高考地理----试题命题规律探索

高考区域地理题的命题规律及解题方法近年来，高考地理中以区域地理内容作为命题的基础和背景屡见不鲜，而且多以主观性大题（即综合题）的形式出现，在高考试题中，它具有出现频率高、赋予分值大、覆盖知识点广、答题用时较多的特点，因此成为地理得高分“瓶颈”。

仅以20XX年高考地理试题为例（见下表），就足以看出区域地理在高考中1．命题思路。

以区域图或其他图文引入——分析自然地理特征——说明对人类活动的影响——研究可持续发展对策。

旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的综合能力。

2．命题情境。

以某一局部区域示意图（如地理敏感区域、热点区域或假想模拟区域地图）为载体，或以数据、图表为媒介，或以文字材料为辅助，来设置命题的情境。

局部区域示意图往往是各地理要素叠加图，可分为：（1）面状图：大陆或岛屿轮廓、国家轮廓等；（2）线状图：重要经线、等高线、山脉河流走向等；（3）点状图：重要城市、矿产地等地理事物名称。

3．问题设计。

实质上是运用高中地理中的重要原理、规律对具体区域地理问题进行概括、分析、比较和解决。

常见的问题设计有：（1）区域空间位置的判断及其主要地理事物名称的填注；（2）概括区域自然地理特征及其原因分析；（3）评价区域地理特征对区域经济发展的影响；（4）比较不同区域地理特征的异同；（5）就区域内资源的配置，提出区域经济发展与环境协调发展的合理化建议等等。

二、解题规律总结1．提取图中信息，参照区域空间数据，判断图示区域位置。

在地理高考中，如何高效而准确地判断区域空间位置呢？除了从题目给出的图文材料中提取有效信息外，更重要的是要有清晰的区域判断思路——由“大范围”到“小范围”进行判断。

如图1，该局部区域图会是哪里呢？判断思路如下：由于构成某一区域的地理各要素是相互联系、相互影响、相互制约的，因此根据区域图中某一要素信息的读取可以推知其他地理要素的特征：①根据海陆位置和纬度位置推断气候，以及气候与水文和景观关系；②根据等高线推断地形，分析山脉走向和河流流向；③根据气候和地形分析土壤和生物，推知区域自然环境特征；④由自然地理特征可以推断农业、工业生产特点及人口、城市分布等人文地理特征。

高考地理答题技巧和规律总结作为高考地理考试的一名考生，我们要想要取得好成绩，就必须具备一定的答题技巧，并要掌握一些规律，下面来总结一下高考地理答题技巧和规律。

一、认真审题认真审题，是答题中一个非常重要的环节，它不仅能够帮助我们明确问题，从而避免我们走题，而且也可以帮助我们更加清晰的解答问题。

1、分析命题趋势在高考中，地理题的难度其实是比较平均的，考生在备考时，不仅要熟悉各章的内容，还要认真分析命题趋势，这样在考试时才能更好的把握出题者的出题思路和考点的要求。

2、做好理解解题方式高考下高中地理题的命题风格相比初中的题目更加突出理解，所以考生在做题时，一定要做好理解解题方式的准备工作，关注解题中的每一个细节，把握文章的脉络和逻辑关系，这样才能更准确地理解题意。

3、掌握考点在做题时，考生要对地理的各个章节、各个知识点做一个系统性的梳理，并且要对各个考点进行透彻的理解，这样才能在考试时知道出题者在考察什么。

二、合理选答在高考地理考试中，我们经常会遇到一些选择题和论述题。

对于选择题，我们需要注意以下几点：1、认真阅读题目选择题中有一些比较细微的差别，考生在答题时，一定要认真阅读题目，注意题干中的特殊标志，这样才能避免因为一些小错误被扣分。

2、排除法在做选择题时，经常会遇到两个选项看起来都相对正确，但是我们只能选一个，这时候，我们可以运用排除法，逐个分析出哪些是不是题目所要求的选项，再进行排除，逐步缩小答案的范围，更容易选择正确答案。

