电子电路课程实验

实验一 单相桥式全控整流电路实验一．实验目的1．了解单相桥式全控整流电路的工作原理。

2．研究单相桥式全控整流电路在电阻负载、阻—感性负载及反电势负载时的工作。

3．熟悉NMCL —05锯齿波触发电路的工作。

二．实验线路及原理1、参见图4-7。

2、晶闸管导通条件：承受正向电压、控制极有触发脉冲；3、电阻负载时，输出电压平均值为：21cos 0.9()2d U U θ+=，且0θπ≤≤； 阻感负载时，输出电压平均值为：20.9cos d U U θ=，且02πθ≤≤；4、阻感负载情况下，阻抗角==控制角的时候，负载电流临界连续；因此，调整负载R 的大小、控制角的大小，均可以改变负载电流的连续情况。

三．实验内容1．单相桥式全控整流电路供电给电阻负载。

2．单相桥式全控整流电路供电给电阻—电感性负载。

3．单相桥式全控整流电路供电给反电势负载。

四．实验设备及仪器1．NMCL 系列教学实验台主控制屏。

2．NMCL —18组件（适合NMCL —Ⅱ)或NMCL —31组件（适合NMCL —Ⅲ）。

3．NMCL —33组件或NMCL —53组件（适合NMCL —Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ） 4．NMCL —05组件或NMCL —05A 组件5．NMEL —03三相可调电阻器或自配滑线变阻器。

6．NMCL-35三相变压器。

7．双踪示波器 (自备) 8．万用表 (自备)五．注意事项1．实验开始前，先将NMCL-33组件上脉冲开关关闭（按下去），以免引起误触发；2．调节电阻RP到最大值，以免电流过大烧坏晶闸管；3．电感的值可根据需要选择，需防止过大的电感造成可控硅不能导通。

4．NMCL-05面板的锯齿波触发脉冲需导线连到NMCL-33面板，应注意连线不可接错，否则易造成损坏可控硅。

同时，需要注意同步电压的相位，若出现可控硅移相范围太小（正常范围约30°～180°），可尝试改变同步电压极性。

5．逆变变压器采用NMCL-35三相变压器，原边线电压为220V，低压绕组为110V。

电子电路课程设计课程教案
P91 （1）整体功能要求
频率计数器（简称频率计）主要用于测量正弦波、脉冲波、三角波和其他周期信号的频率。

其扩展功能是可以测量信号的周期和脉冲宽度。

采用数字显示技术（如LED、LCD等）显示测量结果。

为了突出数字电路的应用，本课题被测量信号仅限于TTL脉冲波。

（2）系统结构
数字频率计的整体结构要求如图7-19所示。

外部“被测信号”送入“测量电路”进行处理和测量，“挡位转换”可以用于选择测试项目，包括频率、周期或脉宽，也可以进一步选择测量频率挡位。

（3）技术指标
①被测信号波形：正弦波、三角波和矩形波。

②测量频率范围：分三挡：
1Hz～999Hz；
0.01kHz～9.99kHz；
0.1kHz～99.9kHz。

③测量周期范围：1ms～1s。

④测量脉宽范围：1ms～1s。

⑤测量精度：显示3位有效数字（要求分析1Hz、1kHz和999kHz的测量误差）。

⑥输入阻抗：大于100kΩ。

（4）扩展技术指标
①要求测量频率时，1Hz～99.9kHz的精度均为1%。

②测量占空比。

测量精度：1%分辨率。

测量范围：1%～99%
（5）设计条件
①电源：直流稳压电源提供+5V电压。

②可供选择的元器件见表7-10。

填表说明：1 每项页面大小可自行添减。

2 课次为授课次序，填1、2、3等。

实验四波形发生电路实验报告一、理论计算1.正弦振荡电路实验电路如图1所示，电源电压为±12V。

分析图1电路的工作原理，根据图中的元件参数，计算符合振荡条件的Rw值以及振荡频率f0。

该正弦振荡电路采用RC串并联选频网络，选频网络的示意图如下：当输入信号的频率足够低时，，超前，且当频率趋近于零时，相位超前趋近于+90°；当输入信号的频率足够高时，，滞后，且当频率趋近于无穷大时，相位滞后趋近于-90°。

