10部编版升国旗 ppt课件

课堂练习
找朋友，连线
wǒ men shì 我们 是 wǒmen de ɡuómínɡ shì 我 们 的国 名 是 wǒmen de shǒu dū shì 我 们 的 首 都是 wǒ men de ɡuó qí shì 我 们 的 国旗是
běi jīnɡ 北京 wǔ xīnɡ hónɡ qí 五星 红 旗 zhōnɡ ɡuó rén 中 国人 zhōnɡ huá rén mín ɡònɡ hé ɡuó 中 华 人 民 共 和国
课文讲解
告诉全世界：我是中国人！
五星红旗代表中国，它是我们中国的国旗，是我们的骄傲。
归纳总结
拓展延伸
你们知道五星红旗为什么是红色的吗？
它是被革命烈士的鲜血染红的，革 命烈士为了我们今天的幸福生活勇敢 地和坏人作斗争，死在战场上，鲜血 染红了这面旗帜。我们要感谢革命先 烈，珍惜今天的幸福生活，好好学习。
升
起;
Hale Waihona Puke 饱青经松风 ：霜大：雪饱压，青充松分，。青形松容挺经且历直过。很要多知艰y松í难高n困洁g苦，。待f到ē雪n化g时。p（iā近o现代y：á陈n毅g） duō me mĕi lì
迎 风 飘 扬， 多 么 美 丽。 (4)“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。”这是济南大明湖的一副七言对联,语言精练,对仗工整。上下联巧用两组数词,仅用了“四面荷花”“三面柳”“一城山色”“半城湖”几个最具特色的景
立正 站立
学习生字
正午 正好 正在
zhèng
课文讲解
升国旗
6、没有理想的人，他的生活如荒凉的戈z壁h，ō冷n冷g清清g，u没ó有活力；g如u断ó线的q风í筝，摇摇摆w摆ŭ，不知xī归n宿g；如h无ó舵的n航g船，q颠í 颠簸簸，没有方向。

准备道具：国旗、旗杆、学生道具等 布置场地：模拟升旗场地，设置旗杆和国旗位置 组织学生模拟升旗过程，观察并纠正错误动作 总结经验，强调正确的升旗动作和注意事项
总结本节课所学内容： 学生能够了解升国旗 的基本礼仪和相关知 识，掌握相关词汇和 句子的运用。
强调爱国情感：通过 讲解国旗的意义和象 征，引导学生更加热 爱祖国，增强民族自 豪感和自信心。
播放国歌：播放国歌， 让学生感受国歌的庄 严和自豪感，引导学 生进入学习状态。
展示国旗：展示国旗， 让学生认识国旗，了解 国旗的含义和象征意义， 引导学生进入学习状态。
引导学生思考：通过提 问或引导，让学生思考 国旗的含义和象征意义， 进一步加深对国旗的认 识和理解。
引入课文内容：通过以 上步骤，引导学生进入 课文内容的学习，让学 生了解升旗仪式的过程 和意义。
● 讲解国旗的介绍：向学生介绍国旗的名称、含义、象征意义等，让学生了解国旗的文化背景和历 史渊源。
● 讲解国旗的制作过程：介绍国旗的制作材料、制作工艺和制作流程，让学生了解国旗的制作过程 和特点。
● 讲解升旗礼仪：介绍升旗仪式的基本程序、礼仪规范和注意事项，让学生了解升旗礼仪的基本要 求和意义。 通过讲解法，可以让学生更加深入地了解国旗的背景和制作过程，掌握升旗礼仪的 基本规范和要求，增强学生的爱国情感和文化自信。
升旗礼仪的要求：介绍升旗礼仪的要求，包括站姿、行礼、唱国歌等细节，让学生了解如何正确地表达爱国情感。 升旗仪式的教育意义：阐述升旗仪式对于学生的教育意义，包括培养学生的爱国情感、弘扬民族精神、增强集体 荣誉感等方面。
技巧：掌握正确的节奏和音调，确保发音清晰准确。 注意事项：尊重国歌，保持庄重肃穆的态度；注意音量适中，不要过于大声或过于小声；保持正确的姿势和表情。

