一年级20以内的进位加法
（1）9 + 7 =( )
（2）9 + 9 =( )
（3）5 + 7 =( )
（4）9 + 4 =( )
（5）6 + 7 =( )
（6）4 + 7 =( )
（7）3 + 7 =( )
（8）9 + 2 =( )
（9）9 + 6 =( )
（10）4 + 7 =( )
（11）3 + 9 =( )
（12）2 + 9 =( )
（13）4 + 6 =( )
（14）5 + 9 =( )
（15）3 + 8 =( )
（16）7 + 3 =( )
（17）3 + 9 =( )
（18）7 + 4 =( )
（19）3 + 9 =( )
（20）5 + 6 =( )
（21）7 + 5 =( )
（22）2 + 8 =( )
（23）3 + 8 =( )
（24）8 + 8 =( )
（25）9 + 5 =( ) （26）8 + 3 =( )
（27）3 + 9 =( )
（28）8 + 5 =( )
（29）9 + 6 =( )
（30）2 + 8 =( )
（31）5 + 6 =( )
（32）1 + 9 =( )
（33）8 + 9 =( )
（34）9 + 8 =( )
（35）2 + 9 =( )
（36）4 + 8 =( )
（37）7 + 9 =( )
（38）6 + 5 =( )
（39）2 + 9 =( )
（40）7 + 3 =( )
（41）9 + 5 =( )
（42）4 + 8 =( )
（43）9 + 6 =( )
一年级20以内进位加法口算题
8＋8＝
9＋4＝
9＋5＝
6＋7＝
9＋8＝
2＋9＝
2＋9＝
7＋6＝
8＋7＝
7＋8＝
5＋9＝
8＋8＝
9＋4＝
7＋4＝
8＋7＝
9＋9＝
6＋8＝
9＋9＝
7＋7＝
8＋4＝
9＋2＝
5＋7＝
2＋9＝
9＋3＝
7＋9＝
8＋7＝
8＋3＝
2＋9＝
8＋8＝
6＋8＝
6＋6＝
9＋2＝
6＋8＝
3＋9＝
2＋9＝
3＋9＝
8＋4＝
5＋7＝
7＋4＝
9＋5＝
7＋5＝
9＋8＝
4＋9＝
2＋9＝
9＋4＝
3＋9＝
9＋8＝ 8＋6＝
8＋6＝
8＋3＝
9＋3＝
5＋6＝
6＋9＝
8＋4＝
2＋9＝
3＋9＝
8＋4＝
3＋8＝
8＋3＝
4＋9＝
3＋9＝
6＋8＝
5＋9＝
5＋6＝
3＋9＝
8＋4＝
9＋4＝
8＋9＝
6＋7＝
3＋8＝
8＋6＝
6＋6＝
9＋7＝
5＋8＝
8＋3＝
4＋7＝
3＋8＝
8＋6＝
8＋8＝
6＋5＝
4＋8＝
8＋6＝
7＋5＝
6＋7＝
7＋4＝
7＋9＝
7＋6＝
7＋9＝
7＋9＝
8＋8＝
4＋8＝
5＋7＝
7＋8＝
6＋8＝ 4＋8＝
8＋4＝
8＋6＝
5＋6＝
3＋8＝
6＋6＝
7＋4＝
6＋5＝
8＋7＝
8＋7＝
9＋3＝
9＋7＝
6＋9＝
6＋7＝
6＋7＝
2＋9＝
7＋9＝
6＋6＝
8＋9＝
9＋3＝
8＋5＝
8＋8＝
5＋6＝
4＋8＝
8＋3＝
7＋7＝
2＋9＝
7＋8＝
4＋8＝
9＋9＝
6＋5＝
7＋8＝
8＋6＝
8＋9＝
9＋6＝
6＋8＝
9＋4＝
8＋6＝
6＋5＝
7＋9＝
5＋9＝
4＋9＝
6＋9＝
7＋8＝
8＋9＝
7＋5＝
6＋7＝ 一年级20以内进位加法口算题
7＋6＝
3＋8＝
4＋7＝
9＋3＝
9＋3＝
7＋6＝
7＋4＝
8＋8＝
8＋8＝
7＋7＝
5＋6＝
8＋5＝
9＋2＝
7＋5＝
8＋8＝
5＋8＝
作品编号：8712358496587631697458912354698 学 校： 朱于南市格龟起镇安绸小学* 教 师： 绩安又* 班 级： 可汗自壹班*
《20以内的进位加法》说课稿
我今天说课的内容是人教版小学数学一年级(上册)第八单元20以内的进位加法中的第一节内容9加几
一、教材分析
本课是在学生已经掌握6-10的加减法的基础上进一步学习9加几，因此，我紧密地围绕新课标阐述的建议，结合三维目标确立了本课的目标。
知识目标：通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会9加几的计算方法。