因此，当信号频率从零逐渐变化到无穷大时，的相位将从+90°逐渐变化到-90°，故必定存在一个频率f0，当f= f0时，与同相。

RC串并联选频网络的反馈系数整理可得令，则代入上式，得出当f=f0时，，由正弦振荡电路的起振条件知，。

对于图1的正弦振荡电路，有将R3、R4代入上式，令之大于3，得Rw>10kΩ。

将R1=R2=16kΩ、C1=C2=0.01μF代入f0式，得f0=994.7Hz。

2.多谐振荡电路实验电路如图2所示。

深入分析图2所示电路的工作原理，画出Vo1、Vo2的波形，推导Vo1、Vo2波形的周期（频率）和幅度的计算公式。

再按图2中给出的元件参数计算Vo1、Vo2波形的周期（频率）、幅度，以备与实验实测值进行比较。

该电路为三角波发生电路，原理图如下：虚线左边为滞回电路，故Vo1为方波。

根据叠加原理，集成运放A1同相输入端的电位令，则阈值电压对于虚线右边的积分电路，其输入电压不是+U Z，就是-U Z，故积分电路的输出电压的波形为三角波。

设输出电压的初始值为-U T，终了值为+U T，则可解得T为矩形波、三角波共同的周期。

矩形波的幅度的理论值即为UZ，等于6V；将实验电路图中的各个参数代入各式，得UT=0.5*6=3V，故三角波的幅度理论值为3V，矩形波、三角波的周期 。

3.锯齿波发生电路锯齿波发生电路的原理图见仿真实验电路图。

设二极管导通时的等效电阻可忽略不计，当u o1=+U Z时，D3导通，D4截止，输出电压的表达式为uo随时间线性下降。

《电子线路》课程实验实验一 Ni Multisim软件的基本操作一、实验要求熟悉Ni Multisim软件的基本操作，学习应用Ni Multisim软件分析、设计电子电路的方法。

二、实验内容用Ni Multisim软件验证习题2.14，2.15；3.5，3.6，分析实验结果。

写出分析报告。

(1) 习题2.14电路图如下：分析：调节R2，使Ic电流为2mA，此时R2的电阻为10*0.46=4.6千欧。

后调节R1，使输出电压在5到7伏范围之内，当输出电压为7V左右时，R1为10*0.25=2.5千欧；当输出电压为5左右V时，R1为10*0.34=3.4千欧，故R1的阻范围为2.5—3.4千欧，R2为4.4千欧。

而通过计算可得R2理论值为5.65千欧，R1电阻范围为2.5—3.5千欧，理论值与测量值相差比较小。

误差原因：造成这种误差主要原因是题中晶体管所示参数跟试验中并不完全一样，因为题中晶体管是一种理想情况，实际中并不一定存在。

将器件改成PNP管，电路图如下分析：首先调节R2，使Ic电流为2.105mA，此时R2的电阻为10*0.46=4.6千欧，然后调节R1，使输出电压在5到7伏范围之内，当输出电压为7V时，R1为10*0.26=2.6千欧，当输出电压为5V时，R1为10*0.36=3.6千欧，故R1的阻范围为2.6—3.6千欧，R2为4.3千欧。

而理论值为R2为5.65千欧，R1电阻范围为2.5—3.5千欧，理论值与测量值相差比较小。

早成试验与理论误差的原因通上面一样，也是由于晶体管特性并不是完全理想。

习题2.15由以上测试可知，Ic=18mA,Ib=304mA,Vce=2.845V。

当Re=0，Rb2开路时，电路如下，习题3.6分析：漏极电流Id=-0.907mA，漏栅电压Vds=-2.917V，栅源电压Vgs=-0.021V，gm=0.34mS，Rds为2.058Mohm趋于无穷大。

实验二单管共发射极放大电路1．要求(1)建立单管共发射极放大电路。

第1篇一、实验背景随着现代教育技术的发展，电子课程作为一种新型的教学模式，在我国得到了广泛的应用。

本实验旨在通过电子课程的学习，使学生掌握电子技术的基本原理和实践技能，提高学生的动手能力和创新意识。

本次实验课程主要包括数字电路、模拟电路、单片机应用技术等内容。

二、实验目的1. 理解电子技术的基本概念和原理；2. 掌握电子电路的组成和基本分析方法；3. 熟悉常用电子元器件的性能和选用方法；4. 提高动手能力和创新意识，培养团队协作精神。

