师生交往 教案

《师生交往》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是:“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。

”2.内容解析本框本框共安排两目内容。

第一目“教学相长”。

这是本框的教学重点。

教材以古人倡导的“教学相长”为题，阐述了师生交往对教师和学生成长的意义，引导学生学会与老师进行交流与沟通，学会正确对待老师的表扬和批评，促进师生共同进步。

本目主要表达了三层意思：其一，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程；其二，正确对待老师的引领和指导，有助于我们与老师相互交流；其三，学会正确对待老师的表扬与批评，是学生成长的重要内容。

第二目“亦师亦友”。

这是本框的教学难点。

本目阐释了师生交往的良好状态，即师生之间要相互尊重、相互关心、携手共进等，引导学生尊重、理解老师，积极与老师建立良好的师友情谊。

本目主要表达了三层意思：其一，师生交往的良好状态；其二，彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；其三，在平等相待、相互促进的师生交往中，学生可以和老师成为朋友。

二、教学目标1.学会正确对待老师的表扬和批评；2. 主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师；3.知道师生交往的良好状态；4.掌握与老师有效沟通的方法与技巧；5.愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。

三、教学重难点教学重点：正确对待老师的表扬和批评，理解老师，体谅老师教学难点：师生彼此尊重，建立良好的师生关系四、教学过程五、课堂练习1.道德与法治课上，小宁让同桌小凯帮忙传纸条给旁边的同学，小凯提醒小宁上课时要注意听讲。

老师却误以为小凯违反课堂纪律，对小凯进行了严厉批评。

对此，小凯应持有的态度是（）①有意疏远老师，避免发生冲突②下课后去找老师解释清楚③逼迫小宁去向老师说明情况④尊重老师，多些宽容和理解A.①②B.①③C.②④D.③④2.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

6.2 师生交往教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治七年级上册第6.2节《师生交往》。

通过本节课的学习，学生将了解师生交往的含义、特点和重要性，掌握与老师交往的技巧和方法，提高与老师沟通的能力，培养良好的师生关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的内容与学生已有知识紧密相关。

学生在日常生活中已经与老师有过交往，对师生交往有一定的了解。

通过本节课的学习，学生将进一步加深对师生交往的理解，掌握与老师交往的技巧和方法，提高与老师沟通的能力，为建立良好的师生关系打下基础。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个方面的核心素养。

1. 政治认同：通过学习师生交往的重要性，使学生理解良好师生关系对个人和社会的重要意义，增强对社会主义教育制度的认同感。

2. 科学精神：培养学生从实际出发，理性分析问题，正确处理与老师交往中遇到的困难和问题的科学精神。

3. 法治意识：通过学习与老师交往的法律法规，提高学生的法治意识，使学生能够在师生交往中自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。

4. 公共参与：通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神，提高学生在公共场合（如课堂）表达自己观点的能力，培养积极参与公共事务的态度。

三、学情分析在设计本节课《师生交往》的教学方案时，需要对学生的学情进行全面分析，包括学生的知识层次、能力、素质以及行为习惯等方面，以便更好地制定教学策略。

1. 知识层次：七年级的学生在道德与法治方面已经具备了一定的基础，对师生关系有一定的了解。

但是，对于师生交往的深层次内涵和技巧，学生可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中需要从学生的实际出发，由浅入深地引导学生理解师生交往的重要性。

2. 能力方面：七年级的学生在分析问题和解决问题的能力方面还在发展中，需要教师给予适当的引导和启发。

教案编码：教学设计学科道德与法治学段七年级授课教师时间学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。

