3.3竞争与合作

3.3竞争与合作(第一课时)教学目标知识与能力1.使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的,竞争是前进的动力。

2.学会将竞争的压力转化为动力,力争上游,同时懂得以正当的方式参与竞争。

过程与方法1.通过相关问题的讨论,评价学生能否形成对竞争意义的正确理解,形成积极的竞争心态。

2.通过实际问题探讨,评价学生能否评价不良竞争心态的弊端,是否形成正确的竞争与合作意识的品质。

情感态度与价值观使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质。

学情分析随着竞争在社会生活各个领域的日益激烈,校园学生间的竞争也日益凸现。

在家庭生活中,许多家长表现出对孩子的考试成绩的过度关注,把孩子的分数看作是他们进步与否的唯一标志,过分强调孩子的竞争意识,把孩子陷入分数的重压和包围中,失去了学习的兴趣和积极性。

另外当前的学生中独生子女较多,一些人养尊处优、娇生惯养,习惯于以自我为中心,缺乏竞争能力和合作精神,也有极少数学生由于家庭收入高,致使在消费上形成“竞争”、攀比。

所以本节课主要引导学生正确认识竞争、正确面对竞争的压力。

重点难点1.认识竞争,以正确的态度和科学的方法面对竞争(重点)。

2.怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败。

教学方法以学生课堂活动、讨论为主,在活动中掌握知识。

教学过程1.“交本子”:比一比哪一组交得快,引出本课教学内容讨论得出:竞争的含义,所谓竞争,就是充分发挥自己的才能,力求超过他人,成为先进者。

2.课堂讨论,图片展示,寻找生活中的竞争自然界、科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件,可以是发生在别人身上的故事,也可以是自己的亲身经历,并通过正反面竞争的例子,引出竞争的种类及其对社会不同的影响,完成下列表格。

3.阅读课本p71“探究园”冠军与对手“讨论得出竞争的意义归纳:竞争是前进的动力,竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。

编制人：李老师审核：_ _ 使用时间：第十一周班别组别姓名教师评价八年级3.3《竞争与合作》导学案【学习目标】：1、知识：认识竞争的作用；认识合作的力量。

2、能力：学会将竞争的压力变为动力；引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；锻炼合作能力与技巧，学会与人合作3、情感、态度、价值观：让学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；提高团结合作、乐于助人的意识，增强养成团结合作、乐于助人的品质的自觉性；懂得重视集体荣誉，为集体作出贡献。

第一课时竞争，前进的动力）课本P73--80（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。

）1、竞争的含义？P56—59全部选择题【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些？（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）。

）材料一：挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。

市场上活沙丁鱼的价格要比死鱼高许多。

所以渔民总是千方百计地想法让沙丁鱼活着回到渔港。

可是虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。

但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。

船长严格保守着秘密。

直到船长去世，谜底才揭开。

原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。

鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，便四处游动。

沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动。

这样一来，一条条沙丁鱼欢蹦乱跳地回到了渔港。

材料二：百事可乐曾经拒绝了可口可乐叛逃者带来的秘方，并“提醒”可口可乐，这不仅仅是百事的品牌胸襟与恪守商业伦理，更是百事品牌的智慧。

两乐之间在全球的竞争激烈程度不亚于任何行业之间的巨头之争，也有口水，但是在涉及伦理与大是大非面前，和谐的竞争，让两者始终占据全球饮料市场的绝大部分份额。

材料三：（视频：中国乒乓球队的养狼计划）2009年3月，新任中国乒协主席蔡振华在上任之际就提出了“养狼计划”，主要方式是让更多教练和球员出国去交流，或让外国选手到中国来训练，帮助他们提高水平，缩小与中国选手的差距，从而激活乒乓球在全球范围的生命力。

