电子电路课程实验

实验一 单相桥式全控整流电路实验一．实验目的1．了解单相桥式全控整流电路的工作原理。

2．研究单相桥式全控整流电路在电阻负载、阻—感性负载及反电势负载时的工作。

3．熟悉NMCL —05锯齿波触发电路的工作。

二．实验线路及原理1、参见图4-7。

2、晶闸管导通条件：承受正向电压、控制极有触发脉冲；3、电阻负载时，输出电压平均值为：21cos 0.9()2d U U θ+=，且0θπ≤≤； 阻感负载时，输出电压平均值为：20.9cos d U U θ=，且02πθ≤≤；4、阻感负载情况下，阻抗角==控制角的时候，负载电流临界连续；因此，调整负载R 的大小、控制角的大小，均可以改变负载电流的连续情况。

三．实验内容1．单相桥式全控整流电路供电给电阻负载。

2．单相桥式全控整流电路供电给电阻—电感性负载。

3．单相桥式全控整流电路供电给反电势负载。

四．实验设备及仪器1．NMCL 系列教学实验台主控制屏。

2．NMCL —18组件（适合NMCL —Ⅱ)或NMCL —31组件（适合NMCL —Ⅲ）。

3．NMCL —33组件或NMCL —53组件（适合NMCL —Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ） 4．NMCL —05组件或NMCL —05A 组件5．NMEL —03三相可调电阻器或自配滑线变阻器。

6．NMCL-35三相变压器。

7．双踪示波器 (自备) 8．万用表 (自备)五．注意事项1．实验开始前，先将NMCL-33组件上脉冲开关关闭（按下去），以免引起误触发；2．调节电阻RP到最大值，以免电流过大烧坏晶闸管；3．电感的值可根据需要选择，需防止过大的电感造成可控硅不能导通。

4．NMCL-05面板的锯齿波触发脉冲需导线连到NMCL-33面板，应注意连线不可接错，否则易造成损坏可控硅。

同时，需要注意同步电压的相位，若出现可控硅移相范围太小（正常范围约30°～180°），可尝试改变同步电压极性。

5．逆变变压器采用NMCL-35三相变压器，原边线电压为220V，低压绕组为110V。

电子电路课程设计课程教案
P91 （1）整体功能要求
频率计数器（简称频率计）主要用于测量正弦波、脉冲波、三角波和其他周期信号的频率。

其扩展功能是可以测量信号的周期和脉冲宽度。

采用数字显示技术（如LED、LCD等）显示测量结果。

为了突出数字电路的应用，本课题被测量信号仅限于TTL脉冲波。

（2）系统结构
数字频率计的整体结构要求如图7-19所示。

外部“被测信号”送入“测量电路”进行处理和测量，“挡位转换”可以用于选择测试项目，包括频率、周期或脉宽，也可以进一步选择测量频率挡位。

（3）技术指标
①被测信号波形：正弦波、三角波和矩形波。

②测量频率范围：分三挡：
1Hz～999Hz；
0.01kHz～9.99kHz；
0.1kHz～99.9kHz。

③测量周期范围：1ms～1s。

④测量脉宽范围：1ms～1s。

⑤测量精度：显示3位有效数字（要求分析1Hz、1kHz和999kHz的测量误差）。

⑥输入阻抗：大于100kΩ。

（4）扩展技术指标
①要求测量频率时，1Hz～99.9kHz的精度均为1%。

②测量占空比。

测量精度：1%分辨率。

测量范围：1%～99%
（5）设计条件
①电源：直流稳压电源提供+5V电压。

②可供选择的元器件见表7-10。

填表说明：1 每项页面大小可自行添减。

2 课次为授课次序，填1、2、3等。

实验四波形发生电路实验报告一、理论计算1.正弦振荡电路实验电路如图1所示，电源电压为±12V。

分析图1电路的工作原理，根据图中的元件参数，计算符合振荡条件的Rw值以及振荡频率f0。

该正弦振荡电路采用RC串并联选频网络，选频网络的示意图如下：当输入信号的频率足够低时，，超前，且当频率趋近于零时，相位超前趋近于+90°；当输入信号的频率足够高时，，滞后，且当频率趋近于无穷大时，相位滞后趋近于-90°。

