省示范幼儿园中班英语教案-幼儿园中班音乐活动设计：十个小印第安人

中班音乐教案及教学反思《十个印第安人》教案：课题：中班音乐教学《十个印第安人》教学目标：1. 通过音乐游戏，培养幼儿的音乐感知和节奏感。

2. 学习唱歌，培养幼儿的语言表达和合作意识。

3. 理解歌曲的意义，培养幼儿的情感表达和想象力。

教学准备：1. 音乐录音或现场演唱《十个印第安人》2. 音乐道具：印第安人面具、印第安人箭等。

教学步骤：1. 游戏启蒙：老师带领幼儿围成一圈，面对面，询问“你们知道印第安人是谁吗？他们的生活是什么样的？”引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 歌曲欣赏：播放或现场演唱《十个印第安人》。

让幼儿仔细听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

3. 情景还原：给幼儿分发印第安人面具，让他们戴上面具，模仿印第安人的样子，一起唱歌跳舞。

4. 游戏互动：幼儿分成几组，每组一名小指挥，其他幼儿按照指挥的动作和节奏行动，如拍掌、跳跃等。

5. 制作手工：给幼儿提供印第安人面具的黑白线稿，让他们用颜色填充，可以用印第安人箭等道具进行装饰。

6. 歌曲演唱：让幼儿分组排队上台，每组选择一名代表，带领全班幼儿一起演唱《十个印第安人》。

7. 教学反思：与幼儿一起回顾学习过程，分享自己的感受和体验。

教学反思：本次音乐教学《十个印第安人》通过音乐游戏的形式，将幼儿带入了印第安人的世界，让他们在听歌曲的同时，能够感受到印第安人的生活和情感。

通过游戏互动和手工制作，培养了幼儿的合作意识和想象力。

最后，幼儿能够通过演唱歌曲，表达自己的情感和音乐感知。

这样的教学活动既丰富了幼儿的音乐体验，又培养了他们的语言表达和社交能力。

教学过程中，我注意了幼儿的参与程度，及时调整了教学步骤，使每个幼儿都能够积极参与进来。

同时，我也鼓励幼儿发表自己的意见和想法，以提高他们的自主学习能力。

中班音乐教案及教学反思《十个印第安人》一、教案1. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣，感受节奏和旋律。

