认识几时几分

《认识几时几分》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识几时几分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，第三章《认识时间》的第二节。

本节内容主要包括：1. 学习几时到几时的概念；2. 学习几时几分到几时几分的过程；3. 能够正确读写时间，并能够进行时间的简单计算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握几时到几时，几时几分到几时分分的概念，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。

三、教学难点与重点重点：几时到几时，几时几分到几时分分的概念，以及时间的读写。

难点：时间的计算。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器。

学具：练习本，铅笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一个日常生活场景，例如：小明早上7点钟起床，吃早餐用了20分钟，然后去上学。

让学生猜测现在的时间。

2. 讲解：教师通过钟表模型，讲解几时到几时，几时几分到几时分分的概念，让学生直观地感受时间的流逝。

3. 练习：教师给出一些时间，让学生进行读写练习，例如：8时15分，3时30分等。

4. 计算：教师给出一些时间计算题目，例如：3时15分加上1小时是多少？让学生进行计算练习。

六、板书设计板书设计如下：几时到几时：7时 8时几时几分到几时几分：7时15分 8时15分时间的读写：7时15分时间的计算：3时15分 + 1小时 = 4时15分七、作业设计（1）早上7点钟；（2）下午3点30分；（3）晚上9时15分。

（1）2时30分加上1小时30分；（2）4时减去1时45分。

答案：1. （1）7:00；（2）3:30；（3）9:15。

2. （1）4:00；（2）2:15。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对时间的认识有了进一步的了解，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。

但在时间的计算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。

拓展延伸：让学生在生活中观察时间，例如：记录自己每天起床、吃饭、上学的时间，并进行简单的時間计算。

人教版数学二上说课稿：第7单元认识时间-第1课时认识几时几分一. 教材分析人教版数学二上第7单元“认识时间”是学生对时间概念的初步了解和认识。

本单元的第1课时“认识几时几分”主要让学生掌握小时和分钟的读写方法，以及时间的简单计算。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握时间知识。

二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了日历和日常生活中的一些时间概念，对时间有了一定的认识。

但他们对时间的精确度，如小时和分钟的读写和计算，可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过实例和练习，让学生逐步掌握时间知识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确读写小时和分钟，理解小时和分钟之间的关系，能够进行简单的時間计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到时间的重要性，培养珍惜时间的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写小时和分钟，理解小时和分钟之间的关系。

2.教学难点：学生能够进行简单的時間计算，以及对时间的认识和理解。

五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。

通过生动的情境和实际操作，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

同时，利用多媒体教学手段，如课件和视频，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾日常生活中的一些时间概念，如早上、下午、晚上等，为新课的学习做好铺垫。

2.基本概念：教师通过课件展示小时和分钟的定义，让学生观察和理解小时和分钟的关系。

同时，教师引导学生进行实际的操作，如看手表、模拟clock 等，加深学生对小时和分钟的认识。

3.时间的读写：教师通过实例和练习，教授学生如何正确读写小时和分钟。

如“1 时 30 分”读作“一点三十”，“3 时 15 分”读作“三点十五”。

4.时间计算：教师通过实际情境和练习，让学生学习如何进行简单的时间计算。

《认识几时几分》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识几时几分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，第三章《时间》部分。

具体包括认识小时和分钟的单位，学会读写几时几分的时间，以及理解时与分之间的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的概念，理解它们之间的进率是60。

2. 学会正确读写几时几分的时间。

3. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解时与分之间的关系，以及读写时间的方法。

2. 教学重点：掌握小时和分钟的概念，学会读写几时几分的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、钟表模型、挂图。

2. 学具：学生钟表模型、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入：（1）教师出示一个钟表模型，引导学生观察并说出钟表上的数字和指针。

（2）学生尝试解释小时和分钟的概念，教师给予鼓励和指导。

2. 讲解：（1）教师通过课件展示小时和分钟的关系，讲解它们之间的进率是60。

（2）学生跟随教师一起读写几时几分的时间，教师纠正发音并指导书写。

3. 实践操作：（1）学生分组进行钟表模型操作，练习读写时间。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4. 互动环节：（1）学生相互之间练习读写时间，互相纠正错误。

