高校贫困大学生教育救助问题及对策分析

学生贫困救助方案

学生贫困一直是一个较为严重的社会问题，尤其在发展中国家，很多学生因为家庭的贫困而无法继续接受教育。为了解决这一问题，各国纷纷推出了学生贫困救助方案。本文将从经济资助、心理辅导、职业培训等方面来探讨学生贫困救助的具体措施与作用。

一、经济资助

经济资助是解决学生贫困的关键一环。政府可以通过提供贷款或者奖学金的方式来资助贫困学生。贷款可以帮助学生支付学费和生活费用，而奖学金则能减轻家庭的经济负担。此外，学校还可以开设临时工作岗位，让学生通过兼职赚取一定的收入。这些经济资助的措施可以使贫困学生更好地继续接受教育。

二、心理辅导

贫困学生往往承受着来自社会和家庭的巨大压力，因此他们需要获得一定程度的心理辅导。学校可以设置心理咨询服务，为贫困学生提供情绪支持和心理帮助。在这个过程中，心理咨询师能够与学生建立良好的关系，帮助他们树立正确的自我认知，增强自信心，并更好地应对压力和挫折。心理辅导可以帮助贫困学生更好地适应学校环境，提高学习的积极性。

三、职业培训

贫困学生的家庭经济问题常常使他们缺乏机会接受高素质教育。因此，除了提供经济资助外，培养贫困学生的实际技能也是十分重要的。学校可以制定相关的职业培训计划，帮助贫困学生掌握一门具体的技能。这样一来，即使他们无法继续接受高等教育，也能通过技能获得一份稳定的工作并养活自己。

四、社会援助 学生贫困救助方案应该不仅局限于学校，社会各界也应当积极投入其中。企业可以提供实习机会和就业岗位，帮助贫困学生获得更多的就业机会。社会组织可以发起捐款和义卖活动，筹集救助贫困学生的资金。政府和公益机构也可以制定相关政策，提供后续帮助和支持，确保贫困学生能够顺利完成学业。

五、家庭支持

学生的家庭环境对于其继续接受教育起着重要的影响。家庭成员对学生的理解、支持和鼓励有助于增强学生的自信心和学习动力。因此，学生贫困救助方案不仅要关注学生本身，还应该关注其家庭。学校可以组织家庭教育指导课程，引导家长正确对待教育，提高对贫困学生的支持力度。

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一　…　辩　戳诮；　。　科学管理　

三本高校贫困生救助及其心理健康教育探讨　

董安琪　

（南京邮电大学通达学院）　

摘要近年来，由于经济体制转型和高校招生制度的改革，三本高校的大学贫困生问题目益突出，这引起学校、社会的高度重　

视：关心和帮助贫困生成为三本高校学生工作的一项重要内容　本文旨在结合工作实际，就如何进行三本高校贫困生认定工作以及做　

好其心理健康教育工作作一些探讨　

关键词三本高校贫困生认定心理健康教育　

随着高等教育成本补偿改革力度的加大，高校实行并轨收费，学　

费水平不断提高，这使得高校中贫困生的数量不断增加，贫困生的学　

习、心理等各方面问题日渐突出。为解决诸多问题，建立一个完善的　

帮困育人体系迫在眉睫：这些年，国家和各高饺通过减、免、奖、补　

等方法来资助贫困学生，确保他们完成学业。在国家加大资助的同　

时，娶确保国家资助金能充分发挥它应有的作用，如何准确地辨别、　

认定贫困生，则成为问题的关键。　

１　贫困生的认定与救助　

将有限的帮困资源用于帮助家庭确实困难的贫困学生，是高校做　

好帮斟工作的先决条件。要准确的认定贫困生，学校必须准确掌握学　

生的家庭经济状况　学生本人的陈述和申请是一方面，另外还要严格　

审核学生家庭所在地的地方政府机关出具的详细情况说明，这也是学　

校审核贫困生的重要依据。认定工作的具体步骤如下：　

（１）新生入学时，审查由学生家庭所在地街道或乡镇开具的经　

济同难情况说明后，统一下发统一格式的家庭经济状况调查表，进一　

步了解学生的家庭经济状况，包括孤儿、残疾、低保户、救济户等信　

息，并应有特殊标记，调查表后应５ｆ寸有相应的低保等证明复印件。　

（２）学院在资金允许的情况下，尽量走访贫困家庭，进行实地　

考察，了’解贫困家庭的实际经济困难状况。　

（３　Ｊ根据学生申报、学生家庭所在地的经济困难情况说明、各　

种困难证明以及实际走访情况，初步确定贫困生范围。　

（４）召开听证会。由辅导员、学生代表组成评审小组，进行贫　

２Ｏｌ０年第３期　（总第１　１６期）　福建金融管理干部学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｆｕｊ　ｉａｎ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ　Ｆｉｎａｎｃｉａｌ　Ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｏｒｓ　Ｎｏ．３　２Ｏ１０　Ｓｅｒｉａｌ　ＮＯ．１　１６　

