幼儿园中班语言小兔分萝卜教案设计

2024年中班语言教案《小兔分萝卜》精选一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元“有趣的童话”，具体内容为《小兔分萝卜》。

该故事讲述了小兔子在遇到困难时，如何与朋友们一起解决问题，共同分配萝卜的过程。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 培养幼儿合作、分享的品质，学会关爱他人。

3. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中分配萝卜的公平性原则。

2. 教学重点：培养幼儿合作、分享的品质，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔、小熊、小猪、萝卜等故事角色手偶或图片，黑板，粉笔。

2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，带着萝卜进入教室，与幼儿互动，引出故事主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过手偶或图片，详细讲解故事《小兔分萝卜》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的关键环节，如小兔子如何分配萝卜，为什么这样做等。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，讨论如何公平地分配萝卜，并分享讨论成果。

六、板书设计1. 故事《小兔分萝卜》2. 主要角色：小兔、小熊、小猪3. 重点词语：合作、分享、公平4. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你最喜欢的角色，并描述他/她在故事中的表现。

答案示例：我最喜欢小熊，因为他主动帮助小兔子分配萝卜，很有爱心。

2. 扩展练习：回家后，与家人一起表演故事《小兔分萝卜》，锻炼语言表达能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《小兔分萝卜》，让幼儿学会了合作、分享的重要性，提高了语言表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿深入理解故事内涵，避免过于注重表面情节。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，学会关爱他人，与同伴分享，将所学道理运用到实际生活中。

中班优质语言教案《小兔子分萝卜》含PPT课件一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小兔子分萝卜的过程。

2. 学会分享，懂得珍惜。

3. 能够参与讨论，表达自己的观点。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，学会分享，懂得珍惜。

2. 教学难点：能够参与讨论，表达自己的观点。

三、教学准备：1. PPT课件2. 故事书《小兔子分萝卜》3. 萝卜图片4. 小兔子手偶5. 分享物品（如糖果、玩具等）四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察PPT课件中的萝卜图片，引导幼儿说出萝卜的颜色、形状等特征。

b. 讲述故事《小兔子分萝卜》的开头，引导幼儿猜测故事情节。

2. 故事分享：a. 分步骤讲述故事《小兔子分萝卜》，引导幼儿关注小兔子分萝卜的过程。

b. 通过提问，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿学会分享，懂得珍惜。

3. 讨论与表达：a. 邀请幼儿分享自己最喜欢的部分，引导幼儿表达自己的观点。

b. 组织幼儿讨论：如果是你，你会怎么分萝卜？引导幼儿学会分享，懂得珍惜。

4. 活动延伸：a. 邀请幼儿扮演小兔子，进行分萝卜的角色扮演活动。

b. 组织幼儿用分享物品进行分享活动，培养幼儿的分享意识。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论与表达环节是否能够积极参与，表达自己的观点？3. 教学活动是否达到预期目标？如有需要，如何改进？4. 幼儿在活动中的表现是否符合社会主义核心价值观？如何引导？六、教学内容与步骤：1. 回顾故事内容：教师简要回顾《小兔子分萝卜》的故事情节，引导幼儿回忆小兔子分萝卜的过程和他们的感受。

2. 情景模拟：教师设置一个分萝卜的情景，邀请幼儿扮演小兔子，亲身体验分萝卜的过程，培养幼儿的实践操作能力。

3. 分享心得：教师邀请幼儿分享自己在情景模拟中的体验和感受，引导幼儿学会分享，懂得珍惜。

七、教学方法与手段：1. 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿理解小兔子分萝卜的过程和道理。

幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思教案名称：《小兔分萝卜》教学目标：1.了解和把握分拣的概念，并能够将物品依照颜色和形状进行分类。

2.加添幼儿们的语言表达本领，训练幼儿们的口头表达本领，提高其交流本领。

3.培育幼儿的团队协作精神。

教学内容：1.阅读绘本《小兔分萝卜》。

2.分拣记忆游戏。

3.小组分工合作分拣物品。

教学过程：一、导入1.老师引入幼儿园中班的新词——“分拣”，询问小伙伴：“你们知道什么是分拣吗？”2.通过一些日常生活场景，如拿衣裳分类、教室里物品分类等，让幼儿理解和认得“分拣”这个词汇，加添幼儿们的语言表达本领。

