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记叙文阅读之句子赏析已讲ppt课件

记叙文阅读之句子赏析已讲ppt课件
劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。 那是一个寂静的冬夜，院长叫人把
剧场大门打开，领着他走到台前。父亲 实在憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来 的地方，再也无力站起。
整个剧院空空荡荡，无声无息， 一只只椅背像大海的波涛，在这苦难 的父亲胸中掀起了滔天的巨澜。
从描写角度赏析划横线的句子。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少 血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子 汤是农民多久的辛劳？
该句运用反问的修辞手法，从“三十 个莲子”和“一碗莲子汤”两个角度， 连续发问，增强了语气，强化了抒情的 表达效果。让人感受到其中包含的莲农 的血汗和辛 劳，充分表达了作者对劳动 者的同情与关爱。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
运用了心理描写的手法，写出了郎 平虽然很想休息，但仍然坚持训练 的坚韧不屈的性格。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
基本题型3：从句式方面
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
2、请从语句的表达效果方面赏析文中画 线的句子。
江南屋有风，当数瓦上功。住在这样的 青砖瓦屋里，冬暖夏凉，气韵悠扬。
——15年芜湖市中考题

人教版(部编版)初中语文九年级上册 记叙文阅读--语言赏析方法与技巧 名师教学获奖PPT课件

人教版(部编版)初中语文九年级上册 记叙文阅读--语言赏析方法与技巧 名师教学获奖PPT课件

的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，
飞一般径向赵庄前进了。
《社戏》
赏析：“ 点、磕、退后、上前、架”等动词，生动形象地 写出小伙伴们划船技术的娴熟，也表现出他们去看戏的兴 奋激动心情。
字词句段篇赏析
答题格式：
角度 +
↓ 修辞 词语 描写 表现手法
效果 ↓
(对象+特点）
+
中心
↓
（感情、哲理、人物形象）
念）。 反问：运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辨驳的力量，
强调了……
字词句段篇赏析
答题格式：
角度 +
↓ 修辞 词语 描写 表现手法
效果ห้องสมุดไป่ตู้↓
(对象+特点）
+
中心
↓
（感情、哲理、人物形象）
试一试：
例2：
母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥
石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，
记叙文阅读
初中语文考点： 一、基础知识积累和运用（12--22分） 二、古诗文阅读（19--24分）
1、诗词阅读（5--6分） 2、文言文阅读（14--16分） 三、现代文阅读（5--44分） 1、记叙文阅读（12--16分） 2、说明文阅读（7--12分） 3、议论文阅读（9--12分） 四、写作（50-60分）
三、《拔掉心底的篱笆》 3、 语言品味（4分） 1）体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”。（赏析加点词语） 2）感觉整个人都解放了：原来 ，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且
非常“有戏”。（从语言风格的角度赏析句子）
经典例题：
教养是一个人最好的名字 ①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就 有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道： “别这么独，让它吃！” ②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。 看它有东西吃，也是种快乐。” ③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育 自己的子女，孩子的教养一定不会差。 ④前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱 们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢 里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。 直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。 ⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。 ⑥ 一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我认为她是在收拾 自己的行囊，哪料，她是叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还 需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还 把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。 ⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人 ，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说， 还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。

中考记叙文阅读——分析写作手法课件(共46张PPT)

中考记叙文阅读——分析写作手法课件(共46张PPT)