（2）教师选取几组学生进行展示，给予评价和指导。

六、板书设计板书内容主要包括：小时、分钟、进率60、读写时间等关键词。

七、作业设计1. 请用彩笔在练习本上画一个钟表，并标出几时几分的时间。

答案：例如，画一个钟表，标出3时15分的时间。

2. 请用汉字写出你的出生时间。

答案：例如，2010年5月18日8时30分。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和互动环节，学生基本掌握了小时和分钟的概念以及读写时间的方法。

但在实践中，部分学生对进率60的理解仍有困难，需要在课后加强巩固。

2. 拓展延伸：下一节课可以继续深入学习时间知识，如认识几时几刻、上午下午的区分等。

苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案一. 教材分析《认识几时几分》是苏教版二年级下册数学的一节课，主要让学生通过学习，掌握认识几时几分的时间观念。

教材通过生活情境的图片，引导学生理解时和分的概念，学会读写几时几分，并能够进行简单的时间换算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们能够理解一天有24小时，一小时有60分钟。

但是，对于具体的几时几分，学生的理解程度参差不齐，有的学生可能还不能很好地理解和读写几时几分。

三. 教学目标1.让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。

2.让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。

3.培养学生的观察能力，能够从生活情境中识别时间。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。

2.难点：让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作教学法。

通过生活情境的图片，引导学生理解时间概念；通过师生互动，生生互动，让学生在实践中学会读写几时几分；通过小组合作，让学生在合作中进行时间换算的练习。

六. 教学准备1.准备生活情境的图片，如钟表、电视节目单等。

2.准备时间卡片，上面写有不同时间的读法。

3.准备计时器，用于进行时间换算的练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张钟表的图片，引导学生观察钟表，让学生说出钟表上的时间。

教师提问：“你们知道现在几点几分吗？”学生回答后，教师给出正确的答案，并引导学生读出这个时间。

2.呈现（10分钟）教师展示不同时间的生活情境图片，如电视节目单、学校的上课时间表等。

让学生观察这些图片，并尝试读出图片上的时间。

教师引导学生发现，几时几分就是小时和分钟的组合。

3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生两人一组，互相练习读写几时几分。

教师巡回指导，纠正学生的读写错误。

4.巩固（10分钟）教师学生进行时间换算的练习。

人教版二年级数学上册《认识几时几分》说课稿（校内公开课）一. 教材分析《认识几时几分》是人教版二年级数学上册第五单元《时间》的内容。

这部分教材通过生活情境的图片和数字，帮助学生理解和掌握几时几分的时间概念。

学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力，同时增强时间观念，提高生活自理能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但还不够系统和准确。

他们在学习过程中需要通过观察、操作、交流等活动，进一步理解和掌握时间概念。

此外，学生的观察能力、动手能力和语言表达能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予充分的引导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识几时几分，理解时刻与经过时间的区别。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：增强学生的时间观念，提高生活自理能力，培养良好的作息习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识几时几分，理解时刻与经过时间的区别。

2.教学难点：学生对几时几分的时间概念的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中与时间相关的情境图片，引导学生关注时间，激发学习兴趣。

2.探究新知：学生观察时间卡片，独立思考并尝试解答卡片上的问题，小组内交流讨论，共同完成学习任务。

3.巩固练习：学生运用所学知识，解决实际生活中的时间问题，如安排日程、计算经过时间等。

4.总结提升：教师引导学生总结几时分分的概念，强调时刻与经过时间的区别。

5.课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出几时分分的概念，简洁明了地展示教学内容。

主要包括以下几个部分：1.时间概念：展示时刻与经过时间的区别，如“现在3时，经过1小时是4时”。

二年级下册数学教案认识几时几分苏教版教案：认识几时几分一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级下册数学教材，第三章《时间与钟表》。