能力目标：会用凑十法进行计算
情感目标：在活动中使学生感受到学习数学的趣味和快乐，从而获得积极的情感体验。
根据以上目标，我确定本节课的教学重点：会用凑十法计算。教学难点：凑十法的理解及运用
二、教法、学法
根据教材的特点，我采用以学生活动为主导取向的活动建构式的教学方式，学生通过一系列既联系生活实际又具有实践性的活动建构新知，让数学学习真正成为师生互动交流的一个过程展示。一年级学生活泼、好动、喜好新鲜事物，有很强的求知欲。在他们的生活中已有过无意识的20以内的进位加法的认识，因此，在教学中我努力挖
掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现探索的思维空间。同时，我还注意培养学生的评价能力，给学生自评、互评的机会，把评价的权力留给学生。
三、教学流程
根据学生的自主认知规律和年龄特征，我利用学生熟悉的实物贯穿整个课堂。我设计了以下几个教学环节。
第一环节：从游戏导入。游戏较适合低年级学生的年龄特点，本节课我从游戏引入，9人男女生混合组与4人男女生混合组，算一算两组的总人数。让学生说说自己是怎样算出的（三种计算方法）。再通过两次的游戏（9+6，9+8）演示如何进行凑十的。
第二环节：数物结合，通过摆一摆，算一算，进一步体会凑十法的算法。根据低年级学生的年龄特点，好动，因此把数的计算转化为：让学生对实物进行摆一摆得出结果，再摆的过程中进一步体会凑十法的步骤。第一要求学生先按算式摆好，第二移动实物进行凑十，最后得出结果。在摆移的过程中，让学生互相之间互评。
20以内加减法 课件
一、教学内容
本节课我们将学习人教版《数学》一年级下册第五章“20以内的加减法”。具体内容包括：20以内数的加减法运算规则、进位与退位的概念、以及运用加减法解决简单的实际问题。
二、教学目标
1. 让学生掌握20以内数的加减法运算规则，并能熟练地进行计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 通过小组合作、实践操作等形式，培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：进位与退位的理解与应用。
教学重点：20以内数的加减法运算规则及实际问题的解决。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、计算器、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示超市购物、分糖果等生活场景，引导学生发现其中的数学问题，引出20以内加减法运算。
2. 讲解与示范（10分钟） （1）讲解20以内数的加减法运算规则，强调进位与退位的概念。
（2）通过例题讲解，示范计算过程，让学生跟随老师一起计算。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）学生独立完成PPT上的练习题，老师巡回指导。
（2）小组合作，互相检查答案，讨论解题方法。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计
1. 20以内加减法
2. 内容：
20以内数的加减法运算规则
进位与退位的概念
例题及解答
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）计算题：完成练习本上的20以内加减法计算题。
（2）应用题：运用所学知识，解决生活中的实际问题。
2. 答案：
（1）计算题答案：见练习本。
（2）应用题答案：见练习本。
八、课后反思及拓展延伸
1. 关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。
2. 注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 拓展延伸：引导学生发现生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。 重点和难点解析