分ห้องสมุดไป่ตู้析
明写法
文章的表现手法，也称艺术手法。常用的表现手法有：铺垫、对比、 衬托、伏笔、照应、设置悬念、详略、象征、托物言志、欲扬先抑、
表
以小见大、借景抒情等。
现
手
述内容 具体分析文章是如何运用该手法的，写出了什么内容。
法
析作用 联系上下文，分析在表现主旨、结构、情节等方面的作用。
【注】具体知识详见《文体知识梳理》部分
三、表达方式的运用
中考设问
1、阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。(2020年河南卷第8题，文章《我的 太爷老师》)
①通过描写景物(表达方式判断)来衬托快乐：描写春夏之交 野清新宜人、生机 盎然的景象(解说描写的内容)，衬托孩子们快乐的心情（人物心情）。 ②通过描写人物活动来表现快乐(表达方式判断)：展现丰富多彩、趣味盎然的 野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去 野的路上敲锣打鼓的情景 和踏青后满载而归的情景(解说描写的内容)，表现孩子们的快乐（人物心情） 。
去年底，我变动了工作岗位，新单位恰在“小李打字店”斜对面。每天上下班都要路过，更免不了常去店里 找他扫描、复印资料，添些办公用品。附近两条街上，林林总总二十多家单位，复印凭据、制作表格、打印公告、 扫描证件、装订文本等等，件件都是急办之事，桩桩都是微利经营。小李从来都是开门最早、关门最晚。
一天我下班路过，见他不忙，感佩他把打字复印这个行当从“小李”干成了“老李”，二十三载坚持而笑容 常在、热情有加，我问他是咋坚持下来的。他的方脸挂满了笑意：“重复性地做这一个事，这么多年的日子好像 是一天过去的。只能说自己干这行顺手了、熟悉了。”
进入新千年，机关每人都配了电脑，打字室不复存在，但一些同志电脑打字不过关，小李的打字店一度更加 忙碌。什么时候去他那儿，都能听见键盘的嗒嗒声，打印机的嘶嘶声，抑或复印机的嗡嗡声。去他那多了我才知 道，不光我们单位，相邻的机关、学校、医院、居民，都喜欢把材料送到他那里。

中考记叙文阅读专题之一语言赏析ppt

中考记叙文阅读专题之一语言赏析ppt

考点聚焦
1：直接赏析一整段或划线句子。 2：从原文中找出你认为精彩的语句进行 赏析。
赏析语言的方法
1、结合修辞方法赏析，一般抓比喻、 拟人、排比等。 2、结合用词赏析。一般扣动词、形容词、副词、叠词、数量词等。 3、结合表达方式赏析。一般指描写、议论、抒情。 4、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。 注意：赏析时，一要找准角度，二要扣住内容，三要点明感情（心 理或性格特点）。 格式：这句话运用了A （词语或修辞或表达方式）B写出了 _______________（内容），C表现了___________（情感或性格 等）(A+B+C)
走进教材
“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚 宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏 在一块跳板上，它在空中再度起跳， 下坠的身体奇迹般地再度升高。” 《斑羚飞渡》 “蹬”“跳”“升”三个动词写 出了半大斑羚的空中动作，动作轻巧 连贯。用词准确，成功描写了半大斑 羚获得重生的场面。
实战演练 深度体验
作业：
阅读《复习指导》143 页《美丽如初》，完成第1 题。
运用了拟人的修辞手法，如“桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿”，赋予桃树、杏树、梨树以人的 情感，生动形象地写出了桃树、杏树、梨树争先恐后开花的情态， 表现了花朵之多。运用了比喻的修辞手法，如“红的像火，粉的 像霞，白的像雪”，把桃花的颜色比作火，杏花的颜色比作霞， 梨花的颜色比作雪，生动形象地写出了花朵颜色之艳。还有“有 名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 一句，也用了拟人和比喻的手法，生动形象地写出了野花之多， 在微风轻拂下摇曳的情形，突出表现了作者的欣喜之情。
走进教材
采用了虚实结合的手法，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿！”是虚写，其它句子是实写，突出表现了花朵多、花 色艳、花味甜的特点。 采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，如“成千成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句，通过写“蜜蜂”“蝴 蝶”从侧面来表现花朵多、花色艳、花味甜的特点。 从感官上看，作者从视觉、味觉和听觉上来表现花朵多、花色 艳、花味甜的特点。如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是从视 觉上来写，“花里带着甜味”是从味觉上来写，“成千成百的蜜蜂 嗡嗡地闹着”是从听觉上来写。 作者按照由上到下的描写层次来表现花朵多、花色艳、花味甜 的特点。如先写树上的桃花、杏花、梨花，再写花下的“蜜 蜂”“蝴蝶”，最后写遍地的“野花”。

