新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Unit 1 Review》课件_18

冀教版小学英语三年级下册

Review 1 Animals on the farm教学设计

一、教学内容：

小学英语冀教版教材 三年级第二册 unit 1中的课。

二、教材分析：

本单元主要学习与农场有关的内容，围绕与农场里的动物相关的话题展开教学。

三、学情分析：

三年级的学生初次接触英语，主要是通过在课堂教学中学习对话，认读单词，学唱英文歌曲，培养学生的积极性。激发他们学习英语的热情。

四、教学目标：

1．能听，说，读，写单词farm farmer cow sheep pig dog cat

2.会说，认读和运用以下句型；

（1）What is it? It is a/an …..?

(2) Is it a ….?Yes, it is. No, it isn’t.

(3)Can you ….? Yes, I can. No, I can’t.

(4)Where is it ? It’s in / on/under…..?

五、教学理念：

教师在小学生心目中处于权威地位。对小学生而言，最大的奖励莫过于得到教师的称赞和肯定，教师的口头鼓励、微笑、点头、会意的眼神等都会起到激励学生学习和培养自信心的作用。因此教师应根据英语课的特点，在引导学生学习对话，认读单词的过程中，了解英语国家的文化，生活习俗，同时会用英语向外国人介绍中华民族文化的优秀传统，认真实现跨文化交际。培养学生学习英语的积极态度，培养他们良好的语音语调。养成良好的学习英语的习惯。

六、教学重难点：

1 能听，说，读。写单词farm farmer cow sheep pig dog cat

2 掌握句型；（1）What is it? It is a/an …..?

(2) Is it a ….?Yes, it is. No, it isn’t.

Lesson8 Tigers and Bears教学设计

教材分析：本课是在第一单元的基础上，继续学习动物的单词，所要掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近，学生对动物也比较感兴趣，因此在教学中创设情境，让学生在创设的语言环境中进行听说读写等训练，以此培养学生的综合语言运用能力。

学情分析：

本课设计面对的是小学三年级第二学期的学生。有了第一单元对农场里动物的学习和认识，他们学习本单元的内容就显得比较轻松和简单。小学生活泼好动，具有较强的模仿和接受能力，对新事物比较感兴趣，喜欢听他人说英语，愿意表达自己的情感，乐于与他人交流。

教学目标：

1、知识目标：能够听懂、会说、认读、拼写单词tiger wolf bear

snake long short。

2、能力目标：能够在教师提供的图片或语境中运用long short

来描述事物的特征。

3、情感目标：让学生进一步感受到学习英语的乐趣，乐于模仿，敢于开口，积极参与小组活动。

教学重点：听说认读拼写单词：tiger wolf bear snake long

short。

教学难点：能运用所学形容词描述事物的特征

教师准备：多媒体课件 单词卡片 录音机 四线三格磁条 磁扣

教学过程： Step1: 趣味热身，激情导入

1、Greetings

T: Hello, everyone.

Ss: Hello, Cindy.

T: How are you today?

Ss: I’m happy.

T: Very good. Cindy is very happy today.

2. Review

T: Let’s review what animals live on the farm.Each students

says one animal and spells the animal.( Review the animals:

Unit 1 Again, Please!

教材分析：

本册教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，教材以话题为纲，以交际功能为语言结构为主线，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动与行为，让学生在乐中学。以主要人物Danny,

Jenny, Li Ming的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇，句型、交际会话等逐步开展教学内容。

本单元主要学习与农场有关的内容，围绕与农场里的动物相关的话题展开教学。通过Danny, Jenny, Li Ming这三名主要人物和大家一起围绕小动物展开话题，在情景对话中引入新授单词、新授句型和新的日常交际用语。本节课是冀教版小学英语三年级下册第一单元的复习课。

学情分析：

本节课的教学对象是河北省保定市曲阳县羊平镇北故张小学三年级甲班的学生，学生年龄小，英语基础有限，掌握的词汇以及句型都相对较少，所以在运用英语方面还是有一定的困难，因此在课堂上我会努力调动孩子们的积极性，把激发学生学习兴趣放在首位，培养学生良好的学习习惯。课堂上鼓励学生张开嘴大胆说，勇敢回答问题。在英语课上，我会播放与本课或本单元内容相关的视频让孩子们观看，也会做相关的游戏，让孩子们在轻松愉悦的环境中学习。

教学目标： 知识目标：

学生能够熟练掌握本单元单词以及重点句型。

能力目标：

学生通过本课的学习，能用所学句型在日常生活中进行交流对话。

情感目标：

1.培养学生热爱动物，热爱大自然的感情。

2.通过课堂学习增加学生们的小组合作精神。

教学手段：

利用多媒体、课件等辅助教学，采用小组合作，游戏等手段充分调动全体学生参与课堂活动，提高课堂教学效率。

教学重点：

学生能够掌握本单元关于小动物的重点单词和句型：

farm、farmer、pig、cow、sheep、a\an、cat、dog、duck、fish、bird、animal、horse、yes、no、in、on、under、box.

《The Clever Monkey》教学设计

课题 Lesson 12 The Clever Monkey

课时目标：

1. 知识目标：

（1）能听说读单词me, will, nice, okay, hey, bad, Mr.等单词.

（2）能理解故事。

2. 能力目标：

通过本课学习，学生能表演这个故事。

3. 情感目标：

让学生认识到帮助别人时要保护好自己,分清楚好人,坏人,。

教学重点：学会单词及理解故事。

教学难点：理解并表演故事。

教学准备：多媒体课件 单词卡片 动物头饰

教 学 步 骤 二次备课

Step 1：Warm-up

播放歌曲“Old MacDonald had a Farm”，师生共唱，可以一边唱一边表演，表演出歌曲里面的动物及它们的动作。

Step 2：Reviewing

(Review the animals in unit 1,2.)

T: What is this ?

S: It’s a/an…

T: What is this ?

S: It’s a…

T: What is this ?

S: It’s a wolf.

T: What does he eat ?

S: He eats sheep.

T: What is this ?

S: It’s a sheep.

T: Say hello to Mr. Sheep.

T: What does a sheep eat ?

S: A Sheep eats grass.

T: What is this ?

板书设计：

Lesson 12 The Clever Monkey

Mr. Wolf: Help! Help!

Mr. Monkey: Do it again .

Mr. Sheep: He is a bad wolf.