四年级科学上册1.1我们关心天气 PPT精品课件4教科版

我们关心天气

一、填空题

1、该天气符号表示的是。

答案：阴

解析：解答：该天气符号表示的是阴。

分析：考察天气的符号。

2、该天气符号表示的是。

答案：雨夹雪

解析：解答：该天气符号表示雨夹雪。

分析：考察天气的符号。

3、该天气符号表示的是。

答案：雷阵雨

解析：解答：该天气符号表示的是雷阵雨。

分析：考察天气的符号。

4、总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着。

答案：天气 地球上所有的生物

解析：解答：根据天气的意义，天气总是不断变化着，影响着我们的生活，也影响着地球上所有的生物。

分析：考察天气的意义。

5、天气总是在不断发生，它影响着我们的，也影响着地球上所有。

答案：变化 活动 生物

解析：解答：根据天气的意义，天气总是不断变化着，影响着我们的生活，也影响着地球上所有的生物。

分析：考察天气的意义。 6、科学家可以通过一些和来更准确的观测天气。

答案：探测仪器 卫星技术

解析：解答：根据观测天气的方法，科学家可以通过一些探测仪器和卫星技术来更准确的观测天气。

分析：考察观测天气的方法。

7、我知道的天气现象有、、、。

答案：降雨现象 地面凝结和冻结现象 视程障碍现象 雷电现象

解析：解答：根据天气的特点，我们知道的天气现象有降雨现象、地面凝结和冻结现象、视程障碍现象、雷电现象等。

分析：考查天气现象。

8、我们按、、 、和对天气现象进行分类。

答案：云量 降雨量 气温 风速 风向

解析：解答：根据天气现象分类，我们根据云量、降雨量、气温、风速和风向。

分析：考察天气现象的分类。

9、虽然天气在不断地发生变化着，但是科学家却能根据、、、等来判断未来一段时间的天气情况。

答案：大气 云 风 各种形式的降雨

解析：解答：科学家却能根据大气、云、风、各种形式的降雨等来判断未来一段时间的天气情况。

分析：考查天气情况的判定。

10、降雨形式包括、、、等。

精

品 试 卷

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一、填空题

1、该天气符号表示的是 。

答案：阴

解析：解答：该天气符号表示的是阴。

分析：考察天气的符号。

2、该天气符号表示的是 。

答案：雨夹雪

解析：解答：该天气符号表示雨夹雪。

分析：考察天气的符号。

3、该天气符号表示的是 。

答案：雷阵雨

解析：解答：该天气符号表示的是雷阵雨。

分析：考察天气的符号。

4、 总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着 。

答案：天气 地球上所有的生物

解析：解答：根据天气的意义，天气总是不断变化着，影响着我们的生活，也影响着地球上所有的生物。

分析：考察天气的意义。

5、天气总是在不断发生 ，它影响着我们的 ，也影响着地球上所有 。

答案：变化 活动 生物

解析：解答：根据天气的意义，天气总是不断变化着，影响着我们的生活，也影响着地球上所有的生物。

分析：考察天气的意义。

6、科学家可以通过一些 和 来更准确的观测天气。

答案：探测仪器 卫星技术

解析：解答：根据观测天气的方法，科学家可以通过一些探测仪器和卫星技术来更准确的观测天气。 精 品 试 卷

推荐下载 分析：考察观测天气的方法。

7、我知道的天气现象有 、 、 、

。

答案：降雨现象 地面凝结和冻结现象 视程障碍现象 雷电现象

解析：解答：根据天气的特点，我们知道的天气现象有降雨现象、地面凝结和冻结现象、视程障碍现象、雷电现象等。

分析：考查天气现象。

8、我们按 、 、 、 和 对天气现象进行分类。

答案：云量 降雨量 气温 风速 风向

解析：解答：根据天气现象分类，我们根据云量、降雨量、气温、风速和风向。

分析：考察天气现象的分类。

第 1 页 共 78 页 教科版四年级上册科学全册教案

第一单元 天气

第一课 我们关心天气

教学目的：

科学知识：

1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描绘天气。

2．知道常见的一些天气现象和天气符号。

过程与方法：

1．能对各种天气现象进展分类。

2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。

情感态度价值观：

意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。

教学重难点：

知道常见的一些天气现象和天气符号。

教学准备：

1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 第 2 页 共 78 页 2．每组一套天气符号卡片；

3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；

4．每个学生科学记录本各一本。

教学活动过程：

一、认识天气现象

1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？

2．根据学生的答复在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

3．提问：你们还知道哪些天气现象？〔根据学生答复出示相应符号〕

4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进展分类。

5．汇报交流。

二、描绘今天的天气怎样？

1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进展观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

〔出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进展观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。〕 第 3 页 共 78 页 2．平安教育，并落实小组长进展管理。

3．回到教室进展交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。

4．学生汇报，老师展示学生的记录。

5．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？〔如不知如何答复可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？〕

6．认识“网状图”的使用：刚刚同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有方法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？翻开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？

尚水出品 亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……

《我们关心天气》教学设计

教材分析

本课内容分两部分：第一部分我们知道的天气现象；第二部分今天的天气怎么样。第一部分通过引导学生观察“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图中的各种天气符号和表示温度的数字，反映了这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个全面的了解。也便于学生认识各种天气符号。第二部分是在第一部分活动的前提下，学生从云量、降雨量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。接下来把学生带到室外，引导学生从这几方面对当天的天气进行观察，并引导学生用一些词或句子将观察到的现象记录下来，回来后进行交流。

在了解当天的天气情况后，引导学生思考“今天的天气对我们的生活有什么影响”使学生意识到天气在影响着我们的生活。

学情分析

天气几乎每天都在影响着我们的生活。四年级的学生已经对天气有了初步认识，这些认识来自于平时的生活经验、每天的天气预报或其他的书籍资料。但是他们还不清楚天气的基本特征。当问及他们“今天天气怎么样？”的时候，他们往往会回答：“鲜花都盛开了”“树叶都绿了”“秋天要来了”等。他们往往不能根据天气来判断每天应该穿什么样的衣服。随着在本单元学习过程中学生对各种天气特征的认识，期待着他们能更加关心天气、准确地观察天气，提高他们的生活质量。

教学目标

科学知识：

通常通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

过程与方法：

对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。

情感、态度、价值观：

意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。

教学重难点

重点：知道常见的一些天气现象和天气符号。

难点：运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。

评价任务 尚水出品 1.认识常见的天气现象和天气符号，并能进行分类。