教师在学生成长中起着不可替代的作用，但是在日常生活中，有些学生不理解老师也只是一个普通人，不善于与教师进行交往和沟通，不会以积极的方式增进与教师的感情。

一些学生不能很好的理解每个老师有自己不同的风格，对于自己不喜欢的老师不能理性看待，理解和尊重，不能正确对待老师的批评教育，影响了师生关系，影响着自己的健康成长。

学习目标重点难点【教学目标】情感·态度·价值观学会通过有效方式主动与老师进行沟通；培养尊师、敬师的情感，用具体的行动表达对老师的尊敬。

能力目标：接受老师的引领和指导，促进师生共同进步。

学会换位思考，提高与老师的交往能力。

知识目标通过教学，懂得“教学相长”的道理。

全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评。

知道师生之间应该平等相待，彼此尊重，可以和老师成为好朋友。

【教学重难点】重点：正确与老师交往。

难点：学会正确处理与老师的分歧。

教学资源讲义一体机展台辅助用书其他教学过程环节学案导案预习案自主学习自学指导：请独立阅读教材。

带着问题阅读、思考、圈划。

1.什么是教学相长？2.教学相长有什么作用？(面对教学相长,我们应该怎么做)3.怎样对待老师的表扬和批评？4.师生交往的良好状态是什么？5.师生怎样彼此尊重？6.为什么要关心老师、理解老师？教师提前布置预习问题，并列出预习提纲。

学法指导：指导预习方法，课前完成预习。

达标案小结巩固实现从课内走向课外、从知识走向能力的转变。

训练反馈矫正【巩固训练】老师每天与学生们学习生活在一起，朝夕相处中培养了深厚的感情，当然也难免会产生一些误解或矛盾。

于是，校园里演绎了许多老师和学生之间的故事。

针对这一现象某校七年级(3)班召开了一次别开生面的“师生恳谈会”。

（1）请你为本次“师生恳谈会”设计一个恰当的题目。

师生共努力，共奏和谐曲；建沟通桥梁，促师生和谐。

初中政治试讲教案师生交往年级学科：初中道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解师生交往的重要性，认识到良好师生关系对学习和成长的影响。

2. 培养学生尊重教师、理解教师、与教师良好沟通的能力。

3. 引导学生树立正确的师生观，积极主动地参与课堂，提高自主学习能力。

教学内容：1. 师生交往的意义2. 尊重教师，理解教师3. 与教师良好沟通的技巧4. 建立良好的师生关系教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生询问：“你们觉得在学校生活中，师生关系重要吗？为什么？”引导学生思考师生关系的重要性。

2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书课题：“师生交往”。

二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解师生交往的意义。

2. 教师提问：“师生交往有哪些好处？”引导学生思考并回答。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解师生交往的意义，强调良好师生关系对学习和成长的重要性。

2. 教师通过案例分析，引导学生理解尊重教师、理解教师的必要性。

3. 教师讲解与教师良好沟通的技巧，如主动提问、积极参与课堂、正确表达自己的观点等。

四、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论，如何建立良好的师生关系。

2. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

五、巩固练习（5分钟）1. 学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。

2. 教师批改练习题，及时了解学生掌握情况。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结师生交往的重要性。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。

教学评价：1. 课后跟踪了解学生对师生关系的认识和态度，观察学生在课堂上的表现。

2. 通过课堂练习题的完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。

备注：教师在教学过程中要注意调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂，培养学生的思辨能力和实践能力。