对于论述题，我们需要注意以下几点：1、答题范围在回答论述题时，首先要明确答题的范围，不要跑题，这样可以帮助我们避免失分。

2、答案的层次性考生在答题时需要把答案的层次性分明，逐步展开，尽量把答案写的统一、连贯，言简意赅，避免语言表述上的问题。

三、巧用图例地图和图例在高考地理考试中的作用和影响非常大，图例不仅能够帮助我们更好地读懂地图，而且也能够帮助我们更加清晰的理解地理概念。

1、多维度观察合理巧用地图上的图例，通过将地图和图例结合起来，可以从各种不同的角度观察和理解地理概念，从而帮助我们更自然、更准确地理解地理现象、规律等问题。

山东省近年来地理高考命题规律探究山东省2007年高考首次实现自主命题，到2010年已经整整四年。

四年来，山东卷文科综合卷地理试题遵循《考试大纲》和《考试说明》的规定要求，结合山东省的实际情况，坚持新课程高考改革的方向和高考命题改革的成功经验，积极探索新课程高考命题的思路。

试题贯彻新课改精神，落实新课程理念，体现新课程特点。

下面将山东省近四年（2007～2010年）的高考地理试题进行分析，以探究试题特征和命题规律，预测2011年地理高考的命题趋势。

一、山东省近四年（2007～2010年）高考地理试题分析（一）试卷组成地理试卷由客观性试题和主观性试题两部分组成。

客观性试题包括8个单项选择题，每题4分，共32分；主观性试题由必做题和选做题两部分组成，知识考查的覆盖面较宽，分值共占46分。

从试题内容上看，必修部分和区域地理分值占68分，选修部分分值占10分。

必修部分和区域地理中自然地理和人文地理所占分值如下：2007年 2008年2009年 2010年自然地理 32分 36分30分 26分人文地理 36分 32分38分 42分可见，自然地理和人文地理分值前两年相差不大，但2009年和2010年人文地理所占比重明显高于自然地理。