具体内容包括：认识小时、分钟的概念，学会读写几时几分的时间，以及理解时间的递进关系。

二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟的概念，理解它们之间的递进关系。

2. 培养学生学会读写几时几分的时间，提高时间观念。

3. 培养学生通过实际情景认识时间，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：认识小时、分钟的概念，学会读写几时几分的时间。

难点：理解时间的递进关系，以及如何在实际情景中应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、钟表模型、时间卡片学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际情景：小明早上7点半去上学，下午3点放学。

让学生观察并回答：小明上学和放学的时间分别是几时几分？2. 知识讲解（10分钟）讲解小时、分钟的概念，以及它们之间的递进关系。

通过钟表模型和时间卡片，让学生直观地理解一小时等于60分钟。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：妈妈下午2点开始做饭，晚上7点吃完晚饭。

妈妈做饭的时间是几时几分？让学生独立思考并解答。

4. 随堂练习（10分钟）分发时间卡片，让学生分组进行练习。

每组选取一张时间卡片，用钟表模型展示卡片上的时间，并互相问答。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：小时：1小时 = 60分钟分钟：1分钟 = 60秒时间递进关系：1小时→ 2小时→ 3小时七、作业设计（1）上午9点；（2）下午4点；（3）晚上10点。

2. 妈妈下午2点开始购物，晚上8点回家。

妈妈购物的时间是几时几分？答案：1. （1）9:00；（2）4:00；（3）22:002. 妈妈购物的时间是6时40分。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生掌握了小时、分钟的概念，学会了读写几时几分的时间。

在教学过程中，注意引导学生理解时间的递进关系，并通过练习巩固所学知识。

《认识几时几分》参考教案一、教学目标：1. 让学生掌握几时几分的基本概念，能够正确读写时间。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生观察、思考、交流的能力。

二、教学内容：1. 几时：上午9时、上午10时、下午3时、晚上7时等。

2. 几分：10分、25分、30分、45分等。

3. 几时几分：上午9时10分、上午10时25分、下午3时30分、晚上7时45分等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握几时几分的基本概念，能够正确读写时间。

2. 教学难点：几时几分的时间表达方式。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物，理解几时几分的时间概念。

2. 采用分组讨论法，让学生在小组内交流讨论，提高学生的合作能力。

3. 采用实践操作法，让学生动手操作，巩固几时分分的表达方式。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解几时：讲解上午9时、上午10时、下午3时、晚上7时等时间概念，让学生明白几时的表示方法。

3. 讲解几分：讲解10分、25分、30分、45分等时间概念，让学生明白分分的表示方法。

4. 讲解几时几分：讲解上午9时10分、上午10时25分、下午3时30分、晚上7时45分等时间概念，让学生明白几时分分的表示方法。

5. 实践操作：让学生动手操作，用卡片或画图的方式，表达几时几分的时间。

6. 小组讨论：让学生在小组内交流讨论，互相纠正、学习，提高学生的合作能力。

8. 课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固几时分分的表达方式。

10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，了解学生的掌握程度，为下一步教学提供依据。

六、教学拓展：1. 引入时分秒的概念，让学生了解更细致的时间划分。

2. 讲解不间格式的表达方法，如12小时制和24小时制。

3. 举例说明时间的前进和倒退，如几点到几点、几点差几分等。

七、教学互动：1. 提问环节：教师提出与时间相关的问题，学生回答。

《认识几时几分》教案一、教学目标1. 让学生理解钟面的结构，认识钟面上的时针和分针。

2. 让学生学会看钟表，能够准确地读出几时几分的时间。

3. 培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。

二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。

2. 认识时针和分针，学会看钟表。

3. 学会读出几时几分的时间。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学会看钟表，读出几时几分的时间。

