A B 白纸 探究平面镜成像特点测试题
1．下列图能正确表示“黄小鸭”在水中所成的倒影，正确的是（ ）
A. B. C. D.
2．东东正从远处向平面镜走来，下列说法正确的是（ ）
A. 他的像变小，像与人的距离变大 B. 他的像大小不变，像与人的距离变小
C. 他的像变小，像与人的距离变小 D. 他的像大小不变，像与人的距离变大
3．汽车、摩托车上有许多地方要利用到镜子，例如观后镜，车头灯内的反射镜，其中观后镜应为 ，车头灯内的反射镜应为 。(均填“平面镜”“凸面镜”或“凹面镜”)
4．小花站在竖直放置的平面镜前2m处，她看到的是自己的 像（选填“虚”或“实”），若她向远离平面镜的方向再移动3m，最后她与像相距 m，像的大小 ．
5．小芳站在竖起的穿衣镜前5 m处，小芳的身高为 m，小芳的像与镜的距离为 m，小芳的像高为
m；若小芳向镜移动3 m后，小芳与镜中的像距离为 m，此时像的大小 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。现将一块和镜面一样大的木板放在镜子后面1 m处，这时她 （选填“仍能”或“不能”）在镜中看到自己的像。
6、（1）作出下图的像。（2）如右下图，平面镜前有一点光源S，S 发出的一束光线被平面镜反射后经过A点，请作出该光线的光路图．
7、（福建省）利用如图所示的装置探究“平面镜成像时像与物的关系”的实验：
（1）如图的器材外，还需要的测量工具是 ；选择的两支蜡烛应满足的条件是 ．
（2）在蜡烛A的另一侧看到两个像，应换一块 （选填“薄玻璃”或“厚玻璃”）像就成了一个了。
（3）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点， 。
课 题 3.3探究平面镜的成像特点 课 型 新 授
授课时间 2010年10月26日 授课教师 何 岸 学校 龙城一中
课前准备 教师 课件。平板玻璃、玻璃支架、2个一样的支架，刻度膜
学生 预习课本P56-59，实验手册P22-23
教学目标 知识与技能：
① 知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象;
② 知道什么是凹面镜和凸面镜以及它们对光线的作用；
过程与方法：
① 培养设计实验和观察比较得出结论的能力；
② 学习用“等效替代”的方法确定虚像的位置、比较像与物的大小；
情感与态度：
①体会成功的喜悦和科学方法的神奇；
② 激发学生学习物理知识的兴趣。
教材分析处理 教学重点 探究平面镜成像的过程
教学难点 “探究平面镜成像”实验的组织和展开
教学方法 讨论法（活动1与活动2）、观察法（光屏能否呈现像）、实验法（活动2）
教材延伸 小轿车前的挡风玻璃不竖直安装的主要原因；在城市马路拐角处安装的凸面镜是为了让行人看到马路上的车辆，减少交通事故的发生。
技能操练目标 指导学生提高实验操作技能；引导学生小组合作，提高同学之间合作学习技能。
教学过程 教师活动 学生活动 设计说明
一、导入（观看flash动画）
师：同学们还记得“猴子捞月”的故事吗？请大家来欣赏这个动画。
问：为什么猴子以为月亮掉进了水里?
师：同学们回答得真有意思！其实，水面就像平面镜，发生了镜面反射，形成像。可爱的猴子们很傻很天真，不懂得平面成像特点，所以无从判断。我们今天，邀请动画里的小猴子走出来，与同学们一起来学习这一节课的内容， 3.3《 探究平面镜成像特点》。这一节课我们需要达到的目标是：
二、教学过程
（示标）知识与技能：①知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象;② 知道什么是凹面镜和凸面镜以及它
观看动画
1-2生回答
聆听
3生大声朗读
2-3生回答
全体同学动画可以吸引学生的注意力，激发学习本课热情
A B 白纸 3.3探究平面镜成像特点测试题
1．下列图能正确表示“黄小鸭”在水中所成的倒影，正确的是（ ）
A. B. C. D.
2．东东正从远处向平面镜走来，下列说法正确的是（ ）
A. 他的像变小，像与人的距离变大 B. 他的像大小不变，像与人的距离变小
C. 他的像变小，像与人的距离变小 D. 他的像大小不变，像与人的距离变大
3．汽车、摩托车上有许多地方要利用到镜子，例如观后镜，车头灯内的反射镜，其中观后镜应为 ，车头灯内的反射镜应为 。(均填“平面镜”“凸面镜”或“凹面镜”)
4．小花站在竖直放置的平面镜前2m处，她看到的是自己的 像（选填“虚”或“实”），若她向远离平面镜的方向再移动3m，最后她与像相距 m，像的大小 ）
5．小芳站在竖起的穿衣镜前5 m处，小芳的身高为1.65 m）小芳的像与镜的距离为 m，小芳的像高为 m；若小芳向镜移动3 m后，小芳与镜中的像距离为 m，此时像的大小 （选填“变大”）“变小”或“不变”）。现将一块和镜面一样大的木板放在镜子后面1 m处，这时她 （选填“仍能”或“不能”）在镜中看到自己的像。
6、（1）作出下图的像。（2）如右下图，平面镜前有一点光源S，S 发出的一束光线被平面镜反射后经过A点，请作出该光线的光路图．
7、（福建省）利用如图所示的装置探究“平面镜成像时像与物的关系”的实验：
（1）如图的器材外，还需要的测量工具是 ；选择的两支蜡烛应满足的条件是 ．
（2）在蜡烛A的另一侧看到两个像，应换一块 （选填“薄玻璃”或“厚玻璃”）像就成了一个了。
（3）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点， 。
探究平面镜成像的特点
【实验目的】
1．通过探究活动，认识平面镜成像的特点，并能用自己的语言将这些特点描述出来。
2．经历从“提出猜想”“进行设计”“实验验证”“归纳评价”的探究活动全过程，体验科学探究的乐趣。
【实验器材】同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。
【提出问题】
平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？平面镜成像有哪些特点？
【猜想或假设】
平面镜成的像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离，像与物的大小可能相同。
【设计实验】
1．如图，在桌面上铺一张大纸，纸上垂直放置一块玻璃板，作为平面镜。在纸上记下平面镜的位置。把一支点燃的蜡烛放置在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。在纸上记下这两个位置。实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。所成的像是正立还是倒立。
2．移动点燃的蜡烛，重做实验。
3．移去玻璃背后的蜡烛，在蜡烛所在的位置放上光屏，看光屏上能否接收到像？
4．用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。
【进行实验和收集证据】
蜡烛到平面镜的距离(cm) 蜡烛的像到平面镜的距离(cm) 像是正立或倒立 光屏能否接收
第一次
第二次
第三次 【分析和论证】
（1）平面镜成像的大小与物体的大小相同。
（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。
（3）物体和像的连线与平面镜垂直。
（4）如果在你看到蜡烛像的位置放上一张白纸，不能在白纸上看到蜡烛的像_说明蜡烛的像不是真实存在的，这种像我们把它称为虚像。
【交流与合作】
（把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把这个探究记录给他们看，征求他们的意见。既要改正自己的错误与不足，又要为自己的正确观点和做法辩护。把交流的情况简要记在这里。）
