结题报告模板

结题报告可以是论⽂或研究报告，也可以同时都写，也可以只写其中⼀个，只要能够表达出你的研究成果就可以。研究性学习

的结题报告包括论⽂和研究报告，研究报告⼜分为综合研究报告、科研报告、实验设计、调查报告、读书报告等。以下是⽆忧

考整理的结题报告模板，欢迎阅读！

家教结题报告

在美丽的南淝河畔有⼀所历史悠久、风景如画的学校——合肥市三⼗⼋中,她遵循家庭教育、学校教育与社会教育相结合的原

则，以国务院《关于深化教育改⾰全⾯推进素质教育的决定》和《安徽省教育系统家长学校⼯作试⾏条例》为依据，确定

了“规范加特⾊、合格加特长”的办学之路，坚持“以德育为⾸、教学为中⼼、全⾯发展和环境育⼈”的办学特⾊，结合现代教育

技术，运⽤多种形式，沿着“开展实践——理论探索——指导实践”的⼯作思路，⼒图将三⼗⼋中的家长学校办出特⾊，办出⽔

平。为此，2001年9⽉，确⽴了“采⽤多种⼿段提⾼学⽣综合素质” 的省级⽴项课题，经过三年多的研究与探索，现已形成了独

具特⾊的家教经验。

⼀、课题的提出

1、家庭教育、学校教育相结合，是提⾼教育整体效益的需要。伟⼤的教育家苏霍姆林斯基曾把⼈的教育过程⽐喻为雕刻⼤理

⽯：“有许多⼒量参与⼈的教育过程，其中第⼀是家庭，第⼆是教师，第三是集体，第四是孩⼦┉┉如果这些起教育作⽤的雕塑

活动有始有终，⾏动得象⼀个组织很好的交响乐队，那么它产⽣的将是多么美妙动⼈的作品。”我国现代家庭主要是由⽗母、

祖⽗母和独⽣⼦⼥组成，⼈⼝少，结构单⼀。随着我国改⾰开放的深⼊，家庭活动逐步由开放式（庭院型）⾛向封闭式（单元

型），加上电视节⽬的泛滥、电脑的普及，⼏乎淹没了孩⼦与双亲交流、与亲友交往、与邻居相伴的机会。另外，离婚率升⾼

带来的单亲家庭问题、⼈⼝流动带来的隔代抚养问题等等，都使学校与家庭教育的沟通与协调具有⼗分重要的意义。只有密切

学校与家庭的联系，才能相互交流教育信息，使家长的⾎缘权威、经济权威与教师的学术权威、榜样⼒量紧密配合，形成动听

的乐章，从⽽雕塑学⽣⾼尚的⼈格，并对孩⼦的健康成长产⽣积极影响。

2、实现家庭教育与学校教育相结合，是提⾼家庭教育质量的需要。望⼦成龙、望⼥成凤是每个家长的⼼愿，但由于家长的修

养、学识、教育⽔平的⾼低不等，使我们的家庭教育存在很多误区，主要表现在：①过分溺爱，重养轻教——捧在⼿⾥怕碰

着、含在嘴⾥怕化了，袒护孩⼦的缺点、纵容孩⼦的放肆，养成孩⼦⾃理能⼒差⽽⼜刁蛮、任性的性格；②望⼦成龙、重智轻

德——只盼孩⼦将来成“龙”，忽视孩⼦的眼下成⼈，造成有的学⽣成绩优秀⽽品德较差，难以管教；③期望过⾼、暴⼒相加——家长⾃⾝没有建树，就把希望寄托在孩⼦的⾝上，由于期望值过⾼，⼀旦孩⼦没达到⽬标，就会产⽣恨铁不成钢的过激⾏

