差生辅导教学计划[合集5篇]

差生辅导计划3篇差生辅导打算一：差生辅导打算（1436字）一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我依照教育理论中因材施教，量力性原则和前苏联教育家巴班斯基班内分组理论，实施特别教育打算，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。

二、情况分析我班有42个学生，通过近近两周的了解，发觉学困生有5名，这些学生大致上分为两个类型：（1）基础不行，思维不是非常灵活，同意知识较慢。

（2）学习成绩差，平常行为又不非常端正，作业马虎，上课不用心，还阻碍其他同学学习。

学困生的转化工作关系到一个学校的校风和教育质量高低的咨询题，因此，在对待学困生转化咨询题上，我要紧做法是：首先，要正确看待学困生，事实上学困生并不像有的人认什么缘故都差，多数学困生仅是某一方面落后，差不是本质，因此我们应当从各个方面去关怀他们，发觉他们的闪光点，使其树立进取心和勇气；其次，尊重学困生，对他们不卑视，从各方面关怀他们，激励差生转化；其三是注意方式和方法，对差生报以信任，多表扬少批判。

苏霍姆林斯基认为：在阻碍学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落人的自尊心。

在工作实践中，教师对学生的严格要求无意识必要的，在指出缺点的同时要细心鼓舞，体现出教师的关怀和关心，不要一味指责，更不要轻易地去揭伤疤，否则批判过渡，讲话缺乏分寸，容易产生负效应。

在对差生的教育中，我采取的方法能够讲是三分治理，七分情感，对他们晓之以理，动之以情，循循善诱地进行讲服教育，并在学习上多鼓舞，生活上多关怀，关心他们增强自信心，实践使我认识到：教师的信任是对后进生人格的尊重，他会变成一股无形的力量，促其奋发向上。

为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面进展，本学期打算做好以下工作：1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯；2、查漏补缺，对症下药；3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，一帮一，一对红，安排特别座位，以优带差。