2. 教学难点：理解钟面的结构，区分时针和分针，准确地读出时间。

四、教学准备1. 课件：钟面、时针、分针的图片。

2. 实物：钟表或时钟模型。

3. 教学卡片：几时几分的时间卡片。

五、教学过程1. 导入1.1 教师出示一个钟表，引导学生观察钟面的结构。

1.2 学生分享观察到的钟面结构，教师总结并讲解钟面的构成。

2. 认识钟面2.1 教师出示课件，展示钟面的构成，讲解时针和分针的作用。

2.2 学生跟随教师一起认识钟面，了解时针和分针的运行规律。

3. 学会看钟表3.1 教师出示课件，展示不同时间的钟表，引导学生观察并说出时间。

3.2 学生分组讨论，互相交流如何看钟表，教师巡回指导。

4. 读出几时几分的时间4.1 教师出示教学卡片，展示几时几分的时间，引导学生读出时间。

4.2 学生分组练习，互相考一考，教师巡回指导。

5. 巩固练习5.1 教师出示课件，展示不同时间的钟表，学生快速读出时间。

5.2 学生分组竞赛，看谁读得又快又准。

6. 总结与拓展6.1 教师引导学生总结本节课所学内容，分享学习心得。

6.2 教师布置课后作业，让学生回家后观察家里的钟表，试着读出时间。

六、教学反思本节课通过讲解、观察、讨论、练习等多种教学方法，让学生掌握了认识钟面、看钟表、读时间的方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和时间观念。

同时，教师要注重培养学生的生活自理能力，让他们在日常生活中能够熟练地使用钟表。

重点关注的细节：教学过程的实施与学生的参与度教学过程的实施与学生的参与度是本节课成功的关键。

7.2《认识几时几分》教案一、教学目标1. 让学生能够正确地认识钟表，知道钟表由时针、分针、秒针组成，了解时针和分针的运动规律。

2. 使学生能够准确地读取时间，包括几时几分，并能将时间与日常生活场景相结合。

3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

二、教学内容1. 钟表的认识：时针、分针、秒针2. 时间的读取：几时几分3. 时间的应用：日常生活场景三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读取时间，将时间与日常生活场景相结合。

2. 教学难点：理解时针和分针的运动规律，准确地读取时间。

四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示钟表和时间的相关内容。

2. 钟表模型或实物，用于学生观察和操作。

3. 习题或活动材料，用于巩固和实践所学知识。

五、教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引导学生思考时间的概念，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍钟表的组成，时针、分针、秒针的作用和运动规律，让学生初步了解钟表。

3. 演示与讲解：通过课件或黑板，展示不同时间下钟表的样子，讲解如何读取时间，让学生跟随演示进行学习。

4. 练习与指导：让学生进行习题或活动，巩固所学知识，教师进行个别指导。

5. 小结与作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业，让学生在课后进行复习和实践。

六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握所学知识。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的时间观念和时间管理能力，引导他们合理安排学习和生活。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

七、教学评价1. 通过课堂问答、习题练习和课后作业，评价学生对钟表和时间知识的掌握程度。

2. 观察学生在日常生活中的时间管理情况，评价他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。

3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的满意度，不断改进教学方法，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。

《认识几时几分》参考教案一、教学目标1. 让学生认识几时几分，理解时分之间的关系。

2. 学会读写几时几分，能够正确表示时间。

二、教学内容1. 时分概念：时、分、秒的定义及关系。

2. 读写时间：几时几分、几时几十秒的读写方法。

3. 实践操作：用钟表模型演示几时几分的时间表示。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握几时分斯的读写方法，理解时分之间的关系。

2. 难点：熟练运用钟表模型表示几时几分的时间。

四、教学方法1. 采用直观演示法，用钟表模型展示时间表示。

2. 采用循序渐进法，引导学生逐步掌握几时分斯的读写。

3. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作钟表模型。

五、教学准备1. 钟表模型若干个。

2. 练习题若干份。

3. 黑板、粉笔。

4. 教学课件或挂图。

六、教学过程1. 导入新课：通过提问，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题《认识几时几分》。