记叙文阅读专题——精彩语言赏析ppt

记叙文阅读专题——精彩语言赏析ppt

2、规范表述： 鉴赏角度╃事物特点（人物品质） ╃ 表达作用（效果、情感） ◆也就是要答出：写什么内容？怎样 写的？有什么效果？ 注意:不要面面俱到,要有具体的切入 点;要结合语境具体分析,特别是从修 辞角度赏析时,不要直接把修辞的作用 罗列出来.
补充:
此外,还有从表达方式方面赏析的题型. 常见的如,记叙中的描写:景物描写,人 物描写 记叙中的议论和抒情:表达作者的观点, 点明主旨,深化中心.
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
（二）、交流赏析
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的 是黄绿错综的一条大毡子。《白杨礼赞》
示例：（1）动词“扑”写出了黄土高原上迎 面而来的情景，体现了车速之快，也写出了 高原的辽阔平坦。
（2）采用了比喻的修辞，形象生动地 写出了黄土高原的辽阔平坦。
赏析： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩 的，绿绿的。《春》 示例：“偷偷地”、“钻”采用拟人 修辞，形象生动地写出了初春小草破 土而出的情景，洋溢着作者对春天的 浓浓情意。
拓展演练:
1、拿着沾着污迹的卷子，我无奈地走出了校门。 夕阳无力地沉了下去，黑暗在一时间漫布了天空。 一阵狂风刮过，路旁的树枝“啪啪”作响，继而 被暴风卷走。枯黄的落叶，在树枝上做着最后的 挣扎，尽管那样猛烈，但是被树枝无情地抛掉， 砸落在地上。月亮好不容易从阴暗的云里冲出来， 但却又立刻被云缠住。

记叙文的阅读如何赏析句子PPT文档20页

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记叙文的阅读如何赏析句子
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己பைடு நூலகம்——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

记叙文阅读--句子赏析PPT课件.ppt

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理解16段划线句子的含义
?“夜晚再黑 ,也压不过雪的白 . ”
? 参考答案：
? “黑”： 比喻人生中的不幸、困难、磨难等；
? “雪”： 象征纯洁的心灵。
? 这句话的意思 是：人生有再大的不幸（或“困 难”、“磨难”，扣“夜黑”），只要我们拥有 纯洁的心灵，我们就能乐观面对，就能战胜不幸 。
?参考答案： 找准方法 ?这句话规用范动化 作描写，（1分）“颤动”一具词体化，生
动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿子 被绑老伴去世而痛苦的心情；（1分） “深深 吸”、 “缓缓呼”形象的写出老表人达效极果力排遣心 中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的 性格。（1分）
根据句后的提示选择划线句B进行赏析。（4分）
? B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就 像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮 的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得 我胸闷。（心理描写）
?1、赏析句子的表达效果。 ?2、理解句子的含义。 ?3、品味句子在文中的作用。
?揣摩加点词的表达效果 解题思路： 找准方法→结合语境→表达效果 答题样式： 方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内
?排比：作者选定生命初期的三个阶段构成 排比，增强了语言的气势，突出强调了医 生这个职业的重要，表达了老师“念你们 的名字”时怀着殷切的期盼之情。
? 比喻：以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远 航”比喻“健康成长”，生动形象地说明 医生职业的重要，表达了老师“念你们的 名字”时怀着殷切的期盼之情。
?试找自己作文（或者同学的 作文）中富有表现力的语句 进行赏析（画上波浪线后， 在最后赏析。）
分）突出表现了老人孤独空虚、压抑痛苦的
心情。（2分）
解题思路:
1.品析语言技巧 （方法）

记叙文专题赏析句子课用 PPT

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赏析句子
（2011河北省中考试题） 20．结合具体语境，分析下列加着 重号词语和句子的表达效果。 （2）温丝莱特听着，哭成了一个 泪人……
“案”情分析
1、答：运用比喻的修辞方法， 突出表现了温丝 特听到珍妮太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。 角度不准确 2、答：运用夸张的修辞方法，突出表现了温丝特 悲伤的情感。 内容不具体 3、答：运用夸张的修辞方法，传神的写出温丝特 听到珍妮太太不幸遭遇后泪流满面的样子。 作用不全面 4、答：运用夸张的修辞方法，传神的写出温丝特 听到珍妮太太不幸遭遇后泪流满面的样子和极度 悲伤。 语言不规范
练习：
1、眼里忽然 射出一种少见的悲愤的光，牙齿像 咬 着似的 说…… “射”、“咬”等词写出了奶奶当时憎恶的神情，表现了
奶奶对侵略者的刻骨仇恨。
2、每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四 处弥漫的细雨一样，无边无际。 ——《卖伞姑娘》 一个“裹”字运用拟人手法，形象地写出了雨的细密、 缠绵；用“细雨”来比喻“思念”，写出了作者对卖姑娘思 念之深切。 3、每逢草长莺飞的时节，它总在一夜之间悄悄苏醒过来， 欢快的抽出嫩绿的芽儿，还让一个纤小而绯红的花苞闪入我的 眼帘。入夏之后，这精灵又托出一片片鲜活的绿叶，盎然绽出 朵朵淡蓝的小花。 ——《沉重的背囊》 “抽”写出了嫩芽的小，也突出了植物的活力。“闪”写出 了花苞之小，又写出了我看见之快。“托”准确形象地写出了 我对花的钟爱。
写作手法
衬托、对比 欲扬先抑
结构作用
过渡、照应 铺垫、伏笔
练习
• 1、小男孩的脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿 过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？” • 答：本句运用了比喻的修辞方法（通过人物的外貌、语言描写）， 形象生动地写出了小男孩求老师加一分时难为情的样子和说话小声 的程度。 • 2、“吹面不寒杨柳风”不错的。选自《春》 • 答：本句从触觉的角度描写了春风柔和的特点。