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3.养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意 识。
4.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。 课前准备
收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。 口语交际
谈话导入 最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外 也读 了不少这类故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
2引导生用自己的话说说天的经过。 3 导朗读这两段话。 六、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。 后来，女娲补 好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以
安居乐业，过上幸福快乐的生活。 七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热 爱之情。 八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化 的热爱之情。 九、齐读课文，小结。 十、作业。
做总结。□教学设计
习作 导语激趣，放飞想象 同学们通过这一单元的学习，已经对神话传说产生了浓厚的兴 趣，里面 的人物真神奇，比如孙悟空，他会七十二变，如果你也会变， 你想变成 什么呢？你可以变成任何人、任何物，赶快插上想象的翅膀， 自由翱翔 吧！你的脑中是不是涌出了许许多多的奇思妙想？选你最喜 欢的一个想 法，编一个精彩的故事吧！ 大胆想象，自编故事 交流评议，取长补短
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4.你还知道那些字形相近的字？请学生写在黑板上，教师引导学 生认 真加以区别。 5.课下搜集形近字，装入识字袋中。 日积月累和成语故事
读读记记
1.读词语：自读──轮读──指名读。 2.想一想每一行词语的特点。 a.第一行词语中有数字； b.第二行词语的结构是ABAC 式； c.第三行词语的结构是AABB 式；
前准备
将学生的座位按学习小组
排列成“马蹄形”。 教
谈话导入，揭示课题

升国旗
教学目标
学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写 。理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖 国的教育。 有感情朗读课文，并且能够背诵下来。
教学重点 理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点 通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
shēnɡ ɡuó qí 升 国旗
拓展延伸
2.升国旗时，我们应该怎么做？为什么要这样做？ 升国旗时，我们应该向着国旗立正、敬礼。国旗代表着我们 的国家，立正、敬礼，表示我们对国旗的尊敬，对祖国的热 爱。
拓展延伸
他们在做什么？
小知识
wǒ men ài zǔ ɡuó 我 们爱祖 国
wǒ ɡuó de shǒu dū běi jīnɡ 我 国 的 首 都：北 京
wǒ ɡuó de ɡuó ɡē yì yǒnɡ jūn jìn xínɡ qǔ 我 国 的 国 歌：《义 勇 军 进 行 曲》
wǒ ɡuó de ɡuó qí wǔ xīnɡ hónɡ qí 我 国 的 国 旗： 五星 红旗
wǔ tiān 五子棋
五 天 五花八门
笔顺： 造句：丽丽站在队伍中第五个位置。
写字教学
lì
dú lì
独立
独立
lì zhènɡ 立刻
立正
顶天立地
笔顺： 造句：班长一喊“起立”，大家就从座位上站起来。
写字教学
zhɡ
正方形
zhí
正 一本正经
直
笔顺：
造句：我们正要上车的时候，爸爸突然止住了脚步
课文教学
zhōng guó guó qí wǔ xīng hóng qí 中 国 国 旗 五“我星们”红的国旗旗是五星红旗。“我们

国 旗 国 歌 升 起 敬 礼
10 升国旗
wŭ xīng 五 星 红 旗，Wŏ men de guó qí我 们 的 国 旗。guó gē 国 歌 声 中,xú xú 徐 徐 升 起。
yíng fēng 迎 风 飘 扬，duō me měi lì多 么 美 丽。xiàng z向 着 国 旗，wŏ men lì z我 们 立 正，wàng z望 着 国 旗，wŏ men jìng lĭ我 们 敬 礼。
立
Байду номын сангаас立正起立
z
短横和短竖,上下左右各相等。
正
立正正在正好
z
升
中
学习目标
课文导入
中国 国旗 五星红旗
z wǔ xīnɡ
课文讲解
五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。
wǔ xīnɡ ɡuó ɡē yínɡ fēnɡ xiànɡ zwànɡ z
10 升国旗
z中 国
ɡuó qí国旗
wŭ xīng 五 星 红 旗
jìng lǐ 敬 礼
nín 您好
ɡuó qí ɡuó ɡē 国 旗 国 歌 升 起 敬 礼
送一句话给国旗：五星红旗， 。
左边撇小小,右边竖长长.
升
升旗升起上升
xiàng
撇头长一点,框框上宽下面窄。
向
方向向来一向
wǒ
斜钩个子长,顶天又立地.
我
我们
men
人在门前站,门变瘦一点。
们
我们人们他们
z
一竖穿扁口,上短下更长。
中
中国中用中间
lì
两点不一样,撇靠下横长。