因此，当信号频率从零逐渐变化到无穷大时，的相位将从+90°逐渐变化到-90°，故必定存在一个频率f0，当f= f0时，与同相。

RC串并联选频网络的反馈系数整理可得令，则代入上式，得出当f=f0时，，由正弦振荡电路的起振条件知，。

对于图1的正弦振荡电路，有将R3、R4代入上式，令之大于3，得Rw>10kΩ。

将R1=R2=16kΩ、C1=C2=0.01μF代入f0式，得f0=994.7Hz。

2.多谐振荡电路实验电路如图2所示。

深入分析图2所示电路的工作原理，画出Vo1、Vo2的波形，推导Vo1、Vo2波形的周期（频率）和幅度的计算公式。

再按图2中给出的元件参数计算Vo1、Vo2波形的周期（频率）、幅度，以备与实验实测值进行比较。

该电路为三角波发生电路，原理图如下：虚线左边为滞回电路，故Vo1为方波。

根据叠加原理，集成运放A1同相输入端的电位令，则阈值电压对于虚线右边的积分电路，其输入电压不是+U Z，就是-U Z，故积分电路的输出电压的波形为三角波。

设输出电压的初始值为-U T，终了值为+U T，则可解得T为矩形波、三角波共同的周期。

矩形波的幅度的理论值即为UZ，等于6V；将实验电路图中的各个参数代入各式，得UT=0.5*6=3V，故三角波的幅度理论值为3V，矩形波、三角波的周期 。

3.锯齿波发生电路锯齿波发生电路的原理图见仿真实验电路图。

设二极管导通时的等效电阻可忽略不计，当u o1=+U Z时，D3导通，D4截止，输出电压的表达式为uo随时间线性下降。

《电子线路》课程实验实验一 Ni Multisim软件的基本操作一、实验要求熟悉Ni Multisim软件的基本操作，学习应用Ni Multisim软件分析、设计电子电路的方法。

二、实验内容用Ni Multisim软件验证习题2.14，2.15；3.5，3.6，分析实验结果。

写出分析报告。

(1) 习题2.14电路图如下：分析：调节R2，使Ic电流为2mA，此时R2的电阻为10*0.46=4.6千欧。

后调节R1，使输出电压在5到7伏范围之内，当输出电压为7V左右时，R1为10*0.25=2.5千欧；当输出电压为5左右V时，R1为10*0.34=3.4千欧，故R1的阻范围为2.5—3.4千欧，R2为4.4千欧。

而通过计算可得R2理论值为5.65千欧，R1电阻范围为2.5—3.5千欧，理论值与测量值相差比较小。

误差原因：造成这种误差主要原因是题中晶体管所示参数跟试验中并不完全一样，因为题中晶体管是一种理想情况，实际中并不一定存在。

将器件改成PNP管，电路图如下分析：首先调节R2，使Ic电流为2.105mA，此时R2的电阻为10*0.46=4.6千欧，然后调节R1，使输出电压在5到7伏范围之内，当输出电压为7V时，R1为10*0.26=2.6千欧，当输出电压为5V时，R1为10*0.36=3.6千欧，故R1的阻范围为2.6—3.6千欧，R2为4.3千欧。

而理论值为R2为5.65千欧，R1电阻范围为2.5—3.5千欧，理论值与测量值相差比较小。

早成试验与理论误差的原因通上面一样，也是由于晶体管特性并不是完全理想。

习题2.15由以上测试可知，Ic=18mA,Ib=304mA,Vce=2.845V。

当Re=0，Rb2开路时，电路如下，习题3.6分析：漏极电流Id=-0.907mA，漏栅电压Vds=-2.917V，栅源电压Vgs=-0.021V，gm=0.34mS，Rds为2.058Mohm趋于无穷大。