同时，教师要注重自身素质的提高，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。

七年级道德与法治师生交往教案第一章：师生关系的意义1.1 教学目标：让学生了解师生关系的重要性培养学生尊重师长的态度引导学生积极参与课堂，主动与老师交流1.2 教学内容：师生关系的定义与类型师生关系对学生发展的影响尊重师长的意义与方法1.3 教学活动：讨论师生关系的意义分享尊重师长的故事小组活动：设计尊重师长的宣传海报第二章：与老师沟通的艺术2.1 教学目标：让学生掌握与老师沟通的技巧培养学生主动提问的勇气引导学生理解老师的教学意图2.2 教学内容：与老师沟通的重要性与老师沟通的技巧与方法理解老师的教学意图与期望2.3 教学活动：角色扮演：模拟与老师沟通的情境小组讨论：如何理解老师的教学意图分享个人与老师沟通的成功经验第三章：尊重与包容3.1 教学目标：让学生理解尊重与包容的重要性培养学生尊重他人的态度引导学生学会包容与接纳他人3.2 教学内容：尊重与包容的定义与意义尊重与包容在师生关系中的应用尊重与包容的实践方法与技巧3.3 教学活动：讨论尊重与包容的重要性分享尊重与包容的故事小组活动：设计尊重与包容的宣传海报第四章：处理冲突与解决问题4.1 教学目标：让学生学会处理冲突与解决问题的方法培养学生冷静应对问题的能力引导学生寻求合适的解决途径4.2 教学内容：冲突产生的原因与影响处理冲突的方法与技巧解决问题的策略与步骤4.3 教学活动：角色扮演：模拟处理冲突的情境小组讨论：如何解决问题分享个人处理冲突与解决问题的经验5.1 教学目标：让学生了解建立良好师生关系的方法培养学生积极参与课堂的态度引导学生主动与老师建立良好关系5.2 教学内容：良好师生关系的特征与重要性建立良好师生关系的方法与技巧维持良好师生关系的注意事项5.3 教学活动：讨论良好师生关系的特征与重要性分享建立良好师生关系的故事小组活动：设计建立良好师生关系的宣传海报第六章：学会倾听与表达6.1 教学目标：让学生掌握倾听与表达的技巧培养学生清晰表达自己观点的能力引导学生学会倾听他人意见6.2 教学内容：倾听与表达的重要性倾听与表达的技巧与方法在师生交往中运用倾听与表达的实践6.3 教学活动：讨论倾听与表达的重要性角色扮演：模拟倾听与表达的情境小组活动：练习倾听与表达的技巧第七章：合作与团队精神7.1 教学目标：让学生理解合作与团队精神的重要性培养学生积极参与团队活动的态度引导学生学会与他人合作7.2 教学内容：合作与团队精神的定义与意义合作与团队精神在师生关系中的应用培养合作与团队精神的实践方法与技巧7.3 教学活动：讨论合作与团队精神的重要性分享合作与团队精神的经验小组活动：进行团队合作的游戏或任务第八章：道德与法治教育的重要性8.1 教学目标：让学生了解道德与法治教育的重要性培养学生遵守法律和道德规范的意识引导学生积极参与社会公益活动8.2 教学内容：道德与法治教育的定义与意义道德与法治教育在个人与社会发展中的作用培养道德与法治意识的实践方法与技巧8.3 教学活动：讨论道德与法治教育的重要性分享道德与法治教育的案例小组活动：设计道德与法治教育的宣传海报第九章：道德与法治实践与应用9.1 教学目标：让学生掌握道德与法治的基本原则培养学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力引导学生积极参与社会实践，践行道德与法治理念9.2 教学内容：道德与法治的基本原则与概念道德与法治在生活中的应用与实践培养道德与法治实践能力的途径与方法9.3 教学活动：讨论道德与法治的基本原则与应用角色扮演：模拟道德与法治实践的情境小组活动：调查道德与法治实践的案例，并进行分享第十章：总结与反思10.1 教学目标：让学生回顾并总结所学内容培养学生对道德与法治教育的认识引导学生进行自我反思，提出改进措施10.2 教学内容：回顾本课程所学的主要内容和知识点思考如何将所学应用于实际生活反思个人在道德与法治方面的优点和不足10.3 教学活动：学生进行课程总结发言分享个人在学习过程中的收获和体会小组活动：编写一份关于道德与法治教育的心得体会报告重点解析2. 与老师沟通的技巧，包括主动提问、理解老师的教学意图等。