记叙文阅读复习重点语句赏析ppt课件

记叙文阅读复习重点语句赏析ppt课件
25
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两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身体向左微倾，
显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地
流了下来。（《背影》）
语言不规范
答案一：这些词写的是父亲爬月台的整个动态过程， 可见父亲爬月台的艰难，父爱真伟大呀！
答案二：“走、探身、攀”等动词，细腻而准确地写 出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬月台 的艰难，表现了父爱的感人至深。
运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了 海燕飞翔时敏捷和自信的特点。表达了作者 对海燕（无产阶级革命者）的赞美之情。
16
课堂演练（一）
2、时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了， 冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从蓬隙向外一望，苍黄 的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来。（从描写的角度）
什么（内 容）、为什么写（主题）这三个问题。
5
探究引路
例如：
1、小草偷偷地从土里钻出来。
怎样写?
写了什么?
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草充 满活力，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。
为什么写?
6
修辞手法的运用，能使句子表达的 意思更形象、生动、传神。特别是比 喻、拟人排比、对偶等手法的运用， 使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。
方法
答案二：
内容
表达效果
通过运用比喻、拟人、排比等修辞手法，写出了春天是新的， 有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点， 表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。
19
运用门诊
2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布
棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

中考记叙文句子赏析专题 ppt课件

中考记叙文句子赏析专题 ppt课件

16．第④段画线语句写得很精彩，试从修辞方法 和词语运用两个角度进行简要赏析。（4分）
将造房梦比作“孕育了好多年，刚刚抽出水灵灵的小 苗”，生动地写出了父母造房念头蠢蠢欲动的情景。“硬 生生”和“掐断”等词语，写出了在家境困窘的情况下， 父母造房梦破灭的残酷性。
⑦造三间屋，为什么总是这么难呢？为什 么愿望总是一次次落空啊？好在天无绝人 之路，不久，我们家有了转机。
17.本文划线句子的描写和议论都饱含感情，请 以第③段和第⑦段的相关内容为例，作简要赏 析。（不超过150字）（7分） 答：
第③段描写了父亲为我摘梨子的情景，用“端过来，端过去”“站上去， 跳下来”“摘了一个又一个”“满头大汗也顾不上擦”的动作描写，写出 了父亲对孩子的疼爱；（用“蹦蹦跳跳”“指来点去”“嘴里不停地嚷嚷” 的动作描写和“要吃这个，要吃那个”的语言描写，写出了我的天真，和 在父亲的宠爱下的幸福感受）第⑦段用“从来没有怨言”“他总是这样苦 着自己，把他所能给我的一切都不加疑虑地给了我。”的议论，表达了我 对父亲默默付出，不求回报的感恩之情。这些描写和议论都饱含感情，表 现了我对父亲的怀念与感恩，感人至深。（共7分。结合文中描写、议论 进行赏析各3分，表达1分）
妈就因病撒手离开了我们。在凄苦的童年记忆里，只有当秋天来临， 院里那棵梨树挂满了光润甘甜的蜂糖梨时，才能让我欢快雀跃。我至 今还记得，年幼的我蹦蹦跳跳地在梨树下，手指在挂满枝头的蜂糖梨 上指来点去，嘴里不停地嚷嚷：“要吃这个，要吃那个……”爹就顺 着我手指的方向，把一条高板凳端过来，端过去，人也不停地站上去， 跳下来，摘了一个又一个，折腾得满头大汗也顾不上擦，直到我满意 后才罢休……
⑦下到岭脚，便踩着细软的沙石河滩，一条白 苍苍的大河，缓缓地从远山流向远山。河畔丛 生着的芦苇随风摇曳。竹篷船就泊在芦苇丛中。 艄公是一位60开外的老人，船上还有一个女 孩，十四五岁的样子，是老人收养的孤女。给 我印象最深的是她那条粗长的麻花辫子，每当 她弯下腰时，辫子就会滑到胸前，女孩拾起辫 梢轻巧巧地往后一甩——辫子在空中划出一道 优美的弧线，又轻巧巧落在背上。我看得迷了， 不觉中也学起她的姿态——只是我的头发齐着 耳根，甩出来一团乱发纷飞。