实验二单管共发射极放大电路1．要求(1)建立单管共发射极放大电路。

第1篇一、实验背景随着现代教育技术的发展，电子课程作为一种新型的教学模式，在我国得到了广泛的应用。

本实验旨在通过电子课程的学习，使学生掌握电子技术的基本原理和实践技能，提高学生的动手能力和创新意识。

本次实验课程主要包括数字电路、模拟电路、单片机应用技术等内容。

二、实验目的1. 理解电子技术的基本概念和原理；2. 掌握电子电路的组成和基本分析方法；3. 熟悉常用电子元器件的性能和选用方法；4. 提高动手能力和创新意识，培养团队协作精神。

三、实验内容1. 数字电路实验- 逻辑门电路实验：验证逻辑门电路的功能和特性；- 组合逻辑电路实验：设计简单的组合逻辑电路，如编码器、译码器、加法器等；- 时序逻辑电路实验：设计简单的时序逻辑电路，如计数器、寄存器等。

2. 模拟电路实验- 基本放大电路实验：研究放大电路的性能和特性；- 运算放大器电路实验：设计运算放大器电路，实现放大、滤波、整流等功能；- 模拟信号处理实验：研究模拟信号的处理方法，如放大、滤波、调制等。

3. 单片机应用技术实验- 单片机基本原理实验：了解单片机的结构、工作原理和编程方法；- 单片机接口技术实验：学习单片机与外围设备（如键盘、显示器、传感器等）的接口技术；- 单片机控制实验：设计简单的控制系统，如温度控制、光照控制等。

四、实验过程1. 准备阶段- 熟悉实验设备、工具和元器件；- 理解实验原理和步骤；- 制定实验方案。

2. 实施阶段- 按照实验步骤进行操作，观察实验现象；- 记录实验数据，分析实验结果；- 对实验中出现的问题进行讨论和解决。

3. 总结阶段- 分析实验数据，得出实验结论；- 总结实验过程中的经验教训；- 撰写实验报告。

五、实验结果与分析1. 数字电路实验- 通过实验验证了逻辑门电路的功能和特性；- 设计的简单组合逻辑电路能够实现预期的功能；- 时序逻辑电路设计合理，能够满足实际应用需求。

2. 模拟电路实验- 基本放大电路性能稳定，能够实现预期的放大效果；- 运算放大器电路设计合理，能够实现多种功能；- 模拟信号处理实验效果良好，达到了预期目标。

目录第1章技术指标 21.1系统功能要求 21.2 系统结构要求21.3电气指标 21.4设计条件 21.5 元器件介绍 31.5.1 数码管 31.5.2 发光二极管 31.5.3 排阻 41.5.4 4511译码器 41.5.5 八位拨号开关 41.5.6 74174芯片 51.5.7 74283芯片 5 第2章整体方案设计 62.1 算法设计 62.2 整体方案72.2.1 预期效果72.2.2 设计内容72.2.3 整体布局92.3整体方案图及原理10 第3章单元电路设计113.1 十进制显示电路设计113.2 8421BCD码控制电路设计113.3 二进制显示电路设计123.4 整体电路图143.5 实验实物图143.6 整机元件清单15 第4章测试与调整164.1十进制显示电路调测164.2 8421BCD码控制电路调测164.3二进制显示电路调测174.4 整体指标测试174.5 测试数据18 第5章设计小结195.1 设计任务完成情况195.2 问题及解决195.3 心得体会20 附录1：参考文献22 附录2：预习报告附录3：设计图第1章 技术指标1.1 系统功能要求人们在向计算机输送数据时，首先把十进制数变成二—十进制码，即 BCD 码， 运算器将接收到的二一十进制码转换成二进制数后才能进行运算。

这种把十进制数转换成二进制数的过程称为“十翻二”运算。

1.2 系统结构要求系统结构方框图如下：系统复位 十进制数输入（0-9共10个数）1.3 电气指标（1）具有十翻二功能。

（2）实现三位十进制数到二进制数的转换。

（3）能自动显示十进制数及对应的二进制数。

（4）具有手动清零功能。

1.4 设计条件（1）电源条件：直流稳压电源提供+5V 电压。

（2）实验仪器：十翻二运算电路RESET二进制数显示十进制数显示名称备注稳压电源实验室配备万用表一个面包板1块剪刀一把镊子一把导线若干1.5 元器件介绍1.5.1 数码管规定用1 表示数码管a—g线段中的点亮状态，用0表示a—g线段中的熄灭状态。