初中道法师生交往教案课题：师生交往教学目标：1. 知识与技能：（1）理解新型的师生关系是平等、民主、互相尊重和互助的。

（2）学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。

2. 过程与方法：通过调查、讨论、访谈等方法，了解师生关系的现状，提高沟通能力。

3. 情感态度价值观：尊重老师，理解老师，建立良好的师生关系，促进自己的健康成长。

教学重点：1. 新型师生关系的特点。

2. 如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。

教学难点：1. 理解新型师生关系的内涵。

2. 提高与老师的沟通能力。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 谈话导入：同学们，你们在与老师交往中有没有感到困惑或矛盾的地方？你们希望与老师建立一种怎样的关系呢？2. 示例导入：教师出示有关师生关系的漫画或事例，引导学生思考。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解新型师生关系的特点。

2. 学生分享自己对新型的师生关系的理解。

三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生讨论：如何与老师沟通，建立和谐的师生关系？2. 学生分享自己的经验和建议。

3. 教师总结并给出建议。

四、案例分析（10分钟）1. 教师出示有关师生关系的案例，引导学生分析。

2. 学生分享自己的看法和感受。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材内容，思考如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。

2. 写一篇关于自己与老师交往的经历或感悟的文章。

教学反思：本节课通过讨论、案例分析等方式，让学生了解新型师生关系的特点，学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。

在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，尊重学生的个性差异，提高学生的沟通能力。

同时，教师要善于总结和引导，帮助学生形成正确的价值观。

《师生交往》教学设计一、教学目标1.情感、态度、价值观目标：尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。

2.能力目标：能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。

3.知识目标：知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法；理解老师表扬与批评的意义。

二、教学重难点教学重点：建立良好的师生关系。

教学难点：尊重和理解老师。

三、教学过程（一）导入：老师的角色设计意图：通过分析校园生活情景中老师中扮演的多种角色，感受老师的陪伴、指导、倾听、组织、合作等意义。

教师：每到教师节，同学们都会向曾经或现在的老师表达赞美和感激之情。

但是，我们和老师的相处更多地表现在平时的学习和生活中，比如师生一起运动、老师跟学生一起讨论问题、师生共同创建班级博客、老师和学生及家长交谈……在与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。

回想你与老师交往的情景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？填写在表格中。

印象深刻的师生交往情景老师的角色小结：老师在我们学校生活中扮演着重要角色，和谐的师生关系有利于我们身心发展、促进学习质量，更有利于我们学习交往、掌握交往技巧。

今天我们一起讨论的话题是：师生交往。

（二）活动：小组讨论与分享教师：《礼记？学记》中说：“是故学然后知不足，教然后知困。

知不足然后能自反也；知困然后能自强也。

故曰教学相长也。

”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

我们离不开老师的引领和指导，我们与老师的交流也促进了老师更好地“教”。

讨论与分享：1.回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？2.当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？3.在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？小结：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

以下是一个关于师生交往的优秀教案的示例：
一、教学目标：
1. 增进学生对师生交往重要性的理解。

2. 帮助学生掌握有效的师生交往技巧。

3. 培养学生积极、健康的师生交往态度。

二、教学内容：
1. 师生交往的定义和重要性。

2. 有效的师生交往技巧。

3. 师生交往的实例分享。

三、教学步骤：
1. 导入：
通过引导学生回忆自己与老师交往的经历，激发他们对师生交往的兴趣和思考。

2. 学习新课：
（1）讲解师生交往的定义和重要性。

通过实例，让学生理解师生交往不仅影响学生的学习效果，还对他们的心理健康和成长有着深远的影响。

（2）介绍有效的师生交往技巧。

包括：尊重老师，认真听讲，积极思考，主动提问，诚实守信，及时反馈等。

通过小组讨论和角色扮演等形式，让学生掌握这些技巧的应用。

（3）分享师生交往的实例。

邀请学生分享自己与老师交往的正面和负面经历，引导学生分析原因，总结经验教训。

同时，老师也可以分
享自己的经历，与学生建立更紧密的联系。

3. 巩固练习：
（1）让学生模拟与老师交往的场景，练习使用有效的师生交往技巧。

（2）引导学生反思自己的师生交往态度，鼓励他们积极面对挑战，培养健康的交往态度。

4. 归纳小结：
通过回顾本节课的学习内容，让学生总结关于师生交往的重要性和技巧，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