红
“中国”一词中“中”字的读音是___z_h_ō_n_g___，第二笔是 ________。
“五”字共____四____笔，第二笔是____丨____。 “立正”一词中“正”字的读音是__z_h_è_n_ɡ_，第五笔是___一____。
zhōnɡ wǔ
国歌声 中 ， 五 星红旗徐徐升起，我 们
A．五星红旗
B．北京
C．中国人
D．中华人民共和国
②我们向国旗敬礼，是在表达我们对祖国的( B )。
A．关心
B．尊敬与热爱
今天的收获：我们的国旗是_______________。
识 字 10
新课导入
仔细观察课本上的插图， 说说你从图中看到了什 么。
我会认
shēng
升
这两个字，字形上哪 里相同？哪里不同呢？
měi lì
lì
美丽 立正
中
第三步：趣识汉字
甲骨文的“中”，像一面直立的旗帜,左边弯曲的线就 是旗帜上的飘带，旗杆正插在一个圆圈的中间，表示“中 间”。金文中，旗帜上的飘带改到了右边。篆书、楷书中的 飘带都去掉了，只剩下一根旗杆和“口”来表示“中间”。
升
中
歌 立
国
旗
美
夺红旗
第四步：读课文
朗读视频
结合生活实际理解词语 理解“徐徐”时，我们回想一下学校的升 旗仪式，知道升旗时国旗在国歌声中上升的 速度很慢，我们也就理解了“徐徐”这个词 语的意思。
课文描写了少先队员参加升 国旗仪式的情景，表达了他们尊敬 国旗、热爱祖国的思想感情。
通过学习《升国旗》， 我们知道了国旗的样子， 知道了升国旗时我们要立 正、敬礼。我们要热爱国 旗，热爱祖国。
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。

zhōnɡ ɡuó
中国
中国的全称是什么？
中华人民共和国
国旗是一个国家的标志，每一个国家都有国旗， 你知道下面的旗帜哪一面是我们国旗吗？
你知道我国国旗五星红旗的含义吗？
wǔ xīnɡ hónɡ qí
五 星 红旗
五星红旗：旗面为红色，左上方有五颗星， 一颗大，四颗小。五颗五角星及其相互关系象 征共产党领导下的革命人民大团结。
结束啦，再见！
想一想，连一连
我国的首都 我国的国庆节 我国的国旗 我国的国歌
十月一日 义勇军进行曲 北京 五星红旗
同学们，通过本节课的学习， 你们有什么收获吗？
课文总结
国旗是国家的象征和标志。我国的国 旗——五星红旗是无数革命先烈用鲜血染红 的，他们为了让国旗升起在祖国的上空，前 赴后继、勇往直前。升国旗是为了通过这一 庄严的形式来表达对祖国的尊敬和热爱，表 达对革命先烈们的敬仰和怀念。
生字学习
“升”是独体字; “国”是“国字框”里一个玉米的“玉”字; “旗”是左右结构的字。
多音字学习
zhènɡ：立正 正确 正 zhēnɡ：正月 新正
zhōnɡ：中国 中午 中 zhònɡ：中肯 中奖
形近字学习
中（zhōnɡ） 中华 中国 申（shēn） 申请 申报
五（wǔ） 五星 五星红旗 互（hù） 互相 互帮互助
参加升旗仪式，应立正、脱帽、致敬，军人行军礼，少 先队员行队礼，其他人行注目礼。
我们是少先队员，要立正、敬队礼。
立 正
Байду номын сангаас
敬 礼
中心思想
本课是由3个词语和一首清新自然、简洁易懂的 儿歌组成，描述了少先队员升旗的场景，告诉我们五 星红旗是我们的国旗，在升国旗时要（奏国歌）、要 面向国旗（立正）、（敬礼）的知识。