此外，选修部分的试题也多侧重于人文地理考查。

四年的地理试题都在注重考查人与环境的关系，可持续发展思想贯穿始终，体现了新课程理念。

近四年山东高考地理试题所考查的知识点及分值分布如下表：年份题号呈现形式知识点分值（分）2010年1—2我国东南沿海某地土地利用示意图影响农业生产的区位因素8 3－4 某地近地面气温垂直分布图大气的热状况、逆温现象和太阳直射点的运动85－6 喀斯特地质地貌剖面图喀斯特地貌的形成条件及其影响87－8 河口三角洲卫星影像图海港建设条件、海水浴场选址、三角洲形态变化等826 文字描述、区域图、气候类型图和统计表气候类型判读和成因分析及其影响；天气系统图绘制；工业化和城市化2529（3）（4）能源消费变化和单位GDP能耗变化图单位GDP能耗变化的原因分析；能源消费结构调整的方向分析10分30 某沿海地区地形示意图旅游地理：海水浴场和滨海公园的选址及其原因；旅游防范措施1031 台风路径示意图自然灾害与防治：台风过境前后的气压和风速变化；防御台风引发的次生灾害的措施1032 某流域示意图环境保护：污水排入河流产生的危害；流域内农业土地利用所产生的生态效益102009年1－2 非洲北部区域图地理环境地域分异规律、农业区位8 3－4墨西哥湾及邻近海区飓风近地面天气形势图雨区分布位置的原因、区时计算8 5－6 艾丁湖一万年来变迁示意图地理环境要素的变化及其影响（地理环境的整体性）8 7—8某流域土地利用类型面积变化柱状统计图流域内土地利用类型面积的变化及其对生态环境的影响826文字描述、区域图、模式图和曲线统计图区域地理特征、生态农业、因地制宜发展经济，保护生态的措施、等高线25 29（3）（4）文字描述和数据统计表环渤海地区能源、水资源利用状况；合理利用资源、提高资源利用率11 30 文字描述和乡村旅游区示意图旅游地理：发展乡村旅游的有利条件分析；游客在乡村旅游过程中可参与的旅游活动1031火灾次数统计表自然灾害与防治：自然灾害的关联性和串发性特点：旱灾引发森林火灾，火灾引发其他灾害1032部分国家的濒危哺乳动物、鸟类种数统计图环境保护：濒危物种分布国家的地理位置特点；动物物种减少灭绝的原因分析102008年1－2 中南半岛区域图农业区位、工业区位、产业转移8 3－4 统计表世界主要气候类型及分布、农业区位8 5－6 区域示意图地理环境地域分异规律、水循环87 文字描述地球运动的地理意义 48 文字描述地理信息技术 426 文字描述和图形、统计表天气系统、粮食安全、交通运输、湖泊生态环境治理2529（1）（2）文字材料和示意图城市化1130 文字材料和示意图旅游资源：我国西部地区的旅游资源1031 我国局部轮廓图自然灾害与防治：渍涝灾害的分布、成因和预防1039 文字材料和示意图环境保护：能源利用和开发过程中产生的环境问题102007年1－2 世界某区域图洋流、自然带、气压中心和地球运动的大量意义83 地质地貌剖面示意图内外力作用与地貌 44－5 文字描述地理信息技术、时间计算8 6－7 华北某小城镇略图工业区位区位的选择和城市空间结构88 人口数据统计分析图人口增长、迁移、人口比重和人口分布 426文字描述、局部地形图、土地利用状况图、气温变化曲线和降水量柱状图流域自然地理因素（地形、水文特征）、经济开发和流域环境问题及地理研究性学习内容（水库选址）25 29（3）（4）文字描述和数据统计表山东省外商投资集中分布地带、原因及其影响1130青藏铁路和川藏公路经过地区及其沿途海拔变化图旅游地理：旅游资源的分布、地区差异和旅游业的作用1031我国干旱灾害不同区域季节分布及其对农业的影响示意图自然灾害与防治：不同区域干旱季节的分布特征、成因、影响及次生灾害的类型与监测1032 文字描述和三峡库区示意图环境保护：三峡库区支流水质差异及成因；污染物的危害及治理措施10 （二）试题特征1．命题严格依据国家考试大纲和山东省历年考试说明，稳中有新四年来，地理试题紧扣课程标准和考试说明，不偏不怪，不回避重点，着意考查地理学科的基础知识和基本技能。

山东省近年来地理高考命题规律探究山东省2007年高考首次实现自主命题，到2010年已经整整四年。

四年来，山东卷文科综合卷地理试题遵循《考试大纲》和《考试说明》的规定要求，结合山东省的实际情况，坚持新课程高考改革的方向和高考命题改革的成功经验，积极探索新课程高考命题的思路。

试题贯彻新课改精神，落实新课程理念，体现新课程特点。

下面将山东省近四年（2007～2010年）的高考地理试题进行分析，以探究试题特征和命题规律，预测2011年地理高考的命题趋势。

一、山东省近四年（2007～2010年）高考地理试题分析（一）试卷组成地理试卷由客观性试题和主观性试题两部分组成。

客观性试题包括8个单项选择题，每题4分，共32分；主观性试题由必做题和选做题两部分组成，知识考查的覆盖面较宽，分值共占46分。

从试题内容上看，必修部分和区域地理分值占68分，选修部分分值占10分。

必修部分和区域地理中自然地理和人文地理所占分值如下：2007年 2008年2009年 2010年自然地理 32分 36分30分 26分人文地理 36分 32分38分 42分可见，自然地理和人文地理分值前两年相差不大，但2009年和2010年人文地理所占比重明显高于自然地理。