同时，引导学生思考自己在师生交往中需要改进的地方，鼓励他们积极行动，提高自己的交往能力。

《师生之间》教案（精选3篇）《师生之间》教案篇1【活动理念】初一同学进入学校后，能明显感受到学校生活与学校生活的不一样，如学习科目增多，学习时间延长，学习内容系统化等，迫切要求转变原有的，被动的学习方式，主动学习，乐观探究。

由于环境的转变、身心的变化，初一同学产生了肯定的困难。

而关心同学提高入学适应性，顺当完成从学校向学校学习生活的转变，则是初一进展性辅导的重要内容，学习方法上的指导更是至关重要的课题。

思维是伴随同学学习始终的心理活动，是学习过程的重要一个环节。

本课试图通过活动，关心同学拓宽思维，培育良好的思维品质，深刻感受学习过程中发散思维，想象思维的重要性，从而在以后的学习中不被固定的思维限制，能多角度思索问题的解决方法，以关心同学改善学习方法，提高学习效率。

通过本课活动，同学感受到学习不是一件苦差事，只要开动脑筋，讲究方法，学习就是欢乐的，所以，本课的课题就确定为《要做聪慧一休哥》【活动形式】小组争论、动手演示等。

【活动预备】各类思维训练题、嬉戏棒、磁条【活动对象】学校一班级【活动时间】45分钟【活动过程】【团体热身阶段】热身嬉戏“唱反调”1、嬉戏规章：转变平常习惯，转变常规思维，做出与要求相反的动作。

如老师说伸左手，同学要伸右手。

2、听老师口令，集体完成。

（1）鼓掌；（2）蹲下；（3）低头；（4）举手：（5）男生起立；（6）摇头；（7）女生坐下；（8）向后转；（9）立正（10）稍息（11）闭眼（12）全体起立过渡（老师）：这个活动，感觉怎么样？由于受到思维定势的影响，要转变习惯很难。

，我们从学校进入学校，各方面都发生了变化，自然的，学习方法也要随之变化，学校的学习方式、思维方式已不能适应学校生活的需要了。

我们常常做做类似的活动，会使我们的头脑摆脱固定僵化的模式，开拓思维，越来越敏捷。

人人都成为聪慧的一休哥。

【团体转换阶段】头脑风暴小鸡过公路[设计意图]：通过头脑风暴，让同学意识到解决问题的方法许多，一个问题不是只有一个解决方法。

七年级道德与法治师生交往教案一、教学目标1. 让学生理解师生交往的重要性，认识到师生关系对学习和成长的影响。

2. 培养学生尊重教师、与教师良好沟通的意识和能力。

3. 引导学生学会从老师的角度看问题，理解老师的辛勤付出。

4. 提高学生处理与老师矛盾的能力，建立和谐的师生关系。

二、教学内容1. 师生关系的意义：了解师生关系对学习和成长的重要性。

2. 尊重教师：学习尊敬老师的言行举止，理解老师的辛勤付出。

3. 与老师良好沟通：学会主动与老师沟通，倾听老师的建议和指导。

4. 理解老师的角度看问题：培养换位思考的能力，理解老师的教学意图。

5. 处理与老师的矛盾：学会理性、平和地解决与老师之间的矛盾和冲突。

三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟师生交往的场景，让学生身临其境地感受师生关系的重要性。

