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《狼》2PPT课件

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第20课《狼》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级上册

第20课《狼》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级上册
豺狼成性鬼哭狼嚎 狼狈为奸 狼贪鼠窃 狼心狗行 狼子野心
拓展迁移和狼有关的成语
众狼 一面对比自 强大必群起而狼的处世哲学授狼以渔
卧薪尝胆： 狼也很跟当一个善良的动协，恒粮也知道自己的肩 只能指配肉、所默腺唯一能除的层有于干降阵的吃掉每 次猎物。前某些白认为是善良的动物却草态西店饭庄里 做一些不是“大善良的事。
一狼洞其 中 (名词做动词，挖洞意将隧入以攻其后也
恐前后受其敌 (名词做动词，攻击 )
止增笑耳 ( 动词做名词，笑料
词类活用
)
)
)
理情节作者叙述了一个屠夫智斗恶狼的故事。如果按故 事情节的发展过程看，可以怎样概括?(提示：在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。)屠 遇狼 惧狼 翻狼 杀狼 议狼
户
课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课 文，说说其间经历了哪几次交锋。
第二次： 屠 户 背倚麦秸垛，“弛担持刀”, 与两狼对峙
第一次：屠户 惧怕并且“投 以骨”,不管 用，狼仍跟随
原文
描写方法
屠户的形象
例子：屠惧，投 以骨、复投之
心理描写动作描写
害怕、怯懦
原文
描写方法
狼 的 形 象
例子：缀行甚远
像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管 耍弄什么花招，终归是会被识破、被歼
·从故事中，你得到怎样的启示?(1)一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终， 最后的下场是自取灭亡。(2)人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼， 战胜像狼一样的恶势力。(3)对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存 幻想，勇于斗争。(4)除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。
本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量，贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命 于屠户的刀下。这个故事告诫人们对待像狼一样的 恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争， 善于斗争，才能取得胜利。

第18课《狼》课件(33张PPT).ppt

第18课《狼》课件(33张PPT).ppt

第四自然段：
课文赏析
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼
洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻（kāo）尾。
屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
翻译：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼
又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
读准字音 读出节奏
少时，一狼径去，其一犬坐于前。配音：哈哈）
（齐读）
➢ 朗读 一个生动曲折的故事
文段
概说段意
第一段 屠户_遇__狼，两狼缀行甚远
第二段 屠户_惧__狼，两狼并驱如故 第三段 屠户_御__狼，两狼耽耽相向 第四段 屠户_杀__狼，两狼最终被毙
第五段 作者_议__狼
结构
起 承 转 合
·思考：文中哪个字最能反壹映狼的本性？除了这一本
贰 ➢ 悟读 一番含蓄深长的道理
材料二：《梦狼》:白老汉思念在外地做官的儿子，但 却惊愕地梦见儿子堂上、堂下,坐者、卧者，皆狼也。 环视四周，白骨如山。原来儿子因为官不仁，早已变 成恶狼。故事惊悚至极,深刻地讽刺当时贪官如狼似虎 的社会现实。
材料三：《狼三则》:都是写屠夫在不同情况下遇狼杀 狼的故事。第一则着重表现狼的贪婪本性；本文是第 二则，着重表现狼的欺诈伎俩；第三则着重表现狼的 爪（zhǎo）牙锐利，但最终却落得个被杀死的下场。
5 其一犬坐于前： 其中

人教版七年级语文上册20.《狼》课件(48 张PPT)

人教版七年级语文上册20.《狼》课件(48 张PPT)
豺狼成性 豺狼当道 豺狼之吻 鬼哭狼嚎 虎狼之势 狼狈不堪 狼狈为奸 狼奔豕突 狼贪虎视 狼贪鼠窃 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼心狗行 狼烟四起 狼眼鼠眉 狼子野心 前门拒虎，后门进狼 前怕狼，后怕虎 如狼似虎 引狼入室 羊狠狼贪 鹰视狼步
课后作业
1、仔细阅读课文，在理解的基础上背诵。 2、阅读《狼三则》中其余两篇，并说一说读过之后有什么启发。
课文朗读
听课文朗读，疏通生字词。
字词学习
◆生难字
缀行( zhuì ) 眈眈( dān 黠( ) xiá ) 大窘(jiǒnɡ ) 瞑( ) mínɡ 苫蔽( ) shàn 倚( yǐ ) 尻尾( 假寐( kāo ) )
mâi
字词释义
狼
连接、紧跟 仅，只 即“一个屠户” 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
是高压之下对清朝异族统治者的臣服。蒲松龄受到这种双重人格
的影响，所以有了《聊斋志异》一书。蒲松龄醉心科举，一心想 求取功名；他才华横溢，然而屡试不第。
强烈的反差使他愤愤不平，这种情绪贯穿他的一生，同时也深刻 地影响了他对社会和人生的态度、取向以及评判。从某种意义上 说，《聊斋志异》就是这一思想的产物。全书491篇，多以鬼狐 故事反映现实生活，表露作者情感。
三、解释下列句中加点的词。 1.狼不敢前，眈眈相向。
●
2.一狼径去，其一犬坐于前。 3.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
● ● ●
参考答案：1.名词用作状语，向前。
2.名词用作状语，像狗一样。
3.洞：名词用作动词，打洞。隧：名词用作状语，“从
通道”的意思。
四、下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从 这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如 何看待狼的这种传统形象？ 狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽

蒲松龄《狼》课件 (2)

蒲松龄《狼》课件 (2)
（1）屠大窘，恐前后受其敌。 屠户非常困窘，恐怕前后都受到狼的 攻击。 （2）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 一会儿，一只狼径直离开，其中一只 狼像狗一样蹲坐前面。 （3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 一只狼正在柴草对里打洞，打算从隧 道进入来攻击屠户的背后。
理清故事情节
在下面的箭头里填上一个动词，概括 故事情节。
• 这则《狼》表现了狼的什么特点？屠户的什么特 点？你又受到什么启示？
屠户 晚归
惧 投以骨 复投之 骨尽 奔倚积薪
遇狼
惧狼
狼 缀行甚远
一止一从 前止后至 并驱如故 不敢前
大窘
御狼 弛担持刀 刀劈狼首 眈眈相相 一径去，洞其中 杀狼 一假寐，诱敌 议狼
暴起 刀断狼股
当堂巩固
解释下列字体红色的词：
⑴屠自后断其股（ 大腿 ） 名词作状语，像狗一样 ⑵其一犬坐于前（ ） ⑶一狼洞其中（名词作动词，打洞） ⑷禽兽之变诈几何哉（多少 ）
屠 遇 狼惧 户
狼御
狼杀 狼
研读课文
• 在情节发展变化过程中，屠户遇到 狼时的心理变化是怎样的？他采取 了怎样的行动？(原文回答) • 面对屠户，狼又是怎样对付他的呢？ • 通过以上描写，表现了屠户和狼怎 样的性格？
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？ 作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故 事中你获得怎样的启发？
将下列句子翻译为现代汉语
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 骨头已经没有了，然而两只狼仍像原来一样 一起追赶。
（2）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又几刀把狼 杀死了。 （3）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑 料罢了。
狼在此实际上是恶人的化身, 说 明面对象狼一样的恶人要敢于斗 争，善于斗争。

《狼》课件(66张PPT)

《狼》课件(66张PPT)
狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几何 哉？止增笑耳。
闯关——文言积累
一词多义
文言句式
古今异义
词类活用
一词多义
1 意暇甚： 神情、态度 意
2 意将隧入以攻其后：打算、企图
1 恐前后受其敌： 敌对、攻击 敌
2 盖以诱敌： 敌人
一词多义
1 屠乃奔倚其下：于是、就 乃
2 乃悟前狼假寐：才
一狼径去
东郭先生和狼 狼外婆的故事
作业
一、阅读《狼》三则中剩下的一则故事，并 讲给自己的家长听。
二、阅读《聊斋志异》中其他的故事，比如 《席方平》《促织》《聂小倩》等，并思考作者 的写作意图。
pī
以刀劈狼首
xiá
狼亦黠矣
（如果）不是屠户，谁有这个办法呢？
——传奇之法——
情节曲折 描写细致 形象饱满
探“志怪”之意 “窃叹天下之官虎而吏狼者，比比也。”
——《聊斋志异·梦狼》
探“志怪”之意
借传奇故事 抒发内心愤懑 批判现实生活 寄托生活理想
拓展积累
狼子野心 狼狈不堪 狼奔豕突 狼吞虎咽 鬼哭狼嚎 狼狈为奸 狼心狗肺 豺狼当道
表示推测，大概，原来是。
狡猾
一会儿
罢了
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
诵读全文
眼中有字，心中有文。
闯关——尝试朗读
屠大窘，恐/前后受其敌。顾/野有麦场，场 主/积薪其中，苫蔽/成丘。 屠/乃奔倚其下，弛 担/持刀。狼/不敢前，眈眈相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目 似瞑，意暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又/数刀毙 之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧 入/以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠/自后断 其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。

第18课《狼》 课件 (共54张PPT)