对差生帮扶措施和计划前言在学生中，总会存在一些成绩不太好的差生。

我们不能因为他们的成绩不太好就忽视他们的存在，而是应该更多地帮助他们，提供更多的帮助和支持。

本文将从不同方面探讨对差生的帮扶措施和计划。

一、课业帮扶1.学习小组：在课堂上选出成绩较差的几位同学组成一个学习小组，让他们互相讨论、交流、共同完成作业和准备考试。

2.补习课程：对于成绩落后的同学，学校可以针对他们的成绩情况安排相应的补习课程，帮助他们理解和掌握课程内容。

3.辅导课程：对于那些平时没有时间或没有机会自己去学习的差生，学校可以安排专门的辅导课程，帮助他们温故知新，提高成绩。

4.师生对话：老师可以和差生在课下进行一对一的谈话，在了解其实际情况的基础上，提出相应的帮助和建议，指导他们走好自己的学习之路。

二、心理帮扶1.心理疏导：帮助差生消除负面情绪，调整心态，积极面对学习和生活。

2.鼓励与奖励：对于差生的优异表现进行肯定，鼓励他们坚定信心，为取得更好的成绩而不断努力。

3.心理咨询：对于那些需要更深入的心理疏导的差生，学校可以邀请专业心理咨询师，为他们提供更专业的帮助和指导。

三、生活帮扶1.生活指导：为差生提供相应的生活指导，教他们如何合理规划时间、合理安排饮食、合理安排活动等。

2.文体活动：组织或参加一些文体活动，增强身体和心理的健康，丰富课外生活。

3.社会实践：组织差生们参加社会实践活动，增强差生们的实际操作能力，培养他们对社会的认识和敬畏之心。

四、学习计划1.制定学习计划：根据不同的学科和差生的实际情况，制定相应的学习计划，帮助差生更好地掌握和掌握知识。

2.跟踪学习进度：跟踪差生们的学习进度，及时发现问题，并修改计划，帮助他们逐步提高成绩。

3.制定奖惩制度：针对学习计划的完成情况，制定相应的奖惩制度，鼓励差生们更加努力地学习，提高成绩。

结语对于差生帮扶措施和计划的实施，需要学校、老师和学生的共同努力。

学校应当从多个方面入手，提供多元化帮助，老师应引导学生，帮助他们树立自信心，培养学习兴趣和学习方法，学生应当珍惜和自觉接受帮助，勇敢面对现实，积极努力。

学校培优辅差工作计划为全面提高学生的综合素质，构建和谐校园，进一步规范我校全体学生的学习行为，进一步完善全体学生的学习习惯，使后进生尽快克服自卑心理，树立学习的信心和勇气，在全校形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每位教师的后进生转化工作更扎实有效，现结合我校的实际情况，制定本方案。

一、工作目标后进生转化工作是提升学生综合素质、提高学生整体成绩的有效途径，也是教学工作的长期抓手和永恒主题。

通过扎实的培优辅差工作，使全体学生意识到学习的重要性，针对不同的学生因材施教，基础不扎实成绩不稳定的临界生和学习缺乏信心的后____%学困生的不同需求。

学科任课教师（指导师）要了解不同层次学生的思想、生活及学习状况，通过个体谈话、个别辅导、家访等方式，关心学生、走近学生、帮助学生，让不同层次的学生确立不同的学习目标，树立信心，切实有效地做好后进生转化工作。

二、指导对象后进生对象：班主任结合本班学业成绩后____%学生的德育、日常行规等综合表现，确立本班总人数的____%为辅差对象，但辅差名单不得在班级公布，需个别谈话明确帮扶计划。

此类学生基础不扎实，学习缺乏兴趣，对所学的内容消化不良，辅差工作的重点是要帮助他们疏导心理、树立信心。

班主任需了解学生的兴趣特长和现有的师生关系，并以此为突破口，帮助确定一位任课老师为指导师，进行辅差结对指导。

三、具体措施班主任根据本班学生总人数，确定后____%的辅差对象的人数及名单，联系合适的任课老师为指导师，并告知结对的师生双方，同时将结对的名单上传学校各指导师根据结对学生的学习情况，制定具体有效的学年补差计划，按要求将所结对学生的补差计划于每学年第一学期期末前上交教务处，并按计划有序进行学年结对指导。

