下载文档原格式
《黄山奇石》说课稿11篇《黄山奇石》说课稿1各位老师，大家好。
今天我说课的内容是人教版实验教材二年级上册第二课《黄山奇石》。
一、说教材黄山奇石趣味横生，是大自然的鬼斧神工。
黄山奇石有趣，作者写得更有趣。
先总写景色秀丽神奇，再用浓墨重彩具体介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”四块神奇怪石，其他几块简写。
作者采用“总分”和“点面”结合的方法，把黄山奇石写得栩栩如生，神奇有趣。
因为本课教学的重点是观看插图，阅读课文，欣赏“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”的神奇有趣，培养学生的观察和想象能力。
难点是对课文略写的“天狗望月”、“仙女弹琴”等部分，如何引导学生发挥自由想象。
所以根据新课标的要求、本课的特点和学生的实际，我制定了如下教学目标：1、会认14个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中对黄山奇石的赞叹。
背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石的情感。
二、说教法1、图文结合法：通过观看插图，欣赏黄山奇石，体会课文中对黄山奇石的赞叹，感悟课文中所蕴含的人文精神，培养学生热爱祖国大好河山的感情。
2、自主探究法：通过读课文、课件演示等多种形式，培养学生的观察能力和想象能力，激发学生的好奇心与求知欲，引导学生自主探究学习，感受课文的语言美，积累丰富的词汇。
三、说学法1、朗读感悟法。
开展多种形式的读，如初读、精读、赏读、个别读等，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，使教师、学生、文本三者的情感产生共鸣。
2、情境体验法。
根据低年级学生注意力集中时间短，抽象思维弱，形象思维占优势的特点，运用形象、直观的教学手段，突破本课的重点和难点。
四、说教学流程本课我将分两课时完成，下面我分5个板块来具体我的教学过程及思考。
第一板块：创设情境，认识奇石美。
1、我的导入是这样的：秋天到了，天气转凉了，燕子往南飞，树叶纷纷落下，田野一片金黄，红红的苹果挂满枝头。
【原文】聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部。
那裏景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。
它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的雲海。
這就是有趣的猴子觀海。
“仙人指路”就更有趣了！遠遠望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。
它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。
不用說，這就是的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名子的奇形怪狀的岩石，正等你去給他們起名字呢！【教案】教學要求：1、學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2、通過看圖、學文，運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之情。
3、結合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養觀察和想像能力。
4、朗讀課文，並選兩段背誦。
教學重點、難點：重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。
難點：如何發揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。
教學方法：以讀為主，讀中悟情。
教學用具：答錄機、錄音帶、課件教學時間：3課時教學過程：第一課時（簡案）一、激情導入：同學們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。
兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙雲，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。
其奇松、怪石、雲海、溫泉乃黃山“四絕”。
今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。
請齊讀一遍課題。
二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什麼？三、觀察完圖，初讀課文，標出生字和自然段。
四、認讀生字詞。
五、接讀課文，生評價。
六、師範讀課文，生邊聽邊想像畫面。
七、學習第一自然段。
讀中瞭解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。
配樂讀出情。
八、小組練讀課文。
第二課時（詳案）一、導課：同學們，上節課我們讀了課文，記住了生字的字音，瞭解了黃山上有哪些奇石，並且還學習了課文的第一自然段。
