部编版八年级上册《梦回繁华》语文教案

教案名称：《梦回繁华》

教学目标：

1. 知识与技能 ：使学生能够深入理解毛宁的《梦回繁华》，掌握文中的生字新词，理解散文的叙事特点和情感表达。

2. 过程与方法 ：通过朗读、情感体验、讨论和创意写作等活动，培养学生的文学鉴赏能力、同理心和表达能力。

3. 情感态度与价值观 ：引导学生体会散文中对历史繁华的追忆和对传统文化的珍视，激发学生对历史与文化的深入思考和情感共鸣。

教学重点：

散文的叙事结构和情感变化。

散文中对历史繁华的描绘和对传统文化的反思。

教学难点：

引导学生深入理解散文中的情感深度和对历史的复杂情感。

激发学生的创造力，通过创意写作表达个人对历史与文化的感悟。

教学准备：

《梦回繁华》课文文本及多媒体课件。

与历史繁华相关的图片、视频资料。

学习单，包括生字新词表、散文分析练习题。

创作用的纸笔、情感体验记录本。

教学过程：

导入新课（5分钟）

1. 情境创设 ：展示与历史繁华相关的图片和视频，激发学生对历史的兴趣。

2. 背景介绍 ：简要介绍毛宁的生平和《梦回繁华》的创作背景，为理解散文内容做铺垫。

课文学习（20分钟）

1. 朗读指导 ：教师示范朗读，注意语气和情感，学生跟读，体会散文的情感表达。

2. 生字新词学习 ：教师逐一解释文中的生字新词，学生记录并记忆。

3. 散文分析 ：分析散文的叙事结构、情感变化和主题思想，引导学生理解散文的深层含义。

深入理解（15分钟）

1. 情感体验 ：学生阅读文本，记录自己对文中历史繁华的感受和体验。

2. 小组合作学习 ：学生分组讨论散文的主题思想和历史繁华的描绘，准备分享讨论成果。

3. 角色扮演 ：学生尝试将散文中的历史场景通过角色扮演表现出来，加深对情感的体验。

拓展延伸（10分钟） 1. 创意写作 ：学生运用散文中的叙事手法和情感表达，创作自己的短文或故事，表达对历史与文化的感悟。

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梦回繁华

一、积累与运用（30分）

1.下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）（4分）

A.汴．梁（biàn） 绢．本（juān） 瀚．林（hàn） 田畴．（chóu）

B.衣冠．（guān） 遒劲．（jìn） 摄．取（shè） 桅．竿（wéi）

C.擅．长（shàn） 料峭．（qiào） 踏．青（tà） 簇．拥（cù）

D.枢．杻（shū） 沉檀．（tán） 纤．夫（xiān） 岔．道（chà）

2.根据下面句子的意思写出相应的成语。（4分）

（1）国家内部的变乱和外部的侵略。（ ）

（2）指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。（ ）

（3）肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。（ ）

（4）形容行人很多，往来不断。（ ）

3.下面各句中标点符号运用有误的一项是（ ）（4分）

A．这幅图卷必有其特殊意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。

B．整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，进而转入尾声，留下无尽的回味。

C．一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道，船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。

D．《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人入市”，“诸色杂卖”等，都能在这画面中找到生动的图释。

4.指出下列句子所使用的说明方法。（5分）

(1)张择端画的《清明上河图》，绢本、设色，纵25.5厘米，横525厘米。( )

(2)张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。( )

(3)汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。( )

(4)画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。( )

《梦回繁华》教案

课题 梦回繁华 单元 第五单元 学科 语文 年级 八年级

学习

目标 1、梳理本文的说明顺序，理解作者的写作思路。

2、了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。

3、品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。

4、激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情。

重点 1、梳理本文的说明顺序，理解作者的写作思路。

2、了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。

难点 1、了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。

2、品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 同学们，在故宫博物院藏有一幅举世闻名的现实主义风俗画卷，表现了北宋时期汴京以及汴河两岸的自然风光和繁荣景象。全卷所绘人物五百余位，牲畜五十多只，各种车船二十余辆（艘），房屋众多，道具无数，场面巨大，层次分明，结构严密，有条不紊。技法娴熟，用笔细致，线条遒劲，凝重老练。千百年来，此画声名显赫，广受青睐，被称为画苑“国宝”。它是哪幅画呢？

对，它就是张择端的《清明上河图》。这节课我们一起欣赏《清明上河图》，感受北宋时期京城汴梁繁华而热闹的市并景象。板书课题：《清明上河图》。 了解《清明上河图》的知识。 由《清明上河图》的宏伟景象导入新课，激发学习的兴趣。

讲授新课 一、出示学习目标

请大家齐读这节课的学习目标，带着学习目标进行这节课的学习活动。

1、梳理本文的说明顺序，理解作者的写作思

齐读学习目标。

明确学习目标，增强学生听课的目的性，提高课

路。

2、了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。

3、品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。

4、激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情。

二、展示自学成果

同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。教师点拨下面重点知识：

《梦回繁华》教案

教学目标

1．积累字词，整体感知文意。

2．理清文章脉络结构，总结《清明上河图》的成画原因及其特点。

3．解读写作特色，分析说明方法及其作用。

教学重难点

重点：感知文意，理清段落大意，总结成画原因、画作的特点。

难点：解读说明方法的巧妙，品析作者用词的特点。

教学时间

1课时

教学过程

一、导入新课

【精品课件】出示清明上河图的图片。

同学们，谁知道这幅画的名字？（学生回答：清明上河图）《清明上河图》是中国十大传世名画之一，是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。

这是一幅怎样的画作？它为什么会有如此高的地位和价值呢？本节课我们就通过课文《梦回繁华》这篇说明文来认识一下这幅传世画作。

二、整体感知

阅读课文，检查预习，理清文章结构，整体把握文章内容。

【精品课件】

⒈ 重点字词。

坊．：（fāng），城市居民聚居地的名称。

汴．梁：（biàn），又称“汴京”，北宋都城，今河南开封。

徽．宗：（huī），北宋皇帝赵佶（jí）。

生卒．：（zú），出生和死亡时间。

题跋．：（bá）， 写在书籍，碑帖，字画等前面的文字叫做题，写在后面的，叫做跋，总称题跋。

城郊．：（jiāo），指城市的郊区或者指靠近城市的区域。

春寒料峭．：（qiào）形容初春的寒冷。

长途跋涉．．：（bá shè），指路途遥远的翻山渡水。

漕．运：（cáo），在古代利用水道调运粮食。

舳舻．．相接：（zhú lú），船只首尾衔接。舳 ：船尾。舻：船头。

沉檀．：（tán），用沉香木、檀木制作的名贵香料。

摩肩接踵．：（zhóng），肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很挤。踵：脚后跟。

络绎．．不绝：（luò yì），形容行人很多，往来不断。

兼工带写：工：工笔，中国画技法名，工整细致一类密体的画法。意：写意，国画的一种画法，用笔不苛求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣，是一种形简而意丰的表现手法。