二、阅读绘本《小兔分萝卜》1.老师带领幼儿们一起朗读绘本《小兔分萝卜》，引导幼儿们进入故事情境。

2.反复读书，让幼儿们谙习故事情节，加深对故事主人公小兔的形象印象。

三、分拣记忆游戏1.老师将多种物品放在桌上，询问小伙伴：“我们现在要玩一个游戏，你们知道是什么游戏吗？”2.告知小伙伴们要玩的游戏是“分拣记忆”，要求小伙伴们对老师给出的物品进行察看和记忆。

3.隔一段时间后，老师问：“小兔要分拣哪些物品呢？”要求小伙伴们把全部记住的物品筛选出来，分类放到相应的容器里。

4.辅佑襄助小组间进行比赛，比较筛选结果，为赢家班级讲故事进行嘉奖，并提高幼儿们的团队协作精神。

四、小组分工合作分拣物品1.老师组织小组进行“分拣物品”活动，将小伙伴们分成若干组，让每组选择一种物品分拣，一人分拣一次。

2.比较读书过程中小兔分拣萝卜的流程，老师要求小伙伴们在分拣物品时，分清数量、颜色、形状等要素，进行分类。

解决分类错误后，让小伙伴们尝试多次进行分类。

3.通过本次活动，同学们加强了识别和分类物品的本领，以及团队合作本领，同时也懂得了身为一名幼儿都应当把握分拣本领，加强了幼儿的实践技能。

反思在本次教学中，我借助了绘本阅读，分拣记忆游戏，小组分工合作分拣物品等方式来帮忙幼儿们把握主题，充实了教学内容，对幼儿的实践本领、社交技能等方面 greatly improve的点进行了实际开展。

幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思一、教学目标知识目标1.能够认识萝卜、黄瓜并区分它们的不同。