•培养幼儿的音乐感知能力和动手能力。

•让幼儿通过歌曲、舞蹈和游戏等方式感受印第安人的文化。

•培养幼儿的合作精神和团队意识。

2. 教学准备•CD或音乐播放器。

•音乐《十个印第安人》的原版或伴奏版。

•教具：彩色印第安人图纸、印第安人头饰道具等。

3. 教学过程第一步：引入•教师向幼儿介绍印第安人的文化和历史，并问幼儿们是否了解印第安人。

•利用图片、故事或视频等多媒体展示印第安人的生活和音乐。

第二步：教唱《十个印第安人》•教师播放音乐《十个印第安人》，让幼儿们先听一遍。

•教师分段教唱歌曲，随着音乐的节奏引导幼儿们跟唱。

•反复练习，确保幼儿们能熟练掌握歌曲的歌词和旋律。

第三步：舞蹈活动•教师示范舞蹈动作，并向幼儿们解释每个动作与歌词的对应关系。

•引导幼儿们一起跟着音乐的节奏和歌词进行舞蹈活动。

•培养幼儿的动作协调能力和音乐感知能力。

第四步：手工制作印第安人头饰•教师向幼儿们展示制作印第安人头饰的步骤和材料。

如彩色纸、印第安人图纸等。

•指导幼儿们自行制作印第安人头饰。

•引导幼儿们分享自己制作的印第安人头饰，讲述制作过程和体会。

第五步：游戏活动•教师设计印第安人主题的角色扮演游戏，让幼儿们扮演印第安人角色，进行集体游戏。

•游戏中，幼儿们可以模拟印第安人的日常生活和活动，如打猎、跳舞、采集等。

•鼓励幼儿们通过游戏活动，体验印第安人的文化和团队合作。

第六步：总结反思•教师和幼儿一起回顾整个教学过程，让幼儿分享自己的学习收获和感受。

•引导幼儿们总结印第安人的特点和音乐的表现形式。

•教师可以提出问题，引导幼儿的思考，进一步加深他们对印第安人文化的理解。

二、教学反思在本次音乐教学中，我选择了《十个印第安人》这首歌曲作为教学内容。

通过这首歌曲和相关活动，让幼儿们了解和感受印第安人的文化和音乐，培养他们的音乐和动手能力，同时促进合作精神和团队意识的培养。

幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》一、教学目标1.通过学习《十个印第安人》这首歌曲，培养幼儿的音乐表现能力；2.通过理解歌曲中的内容，启发幼儿对于印第安文化的理解和认知；3.培养幼儿的协作意识和团队合作精神。

二、教学内容1.歌曲欣赏：播放《十个印第安人》；2.协作编舞：教师引导幼儿感受歌曲的节奏和气氛，反复练习歌曲并创编动作，让幼儿排成一行或两行，按照编舞动作，随着歌曲节奏一起跳舞；3.制作道具：教师带领幼儿制作印第安人头饰和印第安鼓，并将所有道具准备好，以便在编舞时使用；4.对唱练习：把幼儿分成两组，一组念前半段歌词，一组念后半段歌词，然后两组一起唱一遍歌曲。

三、教学过程1. 歌曲欣赏播放《十个印第安人》音乐，让孩子们感受歌曲的节奏和气氛。

2. 协作编舞1.教师向幼儿展示编舞动作，然后让幼儿跟着动作一遍遍地练习；2.将幼儿分成小组，让他们一起跳舞，教师给予指导和帮助，帮助他们完成编舞的过程。

3. 制作道具1.准备纸板、彩纸、颜料、毛线等材料；2.教师向幼儿展示如何制作印第安人头饰和印第安鼓，让幼儿跟着制作。

4. 对唱练习1.将幼儿分成两组，一组念前半段歌词，一组念后半段歌词；2.分组对唱，然后两组一起唱一遍歌曲。

四、教学反思1.整个教学过程中，孩子们表现得很兴奋，跟着音乐跳舞的时候，特别热情，积极性很高；2.在制作道具的时候，有些孩子需要教师给予更多的指导和帮助，教师应该尽量多给予他们分步骤和漫画化的描绘方式；3.整个教学过程中，对于主题的培养和认知是正确有效的，孩子们对于印第安人的认知已有很大提升。

五、教学总结幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》，是一节很实用也很有趣的音乐课。

通过学习这首歌曲，幼儿们在音乐、舞蹈和手工中得到了很好的锻炼，并且在学习印第安文化方面也获得了很多。

通过这样的教育和激励，幼儿的团队意识和协作精神也得到了很好的提升。

中班音乐活动设计：十个小印第安人中班音乐活动设计：十个小印第安人设计意图：l音乐活动是我的特色之一，它带给的感觉是自由、轻松而愉悦。

本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，师希望通过此次活动能让学习双语的积极性得以最大限度地发挥。

在一次很偶然的谈话中，我了解到，对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。

于是，我便抓住这一兴趣，设计了这个活动，从的主体出发，让能主动、积极地参与双语活动，活动中师能与上下互动，能让自信地发音并能自如地心情愉快的学习乐曲。

活动目标：1、初步学习歌曲《TeLttleIdCldre》，能大声地用英语来演唱。

2、复习双语单词e——te，会与数字1——10相对应。

3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高学习双语的兴趣。

4、培养感受音乐，热爱大自然的美好情感。

学重难点：1、认识单词e—te，会与数字1—10相对应。

2、学习新的乐曲《TeLttleIdCldre》，初步掌握歌词与旋律。

活动准备：1、印有英语单词e——te的车票两套。

2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。

3、画有印第安小朋友的图片若干。

4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩elttle。

5、人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。

6、水笔人手一份，师事先在十个小指上画有简单的脸谱。

活动过程：一、开始部分：²以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。

（播放背景音乐）T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’sg!（跟着音乐做简单的律动）T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！（进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）T：小朋友都找到座位了。

OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《十个印第安人》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《十个印第安人》含反思一
幼儿园中班教案《十二生肖排队》含反思二
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幼儿园中班教案《十个印第安人》含反
思一
中班教案《十个印第安人》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习为歌曲《十个印第安人》伴奏，能用肢体动作表现节奏，通过教师讲解舞蹈动作学会跳，快来看看幼儿园中班《十个印第安人》含反思教案吧。

活动目标：
1 . 能用肢体动作表现节奏。

2 . 学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。

3 . 通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

4 . 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力。

活动准备：
音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰
活动过程：
一、情境感应
1．谈话导入
师：今天我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人和我们玩，我们一起听听是谁？（放音乐CD）二、看图识谱1．师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节奏，我们一起看一看。

2．师出示图谱：_ __ _ __、_ _ _ _、_ __ _ _、_－－－，引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏。

3．教师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。

二、乐器演奏
1．师：现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试一试。

2 / 2。

《十个小印第安人》互动教案设计教学目标：1. 能够熟练口头表达和书面表达数字1-10。

2. 了解印第安人及其文化。

3. 学会用数字表达数量概念。

教学重点：1. 学会用数字表达数量概念。

2. 进一步了解印第安人及其文化。

教学难点：1. 口头和书面表达数字1-10。

2. 了解印第安人及其文化。

教学过程：Step1. 启发学生思考通过引导学生进入情境来启发学生们思考。

老师可以说：“如果有10个小印第安人，在森林中玩耍。

他们见到了一个陌生人，想问他并邀请他加入他们的游戏。

但是他们不会英语，只会用自己的语言。

那么，你会怎么办？你可以用你的语言，或者通过图画文字给出说数的方式，让他们明白你的意思。

”Step2. 学习数字表达老师可以用卡片或者其他工具，通过数字和图画文字等多种方式来教授数字表达。

先教授1-5，然后再加入6-10。

挑选出10个数字来，用各种方式给学生进行审视和学习。

Step3. 加深对数字表达的理解在教学数字表达后，老师可以用图画文字展示数字1-10的数量概念。

例如：“3只熊崽”、“5颗糖果”等等。

Step4. 学习印第安人文化通过课堂展示和多媒体投影，介绍印第安人的文化和习俗。

让学生零距离接触并了解印第安人这个民族的历史和文化背景。

例如可以介绍他们的房屋、服装、饮食、信仰等等。

Step5. 用数字表达印第安人文化通过数字表达，让学生了解印第安人文化的奥妙。

例如：“3只箭头代表力量”、“8颗圆形石头代表永恒”等等。

Step6. 模仿印第安人交流给学生分组，让他们互相交流并模仿印第安人语言。

鼓励学生在组内用数字和图画文字来表示他们想说的话。

Step7. 总结回顾通过小游戏或者其他趣味的方式，让学生在课堂上互相检验自己的学习成果。

营造轻松、活泼的教学氛围，让学生对这堂课的收获印象深刻。

小结：通过这节课的教学，学生们在语言表达和文化学习方面都会有深入的理解。

教师可以从不同方面来拓展学生们的知识视野，让他们在知识的海洋中乘舟前行。

幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》《十个印第安人》音乐教案一、教案目标：1. 让幼儿通过游戏和歌曲的形式认识印第安人文化；2. 培养幼儿的合作精神和团队意识；3. 培养幼儿对音乐的兴趣和艺术表达能力。