为；④忙于事业、托付他⼈——现代⽣活⾼效率、快节奏，很多事业型的家长（主要是经商者）苦于事业与家庭不能两全，把

孩⼦托付给亲戚、朋友、⽼师，⾃⼰放⼼地去⼲事业，把本该属于⾃⼰的教育责任推给了别⼈，结果是得不偿失；⑤⾃以为

是、轻视⽼师——有些家长⾃恃有⼀套安⽣⽴命的⽅法，对学校的教育管理不认同，甚⾄有对⽴情绪，并经常在孩⼦⾯前流露

这种情绪，导致孩⼦对⽼师、学校的教育和各项措施持抵触情绪等等。这些错误的教育⽅式，与学校的教育极不合拍，严重制

约着孩⼦的⾝⼼健康发展。可见，向家长推介正确的教育⽅法和经验，宣传现代教育观念，帮助家庭教育⾛出盲点和误区，提

⾼家长的教育能⼒，是学校义不容辞的责任。

⼆、研究⽬标和理论基础

1、研究⽬标：通过本课题的研究，我们整体实验要达到的⽬标是：（1）转变家长陈旧的家庭教育观念和家教做法上的偏

差，探索学校与家庭协调⼀致对学⽣进⾏教育的良好模式并进⾏推⼴。（2）切实转变学⽣⾏为，提⾼学⽣综合素质。（3）

培养⼀批转化后进⽣的优秀教师，将其先进经验进⾏总结和推⼴。

2、理论基础：新课程理念中的核⼼思想是“⼀切为了每⼀个学⽣的发展”，要求教师不是只关注“精英”，⽽是关注每⼀位学⽣、

关注学⽣的情绪⽣活和情感体验、关注学⽣的道德⽣活和⼈格养成。这就要求学校必须联合家庭的⼒量，形成教育合⼒，才能

真正实现“每⼀位学⽣的健康成长”。

三、研究的原则

在课题研究过程中，我们坚持以下原则：

1、科学性原则：以科学的教育理论为指导，探寻恰当的⽅法，努⼒寻求家庭教育与学校教育的切合点，以求达到理想的教育

效果。

2、全⾯性原则：将教育的⽬光投向每⼀个学⽣，使不同的学⽣都能从不同⾓度体会成功的喜悦，⽤“教育之爱”滋润所有学⽣

特别是“差⽣”的⼼⽥，培养学⽣德、智、体、美、劳全⾯发展。

3、综合性原则：运⽤多种⼿段密切学校与家长的联系，调动⼀切积极因素参与对学⽣的教育与转化，限度的发挥家教⼯作的

作⽤。 4、针对性原则：研究不同学⽣、不同家庭的个性特征，有针对性地制定⼯作计划和采⽤不同的措施，找到家教⼯作的突破

⼝。

四、研究的⽅法、措施与过程

1、研究⽅法

⾏动研究法为主，配合调查研究法、实验法。

2、研究措施

⼀是抓教学计划：要求课题研究教师制定家庭教育授课计划，由教务处、政教处核查，报校家长学校⼯作领导⼩组审定。教学

计划包括授课教师、授课对象、授课时间、教学进度和教学⽬标。

⼆是抓教材配备：2002年以前，我校家长学校配⽤经教育部关⼯委审定，安徽省关⼯委、省妇联、省教委组织编写的家长学

校系列教材《初中⽣家长教材》；2002年以来，我校以《成功家教启⽰录》、《失败家教警⽰录》为主要教材；2004年，我

们⼜将实验教师和有体会的家长撰写的家庭教育论⽂汇编成册，作为新阶段家长学校教材。

三是抓形式多样的教学活动：（1）成⽴家长委员会。它代表学校和家长的共同利益，反映家长的愿望，听取家长的意见，是

学校、教师与家长之间相互联系的畅通渠道，是家庭教育与学校教育相互沟通、协调的纽带。（2）家长开放⽇：开放⽇活动

⼀般包括评教评学、分级部对家长开放课堂、学校主题教育活动汇报及获奖作品汇报表演等，使家长了解教师的上课情况和学

⽣在校的成长与发展状况，并以开放⽇为契机开展教师与家长的交流与沟通。（3）请专家给家长授课：家长学校开班期间，

聘请从事教育教学研究、青少年⼼理、法律等⽅⾯的专家对学⽣家长集中授课，教给家长有关家教的理论和实践经验。（4）

学⽣、家长、教师恳谈会：围绕某⼀特定主题，组织三⽅代表座谈，各抒⼰见，增进理解，达成共识。（5）召开家长会、家

访：我校规定每学期期中考试后各班必须召开家长会，班主任还可根据本班实际⾃⾏组织家长会。在家长会上，学校领导或班

主任向家长汇报⼯作，并就学校取得的成绩、改⾰的重⼤举措及学校⾯临的问题向家长宣传、介绍，征求家长意见，取得家长

的理解和⽀持。还可介绍⼀些科学的教育⽅法，提⾼家长的教育能⼒和⽔平。学校还要求教师对学⽣的家访要常抓不懈，⾛进

学⽣家庭，就能⾛⼊学⽣⼼灵。（6）以课题研究为前提的跟踪实验：选定具有典型意义的学⽣和家庭，开展不同形式的指

导，进⾏不同个案之间的横向⽐较和不同阶段的纵向⽐较，并对取得的经验和成果及时总结和推⼴。（7）评选优秀家长，进