《中考记叙文语言赏析》教学课件

《中考记叙文语言赏析》教学课件
赏析格式：运用什么修辞，有何表达效果,写 出人物什么特点，表达作者什么思想感情。
写人句子赏析:
◆…实在标致极了。《藤野先生》 ◆我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，
没有要打的意思。《我的老师》 ◆我的母亲旱巳迎了出来，接着便飞出了
八岁的侄儿宏儿。《故乡》
赏析格式：运用什么词，有何作用,写出人物 什么特点，表达作者什么思想感情。
写景句子赏析:
小草偷偷地从土里钻出来了， 嫩嫩的，绿绿的。《春》
在我们面前，天边远处仿佛有一 片紫色的阴影从海里钻出来。那 就是哲尔赛岛了。《我的叔叔于勒》
赏析格式：运用什么词,有何表达效果, 写出景物什么特点，表达作者什么思 想感情。
写人句子赏析:
◆“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大 辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形 成一座富士山。也有解散辫子的，盘得平 的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的 发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致 极了。《藤野先生》
写人句子赏析:
◆他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出很努力的样子。《背影》
运用什么描写，形象地写出人物什么动作， 表现人物什么思想品质。
◆屠户把银子攥在手里紧紧的，拳头舒过来， 道：“这个，你且收着。”《范进中举》 运用什么描写，形象地写出人物什么心理， 表现人物什么性格特点。
赏析格式：运用什么描写方法，有何表达效果,写出 人物什么动作或心理，表现人物什么性格或品质.
意蕴深厚的感悟句、哲理句赏析:
◆沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》
赏析格式：这个句子启示我们什么或 告诉我们什么道理。
蝴蝶的金翅膀
☆七嘴八舌谈收获
◆我学会了_______ ◆我感受了___ 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带 着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

初中记叙文句子赏析指导课件

初中记叙文句子赏析指导课件
表达了小弗朗士对普鲁士兵的憎 恨与讽刺表达了小弗朗士强烈的 爱国情怀。
环境描写：自然环境描写和社会环境描写 （1）自然环境:描写自然景观如天气、季节、山川、 湖海等自然景物
1、交待要素（暗示时间)。 2、渲染气氛。 3、烘托人物心情。 4、推动情节发展、预示结局。 5、帮助塑造人物性格。
文中重要句段作用
《背影》开头 ：
o 原文：我与父亲不相见已二年余了，我最不 能忘记的是他的背影。 o 分析：开篇点题，设置悬念，引起下文（结 构）；奠定全文的感情基调。（内容）
《羚羊木雕》开头
o原文：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问 我。 o分析：设置悬念，引起下文（结构）；渲染 出紧张的气氛，写出妈妈的惊慌，我的惊吓。 （内容）
修辞方法及作用
理解句子
理解句子的三层次意思：
（1）表层意义，即字面意义。 （2）句内意义，即句子的语境意 义（临时意义）。 （3）句外意义（言外之意），即 言在此而意在彼而产生的意义。
理解句子所遵循的基本原则
1、还原法（比喻句） 2、返本法（结合中心） 3、追问法（追问和这个词有关的句 子，得出其表意，深层含义。结合 上下文，结合具体语境。） 4、扩借法（指代它指什么？）
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子
3.常见的叙述顺序 ： 顺叙、倒叙、插叙
4.描写方法及其作用
5.文章的表现手法：
：人物描写、环境描写
描写方法及其作用：
A、人物描写及其作用
类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写
人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）
B、景物描写在记叙文中的作用
侧面描写的作用：
第10节：间接写被丁举人打折腿的 遭遇---笔触由店内伸向店外 丁举人对同是读书人的孔乙己毫 无怜悯和同情，在孔乙己写了“服辩” 之后仍将他“打了半夜”，“再打折 了腿”，不仅揭露了丁举人的凶残冷 酷，也尖锐地揭露了封建科举制度的 本质和罪恶：培养残酷的统治者。

