六年级下册道德与法治试题—10我们爱和平(含答案)部编版

统编版六年级下册道德与法治第十课《我们爱和平》练习题

一、填空题。（每空2分，共64分）

1、我们热爱______，但______从未远离。

2、20世纪前50年发生过_____世界大战，给人类造成了巨大______。

3、战争是一面______，能够让人们认识到______的______。

4、第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。此起彼伏的__________和__________让人们追求和平的愿望不断面临______。

5、战争不仅给人们的_____、_____、_____和_____造成了巨大的伤害，也给我们赖以生存的______、___________等造成了无法弥补的损失。

6、和平是当前国际社会的________，局部战争的频率和规模均呈______趋势。______来之不易，值得___________。

7、国家_____神圣不可侵犯。

8、国家不分_____、强弱、_____，在国际上都有_____的地位、_____和义务。

9、国家之间应当互相______彼此的_____、______和_______。

10、中国始终坚持走_________道路，坚定奉行___________和___________政策。

二、判断题。（每题2分，共20分）

1、战争能比和平为各国带来更大的利益。（ ）

2、强国、大国在国际上应当拥有更多的话语权。（ ）

3、和平与发展是当今世界的潮流和趋势。（ ）

4、中国为世界的和平与发展作出了巨大的贡献。（ ）

5、和平只是发展中国家和落后国家的期盼。（ ）

6、当今世界很不和平，战争是主流。（ ）

7、中国是世界上维护和平的最重要力量。（ ）

8、正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。（ ）

9、当今世界，世界大战将很快又要发生。（ ）

10、为了避免战争的波及，中国应该紧闭国门，不再与其他国家来往。（ ）

部编人教版道德与法治六年级下册10我们爱和平教案

1 0 我们爱和平

一、教学目标

1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。

4．向往和平美好的生活，愿意同各国人民．友好交往。．

5．主动关心国内外形势。

6．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

二、教学重、难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。

三、教具准备

1．课文录音。

2．录像带（南京大屠杀片段）

四、教学过程

第一课时

一、情境导入，引出战争

1．同学们，老师这里有一组照片，想看吗？

出示一组幸福生活照片

2．教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。我和你，心连心，永远一家人。刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。世界上，还有他们一

出示一组战争中的儿童照片

3．透过一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？

板书：战争

4．教师小结：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。 补充完课题：战争带来的伤害

二、初步感知，了解战争

1．战争，这个话题，由来已久。据不完全统计：在有记载的5000多年的人类历史上，曾发生过大大小小的战争14000次。课前，老师布置大家就“20世纪前50年发生过两次世界大战”，进行资料的搜集与整理。来，我们一起召开交流会。

三、交流探索，感受危害

1．结合课本与你们课前搜集到的资料，我们了解了战争确实带来了很多伤害，那么带来哪些伤害呢？

●生命伤亡，痛失亲人

①数字：一战死亡1000多万人，二战死亡7000多万人。

②事例：凡尔登绞肉机

③南京大屠杀（南京大屠杀，是刻在我们中国人心中永远的痛。如果谁要颠覆这段历史，我们绝不容许！）

部编人教版六年级道德与法治下册第十课我们爱和平知识点归纳

知识点一：和平的定义和意义

和平是指没有战争、冲突和暴力的状态或环境。在和平的环境下，人们可以安居乐业，追求自己的梦想，相互合作，共同发展。和平对个人、社会和整个世界都具有重要的意义。

知识点二：维护和平的方法

1. 通过对话解决争端：当个人或国家之间存在矛盾和冲突时，可以通过坦诚地对话，寻求共同的解决方案，以和平的方式化解矛盾。

2. 通过法律维护和平：法律是维护和平的重要保障。国家通过立法和法律的执行，维护社会的公平正义，防止犯罪行为，保护人民的生命和财产安全。

3. 通过公平公正的对待所有人：人们应该学会尊重和理解他人，不论他们的种族、国籍、宗教或社会地位如何。只有在平等、公正的对待他人的基础上，才能建立和谐的社会环境。

知识点三：我们每个人都可以传播和平

1. 培养友善和宽容的品质：作为个体，我们应该学会友善地对待他人，不要因为观点的不同或者个性的差异而产生冲突和偏见。要学会宽容，尊重他人的权利和自由。 2. 倡导和平的观念：我们可以通过积极的言行来倡导和平的观念。例如，我们可以参加和平主题的活动，宣传和平的理念，鼓励他人加入和平行动。

3. 不参与暴力行为：为了维护和平，我们要远离暴力和冲突。无论是在日常生活中还是面对争议时，我们都要学会通过和平的方式解决问题，而不是诉诸暴力。

知识点四：和平与我们的生活

和平是我们生活中不可或缺的一部分。只有在和平的环境下，我们才能追求自己的梦想，享受快乐和幸福的生活。和平还能促进全球的可持续发展，提高人民的福祉。因此，我们每个人都应该为和平贡献自己的力量，传递和平的信息，营造和谐的社会。

结语：

我们爱和平，和平是人类社会不断前进的动力。我们每个人都应该学会尊重和理解他人，以和平的方式解决争端和矛盾。通过维护和平，我们可以共同创造一个更加美好的世界。

以上是对部编人教版六年级道德与法治下册第十课《我们爱和平》知识点的归纳。和平是我们永恒的追求，我们每个人都应该为和平贡献自己的力量，让和平成为我们共同的追求和目标。

1 部编版道德与法治六年级下册

第10课 我们爱和平 （教案）

核心素养目标

1．政治认同：认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及世界文化遗产等方面带来的巨大伤害、破坏。

2．道德修养：体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所做的不懈努力，形成向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感态度。

3．责任意识：了解中国为维护世界和平与发展所秉持的主张和态度，知道中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，增进对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。

课时安排

3课时。

第3课时

课时教学目标

1．了解和平共处五项原则和“一带一路”的内涵与意义，引导学生感受中国是以发展促和平的。（重点）

2．阅读中东特使和维和部队事迹等材料，了解中国为维护世界和平作出的巨大努力和付出。（难点）

3．通过对中国军队在国内外安全领域一系列重任的了解，懂得中国军队是世界和平的坚定捍卫者。

2 教学过程

一、活动一：国际争端中的中国主张

1．和平解决争端

（1）图片导入：同学们，这是什么？ （出示课件：一张有“界碑”的中华人民共和国边界图）

预设1：这是中国国界的界碑，用来区分我国与他国的边界。

预设2：界碑是国家或地区间分界的标志。

（2）引导：你们知道吗？新中国成立时，我国与一些陆上邻国之间存在历史遗留的边界问题。面对这一问题，我们国家是怎样解决与周边国家的矛盾的？请结合课前搜集到的相关资料，自由发言。

预设1：从新闻中看到，我国处理边界争议，总是主张先和平解决，表现出和平解决争端的极大诚意。

预设2：我搜集到的资料显示，中国与邻为善，仅与不丹的谈判就有24轮。

点评： 24次，次数之多、时间之久，极其考验一个国家的耐心。

预设3：我们与周边国家保持着友好的关系，只要对方不用武力侵犯我们，我们是不会使用武力解决争端的。

（3）小结：中国提出了处理国际事务的和平共处五项原则，与邻国友好相处。

2．中国主张

（1）引导：让我们来看看和平共处五项原则有哪五条，听听中国发出的声音是怎样掷地有声、铿锵有力的！