幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思

幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法，在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享，快来看看幼儿园小班数学活动《小兔分萝卜》含反思教案吧。

1、引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

萝卜、糖果、PPT、操作材料等。

一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。

二、学习3和4的组成。

1、小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？2、这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。

3、出示操作材料。

总结：3可以分成1和2，2和1，有两种分法。

现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？4、幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜。

教师巡视，展示操作题。

总结：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。

三、分糖果。

兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。

教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

本文扩展阅读：萝卜(学名:Raphanus sativus L. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。

第二篇：幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿找出一组物体多出的部分，用重叠法比较两组物体的多少，从左至右摆放物体，快来看看幼儿园小班数学《小兔分萝卜》含反思教案吧。

幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思教案名称：小兔分萝卜适合年龄：3—4岁小班教学主题：认得数学概念，理解简单的数学操作，磨练察看和思维本领。

教学素材：幼儿数学教具、卡片、彩色针线图、萝卜图片。

课程目标：1. 让幼儿把握1—5的数字概念；2. 让幼儿把握简单的分数概念与操作；3. 让孩子们理解每一个数字的概念，有类比思考的本领。

教学步骤：1. 导入环节老师向孩子们呈现一张萝卜图片和一组卡片（其中有5个卡片），引导孩子们积极参加到教学中来。

老师会问幼儿们，刚刚我们看到了什么？假如我把这些东西分给你们，每个小伙伴可以分到几份？我们一起来数一数。

2. 学习分数概念老师会让孩子们数一下图片中萝卜的数量，然后问他们，假如把这三根萝卜分成两份，每份会有几根萝卜？再让孩子们以这个问题为启程点，去了解分数。

3. 理解数字的概念老师会把5个卡片从1依次排列到5，让孩子相互数出每一个数字代表的实在数量。

然后，老师会把卡片装到袋子里，让孩子们从袋子中掏出卡片，相互猜数、交流数，磨练孩子们的察看和猜数本领。

4. 学习调配萝卜老师拿出幼儿数学教具，让孩子们通过游戏中的操作，渐渐了解到调配物品的操作程序。

老师会向孩子们讲解兔子分葡萄的故事，让孩子们了解兔子分葡萄的过程以及其中的一些操作步骤。

5. 进一步巩固基础概念老师通过一张彩色针线图，让孩子们更深入地了解每一个数字代表的含义。

老师会让幼儿们手拿小棍条依照图中数字数量规定戳孔、做活动。

通过这个活动，孩子们可以学习到更多数字简单的代表方式。

6. 游戏互动老师会让孩子们参加到游戏中，让他们亲身参加到数学操作中去。

例如：在园区里设一个萝卜丰收节的主题角落，孩子们可以放心取走本身拿着的萝卜，也可以相互协调、协商，进一步磨练出孩子的协调本领和计算本领。

7. 合理策划在这个环节中，老师会让孩子们结合主题创意，自由发挥；进行理性策划，订立下一步的计划方案，并且让孩子们把本身的构想一一实现。

幼儿园小班数学教案小兔分萝卜班级：幼儿园小班教学目标：1.认识数字1-10。

2.掌握数字1-10的数值大小顺序。

3.培养幼儿的观察力和动手能力。

4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

所需材料：1.十个假萝卜（可用纸板或者其他材料制作）。

2.数字牌1-10。

教学过程：第一步：游戏导入（10分钟）1.老师出示数字牌1-10，让幼儿依次说出数字名称。

2.老师出示一叠数字牌，让幼儿从中找出指定的数字。

3.老师模仿兔子的动作，让幼儿模仿并跟随。

第二步：故事情境创设（10分钟）1.老师给幼儿讲述一个小故事：“小白兔和小灰兔有一天去菜园子里玩，发现地上有十个萝卜，它们想分一下。

2.老师出示十个假萝卜，让幼儿观察。

第三步：小组合作分萝卜（20分钟）1.将幼儿分成几个小组，每个小组有两个兔子。

2.老师将十个假萝卜放在教室中央，让每个小组的一只兔子去捡一个萝卜。

3.老师引导幼儿合作，用手势或口头指导，将十个萝卜平均分给小组中的两只兔子。

4.强调合作，引导幼儿交流和协商，确保每只兔子都能得到相同数量的萝卜。

第四步：反思和总结（10分钟）1.老师让幼儿观察每只兔子得到的萝卜数量是否一样。

2.老师引导幼儿思考为什么每只兔子分到的萝卜数量一样。

3.老师总结教学内容，复习学过的数字。

拓展活动：1.增加萝卜数量，继续让幼儿进行分配，培养幼儿的数学概念和分配能力。

2.制作简单的萝卜形状拼图，让幼儿进行拼图游戏。

教学反思：通过本次教学活动，幼儿能够认识数字1-10，并能掌握其数值大小顺序，培养了幼儿的观察力和动手能力。

通过小组合作分萝卜的活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。

在反思和总结环节，巩固了幼儿对数字的认识和理解能力。

同时，拓展活动加深了幼儿对数字的理解和应用能力。

整个教学过程中，老师注重引导和激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松的氛围中积极参与，并充分发挥了幼儿天性的好奇和探索精神。