⾏经验交流：在各班推荐的基础上，认真评选出学校优秀学⽣家长，召开专门会议，为其颁发证书，进⾏表彰。并让优秀学⽣

家长做经验介绍，对⼴⼤学⽣家长改进家教⽅法，提⾼家教⽔平，起到积极的促进作⽤。（8）请优秀毕业⽣返校谈“我所受到

的家庭教育”，从学⽣的⾓度谈他们所期盼的家庭教育，启发家长们易地⽽思，具有⽣动的感染⼒。

3、研究过程

本课题研究我们共经过了三个阶段：

（1）准备阶段：2001年9⽉——2002年1⽉，组建课题组，确定课题组成员，编写课题实验⽅案，对研究成员进⾏理论培

训，作好研究前的物质准备和理论准备。

（2）研究阶段：2002年2⽉——2004年1⽉，依据⽅案落实任务，通过多种形式对⽼师的培训、家教活动的开展和对学⽣各

种素质的训练，总结家庭教育与学校教育结合的有效经验，提⾼家长的教育⽔平和学校的教育效益，促使学⽣多⽅⾯素质的提

⾼。

（3）总结推⼴阶段：2004年2⽉——2005年2⽉，进⼀步深⼊研究，并对研究成果进⾏总结，将⽼师、家长、学⽣撰写的有

关家教论⽂进⾏汇编，整理成书出版，将成功经验在全校进⾏推⼴。

五、研究成果

开展现代家庭教育实验的三年中，我校家长学校共开办9期，直接培训家长1800多⼈次，达到了预期的效果，取得的成果如

下：

1、建⽴了家教理论资源库。为便于家长随时请教，及时解决⾃⼰遇到的教育难题,我们将有关家庭教育的优秀⽂章和其他资料

都输⼊站，形成资源库，使家长在家也能通过络接受学习。

2、通过家长学校的锤炼，⼀批经验丰富、育⼈有⽅的优秀班主任脱颖⽽出，并先后于2003年3⽉、2004年5⽉和2005年3⽉成

功举⾏了三次优秀班主任经验介绍，⼒图把他们的宝贵经验由星星之⽕变为燎原之势。

3、中考成绩连年捷报频传，学⽣的综合素质显著提⾼。2001年中考⼀中、六中达线⼈数为58⼈、2002年为68⼈、2003年为77⼈、2004年省⽰范⾼中达线⼈数为236⼈；学⽣在⽂艺、体育、读书、演讲⽐赛、科技创新等竞赛中屡获⼤奖，2004年5

⽉，我校初三（8）班的学⽣姚跃在科技发明获得全国⼀等奖并获国家专利后，⼜作为中国的残疾⼈代表参加在巴塞罗那举⾏

的全球⼉童论坛，阐述了他⽴志成才、报效祖国的雄⼼壮志；2005年我校学⽣在省级作⽂、英语、数学、物理、化学竞赛中

更是成果辉煌，在瑶海区各学校中是遥遥。

4、2002年8⽉，三⼗⼋中被评为“安徽省家教”，唐平⽣校长代表安徽省在全国家教⼯作会议上作了《顺应时代发展⾛特⾊家教

之路》的发⾔。随后，我校⼜先后获得全国百所⽰范青少年法律学校、省爱国主义教育⽰范学校、合肥市德育先进单位、合肥

市科普⽰范学校、合肥市保护未成年⼈⽰范学校标兵等⼀系列荣誉。

5、经过三年的研究，⽼师、家长都积累了⼤量的家教经验，2004年5⽉，我们征集了实验教师、家长和学⽣写的关于家庭教

育的优秀论⽂四⼗多篇，将其汇编成册；召开优秀家长表彰会；制作了“家教现代化⼯作短⽚”。

六、研究结果的分析与思考

三年多的研究与实践，我们积累了很多经验，但也有困惑与反思。

1、结果分析

（1）转变了家长的教育思想，使很多家长⾛出了家庭教育的误区。经过多种形式理论培训和与教师的直接交流，使家长意识

到家庭教育在孩⼦成长过程中的作⽤，教育观念发⽣变化，教育⾏为趋向合理，很多家长还常常主动将⾃⼰在教育孩⼦时发⽣

的⽭盾和⾃⼰的困惑带到学校与⽼师讨论，向⽼师求教，寻求⽼师的帮助与配合。

（2）打造了⼀批优秀班主任，提⾼了学校的教育效能。家长⾛进课堂，贴近教育，既是家长学习的机会，也是对⽼师的鞭策

和激励，在改变家长的同时也教育了⽼师。所以，每⼀次家教活动的开展，对班主任都是⼀次极⼤的锻炼。由于家长的积极配

合，学校教育的效能有了显著提⾼，并产⽣了明显的社会效益。

（3）培养了⼀⼤批有个性、有特长、有素质的优秀学⽣。家庭教育与学校教育的终极⽬标是⼀致的，就是共同把孩⼦培养成

为有理想、有道德、有⽂化、有纪律，对国家、对社会、对家庭有⽤的⼈才。在学校教育和家庭教育结合的形势下，家庭合

理、温馨的教育氛围，是学⽣成才的沃⼟；学校⽼师循循善诱的引导、培养，是学⽣成才的关键。⽬前，我校已形成了学校家

庭对学⽣施教的合⼒，较好地实现了教育模式向社会化、系统化、现代化的转变。