二年级识字教案分享

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小学二年级语文识字7教案

导读： 教学目标：

1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。

3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。

教学重难点：

1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。

2、使学生能自编排手歌。

教具准备：

生字卡片、图片。

教学课时：

两课时

第一课时

教学目标：

会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？

二、认读生字。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！

1、自由读课文：认识生字、了解生字的读音。

2、小组内读课文：互查读音。

3、指名读课文：读音要正确。

4、出示生字卡片：指名认读生字。

三、朗读感悟。

1、教师范读、指名读、同桌读：读出节奏感。

2、以小组为单位，进行比赛读。

3、自由读：画出文中都写了哪些动物？

4、学生质疑：提出不理解的地方。

5、教师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？

6、同桌的一边拍手一边读儿歌。

四、实践活动。

以小组为单位编写拍手歌，并在班上表演。

五、布置作业。

第二课时

教学目标：

学会本课生字，分析、记忆字形。指导书写。

教学过程：

一、复习导入。

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[二年级上册语文课外班识字教案-识字17——十二生肖的故事-人教（部编版）] 二年级语文识字教案

识字教案 教师 年级 二年级 期次 第一期 课程

识字 讲次 第十七次 名称 十二生肖的故事 教学目标：

树立上课习惯，引发兴趣，加强注意力，更好的课程互动 教学重难点：

字形：牛 虎 兔 龙 蛇 猴 鸡 狗 猪 字音：蛇（注意发音sh和s） 书空：牛 虎 龙 马 羊 狗 部首：牛 虍 刀 龙 虫 马 犭 羊 鸟

教学流程及授课提纲 一、旧课复习 l 星问答 利用闪视训练帮助孩子复习上节课所学汉字。

二、课堂导入 l 手眼脑协调训练：剪纸 陈述：

今天我们又一起来到了识字乐园，不过今天我们要去地方不是谁谁谁的家，而是中华小镇，这不，正赶上要过年了，整个中华小镇都好热闹啊，小镇的居民们看到咱们来了，也热情的邀请大家一起帮忙布置中华小镇。

（呈现中华小镇） 小镇居民说：我们要布置窗花了，可是纸还没有剪，要来不及啦，怎么办，你们可以帮助我剪纸吗。

（这个地方要注意维持课堂的秩序，以及个别孩子的情绪，同时最新资料欢迎阅读

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跟下面的孩子互动） l 身体协调训练：跳房子 布置好了中华小镇，小镇居民都非常开心，于是他们高兴的玩起了游戏，平时小镇居民最喜欢的游戏就是跳房子！他们为了感谢大家帮忙一起布置中华小镇，也邀请大家一起来玩~ （显示地图中华小镇） 看地图，中华小镇有这么多场馆，我们今天要去中华小镇里的十二生肖馆，大家来一起看看十二生肖的故事吧！ 三、字 l 结合绘本讲故事+手偶（陈述故事+字的解读） 陈述：

二年级识字教学课教案

【篇一：一二年级识字教学方法】

一二年级识字教学方法

语文《新课程标准》对低年级的识字任务有明确的要求会认1800个会写800──1200个这对小学低年级的学生来说是一个艰巨的学习任务。那么教师如何把这一艰巨的任务变成轻松而又愉快的学习活动突破教学难点呢 我通过自己的亲身实践总结出一些识字教学方法既能够激发学生的识字兴趣又能提高学生的识字能力收到了很好的教学效果。

一、 根据儿童的思维特点把抽象的符号具体形象化让汉字“生动形象”些。

识字本身是枯燥无味的而对这样的事物很难激发起学生的学习兴趣。如果让学生们一味地被动识字不仅识字的效率低而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围让汉字更加“生动形象”些充分调动起儿童识字的兴趣不断激发学生去体验识字的乐趣只有这样学生才能乐于识字、主动识字。具体方法有 动作识记法 这种方法特别适合表示动作的字。如“蹲”字的字形比较复杂若要学生做一个蹲下的动作然后再出示这个字通过认读加上学生前面做的动作他们一定记得很牢。同样的方法还适用于趴、推、眨等许多表示动作的字词。 图画记忆法 比如教学“网”字我是这样做的请