此外，选修部分的试题也多侧重于人文地理考查。

四年的地理试题都在注重考查人与环境的关系，可持续发展思想贯穿始终，体现了新课程理念。

近四年山东高考地理试题所考查的知识点及分值分布如下表：年份题号呈现形式知识点分值（分）2010年1—2 影响农业生产的区位因素我国东南沿海某地土地利用示意图83－4 某地近地面气温垂直分布图大气的热状况、逆温现象和太阳直射点的运动85－6喀斯特地质地貌剖面图喀斯特地貌的形成条件及其影响87－8 河口三角洲卫星影像图海港建设条件、海水浴场选址、三角洲形态变化等826 文字描述、区域图、气候类型图和统计表气候类型判读和成因分析及其影响；天气系统图绘制；工业化和城市化2529（3）（4）能源消费变化和单位GDP能耗变化图单位GDP能耗变化的原因分析；能源消费结构调整的方向分析10分30 某沿海地区地形示意图旅游地理：海水浴场和滨海公园的选址及其原因；旅游防范措施1031 台风路径示意图自然灾害与防治：台风过境前后的气压和风速变化；防御台风引发的次生灾害的措施1032 某流域示意图环境保护：污水排入河流产生的危害；流域内农业土地利用所产生的生态效益102009年1－2 非洲北部区域图地理环境地域分异规律、农业区位8 3－4墨西哥湾及邻近海区飓风近地面天气形势图雨区分布位置的原因、区时计算8 5－6 艾丁湖一万年来变迁示意图地理环境要素的变化及其影响（地理环境的整体性）8 7—8某流域土地利用类型面积变化柱状统计图流域内土地利用类型面积的变化及其对生态环境的影响826文字描述、区域图、模式图和曲线统计图区域地理特征、生态农业、因地制宜发展经济，保护生态的措施、等高线25 29（3）（4）文字描述和数据统计表环渤海地区能源、水资源利用状况；合理利用资源、提高资源利用率11 30 文字描述和乡村旅游区示意图旅游地理：发展乡村旅游的有利条件分析；游客在乡村旅游过程中可参与的旅游活动1031自然灾害与防治：自然灾害的关联性和串发性特点：旱灾引发森林火灾，火灾引发其他灾害10火灾次数统计表32 部分国家的濒危哺乳动物、鸟类种数统计图环境保护：濒危物种分布国家的地理位置特点；动物物种减少灭绝的原因分析102008年1－2 中南半岛区域图农业区位、工业区位、产业转移8 3－4 统计表世界主要气候类型及分布、农业区位8 5－6 区域示意图地理环境地域分异规律、水循环87 文字描述地球运动的地理意义 48 文字描述地理信息技术 426 文字描述和图形、统计表天气系统、粮食安全、交通运输、湖泊生态环境治理25 29（1）（2）文字材料和示意图城市化1130 文字材料和示意图旅游资源：我国西部地区的旅游资源1031 我国局部轮廓图自然灾害与防治：渍涝灾害的分布、成因和预防1039 文字材料和示意图环境保护：能源利用和开发过程中产生的环境问题102007年1－2 世界某区域图洋流、自然带、气压中心和地球运动的大量意义83 地质地貌剖面示意图内外力作用与地貌 44－5 文字描述地理信息技术、时间计算8 6－7 华北某小城镇略图工业区位区位的选择和城市空间结构88 人口数据统计分析图人口增长、迁移、人口比重和人口分布 426文字描述、局部地形图、土地利用状况图、气温变化曲线和降水量柱状图流域自然地理因素（地形、水文特征）、经济开发和流域环境问题及地理研究性学习内容（水库选址）25 29（3）（4）文字描述和数据统计表山东省外商投资集中分布地带、原因及其影响1130青藏铁路和川藏公路经过地区及其沿途海拔变化图旅游地理：旅游资源的分布、地区差异和旅游业的作用1031我国干旱灾害不同区域季节分布及其对农业的影响示意图自然灾害与防治：不同区域干旱季节的分布特征、成因、影响及次生灾害的类型与监测1032 文字描述和三峡库区示意图环境保护：三峡库区支流水质差异及成因；污染物的危害及治理措施10 （二）试题特征1．命题严格依据国家考试大纲和山东省历年考试说明，稳中有新四年来，地理试题紧扣课程标准和考试说明，不偏不怪，不回避重点，着意考查地理学科的基础知识和基本技能。

