八年级物理上册 1.3 运动的快慢导学案1(新版)新人教版

1.3运动的快慢 导学案

【学习目标】

1.通过自主学习知道相同时间比路程；相同路程比时间，得出比较运动快慢的方法

2.通过探究学习知道速度的公式，单位及单位换算，通过小资料了解常见物理的运动速度。

3.认识运动图像并从图像得出匀速直线运动的的特点，通过例题学会公式的运用。

【课内探究】

探究一：比较运动的快慢

日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，看图中的短跑比赛来说明这两种方法：a图：是通过：比较相同________内通过 的长短。

b图：是通过：比较通过相同 所用 的长短。

评价一：

写出比较物体运动快慢的方式

1．________________________________________

2．______________________________________

探究活动二：速度及其计算公式（阅读课本第19、20页）

1.物理意义：在物理学中用速度表示物体________________________。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。

2.速度定义：速度等于运动物体在__________________，速度、路程和时间之间的关系式：v＝_________。

3.单位：m/s，km/h，1m/s=___________km/h，1km/h=_________m/s。

4.阅读课本中给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度：人步行的速度是 ,高速路上小轿车运行的速度是 。

评价二 1、某物体做匀速直线运动，由速度公式v=s/t可知物体的（ ）

A.速度与路程成正比 B.速度与时间成反比

C.速度与路程成正比，速度与时间成反比 D.速度大小恒定不变

第 1 页 共 1 页 八年级物理上册《3.1温度》导学案（新版）新人教版

3、1 温度》学习内容温度师：教学设计生：学习疑惑 续

,视线要与温度计中液柱的液面

、（5）、会“记”:记录温度时,要在测量值后写单位“

”、

二、体温计

1、体温计的量程：

，分度值为：

。

2、 体温计测体温时 从腋窝拿出来。体温计有一个 。

3、 由于水银柱不会自动流回玻璃泡内，下次使用时要 一下。

【展示反馈】

1、人的正常体温(口腔舌下)大约是

,读作

、2、下面关于常用温度计的使用中,错误的是(

)

A、温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度

B、温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触

第 1 页 共 1 页 C、测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液体中

D、读数时,要把温度计从液体中拿出来再读数

3、 两支没有甩过的体温计的读数都是39 ℃,经过消毒后直接用来测量体温是

37、5 ℃和40 ℃的两个病人,则这两支温度计的读数分别是(

)

A、

37、5 ℃和40 ℃

B、40 ℃和40 ℃

C、39 ℃和40 ℃

D、39 ℃和39 ℃

4、 两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计,同时插入一杯热水 中,过一会儿则看到(

)

A、两支温度计水银柱上升的高度相同,示数相同

B、内径细的温度计水银柱升得较高,示数较大

C、内径粗的温度计水银柱升得较高,示数较大

D、内径粗的温度计水银柱升得较低,两支温度计示数相同

【拓展提升】

在用温度计“测水的温度”实验中,试按温度计的使用步骤把下面的叙述依次排 列:

、

第 1 页 共 1 页 A、取一只适当的温度计

B、估计被测水的温度

C、把温度计的玻璃泡全部浸入被测水中

D、认清温度计的最小刻度值 E、观察温度计的量程 F、让温度计玻璃泡在水中稍候一会儿,等示数稳定 G、从水中取出温度计H、对温度计进行读数学习目标温度的概念；摄氏温度的规定方法、单位符号、；能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数，知道体温计的特点重 点温度计原理和正确使用温度计难 点正确使用温度计测量液体的温度

1 序号：01

课题：科学之旅

姓名 班级

导学目标知识点：

1、知道物理学研究的内容；

2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；

3、知道学习物理的一般方法。

导学方法：实验观察法、联想讨论法

课 时：1课时

导学过程

课前导学

一、 学生阅读课文并完成以下内容。

1、物理是一门有趣的学科，它研究 等物理现象。

2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：

3、学习物理的方法有：

课堂导学

1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会 ，以上现象属于 现象；

2、演示1-2，小人跳舞的原因是 ，以上现象属于 现象；

3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？ ，以上现象属于 现象；

4、演示1-4，乒乓球会下落吗？ ，以上现象属于 现象；

5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？ ，以上现象属于

现象。

6、物理学是一门以

为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察：

(1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？

(2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？ ，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？

1

【教学目标】

1 知道比较物体运动快慢的两种方法。

2 知道速度的定义和物理意义，掌握速度的计算公式和速度的单位，会用速度的计算公式进行简单的速度、时间、路程的计算。

知道什么是匀速直线运动，理解平均速度的意义，会求物体运动的平均速度

【教学重点、难点】 ：用速度的计算公式进行正确的书写和计算；理解平均速度的意义，会求运动物体在一段时间内的平均速度。

【教学过程】

一 讨论完成，19页‘想想议议’

二 速度

1阅读课本19页，完成：

（1） 比较物体运动的快慢方法有两种

第一种是

第二种是

（2）在物理学中，我们采用的是 的方法来比较物体运动的快慢的。

2 、速度的定义是

（1）由速度的定义，我们可以写出速度、路程、时间三者之间的关系式为：

（用文字表示）

（2）在物理学中，速度用字母 表示，路程用字母 表示，时间用字母 表示，所以三者的关系式用字母表示为： ，

公式变形：S= ，t=

(3)速度的物理意义是

（4）速度的单位有 和 两个，二者的进率是

（5）课本20页图1.3-2，若指针指到80上表示