人教版小学四年级语文上册课堂同步练习试题 全册

1 第一单元 自然奇观

课标告诉我们

“在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”学习本组课文，我们要一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写；我们还可以搜集有关自然奇观的资料，以丰富我们的见闻。

1 观 潮

学习目标

1．我能认识7个生字，会写13个生字，能正确读写“观潮、宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。

2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3．我能边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4．我能感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

第一课时

我会自学

1.我会把课文读两遍，并从文中找出生字，认真自学生字。

告诉你我的学习方法：

2．我能从课文中找出带有下列词语的句子，并能读几遍。还能借助工具书或联系上下文理解这些词语：

观潮、宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、

2 沸腾、奔腾、依旧、恢复、横贯江面、齐头并进、漫天卷地

我有提醒大家注意的字词：

3．我能朗读课文，并作出评价。（在对应的栏目里画上“√”）

4．我来想想：钱塘江大潮给我留下什么印象？我还能借助收集到的相关图片等资料来说一说我印象中的钱塘江大潮。

5．我还想请教一些问题：

我能合作探究

1．课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？我们能根据这一点来给课文划分段落。

我会归纳整理 朗读效果 自我评价 家长评价

1.读得通顺、流畅

2.读得真棒，有感情

3.比过去进步大

3 1．我掌握了一些识字、写字的方法：

2．课文的层次很清楚，我从中学到了关于写作顺序的一些知识：

我能完成自测训练

（一）课堂练习

1．看拼音写词语。

lǒng zhào zhǎng cháo huīf ù

（ ） （ ） （ ）

yī jiù bó wù fèi téng

（ ） （ ） （ ）

héng guàn zhú jiàn fēng háo làng hǒu

（ ） （ ） （ ）

2．按下列要求回答。

①笼罩的“罩”字，用部首查字法，应查的部首是（ ），余下部分的笔画数是（ ）画。

②颤动的“颤”字，用音序查字法，应查的音序字母是（ ），该字的笔画数是（ ）画。

③昂首的“昂”字，下半部分与“印”字的区别是_______ 。该字的笔顺是____________。

④“贯”字的第三画是_____ ,请写出该字的笔顺：___________________。

3．我会根据意思，写出恰当的词语。

①形容人聚集得非常多。（ ）

②形容雄伟、美丽而又罕见的景象。（ ）

4 ③形容似有似无，不真切，不明朗。（ ）

④形容声音很响，带有夸张的意味。（ ）

（二）课外练习

1．搜集有关钱塘江潮的名诗句。

2．我会填。

今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上___________________，潮来之时，只见________________________________________，浪潮越来越近_______________________________________________________________；那声音_________________________________________________________。潮过之后，江面上___________________。看看堤下，_____________________

____________________。钱塘江大潮真不愧为___________________，我们为之_______________，为之_____________。

3．我会积累、会应用。

主要词语

重要短语 优美句子 运用短语或模仿句子说话

学习后记

5

第二课时

我会自学

1． 我要边读课文边想象“潮来之前”“潮来之时”“潮头过后”的景象。并

说说读后的感受。

如读“潮来之前”， “宽阔的钱塘江横卧在眼前”，我能联系课文插图感受“横卧”一词的意思，并从这个词中体会到了什么？我还能有感情地读出来。

我会利用上面的方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

“潮来之时”：

“潮头过后”：

2．我还有一些不明白的问题：

我能合作探究

1．我们一起来交流一下读了课文后的感受。

2．读课文第3、4自然段，我们交流一下作者是按怎样的顺序、从哪些

6 方面来写潮来时的景象的。

我会归纳整理

1． 课文的层次很清楚，我从中学到了关于写作顺序的一些知识：

2． 课文有许多语句写得具体形象，我从中懂得了一些描写景物的方

法：

我能完成自测训练

（一）课堂练习

（1）在括号里填上合适的词语。

（ ）的江面 （ ）的阳光 隆隆的（ ） 呼呼的（ ）

（ ）的人群 （ ）的波浪 蒙蒙的（ ） 滚滚的（ ）

（2）照样子写词语：

人山人海 若隐若现 ____________ ______________

浩浩荡荡 _____________ _______________

（3）我会按要求完成练习。

那条的白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见（ ），形成（ ）。

7 浪潮越来越近，犹如( )，（ ）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

A．按课文内容填空。

B．仿写句子。

犹如：________________________________________________________

C、这段话从（ ）和（ ）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。

（二）课外练习

（1）学完了课文，你一定惊叹钱塘江的壮丽景象。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？请编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）

（2）背诵课文第三、四自然段。

（3）读读背背古代文人颂咏钱塘江大潮的佳句。

①一千里色中秋月，十万军声半夜湖。

②八月十八潮，壮观天下无。

③声驱千骑疾，气卷万山来。

④海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。

学习后记

8

2＊ 雅鲁藏布大峡谷

学习目标

1．我能认识“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字，并能正确、

流利、有感情地朗读课文。

2．我能边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍

课文内容。

3．我能在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

我会自学

１.我会把课文读几遍，从文中找出生字，认真自学生字。

并积累“反差、花卉、不容置疑、神秘莫测、神来之笔、千姿百态、人迹罕至”等词语。

告诉你我的学习方法：

2．雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？我能找出每一个自然段的中心句画上“ ”。

3．我能边读课文边想象画面，雅鲁藏布大峡谷给我留下的印象最深的是：

4． 我还想请教一些问题：

9

我能合作探究

1．我们小组召开一个新闻发布会。一部分人作为旅游者、记者提问：我最想了解什么？一部分人作为新闻发言人：我最想介绍些什么？我们先考虑一下，然后就开始吧。

我会归纳整理

1． 这篇文章的语言富有特色，我来整理一下：

2． 我觉得用“新闻发布会”的形式来学习课文真好：

我能完成自测训练

（一）课堂练习

1．我能积累本课词语，完成填空。

一争（ ）（ ） 咫尺（ ）（ ） 云（ ）雾（ ）

（ ）（ ）细流 千（ ）百（ ） （ ）（ ）之笔

人迹（ ）（ ） 直入（ ）（ ） （ ）（ ）莫测

2．我能根据课文内容填空。

不同高度的 ，犹如 。

10 这句话把 比作 。

3．阅读训练营。

雅鲁藏．（zàng cáng）布江河床的平均海拔．（bá bō）在３０００米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕．（rào rǎo）喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切．（qiè qiē）割出一条长５０４米的巨大峡谷。峡谷平均深度２２６８米，最深处达６００９米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘．（mì bì）鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争．（zhēng zēng）高下。

（1）给加点的字选择正确的读音。

（2）填空：雅鲁藏布大峡谷长（ ）千米，平均深度（ ）米，最深处达（ ）米，是不容置疑的（ ）。

（3）这段文字中采用了（ ）和（ ）的方法说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。

（二）课外练习

1．根据意思，写词语

①很少有人的足迹到这里。 （ ）

②显出，露出。 （ ）

③形容草木苍翠茂盛。 （ ）

④形容姿态多种多样，丰富多彩。 （ ）

⑤使人捉摸不透，难以确定。 （ ）

2．给下面句子加上合适的标点：

许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方 各种野生动物攀援穿梭其间 真无愧于 植物类型博物馆 和 动物王国 的美誉

3．我也会。

作者反复用“从……到……”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能