初二劳技课程教案电子电路与电工实验初二劳技课程教案—电子电路与电工实验一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够：1. 理解电子电路与电工实验的基本概念和原理；2. 掌握电子元器件的基本分类、特性及其在电路中的应用；3. 进行简单的电路实验设计，并能正确使用测量仪器进行实验操作；4. 培养学生动手实践能力、逻辑思维能力和合作精神。

二、教学内容1. 电子元器件的基本分类和特性介绍a. 电子元器件的概念和分类；b. 常用电子元器件的特性及其应用。

2. 电路基本概念和电路图表示法a. 电路的定义和基本要素；b. 电路图的表示方法及符号。

3. 电流、电压和电阻的基本概念与特性a. 电流的定义和测量方法；b. 电压的定义和测量方法；c. 电阻的定义和测量方法。

4. 实验室安全操作规范与测量仪器的正确使用a. 实验室安全知识和操作规范；b. 常用测量仪器的正确使用方法。

5. 电子电路实验设计与实施a. 分析电子电路实验的需求与目标；b. 设计并搭建相应的电子电路；c. 进行实验操作并记录实验数据；d. 分析实验结果并得出结论。

三、教学过程1. 导入讲师可以通过举例或提问引导学生回顾上一课程的内容，并与本课程的内容进行关联，激发学生的兴趣与思考。

2. 知识讲解通过具体示范和讲解的方式，向学生介绍电子元器件的基本分类、特性，电路的基本概念及表示方法，以及电流、电压和电阻的基本概念与特性。

3. 实验操作指导a. 讲师向学生详细介绍实验室的安全操作规范，并提醒学生在实验过程中必须严格遵守；b. 介绍常用的测量仪器，如万用表、示波器等，并讲解其正确使用方法。

4. 实验设计与实施a. 学生根据所学知识，自行设计一个简单的电子电路实验方案，并列出实验目标和要求；b. 学生在实验室中按照设计方案，搭建电子电路，并进行实验操作；c. 学生记录实验数据，包括电流、电压和电阻的测量值等；d. 学生结合实验数据进行结果分析，得出实验结论。

电子技术专业微型课程电子电路设计与仿真实验电子电路设计与仿真实验是电子技术专业中重要的一门课程，通过实验，学生能够深入了解电子电路设计的原理和方法，掌握电子电路仿真软件的使用，提高自己的实践动手能力。

本文将围绕电子电路设计与仿真实验展开论述，包括实验的目的、步骤和主要内容。

一、实验目的电子电路设计与仿真实验的主要目的是让学生通过实验了解电子电路的基本概念、特性及其在电子技术中的应用。

具体包括以下几个方面：1. 理解电子电路的概念和基本原理；2. 掌握常见电子元器件的特性和使用方法；3. 学习电子电路的设计思路和方法；4. 掌握电子电路仿真软件的使用；5. 提高动手实践能力，培养解决实际电路设计问题的能力。

二、实验步骤1. 实验前的准备：学生需要提前学习相关理论知识，了解电子电路的基本原理和设计思路。

同时，还需要了解本次实验的具体内容和要求。

2. 实验器材与元器件准备：学生需要准备实验所需的电子器材和元器件，比如电阻、电容、二极管、晶体管等等。

确保实验过程中所需的器材和元器件全部准备齐全。

3. 电子电路设计：根据实验的要求，学生需要进行电子电路的设计。

设计过程中，需要合理选择元器件，计算电路参数，绘制电路原理图等。

4. 电路仿真实验：将设计好的电路连接到电子电路仿真软件中，进行仿真实验。

通过仿真实验，可以观察电路的特性曲线和波形图，并进行相应的数据分析。

5. 实验结果分析和总结：根据实验结果，学生需要进行结果分析和总结。

分析实验数据，比较设计与仿真结果的差异，找出问题所在，并提出改进措施。

三、实验内容电子技术专业微型课程电子电路设计与仿真实验的内容丰富多样，根据不同的实验目的和要求，可以包括以下几个方面：1. 基础电路实验：如放大电路实验、滤波电路实验等，通过实际搭建电路和仿真实验，观察电路的特性和性能。