记叙文语言赏析课件

记叙文语言赏析课件

考点一：理解重要词语的含义.
方法：词语的本义+解释在文中的含义（具体 指代的内容）
题目1：结合语境，理解文中加点词语的含义 例：起初一号床的女人不肯收，我谎称 车小， 在跑一趟不够油钱，那女人才讪讪的接受了。 《最美的善举》 答：女人因接受别人施舍而不好意思。 题目2：指示代词“这”“那”所指的内容 方法： 1.答案一般是往前找，不会超出前三句； 2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句 中读一读，看是否适合。
不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无
所谓无。虽然实践“希望”困难重重，但只要去探索实践， 就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励
人们为实现新生活而奋斗。
4、言外之意句：
结合上下文理解句子的弦外之音，写出 作者的真正用意。 例：第二天，邻居表扬小强说：“你真 是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还 在练琴。”
现代文阅读
——语言赏析篇
应考策略





赏析（理解，分析作用）词语的答题步骤如下： 第一步：先理解词语的本义，也就是词典上解释的常用义（简称 词典义），把握词语在一般情况下的感情色彩。 第二步：结合语境揣摩词语在具体语境中的含义（简称语境义） 第三步：分析词语用在此处的作用也就是表现力。如，动词：这 个词语准确描写了……表现了人物的……性格品质。 赏析（理解，分析作用）句子的答题步骤如下： 第一步：分析句子在内容上的作用即结合文章主旨理解句子在文 章中的含义。这一步一定要做到“词不离句、句不离段、段不离篇、 篇不离中心，中心不离背景”。解答此类试题时千万不能脱离具体的 语言环境，作架空分析。 第二步：分析句子在结构、艺术形式上的作用。
赏读语句
练习：
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答题格式：
____等词语生动形象/准确传神/具体细致地写出了 ____，表现了人物____的情感。
词语运用：
1、动词、形容词等富有表现力的词语。 2、感情色彩变化或用法变化的词语，如贬词褒用，大 词小用等。
答题格式：
____等词语生动形象/准确传神/具体细致地写出了 ____，表现了人物____的情感。 内容+特点
美文品析
他用两手攀 着上面，两脚再向上缩 ；他肥 胖的身子向左 微倾，显出努力的样子。
——朱自清《背影》
角度
内容+特点
通过“攀”“缩”“微倾”这些动词（1分）
生动形象地写出了父亲过铁道给“我”买橘子的
行动不便，步履艰难，（2分）表现了父亲爱子
的深情。（1分）
情感
“小草偷偷地从土里钻出来”
内容+特点
比喻、拟人、夸张、排比、反复等。 答题格式：
《父亲的歌》
任选一个角度，对景物描写进行赏析
牛刀小试
这时，一道微弱的电光透过绿白相间的窗 帘划过了漆黑的天空，接着长长的、低沉的 雷声滚滚而来，挤进窗缝的风像魔鬼一样嘶 吼着。然后整个房间被闪电照亮了，随即好 像有千万只鞭炮在耳边震响。《父亲的歌》
词语运用：
1、动词、形容词等富有表现力的词语。 2、感情色彩变化或用法变化的词语，如贬词褒用，大 词小用等。
角度
用词精当，有表现力。用“划破”、 “滚 滚而来”、 “挤”、 “吼叫”、 “震响” 等词语，生动形象的描写了暴风雨之夜狂风 吼叫电闪雷鸣的景象，渲染了恐怖的气氛， 烘托了“我”当时恐惧的心理。 情感
牛刀小试
这时，一道微弱的电光透过绿白相间的窗 帘划过了漆黑的天空，接着长长的、低沉的 雷声滚滚而来，挤进窗缝的风像魔鬼一样嘶 吼着。然后整个房间被闪电照亮了，随即好 像有千万只鞭炮在耳边震响。 《父亲的歌》 修辞手法:
每一朵盛开的花就像是一个个小小的 张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱 鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就 要绽开似的。 《紫藤萝瀑布》
角度
内容+特点
“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊 不禁的笑容”富有动态，将静态的花写 活了，化静为动，形象逼真的写出了花 朵绽放的形态，充满了活力和情趣，表 达了作者的赞美、喜爱之情