• 教学方法：讲解、演示、小组讨论等 ● 讲解：教师通过讲解升国旗的礼仪和意义，帮助学生了解国旗的重要性和象征意义 ● 演示：教师向学生展示升国旗的正确姿势和动作，让学生直观地了解升旗过程 ● 小组讨论：学生分组讨论升国旗的意义和感受，分享彼此的看法，进一步加深对国旗的认识和理解 教学方法：讲解、演示、小组讨论等
包括优点和不足之处 • 教学反思：对本次教学的反思和总结，包括优点和不足之处
● 优点：通过生动有趣的课件和讲解，激发了学生的学习兴趣和爱国情感；通过多种形式的互动和活动，帮助学生更好地理解和记忆知识点。 ● 不足之处：部分学生的注意力不够集中，需要加强课堂管理；部分学生对国旗知识掌握不够扎实，需要加强课后复习和巩固。 教学反思：对本次教学的反思和总结，
了解国旗的含义和象征意义
了解升国旗的意义，认识国 旗的重要性
了解升国旗时的注意事项和 规定
能力目标：能够正确朗读课文，理解课文内容
朗读课文：学 生能够正确、 流利地朗读课 文，掌握正确 的发音和语调
理解课文内容： 学生能够理解课 文中的重点词汇 和句子的含义， 理解课文所表达
的主题和思想
培养阅读理解能 力：通过阅读课 文，学生能够提 高阅读理解能力 和语言表达能力
添加副标题
一年级上册语文课件-10 升国 旗
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学目标
05 教学方法与手段
07 教学反思与总结
02 课件封面 04 教学内容 06 教学步骤与时间安
排
添加章节标题
课件封面
标题：一年级上册语文课件-10 升国旗
● 封面设计：简洁明了，突出主题
• 教学方法：讲解、演示、小组讨论等 ● 讲解：教师通过讲解升国旗的礼仪和意义，引导学生理解国旗代表的含义，培养学生的爱国情感 ● 演示：教师向学生展示升国旗的正确姿势和动作，让学生模仿并练习，培养学生的实际操作能力 ● 小组讨论：学生分组讨论升国旗的意义和感受，分享彼此的看法，培养学生的团队协作能力和表达能力

背诵课文《升国旗》 完成课后练习题 了解国旗的含义和象征意义 了解升旗仪式的基本礼仪和规范
教学目标是否达成 教学方法是否有效 学生参与度是否高 课堂氛围是否活跃
了解升国旗的基本礼仪，包括正确 的站姿、行注目礼等。
培养学生的爱国情感和民族自豪感， 让他们更加尊重国旗和国歌。
添加标题
添加标题
添加标题
教学效果：学 生对升国旗的 礼仪和意义有 了更深入的理
解和认识
存在问题：部 分学生对于国 旗的制作材料 和含义理解不
够深入
不足之处：教 学方法较为单 一，缺乏互动
和实践环节
改进措施：增 加互动和实践 环节，引导学 生深入思考和
体验
对学生的学习情况进行评估和分析， 了解学生的学习情况和进步情况
针对学生的学习特点和需求，提出 相应的改进措施和建议
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
小组讨论：让学生分组讨论与升国旗相 关的内容，如国旗的含义、升旗仪式的 重要性等，培养学生的合作精神和交流
能力。
知识问答：设计一些与升旗仪式相关的 知识问答环节，让学生通过回答问题来 巩固所学知识，提高学习兴趣和参与度。
播放国歌：播放国歌， 让学生感受国旗的庄 严和神圣，激发爱国 情感和学习兴趣。
添加标题
掌握升国旗的相关知识，包括国旗 的象征意义、国歌的歌词等。
通过学习升国旗的基本礼仪和相关 知识，让学生更好地理解和尊重国 旗，增强爱国意识。
朗读课文：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握正确的发音和语调
理解课文内容：学生能够理解课文所描述的升国旗的场景和意义，了解国旗的含 义和象征意义
词汇掌握：学生能够掌握课文中的重点词汇和短语，理解其在语境中的含义