二、教学准备：1. CD机并准备好《十个印第安人》的音乐盘；2. 十张印第安人的图片；3. 教具：手鼓、棉花、毛笔等。

三、教学过程：1. 激发兴趣（5分钟）教师向幼儿们介绍《十个印第安人》这首歌的背景。

告诉他们这首歌是描述印第安人族群的生活和文化的。

2. 听歌赏析（10分钟）给幼儿播放《十个印第安人》音乐，并让他们仔细聆听。

然后让幼儿们自由表达对音乐的感受，如喜欢的地方、感觉到的情绪等。

3. 认识印第安人（15分钟）教师拿出十张印第安人的图片，让幼儿们仔细观察。

然后，教师依次展示图片并向大家介绍每个印第安人的特点和生活方式。

同时，根据图片的内容和歌曲的旋律，引导幼儿们联想和想象印第安人的生活和文化。

4. 游戏体验（15分钟）教师组织幼儿进行游戏，让他们体验印第安人的生活。

游戏的规则是：幼儿分成两组，每组五个人，每人扮演一个印第安人。

两组印第安人站成一列，距离约3米远。

教师用手鼓敲节奏，同时播放《十个印第安人》音乐，让幼儿们跟着节奏前进。

当音乐停止时，教师喊一个数字，代表多少印第安人要回到自己的部落。

那么，距离这个数字最近的两个印第安人就要回到自己的部落，其他印第安人继续前进。

这样反复进行，直到只剩下一个印第安人留在部落。

最后，幼儿们用手鼓伴奏《十个印第安人》的旋律，同时唱歌跳舞，展示游戏体验的成果。

5. 艺术创作（15分钟）教师拿出棉花和毛笔，向幼儿们介绍印第安人的绘画特色和画法。

然后，让幼儿们用毛笔蘸取颜料，在画纸上画出他们自己心目中的印第安人形象。

教师可以根据幼儿们的绘画情况给予指导和鼓励。

6. 合唱表演（20分钟）教师将幼儿们分成几组，每组分别排队上台表演自己画的印第安人形象，并边唱边跳演唱《十个印第安人》。

幼儿园中班音乐教案《十个印第安人》一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，让孩子们了解印第安人生活的基本情况，学习唱歌、跳舞，认识音乐基本元素。

2.能力目标：通过交流合作，让孩子们进一步培养合作、自主学习的能力，同时提高大家的综合素养，使孩子们在音乐活动中得到身体和心灵的全面发展。

3.情感目标：通过让孩子们模仿印第安人的生活，在游戏中感受生活的情趣，同时增进与他人的友谊和感情，表现出自己的特点与能力。

二、教学准备音乐教案《十个印第安人》、小印第安人脸谱等道具、音响等。

三、教学过程1. 热身游戏(1) 音乐表演，让孩子们做个舞蹈演员，跳五分钟肢体活动。

(2) 用手拍、双手搓，手上打鼓、手指弹琴，用身体感受音乐感，训练幼儿音乐感知的能力。

2. 正式学习(1) 焦点引入老师可以给出一个问题：孩子们了解印第安人吗？今天我们来学一首印第安人的歌曲《十个印第安人》，先来听听它的旋律。

（教师开始放上《十个印第安人》的音乐，孩子们可以跟着节奏哼唱或摇动身体）(2) 歌曲欣赏老师先让孩子尝试模仿唱歌，帮忙理解动作。

随后，老师带领孩子们一起唱起来，通过让孩子们感受节奏，激发出孩子们的音乐学习兴趣。

让孩子们自由发挥，找自己的节奏感。

(3) 歌曲学唱、学舞蹈老师可以带着孩子们进行歌曲学唱和舞蹈学习。

让孩子们手托上下摆动，轻轻弯腰，做出印第安人跳舞韵律的味道。

或者可以安排翻转、跳跃等动作，向孩子展现生动的舞蹈表演。

(4) 拓展应用老师可以安排孩子们分成几组，每组选出一个先生或先女，表演跳舞，其他学生跟着鼓掌欣赏，协助孩子们发挥自己的团队协作能力，展现自己的特点与能力。

3. 结束活动(1) 回顾老师可以适时地对本节课的学习内容进行回顾，询问孩子们对于本节课的所学习习得以及自我感受。

(2) 讲评帮助孩子们理解所学内容和心得体会，指出他们在学习过程中的优点和需要改进的方面。

(3) 游戏老师可以带领孩子们做手指操，唱着《小兔子乖乖》等动作歌曲。

中班音乐活动教案：《十个印第安人》教案一、教学目标1.通过唱歌和舞蹈活动，激发幼儿的兴趣与情感体验；2.增强幼儿的音乐敏感性，培养其节奏感和音感；3.通过学习儿歌，提升幼儿的语言表达能力；4.通过交际活动，促进幼儿之间的沟通和合作意识。