人教版：小学二年级黄山奇石原文、教案及练习题（优秀5篇）人教版：小学二年级《黄山奇石》教案篇一教学目标：1、会认14个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
重点难点：学会字词教学准备：1、生字卡片。
2、课前学生和老师收集一些黄山的图片。
教学过程：一课时一、欣赏黄山的美丽景色（课件出示）1、由学生介绍自己收集的有关黄山的图片2、欣赏课件：黄山风景同学们听说过黄山吧，你对黄山有怎样的了解呢？3、学生发言，谈论对黄山的一些认识充实课堂。
4、教师介绍黄山：黄山啊，它是世界的游览胜地，连外国人都很喜欢它，古人称之为“天下一奇山”，与黄河、长江、长城齐名，作为中华民族的象征。
它为什么这么呢？黄山它集合了重多名山的优点，兼泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，峨眉之秀丽，而且无峰不石，无石不松，无松不奇，春夏秋冬景色各异，你说它能不么！5、#小学二年级# #人教版：小学二年级《黄山奇石》原文、教案及练习题#：黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的。
揭示课题。
二、初读课文1、自渎课文，注意读准确、读通顺。
2、思考：你知道黄山在哪吗？黄山奇石奇在哪儿呢？3、交流问题，指名回答。
三、朗读感悟1、指导朗读一段：相机认读“区、尤、其”三个字。
启发学生自主识字。
2、展示“奇石”的图片，看看你喜欢哪一块奇石？把它贴在相应的图片下面，并朗读相应的段落。
3、集体交流（1）指名读，注意正音。
朗读困难处，教师范读。
（2）小组内把自己喜欢的段落读给大家听，相互评价。
（3）小组推荐代表在全班展示读。
（4）教师随意挑选段落，愿意朗读的同学起立朗读。
（5）引读：就说“仙桃石”吧——“猴子观海”又怎么样呢？——：仙人指路“就更有趣了——4、组内介绍自己的黄山图片。
四、学习生字1、出示带生字的词语，先自由朗读，不会的学生互相帮忙。
2、各种形式读，巩固字词。
【导语】《黄⼭奇⽯》是⼀篇写景的⽂章，课⽂描绘了黄⼭奇⽯之神奇，景⾊之秀丽，表达了作者对祖国⼭河的赞美之情。
以下是整理的（⼈教版：⼩学⼆年级上册语⽂第2课《黄⼭奇⽯》原⽂、教案及教学设计），希望帮助到您。
【原⽂】 闻名中外的黄⼭风景区在我国安徽省南部。
那⾥景⾊秀丽神奇，尤其是那些怪⽯，有趣极了。
就说“仙桃⽯”吧，它好像从天上飞下来的⼀个⼤桃⼦，落在⼭顶的⽯盘上。
在⼀座陡峭的⼭峰上，有⼀只猴⼦。
它两只胳膊抱着腿，⼀动不动的蹲在⼭头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的猴⼦观海。
“仙⼈指路”就更有趣了！远远望去，真像⼀位仙⼈站在⾼⾼的⼭峰上，伸着⼿臂指向前⽅。
每当太阳升起，有座⼭峰上的⼏块巨⽯，就变成了⼀只⾦光闪闪的雄鸡。
它伸着脖⼦，对着天都峰不住地啼叫。
不⽤说，这就是的“⾦鸡叫天都”了。
黄⼭的奇⽯还有很多，像“天狗望⽉”“狮⼦抢球”“仙⼥弹琴”……那些叫不出名⼦的奇形怪状的岩⽯，正等你去给他们起名字呢！【教案】 教学要求： 1、学会12个⽣字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、通过看图、学⽂，运⽤学⽣讲、读、画、表演等各种⽅式体会黄⼭⽯的奇妙，激发对祖国⼤好河⼭的热爱之情。
3、结合观察图画，在读中理解语⾔⽂字，培养观察和想象能⼒。
4、朗读课⽂，并选两段背诵。
教学重点、难点： 重点：在读中真切体会黄⼭⽯的奇特，有趣。
难点：如何发挥学⽣主动性，引导学⽣在⾃读中⾃悟。
教学⽅法： 以读为主，读中悟情。
教学⽤具： 录⾳机、录⾳带、课件 教学时间：3课时 教学过程： 第⼀课时（简案） ⼀、激情导⼊： 同学们，⼤家去过黄⼭吗？黄⼭之美，堪称中国名⼭之最。
兼得泰⼭之雄伟，庐⼭之飞瀑，衡⼭之烟云，峨眉之清凉，因⽽⼜有“天下第⼀奇⼭”之称。
其奇松、怪⽯、云海、温泉乃黄⼭“四绝”。
今天，⽼师就带着⼤家来欣赏⼀下黄⼭的四绝之⼀，板书：黄⼭奇⽯。
请齐读⼀遍课题。
⼆、运⽤课件欣赏黄⼭奇⽯课⽂插图，⽣观察图说像什么？ 三、观察完图，初读课⽂，标出⽣字和⾃然段。
【导语】《黄⼭奇⽯》是部编教材语⽂⼆年级上册的第四单元的第⼆篇课⽂。
讲的是闻名天下的黄⼭风景区有⽆数奇⽯，景⾊神奇，⼗分有趣。
以下是⽆忧考整理的《2021年愚⼈节简短句⼦3篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《黄⼭奇⽯》原⽂ 中外闻名的黄⼭风景区在我国安徽省南部。
那⾥景⾊秀丽神奇，尤其是那些怪⽯，有趣极了。
就说“仙桃⽯”吧，它好像从天上飞下来的⼀个⼤桃⼦，落在⼭顶的⽯盘上。
在⼀座陡峭的⼭峰上，有⼀只“猴⼦”。
它两只胳膊抱着腿，⼀动不动地蹲在⼭头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的“猴⼦观海”。
“仙⼈指路”就更有趣了！远远望去，那巨⽯真像⼀位仙⼈站在⾼⾼的⼭峰上，伸着⼿臂指向前⽅。
每当太阳升起，有座⼭峰上的⼏块巨⽯，就变成了⼀只⾦光闪闪的雄鸡。
它伸着脖⼦，对着天都峰不住地啼叫。
不⽤说，这就是的“⾦鸡叫天都”了。
黄⼭的奇⽯还有很多，像“天狗望⽉”“狮⼦抢球”“仙⼥弹琴”。