班主任及各指导师要经常与家长取得联系，及时交流反馈学生的学习、生活情况，力争家长最大的配合与支持。

指导师要深入了解后____%学困生现行的学习方法、当下的思想状态，给予正确的引导，使其朝正确的方向发展。

一、背景分析随着我国教育事业的不断发展，教育公平越来越受到重视。

然而，在实际教学过程中，仍存在部分学生成绩较差，学习困难的现象。

作为教师，我们有责任关注这些学生的成长，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

为此，特制定以下辅导差生工作计划。

二、工作目标1. 提高差生对学习的兴趣，激发他们的学习动力。

2. 帮助差生掌握学习方法，提高学习效率。

3. 培养差生的自信心，树立正确的学习态度。

4. 提高差生的学习成绩，使其达到班级平均水平。

三、工作措施1. 深入了解差生情况（1）与学生进行一对一交流，了解他们的学习困难、心理障碍等。

（2）与家长沟通，了解学生的家庭背景、生活习惯等。

（3）分析学生的成绩单，找出学习中的薄弱环节。

2. 制定个性化辅导方案（1）根据差生情况，制定针对性的辅导计划。

（2）针对学生的薄弱环节，设计相应的辅导课程。

（3）定期评估辅导效果，调整辅导方案。

3. 优化教学方式（1）采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

（2）注重启发式教学，培养学生的思维能力。

（3）加强课堂互动，提高学生的参与度。

4. 强化心理辅导（1）关注差生的心理状况，及时发现并解决心理问题。

（2）鼓励学生树立自信心，克服自卑心理。

（3）开展心理健康教育，提高学生的心理素质。

5. 家校合作（1）与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。

（2）邀请家长参与辅导活动，共同帮助学生提高成绩。

（3）定期举办家长会，分享教育心得，提高家长的教育水平。

6. 开展课外活动（1）组织学生参加课外兴趣小组，丰富学生的课余生活。

（2）鼓励学生参加各类竞赛，提高他们的综合素质。

（3）举办讲座、展览等活动，拓宽学生的知识面。

四、工作步骤1. 第一阶段：了解差生情况，制定辅导方案（1周）2. 第二阶段：实施辅导计划，优化教学方式（2周）3. 第三阶段：强化心理辅导，开展家校合作（2周）4. 第四阶段：评估辅导效果，调整辅导方案（1周）五、工作总结1. 对辅导过程进行总结，分析辅导效果。

一年级差生辅导计划一、辅导对象。

咱们班的“小迷糊”[学生姓名]同学。

二、辅导原因。

这孩子呀，就像一只还没睡醒的小懒虫，在学习的大花园里迷了路，好多知识的花朵都没采到呢。

三、辅导目标。

1. 让[学生姓名]同学能跟上大部队，不再掉队，起码在期末考试中不再是“小尾巴”。

2. 培养他对学习的兴趣，别一提到学习就像见了大怪兽一样害怕。

3. 帮助他养成良好的学习习惯，比如认真听讲、按时完成作业等，让学习变成他的好朋友。

四、辅导内容。

1. 语文。

- 拼音：这可是认字读书的基础，得一个一个字母地帮他搞清楚，别再“b”“d”不分，“p”“q”颠倒啦。

- 认字：每天教他认识几个新字，就像给他的小脑袋里装新宝贝。

- 书写：一笔一划教他写工整，不能再像小毛毛虫乱爬。

2. 数学。

- 数字：让他数清楚 1、2、3……别再数着数着就丢了几个。

- 加减法：用小棒、苹果这些好玩的东西帮他理解，可不能让算术题变成他的噩梦。

- 图形：认识各种形状，别再把三角形说成正方形啦。

五、辅导方法。

1. 耐心大作战。

我得像个超级有耐心的大哥哥/大姐姐，他不会我就多讲几遍，绝不发脾气，不然他更害怕学习啦。

2. 趣味学习法。

把学习变成好玩的游戏，比如拼音卡片大比拼、数字接龙，让他在玩中学习，不知不觉就进步啦。

3. 奖励小天使。

只要他有一点点进步，就给他奖励小红花、小贴纸，攒够了就可以换他喜欢的小礼物，让他有动力继续努力。

六、辅导时间。

每天放学后抽出半小时专门辅导，周末再根据情况安排一到两个小时的巩固复习。

七、预期效果。

希望经过咱们的努力，[学生姓名]同学能在期末考试中取得明显的进步，至少能达到班级的中等水平，最重要的是，能爱上学习，不再是那个害怕知识的“小迷糊”啦！。

差生辅导计划差生辅导计划（精选5篇）差生辅导计划1教师是学生全面发展的引路人，是推进素质教育的实施者，是实践科教兴国的生力军，承载着主管繁荣和民族振兴的历史重任。

老师在教学中要注重优生也要注重后进生。

让优生拔高和拓展后进生提高。

其实我们在一线的老师都知道，后进生学习成绩不良的因素是多方面的，有客观的，有主观的。

客观因素除学生自身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上遇到的困难，没及时解决等方面。

但是，要使学生的学习成绩提高，归根到底要落实到学生自身的主观因素上来。

我在教学实践中，为了要帮助后进生提高学习成绩，我就从学生的“想学f爱学f能学f会学”这条主线进行了谆谆善诱的探索。

一、关心爱护后进生，激励后进生“想学”。

有些同学属于懒惰型，而有些同学属于自卑型，他们的问题不在智力方面，而在于未得到各自所需的及时关心和帮助。

因此，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对他们都格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿望。