2.能够体验分享的乐趣和重要性。

能力目标1.能够用图画及简单语言向别人表示自己的想法。

2.能够识别简单的颜色、形状、大小等基本概念。

情感目标1.培养幼儿的团结协作精神，让他们感受到分享的快乐。

2.培养幼儿的归纳、整理和表达能力。

二、教学重点1.让幼儿能够明白“分享”乃是种美德，让他们学会将积极的思想在幼儿园生活中实践出来。

2.培养幼儿的表达能力。

三、教学准备1.《小兔分萝卜》幼儿图画书。

2.萝卜、黄瓜和盘子一只。

四、教学过程1. 创设情境教师先展示出萝卜和黄瓜，然后通过自己的表情和语气，让幼儿感受到教师对于这些食品的喜爱。

2. 导入新知教师问幼儿：“小兔子喜欢吃什么啊？”幼儿说：“吃萝卜。

”教师：“那它还喜欢吃什么呢？”幼儿说：“黄瓜。

”教师：“那大家知道，萝卜和黄瓜的颜色、形状、大小有什么不同吗？”幼儿在教师的提示下，发现眼前的萝卜和黄瓜有所不同，他们开始讨论两种食品的颜色等特征。

3. 信息获取教师向幼儿们展示一只盘子，然后告诉他们：“我们有一只盘子，让我们一起来帮助小兔子分萝卜和黄瓜。

”教师将萝卜和黄瓜混在一起，然后要求幼儿们按照“颜色”“形状”“大小”等标准将它们分开放到盘子里。

4. 操作应用教师问幼儿：“我们为什么要把萝卜和黄瓜分开放呢？”让他们思考后，再次让他们进行分别放置。

当幼儿完成任务后，教师就让他们扮演小兔子，将盘子里的东西分着吃。

这时，当幼儿打算独占自己的食物时，就可以通过教师的提醒，让他们想想“分享”的感受，然后再次分享食物。

教师在观察整个过程时，要注意鼓励幼儿谈论分享的感受，以及让他们能够用简单的语言表达自己的思想。

5. 检查评价教师通过表扬和反馈的方式来检查幼儿是否理解“分享”这一美德，并且能否用言语和行动来实践它。

在这个过程中，教师要逐步提高幼儿的表述能力。

五、教学反思通过这节课的教学实践，我发现：1.幼儿能理解“分享”的概念，但是在实践中，他们需要时间来消化这一思想并将其应用到自己的生活中。

幼儿园中班公开课语言教案详案小兔分萝卜含反思幼儿园中班公开课语言教案详案：小兔分萝卜含反思一、引言在幼儿园的教学过程中，公开课是一种重要的教学形式。

通过公开课，可以向家长展示孩子在语言学习中的进步和成绩。

本文将围绕中班的公开课语言教案详案展开讨论，以教学反思为线索，探讨语言教学的有效性和改进方法。

二、教学目标本次公开课的教学目标是培养幼儿对语言的理解和运用能力。

通过这堂课，幼儿应能够掌握以下知识和技能：1. 学会辨认与描绘形状的词汇；2. 提高听力和观察能力；3. 开展思维训练，培养创造力和表达能力。

三、教学准备1. 教具准备：图书《小兔分萝卜》、一些形状卡片、黑板或白板、彩色笔。

2. 教学环境准备：教室整洁有序，黑板或白板井然有序，座位整齐摆放。

四、教学过程1. 导入环节：老师带领幼儿进行简单热身活动，如唱歌、拍手等，同时复习前几堂课的知识。

2. 正式教学：通过图书《小兔分萝卜》展开讲解，引导幼儿观察图书中的插图，认知不同形状的萝卜。

3. 听力训练：老师播放一个录音，要求幼儿根据录音内容，找出萝卜的不同形状并描绘出来。

同时展示不同形状的卡片，供幼儿进行辨认和配对。

4. 语言运用：老师与幼儿一起讨论图书《小兔分萝卜》中使用的形状词汇，并引导他们用自己的语言描述不同的形状。

同时，老师还会提供一些游戏和活动，让幼儿用所学知识进行语言运用。

5. 总结反思：在教学结束前，老师对本节课进行简单总结，并与幼儿一起回顾学到的内容。

此外，老师也会鼓励幼儿提出对课堂的建议，促进幼儿积极参与和思考。

五、教学反思1. 教案实施情况：本节课教学效果良好，幼儿对形状的理解和应用有了显著的提升。

他们能够准确辨认不同形状的物体，并用自己的语言进行描述。

教具的运用和游戏的设计也增加了课堂的趣味性，在积极参与中幼儿的学习动力得到提升。

2. 改进方法：虽然教学效果良好，但我发现部分幼儿在听力训练环节表现出困惑，需要更多的辅助说明。

中班小兔分萝卜教案篇一：中班其他教案：萝卜引导幼儿观察幼儿《创意手工》用书，谁能说说这会是什么？谁最喜欢吃？分别剪下四张正方形纸，沿虚线对折，然后剪取阴影部分, 再分别展开，成萝卜。

活动目标：培养幼儿剪、折的、画的技能。

发展幼儿的观察力及注意力。

活动准备：剪刀、胶棒、水彩笔、幼儿《创意手工》用书、白纸若干。

活动过程：1、引导幼儿观察幼儿《创意手工》用书，谁能说说这会是什么？谁最喜欢吃？2、教师示范讲解：分别剪下四张正方形纸，沿虚线对折，然后剪取阴影部分, 再分别展开，成萝卜。

3、将萝卜送给小兔，粘贴在幼儿事先画好的小兔旁边。

4、幼儿进行操纵教师巡回指导，重点指导幼儿剪取阴影部分，要按线剪不能剪断。

5、活动结束，幼儿展示自己的作品。

篇二：绘本：小兔分萝卜绘本：小兔子分萝卜活动目标：1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的全过程。

2、初步了解“你争我抢”、“争先恐后”、“井然有序” 的含义，理解绘本故事内容，知道排队可以更加快乐、有序。

3、感受老爷爷与兔子们相互关爱的美好情感。

活动准备：《小兔子分萝卜》故事PPT。

活动过程：一、观察画面“冬天”，引出故事。

师：小朋友们爱看书吗？今天陈老师带来了一本书。

你们看！(PPT1)师：这是一年中的什么时候？(冬天)(PPT2)师：画面上有什么？(胡萝卜)师：看见胡萝卜你会想起谁？为什么？(因为小兔子爱吃胡萝卜)师：这个故事的名字就叫---- 小兔子分萝卜PPT3师：小兔子们是怎么分萝卜的呢？让我们一起到书里去找答案吧？二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。

