某省教师资格考试中学教育心理学真题2009年下半年

某省教师资格考试中学教育心理学真题2009年下半年

一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)

1.心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是( )

A.心理健康

B.行为矫正

C.克服障碍

D.寻求发展 √

解析：心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是寻求发展。

2.技能形成的基本途径是( )

A.讲解

B.观察

C.示范

D.练习 √

解析：技能是通过练习而形成的。

3.在我国，青少年时期一般指( )岁。

A.6～12

B.11～18 √

C.6～18

D.10～20

解析：青少年期包括少年期(11、12～14、15岁)和青年初期(14、15～17、18岁)。因此正确答案为B。

4.某一年龄阶段形成和表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征是心理发展的( )

A.年龄特征 √

B.本质特征

C.核心表现

D.关键期

解析：心理发展的年龄特征指的是某一年龄阶段形成和表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。

5.依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为( )

A.独立型与顺从型

B.外倾型与内倾型 √

C.冲动型与沉思型

D.辐合型与发散型

解析：根据心理活动的倾向性，把人的性格分为外倾型与内倾型。根据信息加工的参照体现，可以把人的认知方式分为独立型与顺从型。根据反应时间和准确性，可以把人的认知方式分为沉思型与冲动型。而根据问题解决过程的思维特征，可以分为辐合型与发散型。

6.根据埃里克森的人格发展阶段理论，青少年时期的发展任务是( )

A.培养勤奋感

B.培养责任感

C.培养自我同一性 √

D.培养主动性

解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，青少年时期的基本矛盾是自我同一性对角色混乱的矛盾，该阶段的发展任务是培养自我同一性。

7.社会自我基本成熟的时期为( )

A.青年期

B.幼儿期

C.童年期

D.少年期 √

解析：社会自我基本成熟的时期是少年期，心理自我开始形成和发展的时期为青年初期。 8.《韦克斯勒量表》、《斯坦福—比纳量表》是( )量表。

A.智力 √

B.人格

C.兴趣

D.图画

解析：题干里提到的两个量表是常用的智力量表。

9.奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为( )

A.机械学习与意义学习

B.接受学习与发现学习 √

C.技能学习与知识学习

D.概念学习与规则学习

解析：奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和发现学习；根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，分为机械学习和意义学习。

10.根据对黑猩猩的实验，提出“顿悟说”的是( )

A.苛勒 √

B.托尔曼

C.桑代克

D.班杜拉

解析：苛勒对黑猩猩进行了一系列的实验研究后，提出了与当时盛行的桑代克的“试误说”相对立的完形一顿悟说。他是格式塔学派的代表人物。

11.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功率是( )

A.25%

B.50% √

C.75%

D.100%

解析：根据成功动机理论，力求成功者的目的是获得成功，所以他们会选择有所成就的任务，成功概率50%的任务是他们最有可能选择的。而避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务，成功概率50%的任务，他们很有可能避免。

12.如果学生一经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是( )

A.上位学习

B.下位学习 √

C.并列结合学习

D.命题学习

解析：把新的观念归属于认知结构中原有-观念的某一部位，并使之相互练习的过程叫做下位学习。而上位学习是指在认知结构中已经形成了某些概括程度较低的观念后，学习一个概括和包容度更高的概念或命题。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时发生的。

13.教师带领学生观察各种实物、演示各种实验，这种引导学生获得知识的方法为( )

A.实物直观 √

B.模象直观

C.言语直观

D.变式直观

解析：实物直观是通过直接感知所要学习的实际事物而进行的一种直观方式；模象直观是通过对事物模拟形象的直接感知而进行的直观方式；言语直观是在形象化的语言作用下，学生通过对语言的物质形式的感知及对语意的理解而进行的直观方式。题干中提到的方法是通过实物进行的直观，因此选A。

14.一个学生怕狗，我们可以让他选看狗的图片、电影，再让他远远观看拴住的狗，让他走近；最后让他摸狗、抱起狗，从而消除他对狗的恐惧。这种心理辅导方法是( )