高中地理命题规律与综合题答题技巧高中地理答题技巧与命题规律总结一选择题解题技巧和规律(一)选择题的命题规律1.选择题的命题具有较强的综合性2.多为单项选择题(如全国卷、天津卷等)3.多为连题型选择题(一个材料包括多个选择题)4.选择题内容更加关注社会热点(二)应试策略1.沉着冷静，相信自己判断2.认真审题3.先易后难，跳过难题或自己认为没有把握的题目，回头再做4.认真检查，但不要轻易改动答案(三)应试技巧1.做到：“三审”，即一审材料(加以引申)、二审题干(画出关键词)、三审选项(找出合理、正确并与材料和题干有关的选项)。

2.读完题组内每一个小题，注意各小题之间的前后提示语，然后再从容做题。

3.仔细分析题干，明确解题条件例如：北极地区寒风凛冽，考虑到当地所处风带的盛行风向，中国北极科学探险考察站营地建筑的门窗应该避开的朝向是：A. 东南方向B. 西南方向C. 西北方向D. 东北方向答案：D点拨：题干条件是北极附近盛行风向、门窗避开的朝向。

北极附近风带为极地东风带，具体风向为东北风，故门窗应避开东北方向。

4.选项错误的几种情况：(1)因果颠倒(2)前后矛盾(3)表述绝对化(4)概念混淆(5)表述错误或不完整(6)以偏概全，以点带面(7)与题干无关(四)解题方法介绍1.直选法：运用学过的知识可以直接选出来，多考察记忆性知识，注意必须看完所有选项再选择。

2.排除法：如果选项罗列地理事物或现象比较多，可以先将选项与题干对照，排除掉明显错误的选项，重点分析剩余选项。

例如：长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。

塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。

下列方案合理的是( )A.上中游地区利用绝大部分河水B.人工加速冰川消融，增加河水的补给C.下游地区利用绝大部分河水D.上中游和下游地区均衡利用河水答案：D点拨：既然全流域要综合治理，部分河段就不应该利用绝大部分河水，故排除了A、C;用人工加速冰川消融来补给河水，不现实，又可以排除B，正确答案为D。

【地理】探索命题规律，为高考背水一战一、近两年新课标高考区域地理部分命题特点分析高考中地理试题一般多运用有注记的经纬网图、局部政区图、含有特殊地理事物（如湖泊、河流等）及注记的地图、文字说明等为背景，在此基础上进行设问，提出选择和问答的相应要求。

一般来说，试题大多遵循以下思路：展示经纬网地图，进行空间定位，判断重要地理事物名称；提供区域地图或统计资料，分析其地理特征，阐述地理规律，剖析地理成因；根据地理环境特征，分析环境对人类活动的影响等。

具体如下：1.高考试题特别是非选择题离不开区域区域是试题的背景和知识的载体，能够提供设计问题的素材。

高考命题不是因区域来设问，而是因设问需要来选择某个区域。

换言之，区域并不作为问题的本身，即不是考查区域的具体地理事象，而是考查区域地理事象所隐含的地理原理和规律，以及学生对区域的认知能力，运用知识原理解决地理问题的能力。

2.命题的时代性非常鲜明以热点作为背景素材，重点考查相关的知识和能力，近两年的高考地理试题充分体现了这一特点。

以不变应万变的做法是灵活掌握知识！3.条件表述的图像性及多元化命题情境中地图“唱大戏”，做主角，各种材料（如科普短文、表格等）为“配角”，试题趋向信息材料的多元化，并且图像信息渐趋隐蔽化。

这就需要考生具有提取有效答题信息和解决问题的能力。

其中，利用经纬网进行定位是高考考查的重点。

二、2013年高考区域地理命题预测区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”。

许多自然地理和人文地理的案例都离不开区域的具体地理事象，它们的分布、特征、成因、变化等都是自然地理或人文地理的最好“注解”或“说明”；而自然和人文地理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中落实、验证。