学生回忆看到过的网然后画一画。不一会儿学生画出了鱼网、蜘蛛网有的还画出了一个小男孩正坐在电脑前上网。不知不觉中学生已经将这个“网”字深深的印在了脑海里。

字形联想记忆法 我们的汉字虽说是表意文字但是是经过象形文字演化而来的。所以在教学中可以充分发挥学生的想象帮助识记字形。例如“帘”字让学生想象上面的穴宝盖就像一扇窗子下面的这个“巾”就像挂在窗户上的布帘所以这个字是窗帘的帘。

二、 利用游戏的形式调动学生学习抽象文字的兴趣让汉字“有趣”些。

游戏是儿童喜闻乐见的形式儿童喜欢模仿喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学可以取得事半功倍的效果。具体的方法有 加一加 就是两个或几个熟字相加变成一个新字。为提高学生的学习兴趣在教这类字时相邻的同学就分别代表一个熟字然后运用加法熟记。如教学“好”字让相邻的学生分别代表“女”和“子”口中还一边念“我是女”“我是子”“女加子就是好”“你好你好大家好”这种由旧知识引出的新知识学生不但掌握了生字又掌握了学习方法而且学习兴趣也很浓。 减一减 就是用合体字减去一个独体字变成一个新字。在教学这类字时相邻两个同学分别代表一个熟字然后运用减法熟记。如教学“代”字让相邻两个同学分别代表

1 语文园地四 识字加油站 教案

【教学内容】

统编教材二年级上册第四单元语文园地：识字加油站

要认的字：昌 铺 调 硬 卧 限 乘 售

【教材简析】

“识字加油站”要识记8个与日常生活有关的生字。教材出示了一张火车票，提示从火车票上也能识字，激发学生学习汉字的兴趣，鼓励学生在生活中自主识字。

【教学目标】

1.借助火车票上的信息，采用字理析解的方法认识昌、铺、调等8个生字。

2.通过完成学习单的内容，初步掌握一些识字方法。

3.增强在生活中主动识字的意识，激发学生学习汉字的兴趣。

【教学课时】一课时

【教学准备】PPT课件

【教学过程】

板块一 创设情境，获取信息

一、创设情境，导入新课

1.话题导入：同学们，老师今天给大家介绍一位新朋友，来自南昌的小朋友乐宝，他准备出趟远门，请大家仔细观察，看看你能从中知道些什么信息。

交流 （乐宝要从南昌去北京，他乘坐的是火车……）

PPT出示火车票，这是他买的火车票，请大家仔细观察，看看你能从中获得哪些信息。

2.交流信息，相机出示：南——北京西

新空 下 当日当次车 南昌

（指名读、齐读）

过渡：一张小小的火车票，我们从中读出了这么多的信息，根据我们的学习经验，“识字加油站”是学习什么的呢？孩子们，我们今天要学习的生字宝宝就藏在这张火车票中，现在就让我们一起来认识它们吧！

这张火车票是从哪里到哪里的呀？——由此引入“南昌”一词以及“昌”字的学习。 2 我们今天的生字之旅就从“昌”字开始。

板块二 字理析解，多元识字

二、字理析解，学习生字。

1.字理析解，学习生字“昌”。

（1）请大家仔细观察金文“昌”，猜一猜它是什么意思？

昌（chānɡ），从日(rì)，从曰(yuē) ，会意为所说的话（曰）如升起的太阳（日）一样正大光明。《说文》析义为“美言也”，本义为光明正大的美善之言。引申为美好，兴盛等义。

我们火车票上的起始站是“南昌”，这也是一个寄予美好、吉祥的地名，取义为“昌大无疆，南方昌盛”，让我们牢牢记住这个美丽的地名，有机会一定要去看一看。因为“昌”含有美好、昌盛的意思，所以，很多地名也是多含“昌”字，如四川省的“西昌”，是我国重要的卫星发射基地，被誉为“世界水电之都”三峡工程所在地的湖北宜昌。