请问：这两则材料说明了一个什么问题？
合作，事业成功的土壤（前提）
人类所有重大成就都是合作 的结果，人类的漫长历史都 是我们合作本性的最好证明。
美国学者亚历山大· 阿斯廷
二、合作，发展的基础
3、团结合作才能成就伟大事业
古往今来的伟大事业无不成就于团结合作， 重视团结合作也是中华民族的优良传统。
一堆沙子是松散的，可是它和水 泥、石子、水混合以后，比花岗岩还 坚硬。
B、①③④
C、①②④
D、 ①③
三、不定项项选择题 1、竞争具有的积极意义是（ABC ）
A、它能给我们以直接现实的追求目标 B、能最大限度地激发我们的潜能 C、在竞争中能提高学习和工作的效率 D、在竞争中保全自己，击败对手 2、常言说“失败是成功之母”，下列理解不正确的是（ABD ） A、在竞争中，失败了还要失败 B、失败了，下次一定能成功 C、正确棉队失败与挫折，失败能增长人的智慧，“失败孕育 着成功”
二、合作，发展的基础
2、社会生活离不开团结合作
社会生活既需要竞争，也离不开团体合作。 每个人都需要别人的帮忙，都离不开集体的力量， 即使是胜者、强者也不例外。
中美合作（国与国之间的合作）
区 域 合 作
国 际 合 作
人类自古以来就有团结合作的优良传统。
费俊龙和聂海胜
神六发射
美 国 曼 哈 顿 工 程
这个寓言说明了什么？
二、合作，发展的基础
3、建立良好的合作关系
合作是一种能力。 日常生活、学习生活、体育竞赛、社会生活等是 培养我的合作精神，锻炼集体合作技巧的过程。
那么如何建立良好的合作关系？ 1、对合作的事情有共同的认识，共同的目标。 2、能够积极交流，沟通，与合作者相互信任，相互 尊重。（需要理解沟通与宽容） 3、在合作中以大局为重，求同存异，建立和谐互补 的合作关系。（需要有奉献精神、团队精神）

3.3《竞争与合作》教学设计第一课时竞争备课：八年级政治组课型：新课时间：教学目标知识与能力目标：使学生认识到社会生活中竞争与合作是必不可少的，应学会将竞争的压力转化为动力，力争上游，同时要学会合作的能力与技巧过程与方法目标：锻炼合作能力与技巧，形成合作意识。

情感、态度与价值观目标：使学生能形成正确的竞争意识，对竞争占的挫折与失败要有良好的心理素质，培养学生乐于与他人合作的品质，关心集体教学重难点：重点：学会面对竞争压力的时候将压力转化为动力难点：生活中的竞是必不可少的教学过程1、创设情境，导入新课：这节课我们来学习《竞争与合作》。

竞争与合作，这两个词是我们现代社会点击率相当高的两个词语。

人与人之间，企业与企业之间，集体与集体之间，国家与国家之间，都存在着激烈的竞争与合作。

那么什么是竞争与合作，为什么要竞争与合作，怎样竞争与合作，还有最重要的一点，我们今天这节课，不是大学里的经济学课程，更不是企业里的员工素质培训，我们这节课是思想品德课，教育是你们这些年仅15—16岁的孩子，你们到底要从竞争与合作中学会什么呢？2、自主学习，合作探究：我们先来看一下竞争。

运动会，不久前我们也参加过，就算有些人没有参加过长跑，但是总也看到过，或者平时体育课也有训练过。

当枪声响起以前，所有的人都在同一条起跑线上，但是，比赛的最后，总有领先者，落后者。

如果你是领先者，什么感受？（会不会因此而看不起别人？）如果你是落后者，就是最后的那一个，可能比别人已经落下了一圈还不只，你会怎么做？（放弃还是继续跑，甚至是走到？）当然这都是你的选择，别人无法替你作主的啊，但是，如果你是一位观众，你会怎么看待领先者（但我们知道现在的运动会，有很多人会吃兴奋剂之类的，那他是不是真的赢了呢）？落后但继续坚持者（他是不是真的输了呢）？还有落后而放弃者（他是不是真的输了呢）？那么，你怎样理解生活中的“竞争”？（争取成为胜利者？就在于一个结果这么简单嘛？真正的竞争到底还包括些什么因素呢？）相信你们现在都有自已对于竞争的看法，青同学们互相讨论一下这些问题。