三、实验内容1. 数字电路实验- 逻辑门电路实验：验证逻辑门电路的功能和特性；- 组合逻辑电路实验：设计简单的组合逻辑电路，如编码器、译码器、加法器等；- 时序逻辑电路实验：设计简单的时序逻辑电路，如计数器、寄存器等。

2. 模拟电路实验- 基本放大电路实验：研究放大电路的性能和特性；- 运算放大器电路实验：设计运算放大器电路，实现放大、滤波、整流等功能；- 模拟信号处理实验：研究模拟信号的处理方法，如放大、滤波、调制等。

3. 单片机应用技术实验- 单片机基本原理实验：了解单片机的结构、工作原理和编程方法；- 单片机接口技术实验：学习单片机与外围设备（如键盘、显示器、传感器等）的接口技术；- 单片机控制实验：设计简单的控制系统，如温度控制、光照控制等。

四、实验过程1. 准备阶段- 熟悉实验设备、工具和元器件；- 理解实验原理和步骤；- 制定实验方案。

2. 实施阶段- 按照实验步骤进行操作，观察实验现象；- 记录实验数据，分析实验结果；- 对实验中出现的问题进行讨论和解决。

3. 总结阶段- 分析实验数据，得出实验结论；- 总结实验过程中的经验教训；- 撰写实验报告。

五、实验结果与分析1. 数字电路实验- 通过实验验证了逻辑门电路的功能和特性；- 设计的简单组合逻辑电路能够实现预期的功能；- 时序逻辑电路设计合理，能够满足实际应用需求。

2. 模拟电路实验- 基本放大电路性能稳定，能够实现预期的放大效果；- 运算放大器电路设计合理，能够实现多种功能；- 模拟信号处理实验效果良好，达到了预期目标。

目录第1章技术指标 21.1系统功能要求 21.2 系统结构要求21.3电气指标 21.4设计条件 21.5 元器件介绍 31.5.1 数码管 31.5.2 发光二极管 31.5.3 排阻 41.5.4 4511译码器 41.5.5 八位拨号开关 41.5.6 74174芯片 51.5.7 74283芯片 5 第2章整体方案设计 62.1 算法设计 62.2 整体方案72.2.1 预期效果72.2.2 设计内容72.2.3 整体布局92.3整体方案图及原理10 第3章单元电路设计113.1 十进制显示电路设计113.2 8421BCD码控制电路设计113.3 二进制显示电路设计123.4 整体电路图143.5 实验实物图143.6 整机元件清单15 第4章测试与调整164.1十进制显示电路调测164.2 8421BCD码控制电路调测164.3二进制显示电路调测174.4 整体指标测试174.5 测试数据18 第5章设计小结195.1 设计任务完成情况195.2 问题及解决195.3 心得体会20 附录1：参考文献22 附录2：预习报告附录3：设计图第1章 技术指标1.1 系统功能要求人们在向计算机输送数据时，首先把十进制数变成二—十进制码，即 BCD 码， 运算器将接收到的二一十进制码转换成二进制数后才能进行运算。

这种把十进制数转换成二进制数的过程称为“十翻二”运算。

1.2 系统结构要求系统结构方框图如下：系统复位 十进制数输入（0-9共10个数）1.3 电气指标（1）具有十翻二功能。

（2）实现三位十进制数到二进制数的转换。

（3）能自动显示十进制数及对应的二进制数。

（4）具有手动清零功能。

1.4 设计条件（1）电源条件：直流稳压电源提供+5V 电压。

（2）实验仪器：十翻二运算电路RESET二进制数显示十进制数显示名称备注稳压电源实验室配备万用表一个面包板1块剪刀一把镊子一把导线若干1.5 元器件介绍1.5.1 数码管规定用1 表示数码管a—g线段中的点亮状态，用0表示a—g线段中的熄灭状态。