小班数学《小兔分萝卜》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过故事情境，让幼儿能够理解数量的基本概念，能够数数并区分数量的多少。

2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，学会简单的比较和分类。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和分享精神。

二、教学内容：1. 认识数字1-5，理解数字的含义。

2. 学会比较数量的多少，能够用语言表达。

3. 学会分享和分配，培养合作意识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解数字的基本概念，学会比较数量的多少。

2. 教学难点：让幼儿能够将抽象的数字与实际情境相结合，学会分享和分配。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、萝卜图片、数字卡片、实物萝卜。

2. 环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围。

五、教学过程：1. 导入：讲故事《小兔分萝卜》，引导幼儿进入学习情境。

2. 基本概念学习：出示数字卡片，教幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。

3. 比较数量：通过实际操作，让幼儿学会比较数量的多少，能够用语言表达。

4. 分享与分配：引导幼儿学会分享和分配，培养合作意识。

5. 总结与拓展：通过游戏和实践活动，让幼儿巩固所学知识，提高思维能力。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字，体验数学的乐趣。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性、合作意识等。

2. 学习效果评价：通过课后作业和实践活动，检查幼儿对数字概念和数量比较的掌握情况。

七、教学拓展活动：1. 数学游戏：组织幼儿进行数学游戏，如“萝卜蹲”、“数字接龙”等，巩固所学知识。

2. 亲子活动：鼓励家长参与，与幼儿一起制作数字卡片、开展数学游戏，增进亲子关系。

八、教学反思：1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。

2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法，关注个体差异，满足不同幼儿的学习需求。

九、教学延伸：1. 家园合作：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的学习进度，提高学习效果。

小班数学优秀教案及教学反思《小兔分萝卜》1. 引言《小兔分萝卜》是小班数学教学中常用的一本教材，该教材适合3-4岁儿童，通过生动有趣的故事和活动，帮助幼儿初步认识数字、形状、大小、数量等数学概念。

本文将介绍一个针对该教材的优秀教案，并对教学过程进行反思和总结。

2. 教学目标•帮助幼儿认识数字1-5及其数量；•培养幼儿观察分辨形状的能力；•让幼儿了解大小的概念，并能进行简单的比较；•培养幼儿合作与分享的意识。

3. 教学准备•教学材料：《小兔分萝卜》教材、数字卡片1-5、萝卜形状卡片、大小卡片；•教具：彩色笔、贴纸、糖果。

4. 教学过程4.1 热身活动在课堂开始前，与幼儿进行简短的热身活动，例如唱一首数数歌或进行数字游戏，引起幼儿的兴趣和注意力。

4.2 故事导入带领幼儿观看《小兔分萝卜》的连环画或相关绘本，讲解故事情节，引发幼儿的思考和想象。

通过问题引导，让幼儿思考兔子分萝卜的过程中，是否能够认识数字和数量的变化。

4.3 数字认知教师出示数字卡片1-5，让幼儿逐个认识数字并说出对应的数量。

通过多次重复，巩固数字与数量的对应关系。

4.4 形状辨认教师出示不同形状的萝卜卡片，让幼儿观察并说出卡片上的形状名称。

通过与实物、环境中的形状进行联系，帮助幼儿加深对形状的认识。

4.5 大小比较教师出示大小不同的卡片，让幼儿进行比较，说出大和小的概念。

通过实物比较和游戏活动，加深幼儿对大小概念的理解。

4.6 合作分享教师在课堂中设置一些合作游戏，鼓励幼儿进行小组合作，共同完成任务。

例如，每个小组分到一堆糖果，让幼儿自行分配给组内成员。

通过合作分配的活动，培养幼儿的合作与分享意识。

4.7 温馨结束在教学结束前，可以表扬参与活动的幼儿，给予一些小奖励，例如贴纸或口头表扬，让幼儿感受到成功和成就感。

5. 教学反思这堂小班数学课以《小兔分萝卜》为教学材料，通过故事和活动帮助幼儿认识数字、形状、大小和数量等数学概念。

整堂课活动紧凑，注重培养幼儿观察、思考和合作能力。

幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思教学背景该教案适用于普通幼儿园小班（3-4岁）的数学课程，主要教学目标是让幼儿通过游戏体验和操作，掌握分配物品的基本概念和方法，提高幼儿的数学运算能力和思维能力。