二、根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学”。

要想后进生由“要我学”到“我想学”是一个十分难得可贵的进步。

但是如果不能把他们对学习的兴趣稳定下来，那一切努力将会前功尽弃。

因此，我根据后进生的心理特点，诱导他们“爱学”。

比如：课堂对他们的提问适当浅些，作业、考试成绩对他们也设立进步奖等。

总之，看到他们即使有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，创造让他们获得成功的机会，让他们体验到学习的快乐，让他们在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习的兴趣。

三、适当降低起点，分散难点，让后进生感到“能学”。

1、在进行数学教学时，我重视三个“第一次”，即第一次教学新教材、第一次测验和第一次辅导。

第一次教学新教材是使学生由不知到知的重要一步。

尤其是差生“先入为主”的心理作用更为突出。

他们本来知识就贫乏，认识肤浅，如果一开始就造成错误，今后化几十倍的时间也难以纠正，因此，我注意适当降低知识起点，让后进生也能跨进新知识的门槛，让后进生感到自己能学，学起来不会吃力，在给学生上新课时，把知识的“度”放缓一些，对知识点少发挥、少加深，让后进生理解新课的内容并掌握教学的重难点的为主。

优差生辅导计划（精选五篇）第一篇：优差生辅导计划优差生辅导计划姚云云差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。

在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。

差生的原因1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。

有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

制订出转化计划如下：一、利用与学生家长的相互联系，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

二、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

三，开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

四、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

五、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

六、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

差生名单：八年一班：包志军、其力格尔、王超华、特日格乐八年七班：孙小昊、伍雪松、孙立东、孙洋优生辅导：为了落实小学生的素质教育，培养和提高儿童各方面的素质，因材施教。

教师在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生及特长生的辅导，要让他们养成从小刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质，培养他们热爱科学的兴趣。

在教学中，要注意广泛地、最大限度地调动学生的积极性和主动性，发挥其学习方面的优势。

培优辅差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

根据本班的实际情况，开展培优补差工作。

辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析五年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。

另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。

因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。

三、辅导内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。

教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

力争使他们的语文能力得到提升。

四、主要措施1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

差生辅导工作计划优秀9篇差生辅导工作计划篇一1、全面提高专业考生的身体素质，辅导班工作计划。

2、对项训练；根据考生的具体情况，抓弱项促强项。

3、定期测试；根据训练情况调整训练要求，逐步树立考生的信心。

4、加强与其他科任教师的联系，以期达到双线并进。

二、具体措施：二、针对训练期：根据考生具体情况，对不同个体实行区别对待，对各考生的各项训练水平进行分析，着重提高弱项，明确专项的训练目标，工作计划《辅导班工作计划》。

三、巩固提高期使各项达到稳定的`动力定型，加强专项成绩，发掘可提升的空间。

四、考前准备期有针对性地模拟考试情景，加强考试心理的适应，强化各个考生的考试项目，树立应考信心，做好外出考试的准备工作，加强安全教育，制定安全措施，保证考试顺利完成。

三、活动安排：每周：星期一——星期五早上：早锻炼时间下午；第三节课后3：30——5：20四、活动总结：通过学生一学期的努力，体育成绩突飞猛进。

训练过程中因地制宜的抓好各项目技术、战术、身体素质的训练，通过各种比赛发现了她们的不足之处，如：短跑——起跑器的安装；中长跑的体力分配不理想；投掷项目动作技术需要改进跳远动作有待于进一步加强练习等。

实践证明训练是一个长期工作，需要教师和学生共同努力才能完成的项目。

差生辅导工作计划篇二为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，力争让本班学生做到学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

三年级全体学生。

本班共有学生42人，总体素质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。

为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。

通过辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的'眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。