初二劳技课程教案电子电路与电工实验初二劳技课程教案—电子电路与电工实验一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够：1. 理解电子电路与电工实验的基本概念和原理；2. 掌握电子元器件的基本分类、特性及其在电路中的应用；3. 进行简单的电路实验设计，并能正确使用测量仪器进行实验操作；4. 培养学生动手实践能力、逻辑思维能力和合作精神。

二、教学内容1. 电子元器件的基本分类和特性介绍a. 电子元器件的概念和分类；b. 常用电子元器件的特性及其应用。

2. 电路基本概念和电路图表示法a. 电路的定义和基本要素；b. 电路图的表示方法及符号。

3. 电流、电压和电阻的基本概念与特性a. 电流的定义和测量方法；b. 电压的定义和测量方法；c. 电阻的定义和测量方法。

4. 实验室安全操作规范与测量仪器的正确使用a. 实验室安全知识和操作规范；b. 常用测量仪器的正确使用方法。

5. 电子电路实验设计与实施a. 分析电子电路实验的需求与目标；b. 设计并搭建相应的电子电路；c. 进行实验操作并记录实验数据；d. 分析实验结果并得出结论。

三、教学过程1. 导入讲师可以通过举例或提问引导学生回顾上一课程的内容，并与本课程的内容进行关联，激发学生的兴趣与思考。

2. 知识讲解通过具体示范和讲解的方式，向学生介绍电子元器件的基本分类、特性，电路的基本概念及表示方法，以及电流、电压和电阻的基本概念与特性。

3. 实验操作指导a. 讲师向学生详细介绍实验室的安全操作规范，并提醒学生在实验过程中必须严格遵守；b. 介绍常用的测量仪器，如万用表、示波器等，并讲解其正确使用方法。

4. 实验设计与实施a. 学生根据所学知识，自行设计一个简单的电子电路实验方案，并列出实验目标和要求；b. 学生在实验室中按照设计方案，搭建电子电路，并进行实验操作；c. 学生记录实验数据，包括电流、电压和电阻的测量值等；d. 学生结合实验数据进行结果分析，得出实验结论。

电子技术专业微型课程电子电路设计与仿真实验电子电路设计与仿真实验是电子技术专业中重要的一门课程，通过实验，学生能够深入了解电子电路设计的原理和方法，掌握电子电路仿真软件的使用，提高自己的实践动手能力。

本文将围绕电子电路设计与仿真实验展开论述，包括实验的目的、步骤和主要内容。

一、实验目的电子电路设计与仿真实验的主要目的是让学生通过实验了解电子电路的基本概念、特性及其在电子技术中的应用。

具体包括以下几个方面：1. 理解电子电路的概念和基本原理；2. 掌握常见电子元器件的特性和使用方法；3. 学习电子电路的设计思路和方法；4. 掌握电子电路仿真软件的使用；5. 提高动手实践能力，培养解决实际电路设计问题的能力。

二、实验步骤1. 实验前的准备：学生需要提前学习相关理论知识，了解电子电路的基本原理和设计思路。

同时，还需要了解本次实验的具体内容和要求。

2. 实验器材与元器件准备：学生需要准备实验所需的电子器材和元器件，比如电阻、电容、二极管、晶体管等等。

确保实验过程中所需的器材和元器件全部准备齐全。

3. 电子电路设计：根据实验的要求，学生需要进行电子电路的设计。

设计过程中，需要合理选择元器件，计算电路参数，绘制电路原理图等。

4. 电路仿真实验：将设计好的电路连接到电子电路仿真软件中，进行仿真实验。

通过仿真实验，可以观察电路的特性曲线和波形图，并进行相应的数据分析。

5. 实验结果分析和总结：根据实验结果，学生需要进行结果分析和总结。

分析实验数据，比较设计与仿真结果的差异，找出问题所在，并提出改进措施。

三、实验内容电子技术专业微型课程电子电路设计与仿真实验的内容丰富多样，根据不同的实验目的和要求，可以包括以下几个方面：1. 基础电路实验：如放大电路实验、滤波电路实验等，通过实际搭建电路和仿真实验，观察电路的特性和性能。

2. 信号处理实验：如信号调制与解调实验、信号发生器和示波器的应用实验等，通过实验了解信号处理的基本原理和方法。