了课堂氛围，而且让学生敢于讲英语、乐于将英语，因为，即使犯了错，我们从张老师那得到的永远不会是批评，而是纠正错误之后，温馨的鼓励。
张老师的授课，让英语变得更为亲近，让我们在英语学习上更自信，让我们在大学生涯中乃至人生道路上踩下更为坚实的足迹。
国贸0801 谢芸对王伟炜老师大学英语课程的评价：王伟炜老师是我们最喜欢的教师之一。
她严谨认真，兢兢业业，讲课生动活泼，寓教于乐；课件精美大方，条理清晰，方便学生记录要点，同时扩展延伸课本内容，以音频、视频等多种方式在提高学生英语实践操作能力的同时也激发出我们对英语学习的热情。
在她的课上，学习不是一种任务而是一种乐趣。
王老师布置的课后作业并非以应试为目的，每当完成一个大作业后我们都会有新的收获；这种收获不仅是英语水平的提高，有时是一种态度的转变，有时是合作能力的提升，有时是思想层次的加深……总之会使我们受益匪浅。
答疑时，老师讲解耐心，细致入微，并就题目扩展知识点，使我们豁然开朗。
在对待学生的问题上，老师不以成绩定优劣，对每一位学生都给以应得的关注。
在我们眼中，王老师不仅是一位优秀的教师，更是我们的贴心朋友。
她用公正、公平、真诚、无私与爱心换来了我们的钦佩、喜爱、尊重与亲近。
08级食化3班学生王倩竹对宣泠老师大学英语课程的评价第一次上课您就教会了我们做人的道理和学习英语该有的毅力和坚持。
您看起来很瘦小，小小的身体却蕴含着无穷的力量，让人爱上英语的力量，让人积极的力量，让人斗志高扬的力量，您总是这么神奇的带动着我们。
您很敬业，工作认真，教学方式多样，且方法得当。
您的英语说得很流利，字写得也很漂亮，板书也很整洁。
每次上课都会很早就到课堂，准备着我们需要学习的知识和练习的题目，而且能充分利用课堂时间和教学资源。
您课上讲解很清晰，很突出重点，教了我们很多很好的学习方法。
上课期间，我们不仅可以锻炼听力而且您还给我们时间锻炼自己的演讲才能。
您非常注重培养学生各方面的能力，帮助我们拓展知识。
您对学生很负责。
对学生提出的细小问题都能极度关注，能从学生的角度思考，关注学生的心理，维护学生的自尊心，是很好的一个老师。
有责任感，和蔼可亲，有耐心，考虑周到，循循善诱，学识渊博，平易近人。
课后，您会积极帮助我们，还会以短信方式与我们交流。
您告诉我们“If you are doing your best, you will not have to worry about failure”,几乎每个星期您都会给我们发一些名人名言还有谚语，希望能对我们的作文有帮助。
您，就像我们的朋友，无微不至的关心，让我们每一个人感动。
开学了，您会说：开学好！然后把接下来要学的东西放进我们的公共的邮箱，让我们可以提前预习。
不仅如此，您还会帮助我们应对四、六级考试，帮我们找资料，还有好的范文和试卷。
考试了，您会发一条长长地短信，提醒我们需要带的东西和要注意的方面。
放假了，您会提醒我们回家不要忘记学习。
您的好，太多太多，我们喜欢您！一级信生英语二班何芹对张蔚老师大学英语课程的评价：张蔚老师是我在大学中的第一位英语老师，她生动的教学、谦和的为人给我留下了深刻的印象，以下是我对张老师的总体评价。
一、先进活泼的教学艺术由于我们都是理工科的学生，为了调动大家的积极性，张老师在课堂教学中利用多媒体等先进的教学设备，为我们精心选取学习资料并鼓励学生制作各种主题的英文PPT展示，还设计了PPT评分机制，通过制作PPT不仅提高了我们的英语水平，增添课堂趣味性，还使我们班的同学个个成了PPT制作高手，受益很多！另外还布置与课文主题相关的role-play等多种形式的任务，使我们在活学活用中锻炼和提高了英语表达能力。
这样的教学能调动大家的积极性，课堂气氛活跃。
正是由于这种教学艺术我们班的英语成绩也一直很好！二、多元的教学内容上课内容不拘泥于书本知识，其中还囊括了时事新闻、地理人文等等，这样的教学能激发我们联想和思考，给与启迪，使我们学会融会贯通。
深入浅出的课堂教学中我们学到的不仅仅是课本上的词汇、语法等，还有很多历史知识、地理知识、中西思想史等。
这种多元化的教学开阔了我们的眼界，当然同时也可以从侧面反映出老师的博学与涵养。
三、知性严谨的个人魅力课堂上她是我们的老师，生活中张老师更是我们的朋友。
她经常和我们聊天沟通，要求我们“先做人，再做学问”，把自己对大学对人生的理解经验告诉我们，使我们能够更好的把握大学时光！而且她做事力求完美的性格深深地感染了我们，让我们感受到了一名大学女教师的严谨认真的知性魅力！真可谓是良师益友！这就是我眼中的Miss Zhang！机械工程学院包装工程０８０１于辉对谢竞贤老师大学英语课程的评价：谢老师是我第一位大学英语老师。
初次见到谢老师时，我就被她端庄大方的气质所吸引，觉得这肯定是个温柔且善解人意的好老师。
经过一段时间的相处，谢老师的表现果然与我对她的第一印象一模一样。
不得不说谢老师是一个难得的好老师。
首先，谢老师是一个对学生极其负责的教师。
她认真上完每堂课后都会给我们布置回去学习的任务，下次上课前会检查我们学习的情况。
她这种认真负责的态度让我们觉得不好好学好英语都有些对不住她。
有时个别同学因为一些特殊原因不能及时地完成作业，她不会毫不留情面的在课堂上批评该同学，而会采用一些很温婉的方式表达出对同学的理解并希望以后下不为例。
谢老师在教学态度上是极其认真负责，对同学是极其关心友善的！其次，她的教学方法和教学质量也是令人回味和敬佩的。
当我们已经习惯了高中填鸭式的教学模式的时候，谢老师在课堂上力求给予我们更多的新鲜感，经常与我们进行互动式的教学，不是“自娱自乐”的讲课更不是枯燥无味的灌输。
她经常会用身边的事例，身边的人为我们讲解。
每节课前她都会把自己在杂志上看到经典词汇以及日常用语的多种表达法介绍给我们。
通过这种方式开拓了我们的视野，增加了我们的知识储备。
不得不说这样的教学方式很受学生们的欢迎。
同时，她的教学又是多样化的。
每节课她会将听力和知识点的讲解穿插开来。
课上她还会给我们放一些英文歌曲和电影短片，这样既保证了同学必要的听力练习，又大大提高了同学英语学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”，所以同学们的英语成绩也自然而然地得到了很大的提高。
谢老师还有着很出色的人格魅力。
学生进教室的那一刹那，总能看到她灿烂的笑容，这让我们在一天刚开始的学习中，就觉得心里美滋滋的。
她的穿着、她的言谈、她的举止都为我们女生树立了一个好的榜样。
我们在一年半的大学时光中有谢老师这样一位好老师陪伴，我觉得很幸运。
谢老师，你是个好老师！法政学院行管0801 王雁冰对王霞老师大学英语课程的评价自大一入校英语分级至今，转眼间我们已与王老师相处了将近两年的时间。