第18课《狼》 课件 (共54张PPT)
狼心狗肺
狼狈为奸
狼戾不仁
狼子野心
豺狼成性
引狼入室
如狼似虎
豺狼当道
鹰视狼顾
狼
同学们，提到狼，你们能想到哪些成语？
狼历来是狡诈、残忍、贪 婪的代名词，以谈狐说鬼著称 的《聊斋志异》中就记录了有 关屠户与狼斗智斗勇的故事。 今天我们就一同走进短小生动 而又意味深远的寓言故事，去 感受一下屠杀两匹狼的智勇。
2.第1段在文中有什么作用？
开头一段渲染了人与狼狭路相逢、必 有一搏的惊险气氛。“止有剩骨”为 下文做铺垫。“缀行甚远”既暗示着 狼的本性——贪婪，又表现出狼试探 屠户虚实、伺机下手的狡猾。
3.第1、2段表现了狼的什么特点？体现在哪里？
凶恶贪婪。体现在“缀 行甚远”“一狼得骨止， 一狼仍从”“后狼止而 前狼又至”“而两狼之 并驱如故”。
课堂小结 概括主题
这篇文言文讲述了一个屠户回家途中遇狼、惧狼、御 狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也不是人的对手， 终归会为人的勇敢智慧所战胜。同时也告诫人们：对像狼 一样的邪恶势力主丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后 才能取得胜利。
写作特色
❶情节曲折，内容丰富。
本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动， 主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方 的矛盾和斗争。在文中，故事的发生、发展、高潮和结局交 代得很清楚。文章随着情节的波澜起伏，生动地表现了狼的 贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理、行动的变化。
狼不敢前（ 方位名词用作动词，上前 ） 止增笑耳（ 动词用作名词，笑料 ） 恐前后受其敌（ 名词用作动词，攻击 ）
初读课文 自主学习
认真阅读课文及课下注释，疏通文意。记录疑难问题， 将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读 时解决。 1.圈出不懂的字词。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。

第18课《狼》 (共28张PPT) 部编版语文七年级上册

第18课《狼》 (共28张PPT) 部编版语文七年级上册

朗读故事 1.根据注释，自己尝试翻译全文。
⑤狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了， 禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
讲述故事
讲述故事 1.《聊斋志异》
聊斋：蒲松龄的书斋名 志：记述 异：奇异的故事
讲述故事 2.狼“异”在何处？请大家从“狼”和“屠户” 的角度中任选一个，复述故事，讲述中呈现心理 活动。 狼：缀行甚远—并驱如故—假寐诱敌—顷刻两毙
18.狼
蒲松龄
朗读故事 讲述故事 品味故事 探究故事
朗读故事
朗读故事
一屠（tú）晚归，担（dàn）中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀 行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又 至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘（jiǒng），恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中， 苫（shàn）蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈（dān） 眈相向。
——蒲松龄《除日祭穷神文》
探究故事
3.为什么郭沫若评价《聊斋志异》“写鬼写妖高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分。”
蒲松龄最犯愁的就是怎样按时交税不让催税的人登门？ 当时官吏为了催税，搞所谓“敲比”,就是把欠税人拖到公堂 上打板子，有时活活打死。蒲松龄为了交税，要卖掉缸底的存 粮，卖掉妻子织的布，甚至卖掉耕牛，他抱怨土地：怎么谷穗 不直接长银子？蒲松龄多次写自己的贫困。
探究故事
3.为什么郭沫若评价《聊斋志异》“写鬼写妖高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分。”
山东邹平有一个进士叫李匡九，做官颇廉洁贤明。曾经有 一个富人，被人罗织一些罪名而送官究治，开堂之前，门役吓 唬他说：“当官的想你索取两百两银子，你要赶快回去措办。 不然的话，官司就要打输了！”富人害怕了，答应给一半。门 役摇摇手，表示不行。富人苦苦地哀求他，门役说：“我没有 不尽力帮忙的，只怕当官的不允许罢了。等到听审时，你可以 亲眼看到我为你说情，看看当官是不是允许，也可以让你明白 我没有别的意思。”