图像判读技能的训练、地理要素间关系的分析、地理事物分布的掌握、空间概念的建立等，都是在区域背景下，通过推理和分析来完成的，这些推理与分析主要是对自然地理和人文地理基本概念和原理的运用。

新高考地理命题策略
新高考地理命题策略主要表现在以下几个方面：
1. 注重基础知识的掌握和运用：地理高考命题会突出对基础知识的考查，强调知识的综合运用和实践能力。

这要求考生对地理学科的基础知识有深入的理解和掌握，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

2. 强调学科素养和综合能力：高考地理命题会注重对地理学科素养的考查，包括地理基础知识、地理技能、地理思维等方面的能力。

同时，也强调考生的综合能力，如分析问题、解决问题、沟通能力、团队协作等方面的能力。

3. 突出时代性和应用性：高考地理命题会结合时代背景，突出地理知识的时代性和应用性。

这要求考生关注社会热点问题，了解地理知识在解决实际问题中的应用，能够运用所学知识解决现实生活中的问题。

4. 强调探究性和开放性：新高考地理命题会更加注重探究性和开放性，给考生提供更加广阔的思维空间。

探究性试题要求考生通过分析、推理、归纳等方式探究问题，开放性试题则要求考生从多个角度思考问题，答案不唯一。

5. 关注可持续发展和环境保护：地理学科与可持续发展和环境保护密切相关，高考地理命题会关注这些方面，突出对考生环保意识和可持续发展观念的考查。

总之，新高考地理命题策略旨在全面考查考生的地理学科素养和综合能力，强调知识的运用和实践能力，突出时代性和应用性，注重探究性和开放性，关注可持续发展和环境保护。

考生需要全面掌握基础知识，提高自己的学科素养和综合能力，以应对新高考的挑战。

高考地理命题原则及知识规律
高考地理命题原则及知识规律
高考地理命题原则及知识规律
命题原则：稳中求变
问：今年高考地理试题命题原则是什么？
答：今年高考地理试题命题原则是稳中求变。

稳是指命题的基本原则不变，题型、题量、分数、难易程度基本稳定。

但是能力要求层次逐年提高，所以变是指试题选择的角度、设置情境的新颖性在变化；材料来源广泛，不局限于教材，密切同现实联系在一起；图表与文字之间的相互转化在变化。

针对性训练加强知识梳理
问：目前应如何复习？应不应该大量做题？
答：目前考生要有选择地做练习，题目不在多，要针对学习中的薄弱点、结合点、空白点、重难点训练，注重同类题型的归类、整理和延伸。