二、教学内容1. 歌曲：《十个印第安人》《十个印第安人》是一首适合幼儿园的英文童谣，曲式轻快动听，歌词内容简单易学。

唱这首歌可以做到三个好处：1.让幼儿拓展视野，开阔国际化视野2.丰富幼儿自己的语言，培养听说技能3.促进幼儿园英语教学的有趣性，引导幼儿关心和关注世界2. 舞蹈将歌曲《十个印第安人》与舞蹈相结合，动感的舞姿可以带动幼儿的身体，让幼儿在活力澎湃的舞蹈中快乐的成长。

三、教学步骤1. 热身运动在教师的带领下，幼儿做一些设定好的动作，例如：伸展腰部、手臂、揉背、转颈、扭腰、跳跃等活动。

热身运动可以让幼儿的身体做好准备，全身肌肉得到适宜的放松，能够更好地接受新的学习任务。

2. 学唱歌曲《十个印第安人》教学方法：鼓励幼儿模仿教师放音，重点让幼儿听清歌曲的歌词，分辨语调和节奏。

歌词：One little, two little, three little Indians,Four little, five little, six little Indians,Seven little, eight little, nine little Indians,Ten little Indian boys.教唱的时候，可以用简单的手势来教育幼儿，例如：•准备 - 两手合拢放在胸前•开始 - 两手分别打出节拍并点头•左侧 - 向左伸出左手指•右侧 - 向右伸出右手指•整齐跳动 - 空中敲打节奏•继续唱 - 连续挥手指，表示继续全体歌唱3. 学跳舞蹈教学方法：教师先向幼儿介绍舞蹈的形式、动作和规则。

让幼儿在角落里，按照小广场的宽度做好准备。

动作：1.合十手举过头顶2.将手从两侧松开，前推90°，做一个半圆3.再次合十，换手，手背向上4.将手向右侧握拳，举起左脚膝盖往上弯曲，再使劲齐蓄劲，将脚搁在左膝盖上5.将膝盖放下，跳起并蹦到右侧，将右脚竖直放在地上，同时将左脚向右推稍微站起来。

中班音乐活动教学计划：《十个印第安人》教学计划（反思教学）中班音乐活动《十个印第安人》教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。

它可以利用身体的动作来表达节奏并学习弹奏《十个印第安人》歌曲。

它适合幼稚园老师参加中班音乐活动。

上课，看看《十个印第安人》的教案。

活动目标：1.可以通过身体动作来表达节奏。

2.学习唱歌《十个印第安人》。

3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.发展儿童的音乐节奏并发展儿童的表现力。

5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。

活动准备：音乐CD，各种打击乐器，印度头饰活动程序：一，情境归纳1.谈话导入老师：今天我们去野人部落玩。

部落首领派人与我们一起玩。

我们在听谁？（播放音乐CD）二，看图片1.老师：印第安人想测试一下我们，让我们在照片上拍下节奏，让我们一起看一下。

2.老师展示了地图：××××××，××××，××××××，引导孩子通过敲击肢体来拍节奏。

3.老师出示一张挂图，指导孩子完全掌握歌曲的节奏。

三，乐器演奏1.老师：是时候把歌曲和我们的小乐器一起去了。

请拿起仪器并尝试一下。

老师巡逻并注意孩子的表现。

2.孩子们看着乐器演奏的地图，老师纠正了孩子的错误。

四，听合奏1.戴印度头饰听音乐。

老师：让我们也成为印第安人。

请轻轻戴上头饰并听音乐。

2.清理并整理仪器。

活动反思：活动的组织有序，过渡更加自然。

在活动中，仪器的常规性更好。

当用身体动作打节奏时，孩子会鼓掌，后退，射击手臂等。

节奏的把握非常准确，这是因为孩子通常会在活动中积累相关经验，找出错误对孩子们及时处理，并纠正最后一个环节，戴上印第安头饰使活动推向**，我改变了以前的教学方法，让孩子们站起来绕圈走。

孩子们敲门走路，他们感到非常高兴。