小学语文课件《狼》

小学语文课件《狼》
小学语文课件《狼》
目录
• 课件简介 • 教学内容解析 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 课后作业与要求 • 教师自我反思与总结
01 课件简介
教学目标
知识与技能
情感态度与价值观
学生能够掌握《狼》这篇文章中的生 字、生词，理解文章的基本内容。
引导学生理解文章所表达的思想感情， 培养学生的审美意识和人文素养。
03 教学方法与手段
教学方法
01
02
03
激活学生的前知
通过提问学生关于狼的知 识，激活学生的前知，为 后续学习做准备。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨 论等多元化的教学策略， 帮助学生深入理解课文内 容。
引导学生主动参与
设计互动环节，鼓励学生 积极参与课堂讨论，提高 学生的学习积极性。
教学手段
多媒体课件
使用多媒体课件展示课文 内容，包括图片、音频和 视频等，增强学生的感官 体验。
课堂互动
利用课堂互动软件，组织 学生进行小组讨论和互动 问答，提高课堂互动效果。
在线资源
提供与课文相关的在线资 源链接，方便学生课后拓 展学习。
教具准备
黑板和粉笔
用于书写重点内容和课堂讲解。
教学PPT
包含课文内容、图片、音频和视 频等素材，辅助课堂教学。
过程与方法
通过阅读、讨论、思考等方式，培养 学生的阅读理解能力和思维能力。
教学内容
《狼》的作 者介绍
文章背景和 主题介绍
文章结构和 段落大意
重点句子和 段落解析
生字、生词 学习
思想感情和人 文精神探讨
教学难点与重点
难点
如何引导学生理解文章中的深刻 思想内涵和人文精神。
重点

2024版蒲松龄《狼》ppt课件

2024版蒲松龄《狼》ppt课件

故事通过屠夫与狼的斗争过程，表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈，以及屠夫勇敢机智 的斗争精神。
2024/1/28
作品寓意深刻，揭示了当时社会黑暗、官场腐败的现实，表达了作者对正义和勇敢 的赞美以及对贪婪和邪恶的批判。
6
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
2024/1/28
7
文章内容概述
描述了一个屠户晚归途中遇狼、 惧狼、御狼、杀狼的故事。
2024/1/28
20
巧妙情节安排和悬念设置
紧凑的情节安排
故事情节紧凑，环环相扣，每一个情节都为后续情节的发展埋下伏 笔，使得整个故事具有高度的连贯性和完整性。
悬念的设置与揭示
蒲松龄巧妙地设置悬念，激发读者的阅读兴趣。随着故事的深入， 悬念逐渐揭示，满足了读者的阅读期待。
出人意料的结局
故事的结局往往出人意料，打破了读者的阅读惯性，使得整个故事更 加引人入胜。
警惕，并努力改善社会环境。
培养勇敢、机智、善良品质
02
这些品质不仅能够帮助我们应对生活中的挑战和困难，还能让
我们成为更好的人。
坚持正义和真理
03
在面对不公正和虚假现象时，我们应该坚持正义和真理，勇于
揭露和批判丑恶现象。
18
PART 05
艺术特色鉴赏与传承意义
REPORTING
2024/1/28
19
2024/1/28
21
对后世文学创作影响
对志怪小说的贡献
蒲松龄的《狼》是中国志怪小说的代表作之一，对后世志怪小说的创作产生了深远的影响。 其独特的艺术手法和深刻的思想内涵为后世的志怪小说提供了丰富的创作素材和灵感来源。
2024/1/28对现代文学启示蒲松龄的《狼》以其鲜明的个性化语言、巧妙的情节安排和悬念设置等艺术特色，对现代文 学创作产生了积极的启示作用。它提醒现代作家在创作过程中要注重语言的锤炼、情节的构 思和悬念的设置，以创作出更加引人入胜的作品。

蒲松龄《狼》课件2

蒲松龄《狼》课件2

1、止有剩骨 一狼得骨止
“止”通“只” 停止
2、缀行甚远
3、一狼仍从 择其善者而从之
连接、紧跟
跟从 学习
4、恐前后受其敌 5、顾野有麦场
攻击 回头看，看见
6、弛担持刀
放下
7、一狼径去
径直
8、屠自后断其股 9、狼亦黠矣
大腿 狡猾
10. 狼不敢前
上前
11. 意将隧入…… 从草堆中打洞
二、用现代汉语解说下列语句
郭沫若对蒲松龄及《聊斋志异》的评价：
写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入木三分。
1.能读准红颜色的字吗？
zhuì
jiǒng shàn bì
缀行 屠大窘 苫蔽成丘
chí
dān dān
míng
弛担持刀 眈眈相向 目似瞑
suì
xiá
隧入 狼亦黠矣
2.试读出下列几个句子的停顿
①而两狼之并驱如故。 ②其一犬坐于前。 ③意将隧入以攻其后也。 ④禽兽之变诈几何哉？
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、 凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶 人就应该像屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此 文的寓意所在。
文意探究：
请在课文 中找出具体描 写狼和屠户的 语句，并分析 狼和屠户的形 象。
分析狼的特性：
1、“ 缀行甚远”
｛
2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至” 凶狠
把握文意：
一屠晚归，担中肉尽，止有剩
骨。途中两狼，缀行甚远。
紧跟着走了很远
1“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点? 凶狠
2 请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答。
四 要素