能够在生活中正确运用“升”和“飘扬”这两个词语。
情感目标
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培养学生对祖国的热爱之情
感受国旗的美丽和庄重，增强国旗意识
激发民族自豪感和自信心
引导学生尊重国旗，遵守国旗法规定
教学内容
04
升国旗的背景介绍
升国旗的目的：表达对祖国的热爱和尊敬
升旗仪式的基本流程：全体立正、升旗、奏国歌
难点三：如何培养学生的爱国情感和民族自豪感
难点四：如何在实际操作中注意安全和细节问题
教学评价与反馈
08
学生自我评价：学生对自己的学习成果进行自我评价，总结收获和不足。
学生对自己的学习成果进行自我评价
反思自己的学习方法和态度
提出改进意见和建议
总结收获和不足
教师评价：教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足，提出改进意见。
升国旗的实践操作
升旗手和护旗手
国歌的播放
升旗仪式的过程
升旗仪式的要求
教学方法与手段
05
教学方法：讲解、演示、互动
讲解：通过生动有趣的故事，引导学生了解升国旗的意义和礼仪。
互动：设计有趣的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中加深对知识的理解和记忆。
演示：利用图片、视频等多媒体手段，展示升国旗的场景和细节，帮助学生更好地理解。
介绍升国旗的意义：国旗代表国家的尊严和荣誉，升国旗是对国家的一种敬意和尊重。
讲解升国旗的价值：升国旗是一种爱国主义教育，可以培养学生的爱国情感和民族自豪感。
实践操作（10分钟）
播放升旗视频或图片，让学生感受升旗仪式庄严的氛围
引导学生思考国旗代表的意义和价值，加深对国旗的认识和尊重

多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的 标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落， 看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安 即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比 ，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来 不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。 别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或 如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。 挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎 生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要 的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以 想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些 们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点 纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在 间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到 路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我 像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人 的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很 超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子 得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努 告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他 松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几 就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也 ，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑 行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新 就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自 几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不 经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的 行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在 候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间 ，我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明 在成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的 。”

互动教学：通过 游戏、小组讨论 等方式，增强学 生参与度和兴趣
多媒体辅助：利 用多媒体课件、 图片、音频等辅 助手段，丰富教 学内容
情境模拟：通过 模拟升国旗的情 境，让学生更好 地理解课文内容 和情感
互动与讨论：鼓励学生参与互动和讨论，激发学生 的学习兴趣和积极性
互动教学：通过游 戏、角色扮演等方 式，让学生积极参 与互动，提高学生 的学习兴趣和参与 度。
互动环节（10分钟）：设计小组讨论或角色扮演等 互动环节，加深学生对课文的理解
小组讨论：让学生分组讨论课文中提到的升国旗时的注意事项，并分享自 己的看法和感受。
角色扮演：让学生扮演课文中的角色，模拟升国旗时的情景，加深对课文 的理解和记忆。
小组展示：每个小组选派代表展示讨论成果，其他小组可以补充或提出建 议。
展示国旗：展示国旗，让学生了解国旗的形状、颜色和意义，引导 学生进入学习状态。
提问导入：通过提问学生关于国旗的问题，引导学生思考并进入学习 状态。
情境导入：通过创设情境，让学生感受国旗的重要性和意义，引导 学生进入学习状态。
生字词教学：教授“升”、“国旗”等生字词的读 音、含义及用途
教授“升”字 的读音和含义，
教师点评：教师对每个小组的展示进行点评，肯定学生的表现，指出需要 改进的地方。
总结与回顾（5分钟）：对本节课所学内容进行总结 与回顾，帮助学生巩固所学知识
回顾本节课所学内容，包括升国旗的礼仪、国旗的含义等。
强调重点和难点，加深学生的印象。
引导学生进行思考和讨论，进一步巩固所学知识。
布置作业和思考题，引导学生进行课后复习和巩固。
课堂互动：通过提问、回答、小组合作等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的 学习兴趣和积极性。