一：注重梳理规律，增强应用地理的意识，逐步学会用已有的地理知识探索新的地理知识。

进一步熟悉初、高中8本教材，力争吃透每一个知识点。

二：依据考试大纲，建构知识体系。

打破教材的框架体系，将相互联系的知识重新整合，建立知识的纵横联系，总结出共性的规律和特征，运用规律解决具体问题。

三：抓住重点主干知识，夯实基础，重点部分“重锤敲”。

高中地理选择题的命题规律与答题技巧随着高中地理教育的不断发展，选择题成为高中地理最常见的考题形式之一。

在考生复习备考的过程中，对于选择题的命题规律与答题技巧的理解和掌握将有助于提高考试成绩。

本文将从这两个方面进行探讨，帮助广大考生成功备考高中地理。

一、命题规律1.基础知识题基础知识题在高中地理选择题中非常常见，是考察考生对地理基础知识掌握情况的重要方式，也容易让考生得分。

这些题目通常直接问某个地理概念、现象、理论等的定义、描述、特点、分类等。

例如，“亚欧大陆与非洲大陆的交界是？”、“海拔高度是指什么？”等。

考生需要在学习地理基础知识的基础上，理解题目所问内容并作出正确的选择。

2.综合考察题综合考察题在高中地理选择题中也较为常见，它要求考生将所学知识整合并综合应用。

这类题目通常是综合多个知识点，然后要求考生结合场景做出思考。

例如，“某些地区居民的生活水平提高，导致城市化率提高和土地利用方式发生变化，从而产生了某种社会问题。

这种问题是什么？”等。

考生需要全面掌握所学知识，能够把知识点串起来，并能结合场景做出判断和解答。

3.判断推理题判断推理题是指以地理学科理论或概念为前提，进一步推理或判断某个地理问题的作答题型。

例如，“自然条件相同，不同的地区农作物种植方式不同的原因是？”等。

这类题目要求考生从已知的前提出发，合理推理后给出答案。

二、答题技巧1.全面系统地学习要想做好高中地理选择题，首先要全面系统地学习地理知识。

在课堂上，要认真听讲，多做笔记，注意整理系统性的笔记。

在自己复习的时候，可以根据所学的知识点进行归纳总结，建立一个系统的地理知识框架。

系统地学习不仅可以帮助考生系统掌握地理知识，还有助于提高答题准确率。

2.理解题干，善于归纳在做高中地理选择题时，需要仔细阅读题干，理解题目所问内容和所给出的选项。

对于一些比较综合的问题，可以根据所学知识进行归纳。

找出各种选项之间的区别和联系，理清选择题的逻辑关系，从而找到正确答案。

2012高考地理探索命题规律，掌握区域地理的复习策略了解区域特征是分析、探究地理问题的基础，区域地理学习中，在“认识区域”的基础上，还要加强对典型区域的剖析，并在此基础上提出问题和解决问题。

复习应侧重于三个方面：（1）区域现状分析，区域的空间结构、性质和地位；区域人口、地区生产总值、城市化水平、对外贸易和环境生态状况等。

（2）典型区域剖析，自然地理区域，如地形区、流域和生态区等；人文地理区域，如农业区域、工业区域、城市区域、交通运输枢纽等。

（3）不同区域比较，从地理位置、自然条件、自然资源、产业结构、产业空间布局以及对外联系等方面进行分析。

近两年高考区域地理部分命题特点分析高考中区域地理试题一般多运用有注记的经纬网图、局部政区图、含有特殊地理事物（如湖泊、河流等）及注记的地图、文字说明等为背景，在此基础上进行设问，提出选择和问答的相应要求。

一般来说，试题大多遵循以下思路：展示区域经纬网地图，进行区域空间定位，判断重要地理事物名称；提供区域地图或统计资料，分析区域地理特征，阐述地理规律，剖析地理成因；根据区域环境特征，分析区域环境对人类活动的影响等。

2012年高考区域地理命题预测1.主干知识仍是高考命题的基本要点2.图像系统仍然是试题的呈现载体区域地理部分对图像系统的考查要求进一步提高，由原来重点考查分布转变为对区域判定能力、读图能力和析图能力的考查，尤其是对新颖图像或局部区域图的准确定位能力，有效提炼相关信息的能力，对地理信息的“解图”或者“图解”能力等。

3.现实问题继续是试题的切入通道今后的区域地理试题将更加鲜活生动，引导学生关注现实生活，倡导学习“生活中的地理”。

热点和焦点问题的最终落脚点还是考查学科知识与能力，考生要将热点、焦点问题回归地理课程，从而联系相关的学科知识，从地理的角度去分析、阐释和评价重大社会问题及人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。

4.开放情境还将是试题的钟情要素区域地理试题的设计都不再是对某个版本教材的简单照搬或变相照搬，而是选择了教材之外的“新材料”，创设新情境，并提出新问题，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。