3. 案例分析：分析典型的师生矛盾案例，引导学生学会正确处理与老师的问题。

4. 小组分享：鼓励学生分享与老师互动的趣事，增进彼此的了解和信任。

四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考师生关系对学习和成长的影响。

2. 讲解师生关系的意义：阐述师生关系对个人成长的重要性。

3. 学习尊重教师：列举尊重老师的言行举止，让学生认识到尊重老师的必要性。

4. 学会与老师良好沟通：讲解如何主动与老师沟通，倾听老师的建议和指导。

5. 理解老师的角度看问题：培养学生的换位思考能力，理解老师的教学意图。

6. 处理与老师的矛盾：引导学生学会理性、平和地解决与老师之间的矛盾和冲突。

五、课后作业1. 写一篇关于如何与老师良好沟通的短文。

2. 思考一下如何处理与老师之间的矛盾，制定解决矛盾的计划。

3. 采访一位老师，了解老师在教学中的困难和压力，谈谈如何支持老师的教学工作。

教学评价：通过课后作业、课堂表现和小组讨论等方式评价学生在师生交往方面的理解和实践能力。

六、教学拓展1. 组织学生参观学校教师办公室，了解老师的工作环境和压力，增进对老师的敬意。

教学基本信息课题单元学科第六课《师生之间》 —— 师生交往 第三单元师长情谊道 德 与 学初一年级法治 段教材 书名： 义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社1.教学背景分析课程标准第二部份“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

该部份课 程，目标是：逐步掌握交往与沟通的技能，学习参预社会公共生活的 方法，努力建立良好的人际关系。

具体对应的内容标准是： “1.4 了解 教师的工作， 积极与教师进行有效沟通， 正确对待教师的表扬与批评， 增进与教师的感情。

”本课内容是第六课《师生之间》的第二框内容。

第一框《走近老师》 引导学生从多层面、多角度认识和理解教师这一职业群体，从而更好 地认识身边的教师，学会接纳尊重不同风格的老师，在此基础上第二 框《师生交往》培养学生与教师积极沟通的意识和能力，匡助他们学 会恰当处理师生之间可能浮现的矛盾与冲突，增进师生之间的理解和 情谊。

第一学段年级师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。

在现实生活中，学生一方面具有向师性，另一方面随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强、获取信息多元化等因素的影响，学生可能会对老师的权威性产生质疑。

由于教师和学生的角色差异，师生之间可能会产生矛盾和冲突，有些学生不能正确理解教师，不善于与教师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与教师的感情，不能正确对待教师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。

所以引导学生理解老师、体谅老师、恭敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系成为本课主要内容。

2.教学目标(含重、难点)主动增进与老师的感情，恭敬老师、理解老师、体谅老师。

愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。

掌握与教师进行有效沟通的方法与技巧。

学会正确对待老师的表扬与批评。

在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。

初中政治师生交往获奖教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解师生交往的重要性，认识到与老师良好交往的必要性。

2. 培养学生尊敬老师、热爱老师的情感。

3. 培养学生学会与老师沟通、交流的能力，提高学生的人际交往能力。

4. 引导学生树立正确的价值观，形成良好的道德品质。

教学重点：1. 师生交往的重要性。

2. 学会与老师沟通、交流的方法和技巧。

教学难点：1. 让学生学会站在老师的角度看问题。

2. 培养学生在与老师交往中的尊重、理解、信任、体谅和包容。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生询问他们在学习中是否遇到过与老师沟通困难的情况，引导学生思考师生交往的重要性。

2. 学生分享自己的经历，教师总结，引出本课主题《学会与老师交往》。

二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解师生交往的重要性。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解师生交往的重要性，让学生认识到与老师良好交往的必要性。

2. 教师讲解如何与老师沟通、交流，包括：尊敬老师、尊重老师的意见和建议、主动与老师交流、正确对待老师的批评与表扬等。

3. 教师通过举例，让学生学会站在老师的角度看问题，理解老师的辛勤付出。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组关于师生交往的案例，让学生分组讨论。

2. 各小组派代表分享讨论成果，教师总结并进行点评。

五、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于如何与老师交往的小品或情景剧。

2. 各组表演，其他学生观看并评价。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到与老师良好交往的重要性。

2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 学生对师生交往的重要性的认识程度。

2. 学生在与老师交往中的尊重、理解、信任、体谅和包容的表现。

3. 学生在与老师沟通、交流的能力提升情况。