差生辅导工作计划（通用15篇）差生辅导篇1差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的.学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。

在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。

为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。

并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作计划：一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。

4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。

二、具体措施1、教务处首先制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师通过培优补差明确目标。

2 、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。

定培训人、培训内容，培训时间。

3 、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。

4、重点做好语文、数学、英语三门文化课和计算机专业课的培优补差工作。

5 、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。

6、教务处定期对辅导情况实施督查。

三、考评办法1 、教务处对此项活动实行量化考评，在学期末对培训教师进行考评，对完成任务的在考评积分中给予体现。

对于表现特别突出的，学校将给予公开表扬和物质奖励。

2 、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批评，并限期进行改正。

差生辅导工作计划篇2为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

初中数学教师辅导差生工作计划优秀5篇初中数学教师辅导差生工作计划【篇1】时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文后进生辅导的教学计划：一、指导思想：“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。

二、基本情况分析：经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。

总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生数量较少，处于中间位置的学生较多，有几名学生基础知识不太乐观，班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，各方面表现要相对落后。

基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。

他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差由不求上进的学生有几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。

三、任务目标：1、认真落实教学工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、通过活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。

3、辅差对象：李瑞、马依哈、曾正东、沙丽花、蔡芝涛。

四、方法措施：1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

一、背景分析在教育教学过程中，我们经常会遇到一些学习困难的学生，他们被称为“差生”。

这些学生在学习上存在诸多问题，如学习态度不端正、学习方法不当、缺乏学习兴趣等。

对待这些学生，教师需要付出更多的耐心和关爱，制定针对性的教学工作计划，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