教学内容教学目标•学生掌握物品分配的基本概念和方法；•学生学习相应的数量和数字，掌握数字的读法；•学生通过游戏体验和操作，提高数学运算能力和思维能力。

教学重点•学生理解分配物品的基本概念和方法；•学生掌握数字的读法和数量概念。

教学难点•学生掌握分配物品的方法；•学生理解数字和数量的概念。

教学用具•相同大小、颜色的纸条若干（萝卜形状）；•相同大小、颜色的纸条若干（小兔形状）；•相同大小、颜色的纸条若干（蓝色由0-5的数字标示，红色由6-10的数字标示）；•彩笔若干。

教学流程1. 导入环节活动1：蜗牛选手进行比赛在教室的大门口放上一堆纸条，让小伙伴们轮流用彩笔将其分解为若干份分给其他小伙伴，如果计算正确，则可以获得奖励。

在活动过程中，教师可以提问幼儿，引导他们理解分配物品的基本概念和方法，如何分配物品？如何计数？2. 体验环节活动2：小兔分萝卜老师向幼儿介绍游戏规则：为小兔和萝卜进行分配。

在黑板上出示两组数据： 2 + 1 和 4 + 3 ，并在桌子上放置相同大小、颜色的萝卜和小兔纸条，让幼儿们依据出示的数字计算分配数量。

游戏过程中，老师可以辅导幼儿，指导幼儿计算和记录每组数据，引导幼儿理解数字是如何表示数量的。

3. 系统化教学活动3：难度升级老师讲解使用不同颜色和数字代表物品数量的方法，用红色和蓝色的纸条表示不同数量的萝卜，同理用其他颜色和形状的纸条表示小兔。

在黑板上出示两组数据：1 + 5 和 4 + 3 + 1 + 2，让幼儿们根据出示的数字计算分配数量。

教师可以引导幼儿使用红色和蓝色的纸条表示不同数量的萝卜，以及其他颜色和形状的纸条表示小兔。

在过程中，老师可以结合幼儿的实际情况适当增减难度，让幼儿掌握更多分配物品的技能。

小班数学活动小兔分萝卜教案反思在小班数学活动中，我选择了小兔分萝卜这个教学内容，通过这个活动帮助学生学习数的分解和合并。

活动过程中，除了小兔分萝卜这个故事情境外，我还通过实际操作让学生通过分拆物品和合并物品的方式感受到了数的分解和合并的概念。

整个活动进行的比较顺利，学生们能够积极参与，达到了预期的教学目标。

不过，在这个活动中也存在了一些不足和需要改进的地方。

首先，在准备活动上，我花费了较长时间讲解故事情境并引发学生的兴趣。

故事情境作为活动的开端是很重要的，对于小学生来说，他们对问题的理解是通过故事情境逐渐形成的。

所以在引入故事情境时，我并没有选用最能吸引学生注意力的办法，而是依赖了口头讲述。

在今后的教学中，我应该更多地利用图画、肢体语言等多种形式来引入故事情境，提高学生的兴趣和参与度。

其次，在活动的过程中，学生们进行了许多实际操作，但并没有充分地组织他们进行讨论和交流。

学生们都是乐于分享和讨论的，他们可以通过交流和分享来更好地理解和巩固所学知识。

但是，在这个活动中，我并没有给予足够的时间和机会让学生进行讨论和交流，而是过于注重个体操作的完成。

今后，我应该在安排活动的时间上更多地考虑到讨论和交流的时间，给学生更多的互动机会。

此外，在活动设计上，我没有针对不同学生的学习需求进行差异化抽象，导致有部分学生在活动中遇到了困难。

有些学生对于数的分解和合并的概念理解困难，很难将抽象的概念与实物进行对应。

在今后的教学中，我应该根据学生的不同程度和学习需求，设计差异化的活动，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。

最后，在课堂管理上，我没有很好地控制学生的注意力，导致部分学生在活动中走神或者玩耍。

在今后的教学中，我应该加强对课堂的管理，通过调整学生的座位、增加互动和游戏元素等方式，提高学生的参与度和专注度，确保教学效果的最大化。

综上所述，小兔分萝卜这个数学活动虽然在一定程度上帮助学生理解了数的分解和合并的概念，但在活动的准备、组织、差异化设计和课堂管理等方面仍有不足之处。

小班数学活动课程计划：兔萝卜教学案例（带教学反思）小班数学活动兔子萝卜教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动和指导，活动反思等内容，比较两组对象的数量与重叠方法，找出一个额外的部分一组对象适合幼儿园教师参加小班数学活动课。