那些叫不出名字的奇形怪状的岩⽯，正等你去给它们起名字呢！2.⼩学⼆年级语⽂《黄⼭奇⽯》说课稿 ⼀、说设计理念 《语⽂课程标准》指出：“语⽂综合性学习有利于学⽣在感兴趣的⾃主活动中全⾯提⾼语⽂素养，是培养学⽣主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
”《黄⼭奇⽯》正是基于这样的理念所设计出来的⼀次由“书本知识”⾛向“综合性学习”的典型课例⼒求体现综合性学习的四⼤特点！开放性、⾃主性、实践性和探究性。
所以，在实施过程中，可充分借助络，让学⽣参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独⽴判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，让学⽣在感兴趣的⾃主活动中全⾯提⾼语⽂素养。
⼆、说教材、学⽣分析 《黄⼭奇⽯》⼀课是冀教版教材⼩学语列⼆年级上册利⼀篇课⽂，课⽂向读者介绍了景⾊奇特的黄⼭奇⽯。
⽂章思路清晰，语⾔⽣动，给⼈以⾝临其境的感觉，是⼀篇进⾏热爱祖国⼤好河的教育，培养留⼼观察周围事物习惯的好教材。
作为⼩学低段的学⽣，他们对事物充满着强烈的好奇⼼和求知欲，想象⼒丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展⽰⾃⼰。
人教版二年级《黄山奇石》说课稿（精选5篇）人教版二年级《黄山奇石》说课稿（精选5篇）1各位老师，大家好！今天我说课的内容是《黄山奇石》这篇课文。
说课的内容分为五个部分。
第一部分是说教材，第二部分是分析学生，第三部分说教学目标，第四部分说教学设计，第五部分是说教学效果。
【说教材】《黄山奇石》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。
这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。
读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。
仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个神奇的童话。
读了课文不由心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。
【析学生】作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经具有自主学习，与他人合作学习的意识。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力有限、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
【说目标】１、通过学习课文、感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹。
喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
２、通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
教学重点：1．正确、流利地朗读课文。
2．通过读课文，了解黄山奇石的特点。
教学难点：结合课文内容，引导学生展开想像。
【说教学】这堂课的教学，应抓住“奇”字，让学生既能体会到黄山风景的秀丽神奇和黄山怪石的有趣，又体会到了课文语言文字的生动和传神。
读课题后，我问学生：“课题中的‘奇’是什么意思？‘奇石’是什么样的石头？”我用课件出示“奇”的几个义项，然后引导学生结合课题“黄山奇石”，懂得这里的“奇”是少有、特殊的意思，因为这样的“奇石”只有黄山才有。
人教版：小学二年级《黄山奇石》原文、教案及练习题优秀5篇小学二年级语文《黄山奇石》原文篇一闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。
它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的猴子观海。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！《黄山奇石》教学反思篇二《黄山奇石》是一篇写景的课文，主要写了黄山奇石的奇妙。
通过对黄山奇石的学习，使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，激发了学生们对祖国黄山的喜爱。
同时也更加热爱伟大祖国的山河。
为了达到教学目标，我在教学本课时充分运用了电教媒体，使学生真实、生动、形象地感知课文内容。
更准确、更直观。
同时对文章中的重点词语有帮助学生理解的重要作用。
黄山风景真实地出现在学生眼前。
学生有种身临其境的感觉。
在教学中我还充分利用图片，使学生直观、生动地感知文字与文字所表现出的画面。
生动、活泼教学效果较好。
课文第一自然段，首先是介绍了黄山风景区的地理位置和风景特点。
我尝试通过提问的方式，让同学们发现课文从四个方面介绍了黄山风景区。
吸引同学的兴趣，并要求理解“闻名，秀丽，神气，尤其”这四个词，可惜这个环节中，学生的互动并不多，而且能说的也寥寥数语。
可能学生的感受还不够深刻。
如果能用幻灯片的放映形式呈现黄山风景区的美丽景色会好很多。
学生初读课文第一段后，对文本只有了一个大致的了解。
我抓住了“尤其那些怪石，有趣极了”。
进行下面的教学，通过黄山奇石是黄山较突出的景观。