二、教学目标1. 提高差生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。

2. 改善差生的学习方法，提高学习效率。

3. 培养差生的自信心，让他们在班级中树立正确的价值观。

4. 帮助差生逐步提高学习成绩，达到教学大纲的要求。

三、教学策略1. 营造良好的学习氛围（1）关心差生的日常生活，了解他们的兴趣爱好，让他们感受到老师的关爱。

（2）组织丰富多彩的课外活动，让差生在活动中展示自己的特长，增强自信心。

（3）在课堂上，鼓励差生积极参与讨论，培养他们的表达能力和思维能力。

2. 个性化辅导（1）针对差生的学习特点，制定个性化的辅导计划，帮助他们解决学习中的难题。

（2）利用课余时间，对差生进行一对一辅导，关注他们的学习进度。

（3）针对差生的薄弱环节，提供相应的学习资料，帮助他们查漏补缺。

3. 家校合作（1）与家长保持密切联系，共同关注差生的学习和生活情况。

（2）定期召开家长会，向家长反馈差生的学习进展，寻求家长的支持与配合。

（3）邀请家长参与学校组织的活动，增进家校之间的感情。

4. 培养自主学习能力（1）指导差生制定合理的学习计划，培养他们的时间管理能力。

（2）教授差生有效的学习方法，提高他们的学习效率。

（3）鼓励差生自主探索，培养他们的创新精神和实践能力。

四、教学实施1. 第一阶段：了解差生情况，制定个性化辅导计划。

2. 第二阶段：实施个性化辅导，关注差生的学习进度。

3. 第三阶段：家校合作，共同关注差生的学习和生活。

4. 第四阶段：评估差生的学习成果，调整教学策略。

五、教学评价1. 定期对差生的学习成绩进行评估，了解他们的学习进度。

2. 通过课堂观察、作业检查、家校沟通等方式，了解差生的学习态度和习惯。

差生补课学习计划一、学习目标作为差生，我意识到自己的学习成绩不理想，需要通过努力补课来提高学习成绩。

因此，我的学习目标是：通过补课学习，提高各科成绩，争取在下一次考试中取得理想的成绩，从而提升自己的学习能力和综合素质。

二、学习原因1.对差生来说，提高成绩是最基本的动力，只有通过自己的努力学习才能取得成功。

2.学习成绩直接关系到升学和未来职业的选择，提高成绩可以为自己的未来打下良好的基础。

3.通过补课学习，可以提高自己的学习技巧和方法，为以后的学习打下基础。

三、学习计划1.制定详细的学习计划，包括每科目的学习时间、学习内容和复习计划。

2.有目的地安排每天的学习时间，充分利用课余时间进行自主学习。

3.制定每科目的学习目标和提高策略，针对性地进行学习。

4.及时对学习计划进行调整和总结，发现问题及时解决，调整学习策略。

四、具体学习计划1.数学（1）每天至少安排1小时用于数学基础知识的复习和巩固。

（2）做大量的数学练习题，提高自己的解题速度和准确率。

（3）定期找老师或同学请教，及时解决自己在数学学习中遇到的问题。

（4）提高解题技巧，增加数学题学科成绩。

2.语文（1）每天至少阅读一篇文章，扩大阅读量，增加阅读速度和理解能力。

（2）背诵语文课文和阅读理解材料，提高自己的语文功底。

（3）针对不同的题型进行练习和训练，提高自己的语文解题能力。

（4）定期进行语文考试模拟，及时发现自己在语文学习中的不足之处。

3.英语（1）每天至少安排1小时进行英语学习，包括听、说、读、写。

（2）大量阅读英文文章，提高英语阅读和理解能力。

（3）参加英语角或进行英语口语练习，提高自己的口语表达能力。

（4）记单词、背诵课文，提高自己的英语词汇量和听说读写能力。

4.科学（1）每天至少安排1小时进行科学基础知识的学习和复习。

（2）做大量的科学练习题，提高自己的解题速度和准确率。

（3）参加科学实验，增加自己的科学实验能力和科学理解能力。

（4）进行科学实验报告，提高自己的科学写作能力。

辅导优差生计划在教育的大舞台上，每个孩子都是独特的主角，有着各自的光芒与困扰。

优等生如同闪耀的星星，光芒四射却也需要精心呵护，以免在骄傲中迷失方向；差等生仿若暂时被乌云遮蔽的星辰，只要给予恰当的引导，也能绽放出属于自己的璀璨。

作为一名经验丰富的教育工作者，我深知辅导优差生的重要性，也制定了一份全面且实用的辅导计划。

一、优等生辅导计划优等生通常在学习上表现出色，理解能力强，知识掌握快。

但这并不意味着他们就可以“高枕无忧”。

对于优等生，我们要做的不仅是帮助他们巩固知识，更要培养他们的创新思维和综合能力，让他们在未来的学习和生活中能够独当一面。

1、提供拓展性学习资源为优等生推荐一些高于课本难度的书籍、文章或者在线课程，如数学竞赛的辅导资料、文学名著的深度解读等。

例如，我曾经有一个学生小明，他在数学方面天赋极高，课堂上的知识对他来说简直是“小菜一碟”。

于是我给他推荐了一些数学竞赛的书籍和网站，他如获至宝，每天都沉浸在数学的奇妙世界中，后来在省级数学竞赛中获得了优异的成绩。

2、组织学习小组让优等生担任学习小组的组长，带领其他同学一起学习和讨论。

在这个过程中，优等生不仅可以巩固自己的知识，还能锻炼领导能力和团队合作精神。

记得有一次，我把班上几个优等生组成了一个学习小组，让他们共同研究一个复杂的物理实验。

他们分工明确，有的负责查阅资料，有的负责设计实验方案，有的负责记录数据和分析结果。

在这个过程中，他们相互学习，相互启发，最终成功完成了实验，并撰写了详细的实验报告。

3、鼓励创新和自主学习给予优等生更多的自主学习空间，鼓励他们提出自己的观点和想法，甚至尝试进行一些小型的研究项目。

比如，有个叫小花的优等生对历史非常感兴趣，她提出想要研究某个朝代的社会制度。

我为她提供了一些指导和参考资料，她经过一个学期的努力，写出了一篇颇有见解的研究论文。

二、差等生辅导计划差等生在学习上可能会遇到各种各样的困难，如基础薄弱、学习方法不当、缺乏学习兴趣等。

差生辅导目标和措施范文差生辅导目标和措施范文（1）一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。

在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。

本学期，根据一年级学生刚入学的特点制定如下计划：二、学困生构成原因情景分析1、后进生构成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2、后进生构成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。