1、引导幼儿仔细观察故事第一段。

PPT4—10(PPT4)师：在一个寒冷的冬天，外面下着大雪，屋子里的老爷爷在担心：这么厚的雪，这么冷的天，小兔子一定是饿坏了。

(PPT5)师：于是~老爷爷要去做什么了(PPT6)师：老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么？ (把萝卜倒在雪地上)师：除了老爷爷和胡萝卜，你还看到了谁？小兔子在哪里？藏在树后面的小兔子，看到这么多的萝卜，它们在想什么呢？谁来猜猜看！(PPT7)师：那些萝卜在雪地里堆得像小山一样。

幼儿园小兔分萝卜教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小兔分萝卜》教案及反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解和掌握《小兔分萝卜》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿分享、助人为乐的品质，让他们学会关爱他人。

二、教学内容：1. 故事名称：《小兔分萝卜》2. 故事简介：一只小兔种了很多萝卜，其他小动物看见了都想分一些。

小兔为了公平，把萝卜分给了各种小动物，大家都满意地拿着自己的萝卜回家了。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，掌握故事中角色的特点。

2. 教学难点：让幼儿学会分享，理解公平分配的概念。

四、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等教具，让幼儿直观地了解故事内容。

2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。

3. 讨论法：引导幼儿发表自己的观点，培养他们的表达能力。

五、教学步骤：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好铺垫。

2. 讲述故事：运用图片、图书等教具，生动形象地讲述《小兔分萝卜》的故事。

3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，加深对故事情节的理解。

4. 讨论：引导幼儿讨论小兔为什么要分萝卜给其他小动物，以及分萝卜的过程。

5. 总结：让幼儿分享自己的感受，引导他们学会关爱他人，懂得分享的重要性。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在生活中做到分享和关爱他人。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。

2. 通过角色扮演环节，观察幼儿在表演中的表现，评估他们的表达能力和合作能力。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享和关爱他人的表现。

七、教学资源：1. 图片、图书等教具：用于讲述故事和角色扮演环节。

2. 视频或音频材料：如有条件，可使用相关视频或音频材料，增强课堂氛围。

3. 家庭作业：与家长共同关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们分享和关爱他人。

幼儿园小兔分萝卜教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言教案《小兔分萝卜》一、教学目标1.能够听懂并理解故事《小兔分萝卜》的内容。

2.能够运用简单的语言描述故事情节和人物形象。

3.能够为故事中的人物进行感情标注，并表达自己的情感。

4.通过阅读和听故事，培养幼儿对普通话的听说习惯，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重点1.听懂并理解故事《小兔分萝卜》的内容。

2.能够运用简单的语言描述故事情节和人物形象。

三、教学难点1.为故事中的人物进行简单的感情标注，并表达自己的情感。

2.通过阅读和听故事，培养幼儿对普通话的听说习惯，提高幼儿的语言表达能力。

四、教学准备1.故事书《小兔分萝卜》一本。

2.萝卜和胡萝卜的贴纸若干。

3.班级音响设备和播放器一台。

导入活动1.通过问答热身，复习上次课讲的故事：《小熊过桥》。

2.请幼儿猜测今天要讲的故事名称，并引导幼儿发表一些自己看故事的感受，产生趣味性和互动性。

语言故事活动1.通过播放故事《小兔分萝卜》，让幼儿仔细听故事并理解其中的内容。

2.请幼儿谈论故事中的人物和情节，教师可以根据孩子们的回答引导他们探讨故事的主题和作者的意图。

3.通过分享贴纸的活动，引导幼儿加深对故事人物的认知和对情感的表达。

扩展活动1.给幼儿分发绘本《小兔分萝卜》，并分别分成小组，享受阅读的过程，读书时注意音量和表情的掌握。

2.让幼儿进行情感标注手工制作，通过手工活动来加深情感体验并更深入的探究文本。

3.引导幼儿表达自己的情感体验，同样的也可以用语言绘本的方式呈现，可以帮助幼儿加深扩展故事的理解和自我表达能力。

六、板书内容1.故事名称：《小兔分萝卜》2.课程目标：能够听懂并理解故事内容。

能够运用简单的语言描述故事情节和人物形象。

能够为故事中的人物进行感情标注，并表达自己的情感。

通过阅读和听故事，培养幼儿对普通话的听说习惯，提高幼儿的语言表达能力。

3.语言故事活动通过本次课，幼儿增强了对故事的理解和对语言的运用，同时在进行阅读和听故事的活动中，可以对幼儿的语言表达能力、阅读能力和理解能力进行有效的检测和评价。