主题活动1 文字输入比赛
【活动目标与要求】
1.知识与技能
（1）能以正确的姿势进行打字练习。
（2）复习巩固输入指法，养成良好的操作习惯。
（3）能够使用“金山打字通2013”软件进行打字测试。
2.过程与方法
通过组内、组外的多种相互结合的评价方式，激发学生学习内驱力，探索提高文字输入速度的方法。
3.情感态度与价值观
让学生通过文字的输入练习、竞赛、熟悉正确的文字输入方法，培养学生对文字输入的兴趣，体验文字输入的乐趣。
4.行为与创新
在竞赛的过程中引导学生使用正确的指法进行输入练习，培养学生初步形成良好的文字输入习惯。
【活动重点与难点】
重点：使用“金山打字通2013”软件进行打字测评。
难点：学生之间开展合作，探索提高文字输入速度的方法。
【课时安排】
安排1课时。
【活动准备】
大屏幕投影、比赛得分记录表、活动自评表。
【活动过程】
一、激发兴趣 引入活动
1.复习提问，激发兴趣
师：你觉得作为一名打字高手，应该具备哪些素质？能将你掌握的“高手秘笈”与大家分享一下吗？（学生回答，分享）
师：想不想来一场小小的比赛，与你身边的高手一较高低，看看这段时间学习，谁的文字输入速度更快。
2.揭示课题，引入活动
今天这节课，我们就来开展一次文字输入比赛。
二、小组合作，开展活动
1.介绍竞赛所使用的软件环境
（1）启动“金山打字通2013”软件，进入“打字测试”界面，根据软件的提示，可以自由选择“英文测试”“拼音测试”两种形式开展打字测试。在测试的页面底部可以看到测试的相关信息。
（2）赛前热身，学生自由练习，熟悉操作的环境。 2.小试牛刀，组内比赛
（1）教师提出比赛的要求，与组内同学选择同一比赛内容进行打字比赛，课件出示比赛得分记录表，说明表格的填写要求：
初赛得分记录表
姓名 第一次得分 第二次得分
速度 正确率 速度 正确率
（2）小组内开展打字比赛，并记录比赛信息。比一比，小组内输入相同的内容谁的速度最快、正确率最高，让小组内输入最快的同学分享一下自己的文字输入技巧，集体给予表扬、鼓励。
苏科版四年级信息技术16《初识“WPS演示”》教学设计
一. 教材分析
《初识“WPS演示”》是四年级信息技术课程的一部分，旨在让学生掌握WPS演示软件的基本操作和应用。通过本节课的学习，学生将能够创建、编辑、格式化演示文稿，以及进行简单的演示文稿设计。教材内容主要包括：WPS演示软件的界面介绍、新建演示文稿、编辑幻灯片、插入文本和图片、设置幻灯片格式、动画和切换效果等。
二. 学情分析
学生在之前的学习中已经掌握了Word和Excel的基本操作，对计算机操作有一定的基础。但四年级学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段激发他们的学习兴趣。此外，学生对于演示文稿的制作和设计还不够了解，需要通过本节课的学习来培养他们的设计和创作能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解WPS演示软件的界面和基本功能，学会创建、编辑、格式化演示文稿，以及进行简单的演示文稿设计。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握WPS演示软件的基本操作，包括创建、编辑、格式化演示文稿。
2. 难点：如何设计出富有创意和吸引力的演示文稿。
五. 教学方法
1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握WPS演示软件的操作方法。
2. 合作学习法：学生分组进行合作，共同完成演示文稿的设计和制作。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中感受和理解WPS演示软件的应用。
六. 教学准备
1. 准备相关的教学素材，如图片、文字等。 2. 确保每台计算机都安装了WPS演示软件。
3. 准备投影仪，以便进行课堂演示。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过向学生展示一些精美的演示文稿，引发学生对WPS演示软件的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 呈现（10分钟）
修改文字
一、教材分析：
本节内容为江苏科学技术出版社小学信息技术（下册）第3课《编辑文档》中的第一课时《修改文字》。本课的主要内容是修改文章，分为文字的删除、文字的添加、文字的移动、文字的复制与粘贴四个方面来进行讲解。在学习《修改文字》之前，学生已经对word程序有了一定了解，并能输入文字，另外在画图教学中学生已经掌握了复制和粘贴的方法。因此，在本节课的教学时，主要以学生在原有知识经验基础上迁移、尝试、看书学习为主，在教学中可引导学生先发现文章错误的地方，使他们产生学习的需要，能积极主动地去学习。
二、学情分析：
本课的学习对象是四年级学生，学生已经认识了word、掌握了word的输入技巧，会打开、保存、关闭word。同时三年级时也已经在画图中学习了移动图像、复制和粘贴图像。但是，对于四年级学生来说，如果所选文章篇幅比较长，或者文章内容比较生疏，查找存在问题的地方所花的时间就会比较多，严重影响修改文字的效率。所以，笔者选择了学生熟悉，篇幅短的歌词为教学素材。
三、教学目标：
1.知识与技能：掌握文字的删除、添加的方法，学会选定文字，并初步了解文字移动、复制、粘贴的方法与技巧。
2.过程与方法：创设学科整合的文章编辑情境，通过教师示范与学生自主探究相结合的方法，让学生了解和掌握修改文字的方法。
3.情感态度与价值观：善于发现问题，并能积极动脑寻找解决办法。
四、教学重、难点：
教学重点：文章中文字的删除与添加。
教学难点：文章编辑中文字修改方法的灵活选择。
五、教学策略
知识迁移、自主探究、学科整合。
六、教学资源：
待修改的《童心是小鸟》歌词一份，拓展练习、学以致用的仿写练习各一份。
七、教学过程
（一）歌曲导入，揭示课题
1.巧导入，激兴趣
课件播放《童心是小鸟》的音乐片段，学生看着歌词跟唱。
谈话：老师也准备了这首歌曲中的一段歌词，不过为了“考验”一下我们班同学的学习能力，老师故意在这篇文档中设置了一些关卡，同学们敢一起来闯关完成今天的学习任务吗？
第 1 页 共 41 页 第22课 初识WORD
[课 题] 第1课 认识word
[教学目的与要求]
知识与技能
1．认识Word的窗口组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。
2．掌握Word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3．培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4．让学生积极尝试用计算机来表达思想。
过程与方法
以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、操作联系相结合的方式，掌握菜单栏、工具栏的使用方法。
情感态度价值观
培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。让学生积极尝试用计算机来表达思想。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
1．重点：掌握启动和退出Word的方法
2．难点：认识Word 窗口的组成及其主要功能。[教学过程]
教学
内容 教师活动 学生活动 加加减减
导
入 1、 出示文档1（只含有文字的）
师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”
师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”
2、 出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）
师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”
师：“对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么 到底什么软件才能让
学生：“记事本”
学生思考
第 2 页 共 41 页 我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——Word2003”。这节课我们就先认识一下Word 2003是长得怎么样的。
打开
Word
2003 学生自学：看书1-2页
让学生示范：（广播教学）（1）直接启动 （2）从菜单启动 学生演示，其余学生学习观察
学生练习
Word窗口结构 1学生自学：看书2-3页
2认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。（广播教学）