2. 信号处理实验：如信号调制与解调实验、信号发生器和示波器的应用实验等，通过实验了解信号处理的基本原理和方法。

高频课程设计实验指导书实验题目：小功率调幅发射机的安装与调试一、实验目的和意义1)熟悉实验调幅电路原理，掌握常用仪器使用；2)熟悉并测试电路元件参数，掌握测试方法；3)熟悉印刷版与电路、元件的对应关系；4)掌握电路焊接、调试技术；5)掌握电路测试方法、并记录参数。

6)与理论设计相结合，验证设计结果。

7)培养学生综合运用所学理论的能力和解决较复杂的实际问题的能力。

8)通过一套完整的调幅发射系统设计、安装和调试，提高学生的综合素质和科学试验能力。

二、实验仪器设备1）双踪示波器，数字频率计，数字信号源，数字万用表，双路稳压电源等仪器各一台。

2）电烙铁，镊子，钳子，螺丝刀等工具一套。

3）调幅发射机实验板，套件，天线，焊锡，漆包线等。

三、实验原理及实验步骤3.1 实验电路框图图 1 调幅发射机组成框图3.2 实验步骤1．焊接调试振荡电路（图2），使输出电压幅度和频率连续可调，尽量减小波形失真。

说明：载波振荡器采用并联型晶体振荡器，产生频率为6MHz的正弦信号作为载波。

本电路中，三极管的型号为9018，电阻R1和电位器RP0为三极管T1提供基极偏置，调整RP0可以改变三极管T1的基极电压，从而可以调整三极管的静态工作点，改变载波信号的振幅。