角度
（朱自清《春》）
“偷偷”和“钻”互相照应，生动
形象地描绘出小草不知不觉破土而出，
春天悄然而至的情景，表达了作者对春
天的喜爱与赞美之情
情感
用词之美：
一个老城，有山有水，全在天底下晒着 阳光，暖和安适地 睡着，只等春风来把它 们 唤醒。3;特点
运用拟人的修辞，（1分）将“老城”人
情感（性格）
描写之美:
描写对象：人物描写、景物描写 描写角度：正面 、侧面、 细节 人物描写方法：动作、语言、外貌、神态、心理 景物描写方法：
1、感觉（视觉、听觉、触觉、味觉） 2、修辞 3、动静结合、虚实相生、点面结合
（小石潭记、观沧海、夜雨寄北） 4、正面描写、侧面描写（三峡） 5、按照一定顺序（高低远近） 6、抓住景物特点
3.描写：人物描写（外貌、动作、语言、 神态、心理）、景物描写、细节描写
4.表现手法：对比、衬托、欲扬先抑、 动静结合、托物言志
牛刀小试
这时，一道微弱的电光透过绿白相间的 窗帘划过了漆黑的天空，接着长长的、低 沉的雷声滚滚而来，挤进窗缝的风像魔鬼 一样嘶吼着。然后整个房间被闪电照亮了， 随即好像有千万只鞭炮在耳边震响。
（从词语运用的角度）2017.河南9题
•品读第3段和第6段，从人物描写的角度，结 合相关语句进行赏析。2014.河南8题
•从划线句中找出几个体现细节的词语，结合 具体内容进行分析。 2012.河南10题
•下面语句是如何描写笛声的？ 2018.河南10题
学习目标
1、品味记叙文中语言的美，明确赏 析语言的角度 2、梳理赏析语言的解题思路，掌握 记叙文品析语言的答题方法，学以 致用，培养语言品析能力
我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块田， 母亲已插完大半。她太累了，体力不支， 已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥 水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干
的地方，浑身是汗水泥水。 内容+特点 角度 ——《田野上的白发》
• 通过动作描写“跪”、“爬行”两个 动词准确描绘母亲插秧时的姿态，表 现了母亲插秧时极为劳累，体力不支 的状况，突出了母亲的坚忍与顽强。
记叙文语言赏析专题
中考语文考试说明 阅读部分
•能用精读的方法综合理解阅读材料， 推敲重要词句在具体语言环境中的 含义和作用 •阅读文学作品能品味作品中富有表 现力的语言……
考点聚焦
•从词语运用、修辞方法中任选一方面，赏析 文中画线的语句。2019.河南8题
•根据括号内的要求，赏析第2段中画横线的 句子（从描写方法的角度）
角度
（写出… … ）
运用比喻、排比的修辞手法，生动地写
出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美
的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，
增强语势，表现了春天蓬勃的生命力，表
达了作者对春天的赞美。
情感
修辞之美：
比喻：把……比作……生动形象的写出……特点， 抒发……感情 拟人：把……人格化，生动形象的写出……特点， 抒发……感情 排比：生动形象的写出……特点，抒发……感情， 增强语言气势 夸张：突出强调……的特点 对偶：句式整齐、形式优美、音韵和谐 反复：强调……特点，抒发……感情 设问：强调……内容，引人注意、启发思考 反问：强调……内容，加强语气，引人思考
格化，生动地写出老城暖和安适的特点。（2
分）表现了作者对冬天的济南的喜爱之情。
（1分）
情感
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生 长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领
着我们上前去。
内容/特点
情感
手法之美：
表现手法：对比、衬托、欲 扬先抑、动静结合、托物言 志等
授之以渔
赏析语言三步曲
• 1、抓角度：词语、描写、修辞、表现手法
• 2、扣内容：内容+特点 （析关键词、看上下文）
• 3、析作用：情感、性格、主旨
品味记叙文语言的角度
1.词语：动词、形容词、叠词、感情色 彩变化的词等
2.修辞：比喻、拟人、排比、夸张、反 复、对偶、反问、设问等