来看看兔子萝卜的教学计划。

活动目标：1.通过重叠方法比较两组中的对象数。

2.找出一组对象的额外部分。

3.从左到右放置对象。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发孩子们学习的兴趣。

活动准备：1.每个孩子有4个大轮和3个小圆片。

2，加绒卡：4只兔子，3只萝卜，几只老鼠和猫头饰。

地面上有4个圆圈，每个圆圈可容纳7个孩子。

活动和指导：l，显示天鹅绒图片兔子和萝卜，说：我们给兔子萝卜吃，1只兔子只能分为1萝卜，孩子看，兔子多，萝卜多？孩子回答后，问小孩：“你怎么知道的？”老师在天鹅绒板上展示：将兔子卡片一张一张放在天鹅绒板上，让孩子们注意老师如何放兔卡，（手从左向右移动）然后把萝卜放在一个一只兔子，每只放一只，说：'给你一个萝卜。

'让孩子们注意老师手部动作的方向，问孩子，兔子和萝卜哪个更多，哪个更少？请拿出额外的。

2，托儿所。

让孩子们用双手拿出晶圆的大小，看看晶圆的大小，哪个更小，或者相同？然后，将大晶片放在工作台上，将小晶片一个接一个地放在大晶片上。

放置的方向）告诉大圆盘和小圆盘，哪些更多，哪些更少？拿出更多让每个人都能看到。

3.游戏：猫抓老鼠。

为孩子们戴上头盔，音乐响起，每4只猫和3只老鼠在圈子里跳舞。

当音乐停止时，每只猫快速抓住一只老鼠，然后告诉猫和老鼠，谁比谁，谁比谁少，让更多的站起来。

注意：猫和老鼠只能在自己的圈子里活动;再次玩游戏时，还有一只老鼠而不是一只猫。

活动反映：活动前，教学设备已做好充分准备。

活动开始使用神奇的方法带出兔子和萝卜。

孩子更感兴趣，孩子比直接呈现兔子和萝卜更容易接受。

第一步，比较兔子和萝卜的数量，老师应该将兔子一个一个地直接放在黑板上，这样孩子们就能看清楚，而不是牵着手让孩子们比较它们，相对它目前尚不清楚儿童难以区分它们。

幼儿园小班数学优秀教案《小兔分萝卜》教学目标：1.让幼儿能够理解数量的概念，能够按照数量进行分组。

2.培养幼儿的观察能力，能够观察物体的特征并进行分类。

3.培养幼儿的合作意识，能够与同伴共同完成任务。

教学准备：1.小兔子玩偶一只2.萝卜图片若干3.萝卜模型若干4.白纸一张5.彩笔一盒教学过程：一、引入1.教师拿出一只小兔子玩偶，引起幼儿兴趣。

2.教师向幼儿介绍小兔子的名字，并与幼儿进行简单的交流。

二、故事导入1.教师讲述故事《小兔分萝卜》，让幼儿了解故事情节。

2.故事中提到小兔子要将萝卜分给好朋友，引导幼儿思考如何分配。

三、活动一：观察萝卜特征1.教师展示萝卜图片，让幼儿观察萝卜的颜色、形状等特征。

2.教师提问：“这些萝卜有什么共同点？有什么不同点？”四、活动二：分组分萝卜1.教师将萝卜模型放在桌上，让幼儿自由观察。

2.教师提出任务：“请你们帮助小兔子将这些萝卜分成两组，一组是红色的萝卜，一组是绿色的萝卜。

”3.幼儿分组操作，教师巡回指导。

4.完成后，教师邀请幼儿展示成果，并提问：“你们是如何分组的？为什么这样分组？”五、活动三：合作完成任务1.教师将白纸铺在桌上，邀请幼儿共同完成一幅萝卜分组的画。

2.教师提出要求：“请你们用彩笔在白纸上画出刚才分组的萝卜，红色萝卜画在一侧，绿色萝卜画在另一侧。

”3.幼儿合作完成任务，教师巡回指导。

4.完成后，教师邀请幼儿展示作品，并提问：“你们是如何合作的？在合作过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”2.教师提问：“在活动中，你们遇到了什么问题？是如何解决的？”七、结束1.教师拿出小兔子玩偶，与幼儿道别。

教学反思：重难点补充：一、引入重难点：激发幼儿对故事的兴趣，引导幼儿进入数学学习情境。

对话示例：教师：“小朋友们，你们猜猜今天我们要和谁做朋友呢？”（出示小兔子玩偶）“对，是小兔子！小兔子遇到了一个问题，需要我们帮忙解决，你们愿意帮助小兔子吗？”二、故事导入重难点：理解故事中小兔子分萝卜的情境，引导幼儿思考如何平均分配。