2. 讲解时分概念：讲解时、分、秒的定义及它们之间的关系。

3. 学习读写时间：讲解几时几分、几时几十秒的读写方法，并进行示范。

4. 实践操作：让学生分组操作钟表模型，练习表示几时几分的时间。

5. 总结讲解：对学生的操作情况进行点评，强调几时分斯的读写要点。

七、课堂练习1. 布置练习题，让学生独立完成。

2. 选取部分学生进行答案展示，并对答案进行讲解。

3. 针对学生的练习情况，进行针对性讲解和辅导。

八、课后作业1. 让学生运用所学知识，为家人或朋友制作一份时间表。

九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，分析优点和不足。

2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。

3. 关注学生的学习进度，针对性地进行辅导。

十、课程表1. 课程名称：《认识几时几分》2. 课时：2课时3. 授课时间：年月日年月日4. 授课教师：X5. 授课班级：年级班六、教学内容1. 认识计时单位：年、月、日、星期、季度、年份。

2. 学习时间计算：时间推算、时间加减法。

3. 日常生活应用：制定计划、安排时间。

认识几时几分教案认识几时几分教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的认识几时几分教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

认识几时几分教案1教学内容：义务教育课程标准教科书一年级下册第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。

教学目标：1.学生会读、写几时几分。

2.学生知道1时=60分。

3.学生树立珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：学生会读、写几时几分。

教学难点：读出接近整时的时间和1时=60分的推导过程。

教具准备：多媒体课件，实物钟，学生准备小闹钟。

教学过程：一、创设情境，导入新课1.创设情境。

（让课铃响）师：上课……师：哪位同学说说，刚才早读下课是几时吗？（8：00）你知道我们学校第一节的上课时间是？（边问边出示课件，课件显示一个钟面，定格在8：15）2.导入新课。

师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（引出8时多）师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

（板书课题《认识几时几分》）二、直观演示，探索新知（一）认识钟面1.师：通过上学期的学习，我们知道，钟面上有些什么？2.学生反馈，教师用课件演示并板书。

（钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。

）（二）认识时间。

1、认识“时”（1）引导学生观察时针师：时针是用来表示“时”的，时针走1大格的时间是1时。

2．认识分。

（l）引导学生观察分针。

（屏幕显示放大的钟面，演示分针走1小格）师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。

（2）感受1分钟有多长，1分钟能做什么。

并教育学生要有珍惜时间的意识和习惯。

（3）边在课件中演示，边提问：分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。

）3.认识时间。

（1）教学例1第一个钟面师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分。

《认识几时几分》的教学设计《认识几时几分》的教学设计（精选3篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《认识几时几分》的教学设计（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

教学目标：1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上表示的时刻。

2、在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。

教学重、难点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。

教学过程：一、复习旧知谈话：前面呢，我们认识了钟面，我们也会认识整时和半时。

那么读出下面的钟面上的时间。

（出示只有整时和半时的钟面）学生回答。

今天呢，老师要跟大家一起来认识几时几分。

（板书：认识几时几分）。

二、结合实际，学习新课聪聪是一个会学习、爱动脑、珍惜时间的小朋友，现在我们一一看聪聪星期天和爸爸都做了些什么。

1、出示第1幅情境图。

提问：聪聪和爸爸什么时候到公园入口处的？学生讨论，然后回答：9:10。

继续提问：你是怎么知道的呢？学生回答：时针在9和10之间，分针在2处，1格是5分钟，2格是10分钟。

因此聪聪和爸爸9:10到公园的。

2、出示第2幅情境图。

提问：聪聪和爸爸在荡秋千是什么时候？学生讨论，然后回答：9:20。

：观察钟面认识几时几分，先看时针，再看分针，时针走过数几，就是几时多，多多少，就得再看分针走了多少格，就是走了几分钟，合起来就是几时几分。

3、出示剩余情境图，由学生相互说一说聪聪和爸爸在什么时候做了什么事。

学生讨论，然后找人回答。

4、几时几分的写法。

刚刚我们认识了几时几分，那谁能写出来呢？学生讨论，教师板书前2幅情境图的时间，剩余的由学生自主完成。

三、巩固练习练一练第1题。

一：先出示钟表，然后让学生读出和写出时间。

二：先出示时间，然后让学生说出时针和分针的位置。

主备教师：郭树连时间2011年11月16日课题认识几时几分第2 课时教学目标1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。