五颗黄色五角 星
此处输入你的智能
图形项正文
围绕大星的一 圈是齿轮和麦 穗
此处输入你的智能
图形项正文
国旗上的红色 象征鲜血，黄 色象征光明
此处输入你的智能
图形项正文
国旗的含义和象征意义
国旗的形状和颜 色：五星红旗由 红色旗帜、五颗 黄色五角星和红 色旗帜组成，象 征着中国共产党 领导下的革命事 业和民族团结。
国旗上的五颗星： 大星代表中国共 产党，四颗小星 分别代表工人、 农民、知识分子 和其他劳动者， 象征着全国各族 人民紧密团结在 党的周围。
国旗的含义：红 色象征革命，黄 色象征光明，五 星呈黄色，有象 征中国人为黄种 人之意，也表达 了中华民族为黄 色人种的民族自 豪感。
国旗的象征意义： 国旗上的五颗星 和红色旗帜，象 征着中国共产党 领导下的革命事 业和民族团结， 代表着中华人民 共和国的尊严和 荣誉。
示范：教师示范升国旗的基本礼仪和唱国歌的技巧，学生模仿练习
教师首先示范升国旗的基本礼仪，包括正确的站立姿势、双手的位置和国旗的升降方式等。 教师演示唱国歌的技巧，包括正确的发音、节奏和情感表达等。 学生模仿教师的示范，练习升国旗的基本礼仪和唱国歌的技巧。 教师对学生的练习进行点评和指导，确保学生掌握正确的礼仪和技巧。
解。
06
教学反思
总结本次教学的优点和不足，为下次教学提供参考
添加标题
本次教学的优点：通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣和积极性，课堂氛围活跃， 学生参与度高。
添加标题
本次教学的不足：部分学生的注意力不够集中，需要加强课堂纪律的管理；同时，部分教学内 容对于学生来说较为抽象，需要更加生动形象的教学方式。
03
教学目标

整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
不
要
在
意
这
些
细
节
，
这
并
不
重
要
，
重
要
的
是
什
么
还
是
留
给
观
众
去
思
考
吧
。
升国旗时应注意什么？
1、要注意自己的仪表，做到衣着整洁、端庄。不能敞怀。 2、升降国旗时，要立正，不讲话。如果你正在走动， 要马上停步，在原地站立，面向国旗敬礼要脱帽，少先 队员行队礼，不是少先队员的行注目礼。 3、唱国歌时要严肃，声音要洪亮。

10 升国旗
晨光中，校园里， 奏国歌，升国旗， 我们都行注目礼。 小朋友，齐努力， 为祖国，勤学习， 将来长大，把河山装扮 得更美丽。
让我们唱歌 动听的儿歌，走 进课文，一起学 习《升国旗》吧！
10 升国旗
朗读课文 扫清障碍
我会认 shēnɡ ɡuó qí
升国旗
造句：解放军战士在升国旗。
10 升国旗
zhènɡ
正
部首：止 结构：独体字 组词：正确 正在 造句： 这道题，我的答案是
正确的。
10 升国旗
升
中
识字游戏
歌 正
国
旗
美
夺红旗
10 升国旗
词语解释
立正：军事或体操口令，命令 队伍按动作要求原地站好。
上课之前，我们要 立正向老师问好。
10 升国旗
敬礼：立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬。
我恭恭敬敬地向老师敬礼。
• 多么 美丽 立 正 敬礼
•
读一读
升 国 旗中红 歌 起立 美 丽么
读一读
升国 立 丽 美 么起 歌 红 中旗
读一读
上升 国家 旗子 火红 红日 红叶 歌声 歌曲 山歌 起立 起来 升起 美好 美人 成立 坐立
我会写
zhōnɡ
中
组词：中国 中心 造句：我是中国人，我爱 书写指导：中间竖要长一些。 自己的祖国。
人教10版 升语国文旗 一年级 上册
10 升国旗
请大家仔细观察，思考： 这是在什么时间？什么地方？ 小朋友们在干什么？
早晨，在 学校的操场 上，小朋友们 在 升国旗 ，大家立正，敬礼。
10 升国旗
同学们，我们学校升国旗的时候，你 听到什么歌声？你是怎么做的？
我们学校升国旗的时候，我听到了 国歌声，我们排着整齐的队伍，立正， 看着国旗升起，向国旗敬礼。