十二生肖教案优秀5篇

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教案的设计应充分考虑学生的接受能力，教案的编写可以帮助教师更好地利用教学资源，本店铺今天就为您带来了十二生肖教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。

十二生肖教案篇1

情况分析

把认识生肖和认识时钟巧妙地融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的廷续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来、

活动目标

1、感知十下生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序；感受，了解十生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律、

2、发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力、

活动准备

教具：自制生肖钟，出洞大出脚印标尺等标记小图片、

学具：蛋糕盒制作的钟面十二生肖动物图片桨糊

活动过程

1、了解十二生肖的12种动物，感知其顺序，理解其含义、

（1）出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？从哪儿开始数呢？老鼠第一、谁第二、谁第三？小猪第几？

（2）小朋友当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小朋友还有什么属相？ 第 2 页 共 13 页 （3）小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？

小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗一年一个属相、

结合生肖钟观察：一共有多少种属相？12种属相一个个轮下来，要多少年？

小结：钟面上的十二种动物就是人的12种属相、12个属相一个个地轮流下来，要12年

2、发现感受二生肖12年轮回一次的规律

（1）你还知道什么人的属相？

（2）你知道你爸妈的属相吗？

（3）引导幼儿思考：有的人的属相和小朋友的属相一样也有的老人的属相和小朋友的一样，这是怎么回事/

启发幼儿结合生肖钟进行思考，鼓励幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的属相是不停地轮流的一年一种属相等推理结果、

（4）十二属相轮流一次要多少年？

（5）小结：十二属相12年一个轮回、一年一个属相，不停地向前轮流、

3、讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序、

（1）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事

（2）制作生肖钟

活动廷伸 第 3 页 共 13 页 在幼儿学会复述后讲给别人听。

十二生肖教案篇2

活动目标：

1、知道十二生肖有哪些动物。

2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。

3、感知儿歌中的韵律美。

活动准备：

大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰

活动过程：

一、开始部分

（一）谈话导入

师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。

二、基本部分

1、学习儿歌《十二生肖》

教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。

2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。

师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？

3、教师和幼儿一起归纳总结。 第 4 页 共 13 页 教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。

师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。

三、结束部分

（一）十二生肖游戏表演。

规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：我是老鼠吱吱叫，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。

四、活动延伸

回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。

附儿歌：

十二生肖

一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。

活动反思：

《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。活动中，我让幼儿先从自己的属相开始了解，孩子知 第 5 页 共 13 页 道十二生肖是中国人独有的，对我国的民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的基础上，让孩子们对十二生肖的顺序进行了感知并进行排序。 《指南》中语言领域的教育建议中指出，对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。因此，在本节活动中，情境能贯穿始终，孩子们的兴趣很浓，言语的表述上很丰富，比如在为十二生肖排队时，利用情境——小动物们玩捉迷藏游戏，引起幼儿参与的兴趣，并能正确地排序。

十二生肖教案篇3

活动目标：

1、让儿童了解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字，它是象形文字。

2、感受十二生肖字体的的演变过程，培养儿童主动探究的意识和能力。

3、在儿童了解殷商文化时，注意激发儿童对甲骨文的兴趣。使儿童知道，安阳是甲骨文之乡，激发儿童热爱文物，热爱家乡的情感。增强我是安阳人的本土自豪感。

活动准备：

1、课前准备：儿童在家长的帮助下查找有关殷墟的资料，殷墟、甲骨文、青铜器的各种图片，2、设置殷商文化区十二生肖图片以及相对应的象形字，让儿童观看、交流，进一步了解殷商文化。

3、十二生肖字体演变课件。

活动过程： 第 6 页 共 13 页 1、了解十二肖中的12种动物，知道其顺序，理解其含义。鼓励儿童说己喜爱的生肖动物及自己或家长的属相

2、向儿童讲解属相是我国古代用代推算年龄的一种方法，以及人们是如何发明这些汉字的。

3、探究甲骨文：

（1）什么叫甲骨文：让儿童自己选择所喜欢的十二生肖动物，引导儿童看一看，想一想，互相探讨所选择的十二生肖动物名称。

（2）让儿童具体感知一下甲骨文的特点，然后教师演示十二生肖甲骨文演变为简化字的例子，如，马让儿童感受字体的演变过程，（3）介绍甲骨文的常识，如制作方法，文化背景（当时还没有纸和笔，最初是一种占卜用途）

