朝花夕拾教案

1 课题 朝花夕拾

（第一课时）

主备

吴继艳

教学目标 1、了解作者以及作品的写作背景。

2、用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片段。

教学重难点 重点：朗读作品，大致了解作品的内容。

难点：会复述其中的精彩片段。

课时划分 两课时

教具准备 PPT

第一课时

环节 师生活动 调整修改

‘ 一：导入新课，板书课题。 （2分钟）

1、《朝花夕拾》中第一篇作品是什么?

2、 我们初中学过哪几篇?选择一篇作简要介绍？

以上面两个问题的形式导入课文。

3、（板书课题作者）朝花夕拾 鲁迅

二、出示学习目标 （1分钟）

师：这节课老师将和大家一起来完成下列学习目标.

出示学习目标：

1、了解作者以及作品的写作背景。

2、用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片段。

（指名让一个学生大声读出学习目标，使其他同学对本节课的学习目标更加明确。）如何来完成这些目标呢？下面咱们开始第一次自学。

三：第一次先学后教（走进作者）（5分钟）

出示自学要求。

自学指导：

快速阅读文章内容（粗读），五分钟的时间，看哪位同学能在最短的时间内对如下问题表达的具体完善！

1、作者的文学常识？

2、本作品的写作背景？

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。我国现代文学的奠基人之一。著作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，回忆散文《朝花夕拾》等。

2 写作背景：

创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。

名著导读《朝花夕拾》优秀教案教学设计

一、教学内容

本节课我们将学习鲁迅先生的经典名著《朝花夕拾》。具体章节内容为：《狗·猫·鼠》、《阿长与山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》。

二、教学目标

1. 了解《朝花夕拾》的基本内容，理解鲁迅先生童年时代的生活背景。

2. 通过分析作品，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 培养学生对鲁迅先生作品的学习兴趣，激发他们阅读更多名著的欲望。

三、教学难点与重点

难点：理解鲁迅先生的批判精神，以及对封建礼教的批判。

重点：分析作品中的典型人物形象，学习鲁迅先生的文学表达手法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、《朝花夕拾》原著、笔记本、文具。

五、教学过程

1. 导入：通过展示鲁迅先生的画像，简要介绍其生平事迹，引出本节课的学习内容。 2. 作品背景介绍：讲解《朝花夕拾》的创作背景，帮助学生理解作品。

3. 章节内容梳理：逐章讲解作品内容，分析人物形象，解读鲁迅先生的批判精神。

4. 例题讲解：选取典型章节，进行深入剖析，引导学生理解作品内涵。

5. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对作品的理解程度。

6. 小组讨论：分组讨论作品中的难点问题，培养学生的合作精神和批判性思维。

六、板书设计

1. 《朝花夕拾》

2. 主要内容：

章节概括

人物形象分析

鲁迅先生的批判精神

3. 重点、难点

七、作业设计

1. 作业题目：

概括《朝花夕拾》中的主要人物形象及其特点。

分析鲁迅先生在作品中是如何批判封建礼教的。

选取一个你认为最具代表性的章节，谈谈你的理解。

2. 答案：

人物形象及其特点：阿长、藤野先生、范爱农等，特点见教材。 鲁迅先生批判封建礼教的方式：讽刺、对比、揭露等。

学生自由发挥，言之成理即可。

七年级上册名著导读《朝花夕拾》五课时教案

第一篇：七年级上册名著导读《朝花夕拾》五课时教案

名著推荐与阅读——《朝花夕拾》

教学目标：

1、了解鲁迅，了解他童年、青年时期的生活经历。

2、了解作品的主要内容及写作手法，学会分析人物形象。

3、写读书笔记。

4、继续指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断。

5、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。

教学重点：

1、了解作者及创作背景

2、了解作品内容及主题

3、赏析片段，形成自己的看法。

教学难点：

1、温馨的回忆与理性的批判

2、分析人物形象及写作手法

3、引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索。

教学方法：

指导读书法、合作探究法、点拨法

课时安排：

五课时

教学过程：

第一课时

（一）教学准备阶段

1.师方面：搜集资料，编写课件脚本，制作课件，制作与课文有关的片段；从网上下载视频，帮助学生了解鲁迅

2.生方面：布置预习课文，利用课外时间到阅览室读《 朝 花 夕 拾 》这部书，了解本书的写作背景和全书内容。

（二）教学过程

一、导入

导语：同学们，你们知道这副对联吗？（ppt：“译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”）这是一首挽联，你们知道挽的是谁吗？（鲁迅先生）鲁迅先生笔耕不辍，给我们留下了大量作品，鲁迅先生的作品以小说、杂文为主，今天我们来学习他唯一的散文集《朝花夕拾》

二、新课教学

环节一·走近鲁迅

1、以小组为单位，交流作者生平。

鲁迅（1881～1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于没落的封建家庭。中国现代著名的文学家、思想家、革命家，人称“文思革”，中国现代文学的奠基人，世界十大文豪之一。

代表作：小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》《而已集》等。

鲁迅的一生，对中国的文化事业作出了巨大的贡献；他领导和支持了“未名社”、“朝花社”等进步的文学团体；主编了《国民新报副刊》、《莽原》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步的文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理了大量古典文学，批判地继承了祖国古代文化遗产，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》、《唐宋传奇集》、《小说旧闻钞》等等。

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《朝花夕拾》中的重要片段。

（2）理解文中的生词和短语，并能运用到实际语境中。

（3）了解鲁迅的生平和文学地位，知道《朝花夕拾》是在什么背景下创作的。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏文学作品，提高朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱祖国语言的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生关爱他人、珍惜亲情友情的美好品质。

（3）引导学生正确面对生活中的困难和挫折，树立积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）熟读并理解《朝花夕拾》中的重要片段。

（2）掌握文中的生词和短语，能运用到实际语境中。

（3）了解鲁迅的生平和文学地位，知道《朝花夕拾》是在什么背景下创作的。

2. 教学难点：

（1）文中一些表达深刻含义的句子和段落的理解。

（2）学会欣赏文学作品，提高朗读和表达能力。

三、教学方法：

1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。 2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3. 欣赏教学法：指导学生学会欣赏文学作品，提高朗读和表达能力。

四、教学准备：

1. 课文朗读录音带。

2. 与课文内容相关的图片或视频资料。

3. 生词和短语卡片。

五、教学过程：

1. 导入新课：

（1）播放课文朗读录音带，让学生初步感受作品的美妙。

（2）引导学生回顾课文内容，对《朝花夕拾》有一个整体的认识。

2. 学习课文：

（1）让学生自主学习课文，遇到问题可以与同桌或小组成员讨论。

（2）针对课文中的生词和短语，进行讲解和练习。

（3）分析课文结构，讲解鲁迅的写作手法和表达技巧。

3. 课堂讨论：

（1）引导学生关注课文中的细节，深入理解作品。

（2）组织学生进行课堂讨论，分享自己的学习心得。

4. 欣赏与拓展：