振荡电路的负载为射极跟随器的输入电阻，射极跟随器作为振荡器与下一级的隔离级，用于减少两级振荡产生的影响，具有输入电阻大、输出电阻小的特点，带负载能力很强。

RP2作为分压电阻将电压输出到调制端，通过改变RP2可以调节载波信号的幅度。

载波信号容易受到电源中杂波信号的影响，在电源和载波回路之间必须接入高频滤波电容滤除杂波。

测量时可以在B点接入示波器通过观察示波器的波形来检查是否起振。

调试步骤：测量前要先连接电路，检查无误后接通直流电源。

用万用表测量三极管电压，调节RP0，使基极电压为6V。

测量载波信号时将测试B点接入示波器，若没有出现波形可调节滑动变阻器RP0，直至出现频率为6MHz的正弦波信号，若仍没有波形，要再仔细检查每一个焊点。

一、实验目的1. 熟悉常用电子元器件及其性能参数。

2. 掌握电子线路的基本连接方法和调试方法。

3. 培养动手能力和实验操作技能。

4. 学习使用电子仪器，如示波器、信号发生器、万用表等。

二、实验仪器与设备1. 电子元器件：电阻、电容、二极管、三极管、集成电路等。

2. 电子线路实验箱：包含电源、信号发生器、示波器、万用表等。

3. 示波器：用于观察电路输出波形。

4. 信号发生器：用于提供实验所需的信号。

5. 万用表：用于测量电路中的电压、电流、电阻等参数。

三、实验内容与过程1. 电阻串联与并联电路的测量（1）目的：验证电阻串联与并联电路的规律。

（2）步骤：① 按照电路图连接电阻串联与并联电路。

② 使用万用表测量各电阻的阻值。

③ 比较串联电路中电阻的总阻值与实际测量值。

④ 比较并联电路中电阻的总阻值与实际测量值。

（3）结果与分析：串联电路中电阻的总阻值等于各电阻阻值之和；并联电路中电阻的总阻值等于各电阻阻值的倒数之和的倒数。

2. 二极管电路的测量（1）目的：验证二极管单向导电性。

（2）步骤：① 按照电路图连接二极管电路。

② 使用示波器观察二极管导通和截止时的波形。

③ 使用万用表测量二极管导通和截止时的正向电压和反向电压。

（3）结果与分析：二极管导通时，正向电压较小；截止时，反向电压较大。

3. 三极管放大电路的测量（1）目的：验证三极管放大电路的性能。

（2）步骤：① 按照电路图连接三极管放大电路。

② 使用示波器观察放大电路的输入信号和输出信号。

③ 使用万用表测量放大电路的电压增益。

（3）结果与分析：放大电路的电压增益大于1。

4. 集成电路应用电路的测量（1）目的：验证集成电路应用电路的功能。

（2）步骤：① 按照电路图连接集成电路应用电路。

② 使用示波器观察电路的输出波形。

③ 使用万用表测量电路的输出电压和电流。

（3）结果与分析：集成电路应用电路能够实现预期的功能。

四、实验结果与讨论1. 通过本次实验，我们掌握了电子线路的基本连接方法和调试方法。

电子电路设计实验报告
实验目的
本实验的目的是通过设计和搭建多种电子电路，验证和应用电路设计的原理和知识。

实验材料
- 电子元器件：电阻、电容、二极管、晶体管等
- 工具：示波器、万用表、电源等
实验步骤
1. 根据实验指导书给出的电路图，搭建基本电子电路。

2. 使用万用表和示波器对电路进行测量和观察。

3. 调整电路参数，观察电路的变化和性能。

4. 记录实验数据，并进行数据分析和处理。

实验结果
通过实验的搭建和观察，我们验证了电子电路设计的原理和知识。

通过调整电路参数，我们观察到了电路的不同性能表现，并记录了相应的实验数据。

实验结论
本实验对我们加深了对电子电路设计的理解，可以更好地将理
论知识应用于实际电路设计中。

同时，通过实验的数据分析和处理，我们可以得出一些结论和启示，进一步完善和优化电路设计的方法
和策略。

注意事项
- 在搭建电路时，需按照实验指导书给出的电路图进行操作。

- 在实验过程中，保持仪器的正确使用和操作。

- 记录实验数据时，要准确、清晰地记录相关数据，方便后续
的数据分析。

基础电子电路实验电子电路是电子学的基础，通过实验可以更好地理解电子电路的工作原理和性能。

本文将介绍几个基础电子电路实验，并以实验报告的形式进行描述。

实验一：二极管整流电路一、实验目的：通过搭建二极管整流电路，了解二极管的整流特性。

二、实验器材：1. 二极管 x 12. 电阻 x 13. 电源 x 14. 示波器 x 15. 频率计 x 16. 连接线 x 若干三、实验原理：二极管具有单向导电性，正向导通，反向截止。

利用这一特性，可以将交流信号转换为直流信号。

四、实验步骤：1. 按照电路图连接电路，注意正负极的连接方式。

2. 调节电源的输出电压和频率。

3. 使用示波器观察输入电压和输出电压的波形，并记录观察结果。

4. 使用频率计测量输入信号的频率。

五、实验结果：通过示波器观察到的波形可以发现，输入交流信号经过二极管整流后，输出信号变为单向导通的直流信号，实现了信号的整流。

六、实验结论：二极管整流电路可以将交流信号转换为直流信号，利用了二极管的单向导通特性。

本实验通过观察波形和测量频率，验证了二极管整流电路的功能。

实验二：放大器电路一、实验目的：通过搭建放大器电路，了解放大器的工作原理和性能参数。

二、实验器材：1. 三极管 x 12. 电阻 x 若干3. 电容 x 若干4. 电源 x 15. 示波器 x 16. 频率计 x 17. 连接线 x 若干三、实验原理：放大器是一种电子设备，可以将弱信号放大为较强的信号。

常用的放大器类型包括晶体管放大器和运放放大器。

四、实验步骤：1. 按照电路图连接电路，注意正负极的连接方式。

2. 调节电源的输出电压和频率。

3. 使用示波器观察输入信号和输出信号的波形，并记录观察结果。

4. 使用频率计测量输入信号的频率。

五、实验结果：通过示波器观察到的波形可以发现，输入信号经过放大器电路后，输出信号的幅度得到了放大，实现了信号的放大。

六、实验结论：放大器电路可以将弱信号放大为较强的信号，通过调整电路中的参数，可以实现不同幅度的放大。

大二选修实验课电子电路实验教案一、实验课简介本实验课程旨在帮助大二学生巩固和拓展电子电路的理论知识，并通过实践操作，提高学生的动手能力和实验技能。

通过本实验课程的学习，学生将能够掌握电子电路的基本原理和设计方法，培养工程实践能力，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。

