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1 最新学年度高中二年级化学选修1第四章改善大气质量知识点
化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。以下是为大家整理的高中二年级化学选修1第四章改善大气质量知识点，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，一直陪伴您。 1.下列物质中最易被酸雨腐蚀的是( )。 A.铜合金雕像 B.大理石雕塑 C.水泥路面 D.镀塑铝合金窗 2.温室效应与下列气体无关的是( )。 A. 氧气 B. 甲烷 C.水蒸气 D. 二氧化碳 3.随着建筑装饰材料进入百姓家庭，某些装饰不久的居室由于装饰材料释放出来的污染物浓度过高，影响人体健康。这些污染物最常见的是( )。 A.一氧化碳 B.二氧化硫 C.臭氧 D.甲醛、苯等挥发性有机物 4.减少汽车尾气造成环境污染的方法之一是在汽车的排气管上安装催化转化器(用铂、钯合金作催化剂)，它的作用是使CO、NO反应生成可参与大气生态环境循环的无毒气体，并促使烃类充分燃烧。 在催化转化器前半部发生的反应为
改善大气质量
一、教学设计
本节包括大气污染的危害和改善大气质量两部分内容。
由于学生对于大气主要污染物及其来源是熟悉的，教科书对此并没有展开，而是采用简明的文字和图画相结合的方式来呈现。重点强调：自然因素和人类活动都能产生大气污染物(如图4-2所示)，目的是使学生对于大气污染物的来源有一个全面的认识。对于大气污染的危害，重点介绍了酸雨的形成和臭氧层受损中所涉及到的化学原理。对于温室效应和全球气候变暖，由于学生有一定的知识基础，则采用了“思考与交流”的方式，由学生自己进行总结。
我国是世界上耗煤量最大的国家之一。随着经济的发展和人们生活水平的提高，我国一些城市的汽车拥有量迅速增加。此外，室内空气污染也越来越引起人们的重视。因此，教科书从减少煤等化石燃料燃烧产生的污染、减少汽车等机动车尾气污染和减少室内空气污染等三个方面介绍了改善大气质量的措施。
本节教学重点：大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。
本节教学难点：臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理。
教学建议如下：
1本节内容与社会、生活有密切的联系，学生也具有一定的知识基础。因此，教学要体现开放性。
例如，课前可将学生分成几个小组，每个小组从以下课题中任选一个专题进行研究，以论文、调查报告或多媒体的形式进行总结，然后每个小组选出代表在课上进行汇报和交流。最后教师进行小结。
(1)从空气质量报告入手，分析当地大气的主要污染物及其成因。
(2)全球三大环境问题(酸雨、臭氧层受损、全球气候变暖)的成因、危害，以及人类采取的措施。
(3)化石燃料燃烧对大气可能造成的污染和治理途径。
(4) 汽车等机动车对大气可能造成的污染和治理途径。
(5)室内空气污染物的主要来源和对人体的危害，以及如何避免或减少室内空气污染。
(6) 世界上的八大公害事件，等等。 2充分利用教科书提供的素材，培养学生的基本观念。
例如，教科书通过“资料卡片”介绍我国国家标准中室内污染物HCHO和氡的最高允许含量，使学生树立“量”的观念：在日常生活中，要完全避免室内污染物是不可能的。但是，只有当污染物的浓度达到或超过某个值时，才会对人体产生危害；通过介绍汽油抗爆震剂的发展──最早是四乙基铅，目前是甲基叔丁基醚，最后提到甲基叔丁基醚是否会对人体造成危害还有争议等，以此为例让学生认识科学发展的局限性，树立一分为二、辩证地看问题的观念；通过“科学史话”介绍氟氯代烷的功与过，使学生树立合理使用化学品的意识，等等。
改善大气质量
一、教学设计
本节包括大气污染的危害和改善大气质量两部分内容。
由于学生对于大气主要污染物及其来源是熟悉的，教科书对此并没有展开，而是采用简明的文字和图画相结合的方式来呈现。重点强调：自然因素和人类活动都能产生大气污染物(如图4-2所示)，目的是使学生对于大气污染物的来源有一个全面的认识。对于大气污染的危害，重点介绍了酸雨的形成和臭氧层受损中所涉及到的化学原理。对于温室效应和全球气候变暖，由于学生有一定的知识基础，则采用了“思考与交流”的方式，由学生自己进行总结。