A.自我控制法

B.系统脱敏法 √ C.肯定性训练法

D.强化法

解析：题干里提到的方法是系统脱敏法，系统脱敏法的具体做法是治疗者与求诊者公共设计一个能引起恐惧感的由轻到重的恐怖事物分级表，然后要求求诊者在放松的状态下逐级训练，等恐惧感消失时，再升级。

15.短时记忆的容量有限度，其平均数量为( )组块。

A.6±2

B.6±1

C.7±1

D.7±2 √

解析：短时记忆的平均容量为7±2组块。

16.柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是( )

A.对偶故事法

B.两难故事法 √

C.实验法

D.观察法

解析：柯尔伯格研究儿童道德发展的最著名的方法是两难故事法，让孩子们从要帮助一个人、但要打破法律禁忌和不能帮助一个人之间做选择，并通过孩子们的选择对他们的品德发展进行研究。

17.学生刚学英语时，对26字母的记忆两头容易、中间难，这种现象的解释是( )

A.痕迹消退说

B.动机说

C.同化说

D.首因效应和近因效应 √

解析：学习过程中，最初学习的和最后学习的记忆最好，这就是首因效应和近因效应。

18.人们对某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群众的压力而产生的跟随他们行动的现象称为( )

A.模仿

B.从众 √

C.服从

D.感染

解析：题干是从众的定义。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。

19.缺乏对他人的关心与同情，缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于( )

A.焦虑症

B.依赖型人格障碍

C.抑郁症

D.反社会型人格障碍 √

解析：题干中的状况属于反社会型人格障碍。

20.根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三阶段，一般来说，新教师最关注的问题是( )

A.与教学情境有关的问题

B.与自我生存有关的问题 √

C.与学生发展有关的问题

D.与自我实现有关的问题

解析：一般来说，新教师非常关注自己的生存适应性。

二、填空题(总题数：10，分数：10.00)

21.智力是个体 1和 2相互作用的结果。

填空项1:__________________ （正确答案：先天禀赋）

填空项1:__________________ （正确答案：后天环境）

解析： 22.皮亚杰认为，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推论的最早心理发展阶段是 1阶段。

填空项1:__________________ （正确答案：具体运算）

解析：

23. 1就是人们通过观察榜样的行为，获得示范行为的象征性表象，并引导学习者做出与之相应的行为的过程。

填空项1:__________________ （正确答案：观察学习）

解析：

24.布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括 1、转化和 2三个过程。

填空项1:__________________ （正确答案：获得）

填空项1:__________________ （正确答案：评价）

解析：

25.最佳学习效果的动机水平会因任务的难易程度而有所不同，任务难度大的时候，动机水平相对 1一点，有利于任务的完成。

填空项1:__________________ （正确答案：低）

解析：

26.班杜拉认为强化可以分为直接强化、 1和 2等三种。

填空项1:__________________ （正确答案：替代强化）

填空项1:__________________ （正确答案：自我强化）

解析：

27.著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过 1、 2和 3三个阶段。

填空项1:__________________ （正确答案：认知阶段）

填空项1:__________________ （正确答案：联结阶段）

填空项1:__________________ （正确答案：自动化阶段）

解析：

28.尝试一错误学习的基本规律是 1、 2和 3。

填空项1:__________________ （正确答案：练习律）

填空项1:__________________ （正确答案：效果律）

填空项1:__________________ （正确答案：准备律）

解析：

29.问题的解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的 1到达 2的过程。

填空项1:__________________ （正确答案：起始状态）

填空项1:__________________ （正确答案：目标状态）

解析：

30.道德情感从表现形式上看，主要包括三种： 1、 2和 3。

填空项1:__________________ （正确答案：直接的道德情感）

填空项1:__________________ （正确答案：想象的道德情感）

填空项1:__________________ （正确答案：伦理的道德情感）

解析：

三、名词解释(总题数：5，分数：20.00)

31.自我意识

（分数：4.00）

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解析：自我意识：自我意识是个体对自己与周围事物的关系的认识。

32.最近发展区

（分数：4.00）

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解析：最近发展区：儿童现有的发展水平与在有指导的情况下，借助成人的帮助才能达到的水平之间的差距就是最近发展区。