《狼》PPT课件(第2课时)

《狼》PPT课件(第2课时)

合作探究
久之（ 助词，补足音节 ） 又数刀毙之（代词，指狼 ）
之 而两狼之并驱如故（ 助词，用于主谓之间 ）
取消句子的独立性 禽兽之变诈几何哉（ 助词，的 ）
合作探究
词类活用
一狼洞其中（ 名词做动词，挖洞 ） 意将隧入以攻其后也 （ 名词做状语，“从通道”的意思 ） 其一犬坐于前（ 名词做状语，像狗一样 ） 狼不敢前（ 名词做动词，上前 ） 恐前后受其敌（ 名词做动词，攻击 ） 止增笑耳（ 动词做名词，笑料 ）
(1)场主积薪.其中( A ) A.柴火,柴草 (2)一狼径.去( B ) A.小路
B.薪水 B.径直
课堂检测
3.填空。 《狼》的作者 蒲松龄 是 清 代文学家,本文选自文言小 说集 《聊斋志异》 。其中“ 聊斋 ” 是他的书房 名，“ 志 ”是记述，“ 异 ”是奇异的故事。
4.给下列句子划分正确的朗读停顿。
(1)场 主 /积 薪/其 中 (2)其 一/犬 坐 /于 前
拓展探究
（2021·天津）阅读《狼》一文，完成下面小题。 狼
蒲松龄
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至 。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠 乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起， 以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以 攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐， 盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
拓展探究
（1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ B ）
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作者简介
蒲松龄，字留仙，清朝山东人， 著名的文学家，代表作是短篇小说集 《聊斋志异》，“聊斋”是蒲松龄的 书房名，“志异”是记载奇闻异事的 意思。
认识倒装句 投以骨 以骨投（之）
问题思考
1、课文开篇向我们交代了几大要素？分 别是什么？
1四“要缀素分行别为甚——远”可看出狼的什么
特时间点：晚?
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代 表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶 人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象 屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此 文的寓意所在。
1、止有剩骨 一狼得骨止
2、缀行甚远
“止”通“只” 停止
连接、紧跟
3、一狼仍从 择其善者而从之
跟从 学习
4、恐：途中
人物：一屠，二狼 起因：一屠晚归，两狼缀行
2、屠夫急中生智想出了一个什么办法? 投以骨
3、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前 狼又至”体现了狼的什么品性？
狡猾 4、“并驱如故”可看出狼的什么特点?
贪婪
5、请指出描写屠夫心理的句子 。 屠大窘,恐前后受其敌。
6、他采取了怎样的行动？ 奔倚其下,弛担持刀。
遇狼
狼：缀行—— 狡 屠：投骨—— 惧
避狼 杀狼
狼：并驱如故——贪
屠：窘，恐倚薪， 弛担持刀——智
前狼：犬坐于前 后狼：径去，其中——黠 屠：暴起，刀劈——勇敢
嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞 扬了屠户的机智勇敢，教育人们对待像狼一 样的敌人要敢于斗争，善于斗争。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
回头看，看见
6、弛担持刀
放下
7、一狼径去
径直
8、屠自后断其股 大腿
9、狼亦黠矣
狡猾
用现代汉语解说下列语句。
1、并驱如故 像原来一样一起追赶
2、其一犬坐于前 其中一只狼像狗一样蹲坐在前面
3、目似瞑，意暇甚 眼睛好像闭起来，神情悠闲得很
4、一狼洞其中 一只狼在它（柴堆）中间打洞
5、禽兽之变诈几何哉 禽兽的欺骗手段能有多少啊
7、狼的表现呢? 眈眈相向。
1、两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)
2、前狼假寐的姿势： 犬坐于前 3、前狼假寐的神态： 目似瞑，意暇甚 4、前狼假寐的目的： 诱敌 5、后狼径去的目的： 意将隧入以攻其后
表现了狼的什么特点?
阴险狡诈,愚蠢
说出屠夫杀前狼的经过。
从中可以看出屠夫的什么特点？
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之 (勇敢且果断)
说出屠夫杀后狼的经过，体现 屠夫的什么特点？ 屠自后断其股,亦毙之。 勇敢、机智、细心
1朗读最后一段，作者的感叹是怎样的?
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈 几何哉?止增笑耳。
2 “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲 讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎 样的启发？