2、在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。

教学重点认、读、写钟面上所表示的几时几分。

教学难点认识接近整时的时刻。

教学用具钟表教学方法自主探究教学过程修改备注一、结合实际，导入新课出示实物钟，结合上课时间，复习整时。

演示8时，边演示边说：小朋友们，时间是不会永远停留在8时的，它在继续前进。

演示8时转到8时8分，小朋友们，你们认识这个钟面上表示的时间是多少吗？今天老师就和你们一起来认识几时几分。

（板书课题）二、观察探究，学习新知1、认识8时零5分出示钟面学生观察，用自己熟悉的方法，表达钟面上的时刻，然后说明，一般读8时零5分，这里的零要读出来，写时间的时候也要写出来。

8时零5分还可以写成8：052、认识3时55分出示钟面再说明一般读作3时55分，最后让学生用两种写法写出这一时刻。

引导辨别3时55分与4时55分。

小组讨论：观察钟面认识几时几分，要先看什么针？怎样看？再看什么针？小结：要观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过了几，就是几时多，至于多几分，再看分针。

三、巩固练习，加深认识1、做“想想做做”第1题。

学生独立填写。

集体订正。

2、做“想想做做”第2题。

组织学生先说出每个钟面上的时刻，再连线。

3、做“想想做做”第3题。

小组交流，再填空。

4、做“想想做做”第4题。

先让学生先说出每个钟面上的时刻，再分别说说这些时刻同学们分别在做什么。

5、学生在钟面上画出时针和分针，提醒学生分针应比时针画出细而长一些。

6、做“想想做做”第6题。

指名拔出时刻。

四、自我总结，延伸知识1．谈话：今天小朋友们都成了时间的小主人，把你的收获和心情讲给大家听。

2．再观察实物钟，提问：现在是几时几分呢？再过多少分钟是整10 时呢？板书设计：认识几时几分8时零5分 8:053时55分 3:55教学反思：。

教案：7.认识几时几分年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生能够正确地读取钟表上的时间，包括几时和几分。

2. 培养学生的时间观念，使他们能够合理地安排自己的学习和生活。

3. 培养学生的观察力和思维能力，使他们能够通过观察钟表的指针位置来确定时间。

教学重点：1. 正确读取钟表上的时间。

2. 理解时、分之间的关系。

教学难点：1. 正确读取钟表上的分钟数。

2. 理解时、分之间的进位关系。

教学准备：1. 闹钟或时钟模型。

2. 教学课件或黑板。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的钟表，让他们说说钟表的作用。

2. 提问：你们知道现在是什么时间吗？怎样读取钟表上的时间？二、新课内容1. 讲解钟表的构造和指针的含义。

2. 讲解时、分之间的关系，如一小时有60分钟，分针走一圈时针走一格。

3. 通过举例，让学生学会读取钟表上的时间，包括几时和几分。

4. 让学生动手操作，用闹钟或时钟模型来读取时间。

三、巩固练习1. 出示一些时间，让学生快速读取。

2. 让学生自己设定时间，用闹钟或时钟模型来展示。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生说说自己学会了什么。

2. 强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排学习和生活。

五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，每天记录下自己起床、上学、放学、睡觉的时间。

2. 家长签字确认，鼓励学生养成良好的时间观念。

教学反思：本节课通过讲解、举例、操作等方式，让学生学会了读取钟表上的时间，包括几时和几分。

在教学过程中，要注意引导学生观察钟表的指针位置，理解时、分之间的关系。

同时，要培养学生的时间观念，让他们能够合理地安排自己的学习和生活。

在课后作业中，让学生记录自己的作息时间，家长签字确认，有助于学生养成良好的时间管理习惯。

重点关注的细节：学生通过观察钟表的指针位置来确定时间的能力。

详细补充和说明：在二年级上册数学的教学中，认识时间是重要内容之一。