对后进生辅导不及时。

3、后进生构成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、非智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为教师、同学看不起自我，自我万事不如人，于是破罐子破摔，自我不学，也不想叫别人学，最终走进"双差生"行列。

三、转化学困生措施转化后进生可从以下几个方面着手。

1、培养后进生的自信心。

仅有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

要做到"三心"：诚心、爱心、耐心。

4、班主任不仅仅要注意培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、教师的辅导要及时7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

班主任可经过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的职责，这些迟开的花朵将绚丽多彩。

差生辅导工作计划6篇差生辅导工作计划篇一孔子说：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。

”爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。

”兴趣是强化剂，能调动内在的潜力，所以要让学生课外阅读，首先要激发兴趣。

如何激发兴趣？在开展课外阅读活动之前，先印发名言警句，对学生晓之以理，激发他们的阅读兴趣，使其重视课外阅读。

如“书犹药也，善读之可以医愚。

”（东汉·刘向），“书籍是全人类的营养品”（英国·沙士比亚）；“一本好书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活海洋。

”（瑞士·凯勒）；尽信书则不如无书（孟子）；读书破万卷，下笔如有神（杜甫）；书读百遍，其义自见；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（陆游）；问渠哪得清如许，为有源头活水来（朱熹）；书籍是人类进步的阶梯（高尔基）；为中华之崛起而读书（周恩来）；学而不思则罔，思而不学则殆（孔子）；读一本好书，就像和许多高尚的人谈话（德—歌德）等，指明阅读的重要性。

或者在教室或阅览室张贴名言警句，唤起学生对书的热爱。

还可以鼓励学生选取有关书的格言作为座右铭，张贴于家中自己读书的房间，时时警策自己多读书，读好书。

还应该利用初中学生对名人的崇拜心理，选取名著名篇对其动之以情。

如我国的四大古典名著、鲁迅的作品、朱自清的作品等，教师可首先向学生推荐。

对故事性强的作品，如《水浒传》，可以介绍其中有趣的情节，如武松打虎；对语言优美的作品，朱自清的散文《荷塘月色》，可以朗诵优美的一段。

用这种方式以唤起学生非睹不可的强烈欲望从名著名篇入手，开启学生课外阅读之旅。

1、规定课外阅读的底线，部分规定课外阅读的内容。

介于初中学生年龄小，自觉性差，应规定课外阅读的底线，部分规定课外阅读的内容。

初中生课外阅读的底线是多少？新大纲规定，初中学生“课外自读每学年不少80万字（其中文学名著2-3部）”具体到每一天，每天至少阅读两千字以上。

我班规定：每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字（约10页），部分规定课外阅读的内容即应采取必读内容与自选内容相结合的方法。

差生辅导计划从五年级期末考试的成绩分析发现本班后进生占全班总人数的百分四十一。

造成他们成绩差的原因是多方面的：基础打得不够扎实，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。

这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。

后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。

二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。

针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面计划如下：一、辅导对象：刘粤、申甜、申奥、刘念洪、二、辅导内容及方法：（一）、发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。

就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。

师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。

这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。

多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。

让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。

在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。

如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

（三）、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。

从简单的、他们有能力接受的方法去做。

例如：自我复习以前学过的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。

亦可求助于成绩好的同学或老师。

在学习的过程中提高他们的学习兴趣。

帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。

叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。

他们的心里总会有小小感激。

正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。