二、教学目标1. 理论与实践相结合：通过实验操作，将课堂学习的电子电路理论应用到实际中，加深对电子电路的理解。

2. 培养动手能力：通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能，提高解决实际工程问题的能力。

3. 掌握电子电路设计方法：通过实验设计，培养学生的电子电路设计思维，从而能够独立完成简单的电子电路设计。

4. 提供实验平台：为学生提供一个实验平台，让他们亲自操控实验设备，感受实验的乐趣和挑战，加深对电子电路实验的兴趣。

三、教学内容1. 实验一：基础电子元器件的测量和特性分析1.1 目的：通过实测与分析电阻、电容和二极管等基本电子元器件的特性，加深对其工作原理的理解。

1.2 实验仪器与器件：万用表、示波器，电阻、电容和二极管等元器件。

1.3 实验内容：(1) 测量并记录电阻的阻值，并分析其特性曲线。

(2) 测量并记录电容的容值，并分析其充放电特性曲线。

(3) 测量并记录二极管的伏安特性曲线，并分析其工作原理。

1.4 实验步骤：(1) 连接电路，配置实验仪器。

(2) 依次进行电阻、电容和二极管的测量，并记录数据。

(3) 根据实测数据进行数据分析和特性曲线绘制。

(4) 总结实验结果，提出存在的问题与改进措施。

2. 实验二：放大电路的设计与实现2.1 目的：通过设计和实现放大电路，加深对放大电路原理和设计的理解。

2.2 实验仪器与器件：函数发生器、示波器，电阻、电容、二极管和晶体管等元器件。

2.3 实验内容：(1) 基本放大电路的设计和实现。

(2) 交流放大电路的设计和实现。

(3) 集成运算放大器的应用与实现。

2.4 实验步骤：(1) 根据实验要求，选择合适的电路拓扑结构，进行电路设计。

实验二单管放大电路实验报告一、实验数据处理1.工作点的调整＝，，测量VCEQ的值。

调节RW，分别使ICQ2.工作点对放大电路的动态特性的影响分别在ICQ＝，情况下，测量放大电路的动态特性（输入信号vi是幅度为5mV,频率为1kHz 的正弦电压）,包括测量电压增益，输入电阻，输出电阻和幅频特性。

幅频特性：ICQ=f/Hz电压增益|Av|频率f/MHz电压增益|Av|fL127Hz fH得到幅频特性曲线如下图：ICQ=频率288090200400680得到的幅频特性曲线如下图：（注：电压增益均取绝对值，方便画图）3.负反馈电阻对动态特性的影响改接CE与RE2并联,测量此时放大电路在ICQ＝下的动态特性（输入信号及测试内容同上）,与上面测试结果相比较,总结负反馈电阻对电路动态特性的影响。

幅频特性：得到幅频特性曲线如下图：可以发现，负反馈电阻电路的幅频曲线曲线与任务2中得到的曲线形状有差异，但是与仿真得到的曲线图相近，应该不是测量误差导致的。

二、测量方法总结1.工作点调节的原理与方法实际上，静态工作点Q可以通过调节静态电流ICQ来设置，因为根据电路结构与KVL，可知I II=1II III III≈I II−(I I+I I1+I I2)I II故当ICQ 确定后，IBQ与VCEQ也成了确定的值，即工作点Q被确定。

搭好线路后，调节变阻器的阻值，同时用万用表红表笔接触晶体管的C极，黑表笔接地，则IC =V/RC。

若RC两端的电压值相等，原因可能是面包板上电阻或晶体管的引脚没有接进电路中，此时应检查电路的连接情况。

若RC两端的电位有可观的差值，则可用万用表测一测各电阻（除负载电阻）两端的电压，检查电阻是否有短路的情况，若发现某电阻短路，则应更换此电阻再设置静态工作点。

排除开路和短路的问题后，即可得到合适的静态工作点。

另外，若后续的测量中仍出现工作点不合适的问题，可参考思考题1中的做法，即当输入信号幅度增大时，让输出电压波形同时出现饱和失真与截止失真。