高考地理选择题出题规律高考地理选择题是考生备考复习中的重要内容之一，考生对于地理知识的掌握和理解能力在考试中将直接影响成绩的高低。

为了更好地应对高考地理选择题，考生有必要了解高考地理选择题出题规律，从而有针对性地进行备考。

1. 题目类型高考地理选择题主要包括单选题和多选题两种类型。

单选题要求考生在给定的选项中选择一个正确答案；多选题要求考生在给定的选项中选择一个或多个正确答案。

在实际出题中，单选题和多选题通常会交替出现，考生需要注意区分并准确回答。

2. 出题内容高考地理选择题涉及的内容广泛，包括地球运动、地貌地形、气候与环境、人口与资源、经济地理、区域地理等多个方面。

出题时通常会涉及不同知识点的综合运用，考生需要全面掌握地理知识，做到知其然并知其所以然。

3. 出题原则高考地理选择题出题原则包括考查基础知识、考查综合能力、注重实际应用等。

出题者在设计选择题时，会注重考查考生对地理知识的掌握深度和广度，同时也会考察考生的综合分析能力和判断能力，以及对地理知识在实际应用中的运用能力。

4. 出题技巧在备考高考地理选择题时，考生可以从以下几个方面入手提升备考效率：•系统复习：从地理知识的基础概念开始，逐步深入，建立完整的地理知识框架。

•重点突破：根据往年高考真题和重要知识点分析，针对性地加强重点难点内容的学习和训练。

•多维拓展：注意跨学科知识的整合和拓展，加强对地理与其他学科的联系和应用能力训练。

5. 考试技巧在考试时，考生可以通过以下技巧提升答题效率和准确率：•审题准确：仔细阅读题目要求，明确所给出的条件和要求，避免因误解导致答题错误。

•主次分明：对选项进行分类和筛选，分清主次重点，有针对性地进行选择。

•辨析分明：注意选项之间的细微差别，尤其是多选题中的排除法，有助于准确选择正确答案。

6. 结语了解高考地理选择题出题规律对于考生备考复习至关重要。

通过对出题规律的认识和理解，考生可以有针对性地进行备考，提高答题准确率和得分率，更好地面对高考地理选择题，取得优异成绩。

地理高考试题命题实施方案一、背景介绍地理是一门重要的学科，它涉及到人类生活的方方面面，包括自然地理和人文地理两大领域。

地理高考试题的命题工作是非常重要的，它直接关系到考生对地理知识的掌握和理解程度。

因此，我们需要制定一套科学合理的地理高考试题命题实施方案，以确保试题的质量和公平性。

二、命题目标1. 考查学生对地理基本概念和知识的掌握情况；2. 考查学生对地理相关理论和实践问题的理解和分析能力；3. 考查学生对地理现象和问题的观察和解释能力；4. 考查学生对地理发展趋势和未来发展方向的把握能力。

三、命题原则1. 突出基础性和前沿性：试题要既考查学生对地理基础知识的掌握，又考查学生对地理前沿问题的理解和分析能力；2. 突出综合性和应用性：试题要注重综合运用地理知识解决实际问题的能力；3. 突出灵活性和多样性：试题要注重考查学生的思维灵活性和创造性，避免死记硬背；4. 突出公平性和客观性：试题要公平合理，避免出现偏题或歧视性问题。

四、命题内容1. 自然地理方面：包括地球形态、地表形成、气候变化、自然灾害等；2. 人文地理方面：包括人口迁移、城市发展、文化传承等；3. 地理技术方面：包括遥感技术、地理信息系统等；4. 地理实践方面：包括地理调查、实地考察等。

五、命题方法1. 单选题：考查学生对地理知识的掌握程度；2. 多选题：考查学生对地理问题的综合分析能力；3. 判断题：考查学生对地理现象和问题的观察和解释能力；4. 简答题：考查学生对地理理论和实践问题的理解和分析能力；5. 计算题：考查学生对地理数据的处理和分析能力。

六、命题实施1. 制定试题命题计划：确定命题时间、命题人员、命题范围等；2. 编写试题草稿：根据命题原则和内容，编写试题初稿；3. 审定试题草稿：由专家组对试题进行审定，确保试题质量；4. 印制试卷：将审定后的试题印制成试卷；5. 考试监督：对考试过程进行监督，确保考试公平公正。

七、总结地理高考试题的命题工作是一项重要的工作，它直接关系到考生对地理知识的掌握和理解程度。