创新创业教育课程标准.pdf
《创新创业教育》课程标准
⼀、课程概述1.课程定位
在国家“⼤众创业、万众创新”的新时代背景下，创新、创业已成为时代鲜明的特征和⼤学⽣们⾃我实现价值的⾸要选择。为贯彻落实新形势下，党中央以及省教育厅关于做好⼤学创新创业与就业⼯作的各项⽂件精神，按照我院的具体部署，针对全院学⽣开设《创新创业教育》课程，促进我院学⽣的创业与就业。《创新创业教育》是⾯向我院全体学⽣开展的创新创业教育的核⼼课程，纳⼊学校教学计划，本课程建议32学时、2学分。（请领导决策）2.课程基本理念和设计思路
《创新与创业教育》课程基于彼得.德鲁克的《创新与创业精神》介绍，以⼤前研⼀《创新者的思考》、檀润华的《发明问题解决理论》为主介绍创新与创业⽅法论；以对各⾏各业创业者的成功案例剖析为主，尤其是对全国信息类、互联⽹类等优秀的创新创业企业案例的剖析。采⽤以课堂教学为主、以个性化创新创业指导为辅，理论和实践课程交替进⾏的教学模式。在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识，从创新与创业的概念讲起，进⽽引出创业意识与创新精神、创业者特质与创业素质研究、市场与创业机会，逐步深⼊的讲解创业管理、创业计划与资源整合。最后讲述初创期企业经营管理，从⽽引导学⽣积极参加城市职业学院“⼤学⽣创新创业训练计划”项⽬，为学⽣介绍创新与创业的最新知识。
⼆、课程⽬标
通过《创新创业教育》课程教学，应该在教授学⽣创业知识、锻炼创业能⼒、培育创新意识、培养创业精神等⽅⾯达到以下⽬标：1.情感能⼒、专业能⼒的培养
使学⽣掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识。认识创新、创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项⽬。2.⽅法能⼒的培养
使学⽣具备必要的创新意识和创业能⼒。掌握创业资源整合与创业计划撰写的⽅法，熟悉新企业的开办流程与管理，提⾼创办和管理企业的综合素质和能⼒。3.社会能⼒的培养
大学生创新创业教程宋要武案例分析
开展创新创业教育，提升学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。作为选修课程，是现有医
学专业课程体系的补充。培养具有创新精神、创业意识和创新创业能力的高级专门人才。该课程旨在
提升学生的创新思维和创新能力，以及医学专业开拓意识和能力，是现有医学教育的必要补充。该课程
在基础医学阶段的第二学年开设，与学生的医学基础的学习和创新能力成长的阶段一致。阶段以创
新教育为主，逐步加强专业创新教育，将创业教育融入创新教育。
通过本门课的学习，提升学生的创新能力和专业开拓意识和能力，为学生将来在未来工作中不
断开拓创新，推动医学专业领域的发展打下思维和能力的基础，改善学生目前创新能力不足和不善
于解决书本以外具体问题的状况，使学生能更好地适应未来的医疗卫生工作，能更好地服务于人民
日益增长的健康需求。
二、理论教学内容
1.创新精神和创新思维
掌握内容：创新的概念体系、创新的分类、创新思维。
了解内容：创新与创业的区别、医学专业的创新、创新精神。
2.创新方法 掌握内容：创新方法的种类、头脑风暴法、思维导图法。
了解内容：创新能力、创客、如何发现和解决问题。
3.创新实践
掌握内容：医学专业的创新模式。
了解内容：医学前沿领域的最新进展、目前需要解决的医学问题。
《创业创新》课程教案
课程名称： 创业创新
课程编码： 61010
开课单位： 基础部
课程基本情况
课程编号 61010 课程名称 创业创新
教学单位 基础部 创业就业教研室
课程学分 2 考核方式 √ 考试 √ 考查 □ 其他方式：
课程类别 √ 公共基础课
√人文与科技素质教育课
学时数 总学时： 64 理论学时： 32 实践学时： 32 周课时： 2
任课教师 教师来源
使用教材 √ 自编教材
教材 书名 作者 出版社 出版时间
自编教材《高职高专大学生创业创新能力训练》 候丽萍
赵兰杰
张荣香 华东师范大学出版社
（作为21世纪高职院校规划教材） 2008年下半年
教学参考用书 《创新启示录：超越性思维》 王健 复旦大学出版社 2004
《创新能力教程》 唐殿强 中国人口出版社 2005
《思维训练》 张大松 华中科技大学出版社 2005
《创新与创业管理》 李时椿 南京大学出版社 2006
《创新能力自我训练》 何流 中国言实出版社 2006
《创意学教程》 崔义中 西北工业大学出版社 2004
《我们都是创新天才》 吴甘霖 机械工业出版社 2006
《思维训练教程》 夏晓 机械工业出版社 2005
教案首页
学科 创业与创新 年级 2006级 课题 理论篇
第三讲 创新与创业人格
媒体资源 √ 文字教材 √电子教案
√CAI课件 √影视资料
□ 直播课堂 □ 其他资源： 课时分配 2课时
教学
目的 通过本章学习，使同学不仅能掌握创新创业人格养成的基本知识和具体方法，更能学会铸就自身的创新与创业人格。
教学
重难点 1、创新创业人格养成对创新创业能力形成的重要性
第1篇
一、教学目标
1. 培养大学生创新精神和创业意识，提高创业综合素质。
2. 帮助学生掌握创业基本理论、方法和技能，提高创业实践能力。
3. 培养学生团队合作精神和市场意识，提升就业竞争力。
4. 培养学生具备一定的风险识别和应对能力，为今后创业奠定基础。
二、教学内容
1. 创业基础知识
- 创业概述
- 创业环境分析
- 创业政策与法规
- 创业团队建设
2. 创业项目策划
- 市场调研与分析
- 产品与服务设计
- 创业模式选择
- 营销策略与推广
3. 创业融资与投资
- 融资渠道与方式
- 投资策略与风险控制
- 创业计划书撰写
4. 创业管理
- 企业组织与管理 - 人力资源管理
- 财务管理
- 企业文化建设
5. 创业案例分析
- 国内外成功创业案例分析
- 失败创业案例分析
- 创业项目路演与评审
6. 创业实训
- 创业项目模拟实践
- 创业大赛实战演练
- 创业团队协作训练
三、教学安排
1. 理论教学：32学时
- 创业基础知识（8学时）
- 创业项目策划（8学时）
- 创业融资与投资（8学时）
- 创业管理（8学时）
2. 实践教学：48学时
- 创业案例分析（16学时）
- 创业实训（16学时）
- 创业大赛实战演练（8学时）
- 创业团队协作训练（8学时）
四、教学方法 1. 讲授法：系统讲解创业理论知识和实践技能。
2. 案例分析法：通过分析国内外成功创业案例，提高学生创业思维。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
4. 实践教学法：通过创业实训、创业大赛实战演练等实践活动，提高学生创业实践能力。
5. 路演与评审法：组织学生进行创业项目路演，培养学生的演讲和表达能力。