贫困大学生心理救助体系构建的思考　

谭苑苑　

（福州大学人文社科学院，　福建福州　３５０１０８）　

蔫　要ｌ高校贫困生由物质贫困导致的一系列心理问题正受到越来越多人的关注。对国内外对贫困生救助　情况的研究以及贫困生存在的心理问题和原因进行阐述，有针对性地提出关于构建贫困生心理救助体系的思考，　即以贫困生个体为中心，高校为主导力量，再配合家庭和社会共同携手的心理救助体系。这对于开展高校德育　工作和优化大学生成长环境都有积极作用和深远影响。　关键词｛贫困大学生；心理救助体系；高校　中豳分类号ｉ　０４４４　文献标识码ｌ＾　文章编号ｊ　１００９－４７８８（２ｏｌ　ｏ）０３－００６０－０５　

根据最新的数据显示，目前国内在校大学生中，贫困生所占比例高达２０％，其中特困生占８％。　贫困大学生作为高校的一个弱势群体，普遍存在。近年来，我国各级政府、高校全面推进“六位　

一体”的助学体系，社会各界以及新闻媒体都向贫困大学生伸出援助之手，对贫困生进行物质救　

助。但在对贫困大学生进行心理救助方面尚处于起步阶段。贫困大学生的心理问题由此造成的个　

体在情绪认知、行为等方面出现的其它问题，日趋明显。因此，如何看待贫困大学生的心理问题　

以及如何对其进行救助，帮助他们实现心理脱贫，树立“自救”意识等问题亟待解决。　

一、研究背景　

（一）国内对贫困大学生救助的研究　根据我国高校贫困生资助体系存在的问题，高校思想政治教育和心理健康教育工作开展的情　

况，国内学者就贫困大学生现状，提出政府、学校、社会大众多方帮扶的观点。另外，对由于物　

质缺乏而造成精神贫困的大学生，学者们初步分析了形成贫困生心理问题的原因，提出关于如何　

高校贫困生申请认定人员的伪贫困现象及其应对对策

【摘 要】根据相关文献统计显示，目前高校贫困在校生人数的比例约占总人数的30%左右，贫困生问题也是高校及社会特别关注的问题。但目前高校申请贫困认定人员的思想现状令人堪忧，通过系统分析高校伪贫困现象发生的成因，提出在高校贫困生认定过程中如何减少和抑制伪贫困现象的发生。

【关键词】高校；贫困生；评定；伪贫困

确定贫困的最直接的目的是决定那些人应获得救助。即帮助学生解决在校读书期间的经济困难问题，使学生顺利完成学业，满足学生现时的表面物质需要，这是资助工作的根本所在；所谓“经济困难”是指学生本人在校期间的经济所得，包括家庭提供、社会捐助、各类补贴、兼职收入、奖学金等无法或很难满足在校学生的生活基本需要。贫困生评定工作是公平、公正地实施资助的必要前提，所以高校贫困生的认定工作就显得尤为重要了。

1 高校贫困申请认定人员构成

长期以来，我们国家对受教育的公平问题比较重视，对家庭经济困难学生的受教育问题更是十分关切，特别是为切实解决家庭经济困难学生的就学问题，国务院决定，建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系，这是继全部免除农村义务教育阶段学生学杂费之后促进教育公平的又一件大事，具有重大意义。根据多年来一线工作的了解，高校贫困申请认定人员构成可以分为以下几类。

1.1 家庭特殊贫困

学生家庭经济上比较困难，既付不起学生在校生活费，也交不起学费，一般多为家庭成员中有老、弱、病残及边远地区家庭和城市低保家庭，这部分学生需要依靠国家生源地助学贷款和奖助学金才能完成学业。

1.2 家庭贫困

学生家庭经济上有困难，但能维持正常的日常生活，能付得起学生在校生活费，但交不起学费，这部分学生需要依靠国家生源地助学贷款才能完成学业。

1.3 家庭一般困难

学生家庭收入低或无固定经济收入，学生本人在校的基本学习、生活得不到保障，经济上存在一定困难，能够勉强凑齐学费，但在生活上会有些紧张。