（4）教师：在遥远的过去，安阳是一个繁荣的都城，甲骨文经过了三千多年的发展，演变，至今仍被世界上的人使用，成为唯一流传到今天的文字，真的让我们从内心感到骄傲，我们的祖先直是太了不起了。

4、儿童操作，人手一份十二生肖的象形字，让儿童按顺序摆出。

十二生肖教案篇4

教材分析：

十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热 第 7 页 共 13 页 爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。

教学目标：

知识与技能：

1.正确认读本课十七个生字，会写文中六个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课后的《十二生肖歌》。

3.了解课文内容，能用自己的话讲这个故事。

过程与方法：

1.采用小组合作的方式鼓励学生自主识字，激发学习兴趣，提高识字能力。

2.通过多种形式的朗读、讲故事等方法，使学生了解课文内容，体会故事中的情趣。

情感、态度与价值观：

使学生初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情，感受中华传统文化的丰富内涵，培养热爱祖国传统文化的感情。

重难点分析：

l 识字教学仍是本课的教学重点之一、这一课要求认读的生字比较多，教学中宜采取小组合作的形式完成识字任务，以调动学生的积极性和自主性，激发他们的学习兴趣。

l 故事通俗易懂，教学中要给学生充分的读书时间，让他们在多种形式的朗读中体会故事的情趣。另外，还要通过本课的学习将学生的语文学习向课外阅读和生活拓展，启发学生热爱祖国传统文化的情 第 8 页 共 13 页 感，领略民族文化的不朽魅力。

课前准备：

学生自备生字卡片，多媒体课件。

教学过程与设计说明：

教学过程 设计说明

第一课时

一、师生谈话，激趣导入。

（一）学生交流课前了解的家人的属相。

（二）提出问题：刚才大家谈到这么多属相，谁知道属相一共有几个，分别是什么?课件出示图片

教师小结，激发兴趣：中国人的属相有12个，分别以12种动物命名，也就是我们平时说的十二生肖，它们是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。十二生肖是我国特有的传统文化，我们用一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?这里边还有一个有趣的故事。（板书课题）

二、初读课文，学习生字。

（一）根据读书提示，用自己喜欢的方式读课文。

出示课件，提出读书要求：

1.借助拼音熟读课文，要求把句子读正确、读通顺。

2.圈出课文中的生字词，读一读，用自己喜欢的方式记一记。

（二）小组合作读书、互助识字。

在小组内轮读课文，互相评价，纠正同学读错的地方，提出需要 第 9 页 共 13 页 改进的地方；

小组成员交流识字方法，识字有困难可以向同学请教识字方法。

小组成员互相抽读生字卡片，检查识字效果。

（三）班内交流读书、识字情况，教师指导识字。

1.指名分段朗读课文，师生给予评价，对有困难的同学进行针对性指导。

2.课件出示带有生字的句子，指名朗读。联系上下文和生活实际理解 款待、酒足饭饱、贪图、赴宴、命名等词语的意思。

3.课件出示生词，小组竞赛开火车认读。

4.课件出示动物乐园大闯关，认字、组词，巩固识字效果。

三、讲述故事，了解课文内容。

（一）再读课文，与同桌交流自己读懂了什么?

（二）指名读课文，引导学生交流读书感受，指导学生有感情地朗读课文。

预设：

1.小老鼠很馋。指导读好句子住在万兽园的小老鼠闻到香味，便喊来园里的动物一起。，边读句子边想象十二个小动物喝醉酒的情景。出示课件

2.王母娘娘非常严厉。引导学生从句子中体会。出示课件

3.了解十二生肖的来历。引导学生读好第二自然段后半部分。

在交流过程中，要尊重学生对课文独特的理解和感受，指导学生在有滋有味的朗读中加深对课文的理解。