我国是世界上耗煤量最大的国家之一。随着经济的发展和人们生活水平的提高，我国一些城市的汽车拥有量迅速增加。此外，室内空气污染也越来越引起人们的重视。因此，教科书从减少煤等化石燃料燃烧产生的污染、减少汽车等机动车尾气污染和减少室内空气污染等三个方面介绍了改善大气质量的措施。
本节教学重点：大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。
本节教学难点：臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理。
教学建议如下： 1本节内容与社会、生活有密切的联系，学生也具有一定的知识基础。因此，教学要体现开放性。
例如，课前可将学生分成几个小组，每个小组从以下课题中任选一个专题进行研究，以论文、调查报告或多媒体的形式进行总结，然后每个小组选出代表在课上进行汇报和交流。最后教师进行小结。
(1)从空气质量报告入手，分析当地大气的主要污染物及其成因。
(2)全球三大环境问题(酸雨、臭氧层受损、全球气候变暖)的成因、危害，以及人类采取的措施。
(3)化石燃料燃烧对大气可能造成的污染和治理途径。
(4) 汽车等机动车对大气可能造成的污染和治理途径。
(5)室内空气污染物的主要来源和对人体的危害，以及如何避免或减少室内空气污染。
(6) 世界上的八大公害事件，等等。 2充分利用教科书提供的素材，培养学生的基本观念。
例如，教科书通过“资料卡片”介绍我国国家标准中室内污染物HCHO和氡的最高允许含量，使学生树立“量”的观念：在日常生活中，要完全避免室内污染物是不可能的。但是，只有当污染物的浓度达到或超过某个值时，才会对人体产生危害；通过介绍汽油抗爆震剂的发展──最早是四乙基铅，目前是甲基叔丁基醚，最后提到甲基叔丁基醚是否会对人体造成危害还有争议等，以此为例让学生认识科学发展的局限性，树立一分为二、辩证地看问题的观念；通过“科学史话”介绍氟氯代烷的功与过，使学生树立合理使用化学品的意识，等等。 3对于改善大气质量，既要突出化学方法的重要作用，也要让学生认识到治理大气污染是一项长期的系统工程，根本途径在于改变我国的能源结构等。
第3届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
苏教版高中化学选修《化学与生活》---
《空气质量的改善》教案设计
苏教版高中化学选修《化学与生活——空气质量的改善》教案设计
一、 教案背景
1、面向学生：高二学生
2、学科：化学
3、课时：1课时
4、学生课前准备：
1）课前预习：学生小组合作预习——了解空气的污染的成因与净化的措施。
2）关注家中的及周边的空气质量。能做简单的描述。
二．教学课题——空气质量的改善
主要目标：
1 知识技能：
知道空气污染指数是衡量空气质量的重要指标，了解空气污染指数的确定方法，
能列举出主要的大气污染物。知道大气污染物的主要种类。
会描述温室效应产生的原理，知道主要的温室气体，能列举遏制温室效应进一步加剧的主要措施。
了解酸雨的成因与危害，掌握燃烧脱硫的化学原理，治理大气污染。
通过查阅资料，知道室内的主要污染物，了解居室内空气污染的防治措施。
2过程方法：采用学生自主讨论的方法，多创设情景让学生自主学习、自主得出结论。考虑利用多媒体手段给学生提供丰富多样的素材，向学生介绍生活中化学一些知识与最新成果。通过学习大气污染的治理，增强环保意识，增加生活常识。培养学生查找资料、利用信息的基本能力。
3情感态度价值观：从学生身边的化学出发，激发学生爱化学、爱生活的情感。通过有关大气污染知识的学习，增强环境保护意识。
二、 教材分析
本节课是江苏教育出版社高中化学选修1《化学与生活》专题1第一单元《空气质量的改善》第一课时。对于高中学生来说：生活中的化学有一定的直观认识，但一些原理理解还很朦胧，这一课将真正打开高中学生从学科意义和科学的角度认识理解生活中的化学。能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习并深刻理解化学与生活的关系本质起着至关重要的作用。
本课题从学生的生活经验出发，链接许多学生已有的化学知识，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“化学与生活”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。
